復(fù)習(xí)計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。
2、鞏固所學(xué)的386個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。
3、學(xué)過的詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。
4、理解課文內(nèi)容，會背誦部分課文。
5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話寫下來。
6、學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問好和感嘆號。
二、復(fù)習(xí)重點：
1、復(fù)習(xí)字詞，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，部首，形近比較區(qū)別。
2、漢語拼音，字母表，部首查字法。
3、用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。
4背、誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。
5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述，勸阻。
三、復(fù)習(xí)難點：
默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標(biāo)點，符號。
四、復(fù)習(xí)方法、措施：
1、分組，分項復(fù)習(xí)，歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點。
2、復(fù)習(xí)中做好思想教育工作，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)。
3、復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎，設(shè)計好各種類型練習(xí)題。
4、復(fù)習(xí)中做好補差工作，不歧視差生，練習(xí)題的`設(shè)計和選擇。
�。�1）生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。
�。�2）詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。
�。�3）句子：造句，填空，補充句子。
�。�4）口語交際：寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。
五、復(fù)習(xí)形式：
分單元復(fù)習(xí)和專項復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，精講多練，以練為主。
1、單元復(fù)習(xí)：
第1單元2課時。
第2單元2課時。
第3單元2課時。
第4單元2課時。
第5單元2課時。
第6單元2課時。
第7單元2課時。
8單元 2課時。
2、專項復(fù)習(xí)4課時。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
考完雅思已經(jīng)有幾個月了，之前一直忙于個人事務(wù)，現(xiàn)在終于有空分享下自己的烤鴨經(jīng)驗，絕無炫耀之意，僅以此文回報太傻和一直奮斗在雅思路上的同學(xué)們。
先說下自己的情況。從大二開始準(zhǔn)備考雅思，歷經(jīng)3次，所以并非牛人。第三次的成績?yōu)�，聽力�?分;閱讀：7分;寫作：6.5分;口語：8分。一般比較平均的分?jǐn)?shù)，也有很多人覺得比較怪，不太像中國人的分?jǐn)?shù)。前兩次的口語成績分別是6分和6.5分，這次的進(jìn)步比較明顯，所以希望很多之前和我一樣的同學(xué)一定要對自己充滿信心。
具體的復(fù)習(xí)情況，
1. 考前：口語考試的考前準(zhǔn)備非常重要，前兩次考試都是因為臨時抱佛腳導(dǎo)致考試思維條理不清晰，想到哪里說到哪里。這次復(fù)習(xí)特地為自己預(yù)留了兩周的時間復(fù)習(xí)口語，并且找了一個之前考過雅思的同學(xué)進(jìn)行對話增加效果，之后我也為即將考雅思的同學(xué)做過訓(xùn)練，個人感覺一對一是一種非常好的方式，因為一方很快就能發(fā)現(xiàn)問題所在，而另一方在每天的訓(xùn)練中也可以感覺到自己的進(jìn)步
其次是訓(xùn)練中三部分的分布：
a.Part1：個人認(rèn)為這部分比較輕松，主要聊一些與生活，學(xué)習(xí)有關(guān)的話題，一般會問3個左右方面(例如：major，fruits and vegetables，driving)，每個方面可能有3個左右問題。第一部分的話題比較單一，每個問題回答兩到三句即可，言簡意賅，給考官留下一個好的印象。有一種說法是Part1不計入打分，只是考官對你的水平做個了解，個人對此不置可否，希望牛人給大家解答。
b.Part2：這部分很重要，體現(xiàn)了你在短時間內(nèi)組織思路和表達(dá)的能力。當(dāng)然這部分也有很大的技巧，特別是對于口語考試在第二天的同學(xué)來說，Part2的話題是可以準(zhǔn)備到的。我的做法是在考前兩周的訓(xùn)練中，準(zhǔn)備一些口試中普遍頻率高的話題(如：traveling，film，friend)，在考試前一天晚上，去3g或無憂看回憶，將一些冷門話題稍作準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備的過程中，我也有自己的方法，即準(zhǔn)備鏡子，那好手表。鏡子是在沒有同學(xué)的情況下，關(guān)注一下的面部表情，讓自己始終保持微笑，即使卡殼也要顯得從容，而秒表是用來把握自己對2分鐘這個時間的概念，因為考官往往會在超時的'情況下打斷你，此時如果你會因此感到緊張，不利于考試發(fā)揮。同時，應(yīng)一個朋友要求，我把我Part2的題目的回答進(jìn)行了回憶，附在附件中，希望給大家一些啟發(fā)。
c.Part3：題比較抽象，主要以練思路為主，例如污染的解決問題，可以從政府，媒體，科學(xué)家以及每個普通人的角度來說。大家可以每天在車上或是空余時間，拿出幾個Part3題目練練思路，因為在考試的短時間內(nèi)可以給考官留下一個很好額印象。有一種說法是你的口語分?jǐn)?shù)不會超過你Part3的得分，我也上不清楚這個說法是否屬實。
2.考中：有同學(xué)說口語考試考位是按照姓氏首字母排列而不是報名時間，就我三次的經(jīng)驗可以證實這個說法是不對的�？荚嚠�(dāng)天提前半小時到，遇到一個年輕帥氣的考官，由于快到午飯時間，一進(jìn)門先問他是不是餓了，他愣了一下，大笑起來，拉近了彼此的距離。考試比較順利，就像之前演練的一樣，我就把他當(dāng)成了一面鏡子。Part2正中下懷，抽到film。Part3小難，不知道是不是part2太過順利，有個問題問了將近30秒，聽得不是很真切，pardon了一遍，趁機整理思路，可他似乎對答案不是非常滿意的樣子。不過最后的成績還是出乎我的意料!
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，力爭達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、重難點：
重點:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計算。難點:人民幣的認(rèn)識。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
按知識的版塊整理，復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有六大版塊。
1、認(rèn)識圖形。
學(xué)生需要認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，并且會用這幾種圖形拼圖。難點在長方形與平行四邊的區(qū)分。（1課時）
2、“分類與整理”的復(fù)習(xí)。
著重復(fù)習(xí)象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表。（1課時）
3．“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。
著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的'大小。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 （1課時）
4．“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。
主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：一是100以內(nèi)加減法的口算，二是用計算解決簡單的問題。計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。對于“20以內(nèi)的退位減法”，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。復(fù)習(xí)時，可以先讓學(xué)生計算。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時，還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點。在學(xué)生討論時，教師要注意巡視，參與學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識。
復(fù)習(xí)解決問題時，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意。然后，學(xué)生思考：根據(jù)圖意，提出數(shù)學(xué)問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結(jié)果，全班進(jìn)行交流。 （4課時）
5．人民幣“元、角、分”的復(fù)習(xí)。
要求學(xué)生認(rèn)識各種面額的人命幣，知道元、角、分之間的關(guān)系并且會相互換算，會用錢款實際購物并進(jìn)行簡單的計算。復(fù)習(xí)時，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實物幫助學(xué)生思考。 （2課時）
6、“找規(guī)律”的復(fù)習(xí)
主要有圖形規(guī)律、數(shù)字重復(fù)規(guī)律、數(shù)字計算規(guī)律和用規(guī)律解決問題，難點同時也需要重點復(fù)習(xí)的是，數(shù)字計算規(guī)律和用規(guī)律解決問題。（1課時）
平時的練習(xí)和綜合檢測計劃5個課時。
四、復(fù)習(xí)的具體措施
1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識，談?wù)勛约耗壳皩δ男┲R的記憶已經(jīng)比較模糊，需要好好鞏固。
2、充分考慮一年級學(xué)生身心發(fā)展特點，盡量采取游戲的方法，設(shè)計一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂中復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的�？梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、先做后講。學(xué)生先做題，老師根據(jù)學(xué)生的掌握程度再講。 精煉精講，跳有價值有代表性的題目訓(xùn)練，避免題海戰(zhàn)術(shù)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。
5、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。多鼓勵夸獎學(xué)生，增強學(xué)生的自信心。
6、重點做好臨界生、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
近年來的中考命題側(cè)重于學(xué)生語文能力的考查，突破了“以本為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識點的延伸遷移;大量壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點;中考語文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學(xué)生生活實際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神;考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對文本獨特的閱讀感受，即人與文本的對話。根據(jù)這種情況，我們將以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級“語文課程目標(biāo)”為指針，立足教材，樹立大語文觀，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、備考目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。具體來講，要達(dá)到下列目標(biāo)：
1、強化語文積累及運用訓(xùn)練，尤其是強化字詞、名句的默寫，病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練，以學(xué)會運用為目的進(jìn)行練習(xí)。
2、強化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。
3、強化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文和議論文)和古詩文閱讀。
4、強化寫作訓(xùn)練，進(jìn)行作文儲備，了解考場作文的技巧。
三、時間、內(nèi)容安排
第一輪復(fù)習(xí)：疏理知識，全面撒網(wǎng)。
這一階段，以課本復(fù)習(xí)為主，每冊大約一周時間，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。
第二輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)歸類，查漏補缺這一階段，進(jìn)行歸納分類復(fù)習(xí)，可結(jié)合相關(guān)資料配套使用。對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進(jìn)行重點強化，加強課外閱讀的指導(dǎo)。
第三輪復(fù)習(xí)：模擬測試，重點突破。
第四輪復(fù)習(xí)：回歸課本
四、四大板塊復(fù)習(xí)要求
(一)語文積累及運用
1、強化字詞的訓(xùn)練。逐冊篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞(常用而又易讀、寫、用錯的)，按音形義出題，在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成，然后抽時間糾錯，再進(jìn)行檢測和訂正。
2、強化課文背默。課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，可用早讀和課余時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。出一些檢測題進(jìn)行測試，對多數(shù)學(xué)生易錯的地方，再進(jìn)行強化訓(xùn)練，力爭做到默寫不丟分。
3、強化詞語運用和句子銜接的訓(xùn)練。可用2節(jié)課左右的時間結(jié)合典型題分類講解，結(jié)合具體語境教授做該題型的技巧。然后用大量分類練習(xí)的方式來達(dá)到掌握方法、靈活運用的目的。
4、強化病句修改的訓(xùn)練。用2節(jié)課時間，講解常見的病句類型及題型，再讓學(xué)生做一些練習(xí)題，以提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)，要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)。
5、綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語文學(xué)習(xí)的方方面面，特別強調(diào)語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，但它也是有規(guī)律可循、有“法”可依的。
首先，可讓學(xué)生復(fù)習(xí)完6冊書的主要活動內(nèi)容，并對重點資料進(jìn)行整理記憶。其次，再把6冊書中所列舉的名著知識及介紹復(fù)習(xí)一遍，然后拓展一些課外知識。第三，可做一些近年來的中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。
(二)現(xiàn)代文閱讀
最重要的是把握好“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇感人的記敘文或偏重于抒情議論的散文(時文名文)、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文或一篇有教育意義的議論文。因此，在復(fù)習(xí)這一塊時，在選文上盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)�？v觀近些年的中考試題，現(xiàn)代文閱讀題目的設(shè)置，一般都是按照“整體—局部—整體”的'順序進(jìn)行考查。做題時要牢牢記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”：—在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要提醒學(xué)生熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，可以教會學(xué)生這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
(三)古詩文閱讀
古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一，在復(fù)習(xí)時要講求古詩文復(fù)習(xí)的方法和效率。在復(fù)習(xí)中可采取以下步驟：
1、再一次強化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進(jìn)行理解性記憶。
2、梳理文言實詞。首先，整理一些特殊的實詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。其次，整理一些在現(xiàn)代漢語中仍有生命力，仍在使用的實詞。第三，在整理實詞解釋時，要依據(jù)課下注釋，力求準(zhǔn)確無誤，不可似是而非。
3、強化文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句，如：課文當(dāng)中的名言警句，體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。
4、課內(nèi)語段閱讀的把握�？梢蕴舫鲇写硇缘钠窟M(jìn)行歸納性復(fù)習(xí)，也可做文言文專項閱讀練習(xí)，鞏固記憶，舉一反三。
5、課外語段閱讀的把握。在復(fù)習(xí)時教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累一些文言語段，如寓言故事、成語故事等。另外，最好挑選幾篇未讀過的精品文言短文，進(jìn)行強化訓(xùn)練。
(四)作文
縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。因此，在最后階段要鼓勵學(xué)生自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
另外，要在考場上讓你的作文取得高分，還要掌握一定的技巧，那就是包裝：書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅心情分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。寫作強化建議用1周時間。教師可用幾課時從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應(yīng)、書寫等方面進(jìn)行講解指導(dǎo)。
五、方法與措施
1、明確目標(biāo)，立足教材。認(rèn)真研究《語文考試說明》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強化基礎(chǔ)，突出重點。對于新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團(tuán)隊精神，爭取共同進(jìn)步。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
為了使每個學(xué)生都能取得更好的期末成績，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行一次梳理，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，鞏固學(xué)習(xí)成果，查缺補漏，以求循序漸進(jìn)地達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，面向全體學(xué)生進(jìn)行耐心地指導(dǎo)，將全面復(fù)習(xí)與有針對性地復(fù)習(xí)相結(jié)合，并做好考前心理輔導(dǎo)。具體計劃如下：
一、復(fù)習(xí)安排：
(一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性
(二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：
1、字、詞
�、倮斫獗緝缘纳�，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。
②能在具體的.語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語。
�、蹠诳陬^和書面正確運用學(xué)過的詞語，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。
�、苈�(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會其感情色彩。
2、句子
�、倌苷页鼍渥又杏缅e的字詞，并改正。
②能修改明顯的病句。
③能用常用的語詞和關(guān)聯(lián)詞造句。
�、苣馨丫渥訉懢唧w。(擴句、縮句)并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。
⑤能把陳述句改為反問句。
3、標(biāo)點符號
鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。
4、課文與閱讀
�、偈煜っ空n內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。
�、谛蕾p古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。③理解課文中含義深刻的句子。
④能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。
5、作文
①能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語句通順。
�、谀芨鶕�(jù)提供的材料進(jìn)行改寫。
�、懿⒛芙o作文寫評語。
④學(xué)會修改作文。
6、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、以聽寫的方式檢查字詞。
聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。
3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀：
①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫
�、谡n外語段：(要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、 學(xué)習(xí)實際情況
生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學(xué)生的生活，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。學(xué)生的特點是比較喜歡游戲形式的學(xué) 習(xí)活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學(xué)習(xí)到知識。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，只有個別學(xué)生因貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困 難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很討厭單純的練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的`組成，會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時和半時。
8.認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想
1、 首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較 困難的是什么內(nèi)容，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為 有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的�？梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
4、 設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最 喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如我當(dāng)家專題活動，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。
5、以實踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。
【復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章：
復(fù)習(xí)計劃08-29
復(fù)習(xí)計劃08-29
復(fù)習(xí)計劃08-29
復(fù)習(xí)計劃09-05
復(fù)習(xí)計劃09-05
復(fù)習(xí)計劃09-05
復(fù)習(xí)計劃09-05
復(fù)習(xí)計劃09-05
復(fù)習(xí)計劃09-05
復(fù)習(xí)計劃09-05