小班教案5篇(通用)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)；
1、 在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。
2、 形成同伴之間謙讓的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的.行為。
2、 教學(xué)用圖，《玩滑梯》
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題談話：
——“大家說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩�？�?/p>
2、教師和幼兒討論活動(dòng)情況，確定怎樣的行為最安全。
了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片
——“圖片上有什么？”
“誰(shuí)玩滑梯是正確的？”
“誰(shuí)玩滑梯是不安全的？”
“什么是輪流？大家一起來(lái)排隊(duì)試試看�！�
3、 師生共同理解圖片。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在閱讀活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的車(chē)。
2．愿意模仿車(chē)發(fā)出的聲音，知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
3 . 在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)繪本閱帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．人手一本繪本《我也要去》。
2 . 汽車(chē)圖片若干、音樂(lè)、紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹封面、封底，激發(fā)孩子閱讀的'興趣。
1 . 幼兒從書(shū)袋中取出圖書(shū)。
教師：今天我們和爸爸媽媽一起來(lái)閱讀一本圖書(shū)，現(xiàn)在我們把書(shū)從書(shū)袋里拿出來(lái)，放在膝蓋上。
2 . 認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、封底。
二、觀察閱讀圖書(shū)，理解繪本內(nèi)容。
1 . 閱讀封面。
教師：封面上有什么？你們猜猜這本書(shū)里講的是誰(shuí)的故事呢？
教師：這本書(shū)的名字叫《我也要去》。請(qǐng)家長(zhǎng)用手指著書(shū)的名字，和孩子一起說(shuō)。
2 . 閱讀扉頁(yè)。
教師：打開(kāi)書(shū)本，你看到了誰(shuí)？這一頁(yè)叫扉頁(yè)。書(shū)本里有沒(méi)有小熊呢？
3．共同閱讀至救火車(chē)頁(yè)面。
教師：你看到了什么車(chē)？小汽車(chē)發(fā)出什么樣的聲音？你們還看到了誰(shuí)？小熊在干什么？
教師：誰(shuí)也要去呀？（小熊）
教師：小熊也想看看到底發(fā)生了什么事情？
4．自主閱讀至小火車(chē)，了解車(chē)的特征
三、師生共同閱讀，理解繪本的最后兩頁(yè)。
1．幼兒和教師共同閱讀。
教師：小熊碰到了誰(shuí)？發(fā)出什么聲音？我們學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
2．請(qǐng)幼兒模仿汽車(chē)的各種聲音。
3．觀察繪本的最后兩頁(yè)，知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
四、完整閱讀圖書(shū)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們和媽媽一起看了什么圖書(shū)？開(kāi)心嗎？我們以后在家里也和媽媽一起看書(shū)，好嗎？
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事，激發(fā)想像力。
2．學(xué)習(xí)詞匯：滑。
(二)情感目標(biāo)
通過(guò)欣賞故事，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，學(xué)會(huì)給予。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．桌面教具：小象、小魚(yú)、小猴、小狗。
2．圖片和實(shí)物投影儀。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．自制小滑板。
2．觀看溜冰、滑雪等錄像。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．教師利用桌面教具生動(dòng)地講述故事，之后提問(wèn)故事的名稱(chēng)、人物和用什么當(dāng)滑梯？小象有沒(méi)有滑梯？小動(dòng)物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：滑、哧溜。
2．利用圖片投影，結(jié)合所提問(wèn)題再講述一遍故事，以使幼兒加深對(duì)故事的理解。
3．提問(wèn)：小象沒(méi)有滑梯，你能想出不同于小動(dòng)物們的辦法嗎？鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。(可以自由討論)
4．提問(wèn)：故事里的`小動(dòng)物們?cè)谧约和娴煤芨吲d時(shí)想到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心和給予。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：主題繪畫(huà) 歡樂(lè)的動(dòng)物園。
社會(huì)：幫助我們的人。
五、生活中滲透
在生活中教師引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)去問(wèn)候和幫助。
六、環(huán)境中滲透
將為本活動(dòng)準(zhǔn)備的圖片和桌面教具，投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
七、家庭中滲透
請(qǐng)家長(zhǎng)配合開(kāi)展“我能為爸爸媽媽做什么”活動(dòng)。
八、活動(dòng)。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
“小貓”是幼兒熟悉的角色，深受小班孩子的喜歡。本次活動(dòng)我是以“找小貓”為活動(dòng)背景，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出不同的方位詞：“上下、前后、里”。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，游戲互動(dòng)等方式，以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力為目的，將認(rèn)知活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)相結(jié)合，突出活動(dòng)的趣味性和游戲性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒說(shuō)介詞在，方位詞：上、下、前、后、里。
2．通過(guò)觀察場(chǎng)景中小貓所在的位置，能用“小貓?jiān)凇痢辽厦妫ㄏ旅�、里面、前面、后面）”的短句進(jìn)行講述。
3．幼兒喜歡參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒說(shuō)介詞在，方位詞：上、下、前、后、里。
難點(diǎn)：
通過(guò)觀察場(chǎng)景中小貓所在的位置，能用“小貓?jiān)凇痢辽厦妫ㄏ旅�、里面、前面、后面）”的短句進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干，小貓圖片5張。
活動(dòng)過(guò)程：
1．老師帶貓頭飾出場(chǎng)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是貓媽媽?zhuān)?tīng)說(shuō)我們實(shí)小附幼小六班的小朋友上課特別好，我?guī)е业男∝垈儊?lái)看看，可是到了這里，我的小貓突然不見(jiàn)了。
2．初步學(xué)習(xí)方位詞：上、小、前、后、里。
師：喵喵喵，真著急呀，我的小貓?jiān)谀睦锬兀啃∨笥�，你們能幫我把它們找出�?lái)嗎？
幼兒：在那里，在那里。
師：原來(lái)我的小貓都躲到小椅子這邊來(lái)了，那它們都在小椅子的什么地方呢？
師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：有的在小椅子的上面，有的在小椅子的下面，有的在小椅子的前面…….
如果幼兒把前后位置說(shuō)錯(cuò)了，師：著只小貓到底在小椅子的前面還是后面呢？我們應(yīng)該怎么說(shuō)，首先看看我們坐小椅子應(yīng)該怎么坐（老師示范坐小椅子）那么在這里就應(yīng)該說(shuō)在小椅子的前面，這里就應(yīng)該說(shuō)在小椅子的后面。
師：孩子們，我的小貓說(shuō)你們太聰明了，還想和你們玩捉迷藏的游戲，想躲起來(lái)讓你們?cè)僬乙徽�，看能不能找到它們。（重新�?只小貓放到不同的地方）
3．復(fù)習(xí)方位詞：上、下、前、后、里，用小貓?jiān)赬X上面（下面、里面、前面、后面）的短語(yǔ)進(jìn)行講述。
師：請(qǐng)小朋友們先把眼睛閉起來(lái)，好了，就睜開(kāi)眼睛，找到之后請(qǐng)你們把找到的小貓拿出來(lái)，告訴大家你找到的小貓是在哪里的？（小朋友們找到后，大家一起重復(fù)，不對(duì)的要進(jìn)行糾正。）
4．藏小貓、找小貓---布置新場(chǎng)景，遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
師：老師還有一些小貓，本來(lái)是給小朋友們玩游戲的時(shí)候用的，可是老師不記得把它們放在什么地方了，想請(qǐng)小朋友們幫我把它們找出來(lái)，每個(gè)小朋友一人找到一只小貓就可以了，找到之后過(guò)來(lái)告訴老師：小貓是在哪里的？
師：你們每個(gè)人都找到了小貓，真棒！
師：你們?cè)敢庾鲂∝垎幔?/p>
幼兒：愿意
師：那就請(qǐng)我們的小朋友把你找到的小貓戴在頭上，你們來(lái)扮演小貓，我來(lái)扮演貓媽媽?zhuān)脝幔?/p>
幼兒：好
5．扮小貓--遷移經(jīng)驗(yàn)，獲得方位詞的鞏固和情感的愉悅。
教師講解游戲玩法：教師扮演貓媽媽?zhuān)糠钟變喊缪菪∝埓魃闲∝堫^飾，教師假裝外出，讓小朋友在教室里藏起來(lái)，可啟發(fā)幼兒藏在小椅子后面、桌子上面或下面、鋼琴下面等，貓媽媽回來(lái)了，貓媽媽說(shuō)：喵喵，我的小貓?jiān)谀睦镅剑控垕寢屆降?小貓，小貓就說(shuō)：喵喵喵，我在××上面（下面、后面）。
師：所有的貓寶寶都被我這個(gè)貓媽媽找出來(lái)了，我太開(kāi)心了，貓媽媽決定了帶你們出去做繼續(xù)做游戲，我們一起走吧。（老師帶幼兒離開(kāi)）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，由于我扮演貓媽媽的角色，吸引住了孩子，他們大多數(shù)能安靜地看聽(tīng)，但一些孩子還不能確切地說(shuō)出方位詞。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中我又讓孩子們重新“找小貓”幫助幼兒復(fù)習(xí)方位詞，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒能用“小貓?jiān)赬X上面。。。。”的句型來(lái)回答。 因此，這一環(huán)節(jié)，孩子好像又有點(diǎn)單調(diào)枯燥，一些孩子開(kāi)始出現(xiàn)浮躁現(xiàn)象，于是，我就馬上引導(dǎo)孩子進(jìn)入最后的游戲環(huán)節(jié)，果然，孩子們喜歡游戲，積極性主動(dòng)得到了發(fā)揮，但是他們注重的是游戲，而不能較好地使用語(yǔ)言來(lái)回答，語(yǔ)言和行動(dòng)不能匹配。通過(guò)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡一起躲在同一個(gè)地方，如果我能準(zhǔn)確的引導(dǎo)，如：提醒他們可以躲到某些東西的上面或者下面，前面或者后面，提醒他們不要躲在一起。這樣也許效果會(huì)更好。但總的來(lái)說(shuō)，他們獲得了愉快的體驗(yàn)。
小班教案 篇5
活動(dòng)由來(lái)：
十月八日孩子們共享他們?cè)谒曩?gòu)買(mǎi)的水果后議論紛紛，說(shuō)水果真好吃。班上有個(gè)別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水果的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)他們愛(ài)吃水果的習(xí)慣，我們抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織了此次音樂(lè)活動(dòng)：《吃水果》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受集體活動(dòng)的快樂(lè)氣氛，喜歡參加集體活動(dòng)。
2、知道水果有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃水果。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
柿子、蘋(píng)果、甜橙、鴨梨
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對(duì)身體有什么好處。
2、教師與幼兒討論整理出："柿子味道好，蘋(píng)果味道好，天天吃水果，身體健康……"
3、 好聽(tīng)的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。
4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用"換詞法"改編歌詞，激發(fā)幼兒對(duì)更多的水果發(fā)生喜愛(ài)之情，喜歡吃各種水果。
5、請(qǐng)小朋友互相交流"××水果有營(yíng)養(yǎng)，我喜歡吃××水果"。引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話6、教師鼓勵(lì)幼兒與水果交朋友。
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