復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻我們需要開始做一個計(jì)劃。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、學(xué)情分析：
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。
但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、學(xué)會照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的`基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識。
2、查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、 從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。
3、 根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。
六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。
2、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
七、復(fù)習(xí)措施：
�。�1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
�。�4）輔差工作不放松。
�。�5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。
（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
八、復(fù)習(xí)時間 ：
6月8日——6月20日，復(fù)習(xí)12天。
九、具體安排 ：
歸類復(fù)習(xí)安排
�。ㄒ�、）復(fù)習(xí)時間6月8日——6月20日
（二、）每個單元復(fù)習(xí)的項(xiàng)目：
1、 容易寫錯的字。
2、 容易讀錯的字。
3、 理解詞語。
4、 成語歸類。
5、 造句。
6、 默課文。
7、 課后題（單元練習(xí)題）
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一.課本知識梳理與總結(jié)：
第六冊（11月5日——11月9日）：
1.1---2課時指導(dǎo)總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識，形成筆記。
2.復(fù)習(xí)檢測2課時，評估及講評2課時，共計(jì)7課時
3.11月9日---11月10日月考
第五冊（11月13日——11月18日）：
1.課文串講：重點(diǎn)：第一單元的1---2課.第二單元的第1課；第三單元；一課時
2.勾畫字詞指導(dǎo)分類，兩課時；第五單元背誦分解到每日課前；
3.第六單元文言文指導(dǎo)總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識，1.5課時，0.5課時機(jī)動安排；
4.第五六冊文言文知識點(diǎn)回顧與檢查（以幻燈形式），2課時
5.一節(jié)作文課，共計(jì)8課時
第四冊（11月20日——12月2日）：
1.勾畫字詞，指導(dǎo)歸納，2.5課時；
2.課文串講：方法：每位教師負(fù)責(zé)整理兩個單元，形成幻燈式材料；
結(jié)合高考考點(diǎn)做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)；
時間：現(xiàn)代文比較重要共用6課時；
3.文言文基礎(chǔ)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)：4課時；
4.復(fù)習(xí)情況監(jiān)測與評估：2課時；
5.作文1課時；共計(jì)16課時
第三冊（12月4日——12月9日）：
1.勾畫字詞，指導(dǎo)歸納，1課時；
2.課文串講：散文的前兩課，1課時；
3.第1---2單元的'復(fù)習(xí)，1課時（背誦分解到每日課前）；
4.文言文課文串講《項(xiàng)脊軒志》和《游褒禪山記》以及基礎(chǔ)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)3課時
5.復(fù)習(xí)情況監(jiān)測與評估：1課時；
5.作文1課時；共計(jì)8課時；
第二冊（12月11日——12月16日）：
1.勾畫字詞，指導(dǎo)歸納，1課時；
2.文言文課文串講：1課時；
3.知識點(diǎn)歸納：2課時；
4.背誦與檢查：2課時
5.作文2課時；共計(jì)8課時；
第一冊（12月18日——12月23日）：
1.勾畫字詞（包括文言文）：1課時；
2.第二至四單元課文串講：2課時；
3.文言文知識點(diǎn)歸納整理：2課時；
4.復(fù)習(xí)與檢查：1課時
5.機(jī)動：2課時；共計(jì)8課時；
小結(jié)：12月26日左右完成書本知識梳理與檢測
二.專題復(fù)習(xí)階段（12月27日-----1月20日）。
專題復(fù)習(xí)安排：以現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)為主，穿插標(biāo)點(diǎn)符號.病句.語言壓縮和語言連貫專題復(fù)習(xí)。
預(yù)計(jì)有三周時間24個課時，按如下計(jì)劃進(jìn)行：
1.現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)每周三課時共計(jì)12課時；
具體復(fù)習(xí)方法：
客觀閱讀部分重在講方法，指導(dǎo)掌握設(shè)題方法與閱讀技巧，2課時；
主觀閱讀部分重在講解題思路，指導(dǎo)了解高考要求，訓(xùn)練多種閱讀方法以及整合信息.歸納信息的方法，提高閱讀能力2課時；
2.標(biāo)點(diǎn)符號講解與訓(xùn)練2課時；
3.病句講解與專題訓(xùn)練4課時；
4.語句壓縮2課時；
5.語言連貫4課時。
6.作文訓(xùn)練安排在機(jī)動時間進(jìn)行。
學(xué)情分析：
，班級缺少領(lǐng)頭羊式的學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性不高。相當(dāng)學(xué)生因?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)持不自信態(tài)度而不同程度放棄努力。約有十個學(xué)生幾乎完全放棄，造成很大教學(xué)困難。他們的分?jǐn)?shù)距高考線還有不小距離，語文是他們尚能有所提高的科目，而幫助他們打好語文基礎(chǔ)是提高語文分?jǐn)?shù)的最基本途徑。因此，知識點(diǎn)講解要細(xì)化，對每冊書的知識點(diǎn)歸納都盡可能帶著學(xué)生進(jìn)行，逐項(xiàng)歸納整理。復(fù)習(xí)過程中必須經(jīng)常回顧舊知識并力求把知識連成線，理出脈絡(luò)。復(fù)習(xí)要求要嚴(yán)格化。針對他們惰性強(qiáng)，愛偷懶的不好習(xí)慣，加強(qiáng)每日復(fù)習(xí)任務(wù)的布置與督促，嚴(yán)格管理。方法指導(dǎo)要具體化.。學(xué)生學(xué)習(xí)不得法，則費(fèi)力而不見收效，因此必須注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析：
這學(xué)期我任教四（3）班，對學(xué)習(xí)科學(xué)也有很高的興趣，尤其是實(shí)驗(yàn)方面的內(nèi)容，他們都表現(xiàn)出很高的熱情。這個班學(xué)生比較活躍，但個別學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。四年級的內(nèi)容較難，有幾個同學(xué)在科學(xué)方面成績不夠理想，尤其是幾個女生，要投入更多的時間進(jìn)行補(bǔ)差。
二、指導(dǎo)思想：
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，在落實(shí)知識點(diǎn)的同時更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變原來“掌握多少科學(xué)知識”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念，并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的'培養(yǎng)為評價(jià)復(fù)習(xí)效率的指標(biāo)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會貫通知識點(diǎn)，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)以致用。
3、查缺補(bǔ)漏，同時學(xué)會做題方法。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握電路圖的連接畫法，食物中的營養(yǎng)成分的作用。
難點(diǎn)：掌握電路圖的連接畫法。
五、方法措施
1、加強(qiáng)政治思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。
2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
3、對平時缺課未作實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補(bǔ)缺。
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排
共6節(jié)課。
2節(jié)課整理知識要點(diǎn)。
2節(jié)課做1張卷子，并講解。
2節(jié)課做作業(yè)本綜合練習(xí)，并把課本里的幾個重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)和難點(diǎn)再復(fù)習(xí)一下，以期得到鞏固。
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