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中班社會(huì)教案我愛(ài)爸爸、媽媽
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的中班社會(huì)教案我愛(ài)爸爸、媽媽?zhuān)Ｍ麑?duì)大家有所幫助。
中班社會(huì)教案我愛(ài)爸爸、媽媽1
課前活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、課前教師以談話的形式和幼兒聊一聊爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)和爸爸媽媽一起的開(kāi)心事，談一談爸爸媽媽的工作、本領(lǐng)、愛(ài)好等，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)幼兒做小記者采訪爸爸媽媽?zhuān)醪搅私飧改傅穆殬I(yè)、本領(lǐng)和愛(ài)好等，并設(shè)計(jì)《我的好爸爸（媽媽?zhuān)氛{(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)爸爸媽媽和幼兒用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、符號(hào)進(jìn)行表征記錄。
3、請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起搜集共同生活和游戲的照片，說(shuō)一說(shuō)親子相處中的開(kāi)心事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道父母的主要特點(diǎn)、愛(ài)好及工作內(nèi)容，了解父母工作的忙碌與辛苦。
2、能大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè)時(shí)光，能夠表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意和敬意。
3、愿意了解、關(guān)心父母，體會(huì)父母為自己的付出，懂得感恩。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道父母的主要特點(diǎn)、愛(ài)好及工作內(nèi)容，了解父母工作的辛苦。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè)時(shí)光，能夠表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意和敬意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期請(qǐng)幼兒做小記者采訪爸爸媽媽?zhuān)醪搅私飧改傅穆殬I(yè)、本領(lǐng)和愛(ài)好等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“爸爸、媽媽和我”攝影展（黑板上張貼幼兒和父母一起生活與游戲的照片），自制視頻“爸爸媽媽的愛(ài)”“讓愛(ài)住我家”，
課件“我的爸爸媽媽”（繪本故事《我的爸爸媽媽》、爸爸媽媽工作時(shí)的照片），交互式液晶屏電視，輕音樂(lè)。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍半圓就座。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)“爸爸媽媽的職業(yè)”，了解爸爸媽媽的主要特點(diǎn)和工作內(nèi)容。
出示課件“爸爸媽媽的職業(yè)”，提問(wèn)：誰(shuí)能上來(lái)介紹一下你的爸爸媽媽?zhuān)磕憧梢哉f(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽的樣子、介紹一下他們的工作。教師鼓勵(lì)幼兒介紹爸爸媽媽的工作，及時(shí)幫助幼兒建立正確的職業(yè)概念。
小結(jié)：爸爸、媽媽的工作各不相同，但他們每天都在為家庭努力，為社會(huì)貢獻(xiàn)。他們都很棒！
2、參觀“爸爸、媽媽和我”攝影展，大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè)時(shí)光。
（1）幼兒互相講述照片里的故事，與同伴分享親子甜蜜時(shí)光。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天閻老師布置了爸爸媽媽和小朋友們的攝影展，請(qǐng)小朋友們把照片里的趣事和伙伴們分享一下吧。
�。�2）游覽攝影展，重溫與爸爸媽媽一起的美好回憶。
提問(wèn)：你跟爸爸（媽媽?zhuān)┰谝黄鹱鍪裁�？你的心情怎么樣�?/p>
小結(jié)：強(qiáng)壯、勇敢的爸爸們，時(shí)刻保護(hù)著我們的安全；溫柔、細(xì)心的媽媽們讓我們的生活很溫馨、很舒服。
3、欣賞繪本故事《我的爸爸媽媽》，了解爸爸媽媽的本領(lǐng)，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的付出。
�。�1）分享故事《我的爸爸媽媽》，進(jìn)一步感知爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。引導(dǎo)語(yǔ)：有一位叫布朗的小朋友和你們一樣有個(gè)愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
提問(wèn)：布朗的爸爸媽媽是什么樣子的？他的爸爸媽媽像什么一樣？他們有什么本領(lǐng)？為什么說(shuō)有時(shí)媽媽像獅子一樣強(qiáng)悍？你覺(jué)得布朗愛(ài)他的爸爸媽媽嗎？為什么？
小結(jié)：原來(lái)嚴(yán)厲也是一種愛(ài)。故事里的爸爸媽媽本領(lǐng)強(qiáng)大，他們?yōu)椴祭矢冻隽撕芏嗪芏唷?/p>
（2）討論交流“爸爸媽媽的本領(lǐng)”，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的喜歡。
提問(wèn)：你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)？他們都為你做過(guò)哪些事情？想一想，和我們大家說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：在生活中，爸爸媽媽給我們的愛(ài)很多，有甜蜜的愛(ài)、有嚴(yán)厲的愛(ài)。
4、觀看視頻“爸爸媽媽的愛(ài)”，了解父母的忙碌與辛苦，學(xué)會(huì)感恩。
�。�1）播放視頻“爸爸媽媽的愛(ài)”，感受默默付出的愛(ài)。
提問(wèn)：孩子們，看了這個(gè)視頻你有什么感受？
�。�2）學(xué)習(xí)感恩父母，學(xué)會(huì)感恩父母的方式。
提問(wèn)：你會(huì)怎樣愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)磕隳軒退麄冏瞿男┦拢?/p>
小結(jié)：快樂(lè)的陪伴、貼心的照顧、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)就是對(duì)爸爸媽媽深深的愛(ài)。
5、視頻通話“說(shuō)說(shuō)心里話”，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
�。�1）視頻連線，鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話，表達(dá)愛(ài)的情感。
提問(wèn)：孩子們，此時(shí)此刻，你想不想把你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)說(shuō)給他們聽(tīng)呀？閻老師今天就撥打視頻電話，讓你們大聲說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)想試試？
（2）播放視頻“讓愛(ài)住我家”，升華幼兒愛(ài)爸爸媽媽的情感。
教師以播放視頻、演唱《讓愛(ài)住我家》的方式自然結(jié)束活動(dòng)。
結(jié)語(yǔ)：小朋友們，我們都被濃濃的.愛(ài)包圍著，都有一個(gè)幸福的家，讓我們給家人更多的關(guān)心與陪伴，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒回家用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，如倒一杯水、唱一首歌、講一個(gè)故事、送一個(gè)擁抱、做一次家務(wù)等。
2、在區(qū)角中布置“爸爸媽媽和我”攝影展，投放爸爸媽媽和幼兒生活、游戲的照片，請(qǐng)幼兒互相分享交流。
附故事：
我的爸爸媽媽
這是我爸爸，這是我媽媽?zhuān)麄冋娴暮馨�！我爸爸什么都不怕，連
壞蛋大野狼都不怕。我媽媽什么都會(huì)做，是個(gè)手藝特好的大廚師。我爸
爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像房子一樣高大。我媽媽向蝴蝶一樣美麗，像貓
咪一樣溫柔，又像獅子一樣強(qiáng)悍。我爸爸敢跟大力士摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)比
賽中輕輕松松就跑了第一名。我媽媽是個(gè)好心的仙子，我難過(guò)時(shí)，總把
我變得很開(kāi)心。我愛(ài)他們，而且你知道嗎？他們也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。
附視頻解說(shuō)詞：
爸爸媽媽的愛(ài)
親愛(ài)的寶貝，你知道嗎？爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在愛(ài)你。我們會(huì)溫柔地為你整理衣服、系鞋帶，牽著你的小手送你去幼兒園，和你依依不舍地說(shuō)再見(jiàn)。即使家務(wù)再多，爸爸媽媽也想為你講故事、陪你做游戲。
親愛(ài)的寶貝，你可能不知道。爸爸媽媽會(huì)在你還沒(méi)睡醒的時(shí)候，為你制作豐盛的早餐；會(huì)在忙碌的工作中默默牽掛著你；即使你進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，爸爸媽媽也會(huì)守護(hù)在你身旁。就算到了深夜，爸爸媽媽依然在努力工作，因?yàn)槲覀兿虢o你更好的生活，更多的愛(ài)。
中班社會(huì)教案我愛(ài)爸爸、媽媽2
教材版本：
《幼兒園主題活動(dòng)課程》(山東大學(xué)出版社 20xx 年 8 月第 2 版)
課前活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.課前教師以談話的形式和幼兒聊一聊爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)和爸爸媽媽一起的開(kāi)心事，談一談爸爸媽媽的工作、本領(lǐng)、愛(ài)好等，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
2.請(qǐng)幼兒做小記者采訪爸爸媽媽?zhuān)醪搅私飧改傅穆殬I(yè)、本領(lǐng)和愛(ài)好等，并設(shè)計(jì)《我的好爸爸(媽媽)》調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)爸爸媽媽和幼兒用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、符號(hào)進(jìn)行表征記錄。
3.請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起搜集共同生活和游戲的照片，說(shuō)一說(shuō)親子相處中的開(kāi)心事。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道父母的主要特點(diǎn)、愛(ài)好及工作內(nèi)容，了解父母工作的忙碌與辛苦。
2.能大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè)時(shí)光，能夠表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意和敬意。
3.愿意了解、關(guān)心父母，體會(huì)父母為自己的付出，懂得感恩。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道父母的主要特點(diǎn)、愛(ài)好及工作內(nèi)容，了解父母工作的辛苦。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè)時(shí)光，能夠表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意和敬意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期請(qǐng)幼兒做小記者采訪爸爸媽媽?zhuān)醪搅私飧改傅穆殬I(yè)、本領(lǐng)和愛(ài)好等。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“爸爸、媽媽和我”攝影展(黑板上張貼幼兒和父母一起生活與游戲的照片)，自制視頻“爸爸媽媽的愛(ài)”“讓愛(ài)住我家”，課件“我的爸爸媽媽”(繪本故事《我的爸爸媽媽》、爸爸媽媽工作時(shí)的照片)，交互式液晶屏電視，輕音樂(lè)。
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍半圓就座。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話活動(dòng)“爸爸媽媽的職業(yè)”，了解爸爸媽媽的主要特點(diǎn)和工作內(nèi)容。出示課件“爸爸媽媽的職業(yè)”，提問(wèn)：誰(shuí)能上來(lái)介紹一下你的爸爸媽媽?你可以說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽的樣子、介紹一下他們的工作。教師鼓勵(lì)幼兒介紹爸爸媽媽的工作，及時(shí)幫助幼兒建立正確的職業(yè)概念。
小結(jié)：爸爸、媽媽的工作各不相同，但他們每天都在為家庭努力，為社會(huì)貢獻(xiàn)。他們都很棒!
2.參觀“爸爸、媽媽和我”攝影展，大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè)時(shí)光。
(1)幼兒互相講述照片里的故事，與同伴分享親子甜蜜時(shí)光。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天閻老師布置了爸爸媽媽和小朋友們的攝影展，請(qǐng)小朋友們把照片里的趣事和伙伴們分享一下吧。
(2)游覽攝影展，重溫與爸爸媽媽一起的美好回憶。
提問(wèn)：你跟爸爸(媽媽)在一起做什么?你的心情怎么樣?
小結(jié)：強(qiáng)壯、勇敢的爸爸們，時(shí)刻保護(hù)著我們的安全;溫柔、細(xì)心的媽媽們讓我們的生活很溫馨、很舒服。
3.欣賞繪本故事《我的爸爸媽媽》，了解爸爸媽媽的本領(lǐng)，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的付出。
(1)分享故事《我的爸爸媽媽》，進(jìn)一步感知爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。引導(dǎo)語(yǔ)：有一位叫布朗的小朋友和你們一樣有個(gè)愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
提問(wèn)：布朗的爸爸媽媽是什么樣子的?他的爸爸媽媽像什么一樣?他們有什么本領(lǐng)?為什么說(shuō)有時(shí)媽媽像獅子一樣強(qiáng)悍?你覺(jué)得布朗愛(ài)他的爸爸媽媽嗎?為什么?
小結(jié)：原來(lái)嚴(yán)厲也是一種愛(ài)。故事里的爸爸媽媽本領(lǐng)強(qiáng)大，他們?yōu)椴祭矢冻隽撕芏嗪芏唷?/p>
(2)討論交流“爸爸媽媽的本領(lǐng)”，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的喜歡。
提問(wèn)：你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)?他們都為你做過(guò)哪些事情?想一想，和我們大家說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：在生活中，爸爸媽媽給我們的愛(ài)很多，有甜蜜的愛(ài)、有嚴(yán)厲的愛(ài)。
4.觀看視頻“爸爸媽媽的愛(ài)”，了解父母的忙碌與辛苦，學(xué)會(huì)感恩。
(1)播放視頻“爸爸媽媽的愛(ài)”，感受默默付出的愛(ài)。
提問(wèn)：孩子們，看了這個(gè)視頻你有什么感受?
(2)學(xué)習(xí)感恩父母，學(xué)會(huì)感恩父母的方式。
提問(wèn)：你會(huì)怎樣愛(ài)爸爸媽媽?你能幫他們做哪些事?
小結(jié)：快樂(lè)的陪伴、貼心的照顧、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)就是對(duì)爸爸媽媽深深的愛(ài)。
5.視頻通話“說(shuō)說(shuō)心里話”，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
(1)視頻連線，鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話，表達(dá)愛(ài)的情感。
提問(wèn)：孩子們，此時(shí)此刻，你想不想把你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)說(shuō)給他們聽(tīng)呀?閻老師今天就撥打視頻電話，讓你們大聲說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)想試試?
(2)播放視頻“讓愛(ài)住我家”，升華幼兒愛(ài)爸爸媽媽的情感。教師以播放視頻、演唱《讓愛(ài)住我家》的方式自然結(jié)束活動(dòng)。
結(jié)語(yǔ)：小朋友們，我們都被濃濃的愛(ài)包圍著，都有一個(gè)幸福的家，讓我們給家人更多的關(guān)心與陪伴，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。
活動(dòng)延伸：
1.請(qǐng)幼兒回家用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，如倒一杯水、唱一首歌、講一個(gè)故事、送一個(gè)擁抱、做一次家務(wù)等。
2.在區(qū)角中布置“爸爸媽媽和我”攝影展，投放爸爸媽媽和幼兒生活、游戲的照片，請(qǐng)幼兒互相分享交流。
附故事：我的爸爸媽媽
這是我爸爸，這是我媽媽?zhuān)麄冋娴暮馨?我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。我媽媽什么都會(huì)做，是個(gè)手藝特好的大廚師。我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像房子一樣高大。我媽媽向蝴蝶一樣美麗，像貓咪一樣溫柔，又像獅子一樣強(qiáng)悍。我爸爸敢跟大力士摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中輕輕松松就跑了第一名。我媽媽是個(gè)好心的仙子，我難過(guò)時(shí)，總把我變得很開(kāi)心。我愛(ài)他們，而且你知道嗎?他們也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。
附視頻解說(shuō)詞：爸爸媽媽的愛(ài)
親愛(ài)的寶貝，你知道嗎?爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在愛(ài)你。我們會(huì)溫柔地為你整理衣服、系鞋帶，牽著你的小手送你去幼兒園，和你依依不舍地說(shuō)再見(jiàn)。即使家務(wù)再多，爸爸媽媽也想為你講故事、陪你做游戲。
親愛(ài)的寶貝，你可能不知道。爸爸媽媽會(huì)在你還沒(méi)睡醒的時(shí)候，為你制作豐盛的早餐;會(huì)在忙碌的工作中默默牽掛著你;即使你進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，爸爸媽媽也會(huì)守護(hù)在你身旁。就算到了深夜，爸爸媽媽依然在努力工作，因?yàn)槲覀兿虢o你更好的生活，更多的愛(ài)。
由情入理，因理動(dòng)情
——中班社會(huì)《我愛(ài)爸爸、媽媽》課后反思：
社會(huì)性養(yǎng)成具有隨機(jī)性、生活性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，隨著中班幼兒社會(huì)性的不斷發(fā)展，他們逐漸對(duì)周?chē)娜撕褪滦纬闪俗约旱膽B(tài)度和看法。爸爸媽媽是幼兒生活中最親近的人，也正是這份依賴(lài)以及幼兒仍以自我為中心的心理特點(diǎn)，讓幼兒常常不顧爸爸媽媽的忙碌提出各種任性的要求，讓幼兒難以理解爸爸媽媽對(duì)自己嚴(yán)厲的愛(ài)，讓幼兒無(wú)法看到爸爸媽媽默默的付出�；趯�(duì)班級(jí)幼兒這樣的觀察與了解，我展開(kāi)了對(duì)這節(jié)活動(dòng)的研究，更多依托于家長(zhǎng)和幼兒共同的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)，通過(guò)情境再現(xiàn)——繪本感染——移情訓(xùn)練——互動(dòng)體驗(yàn)這一循序漸進(jìn)的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒感受愛(ài)、理解愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。
一、情景再現(xiàn)，感受美好
社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)注重情緒情感的體驗(yàn)，活動(dòng)開(kāi)始，我就創(chuàng)設(shè)了“爸爸媽媽和我”攝影展，張貼了每位孩子們和爸爸媽媽游戲、生活的片段，有的是一張開(kāi)心的自拍，有的是在爸爸胳膊上“打提溜”，有的是媽媽貼心的照顧……這個(gè)環(huán)節(jié)我就讓孩子們來(lái)說(shuō)，在講述的過(guò)程中以提問(wèn)的方式，幫助他們初步感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
二、繪本感染，澄清價(jià)值
滲透性、伴隨性是社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的基本特征，情感豐富的藝術(shù)作品貼合領(lǐng)域特征，往往能在潛移默化中感染學(xué)習(xí)者。為了使藝術(shù)作品更好的發(fā)揮教育作用，我精心的選擇幼兒感興趣的、健康的、有啟迪性的作品，力求代入幼兒的情感。我將繪本《我爸爸》《我媽媽》進(jìn)行整合，選擇了貼近幼兒生活的片段，再現(xiàn)了爸爸媽媽各自的本領(lǐng)。為了使其更好的從中領(lǐng)悟到道理，我給予適時(shí)的講解啟發(fā)，“媽媽為什么有時(shí)像獅子一樣強(qiáng)悍?”“你的爸爸媽媽因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)脾氣?”在層層推進(jìn)的交流中讓幼兒理解爸爸媽媽發(fā)脾氣背后的愛(ài)，再來(lái)小結(jié)提升：“原來(lái)嚴(yán)厲也是一種愛(ài)�！�
三、移情訓(xùn)練，互通情感
克服自我中心思維，學(xué)會(huì)“設(shè)身處地”地了解他人的感受是幼兒形成良好社會(huì)行為的認(rèn)知基礎(chǔ)。父母默默付出的`愛(ài)常常是最多的，又是最容易被幼兒忽視的，因此，我采集了許多幼兒平常看不見(jiàn)的鏡頭，如爸爸媽媽忙碌工作的身影、清晨天未亮的早餐、深夜繼續(xù)進(jìn)行的工作……我印象深刻的是一位孩子看完后說(shuō)“我不想爸爸媽媽上班了”“我想對(duì)他們說(shuō)你們休息會(huì)吧，我來(lái)洗盤(pán)子”，這大概就是被感動(dòng)的心聲。
四、互動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化行為
“體驗(yàn)”是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，特別是像本次活動(dòng)這樣的情感態(tài)度類(lèi)的學(xué)習(xí)。態(tài)度不是“教”出來(lái)的，也不是脫離其他內(nèi)容而單獨(dú)存在的，它是伴隨活動(dòng)過(guò)程而產(chǎn)生的體驗(yàn)。通過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的交流、碰撞，“互動(dòng)體驗(yàn)”策略就是創(chuàng)設(shè)實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的情境，將幼兒從活動(dòng)拉到現(xiàn)實(shí)，將前面學(xué)習(xí)、感悟到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為行為。在這里，我選擇了視頻通話的方式，鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，同時(shí)，也讓他們?cè)俅胃惺馨职謰寢尩膼?ài)�！皨寢�?zhuān)襾?lái)幫你干家務(wù)”“媽媽?zhuān)乙材苷疹櫟艿堋薄皨寢專(zhuān)覑?ài)你”簡(jiǎn)單的幾句話，我卻看到了孩子們?cè)谶@一節(jié)活動(dòng)中的收獲，他們懂得了感恩，是真真實(shí)實(shí)地在付出愛(ài)。因?yàn)檫@次契機(jī)，我也能夠認(rèn)真審視自己的教態(tài)以及對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)自己及時(shí)回應(yīng)幼兒的語(yǔ)言還應(yīng)該進(jìn)一步提升價(jià)值性，在站姿和教態(tài)方面也應(yīng)當(dāng)不斷揣摩與練習(xí)，真正做到言傳身教。正如前蘇聯(lián)心理學(xué)家盧赫所言，個(gè)人的情緒經(jīng)驗(yàn)，越是多樣化，就越容易體會(huì)了解想象別人的精神世界，甚至?xí)忻芮械那楦薪涣鳌Ｔ谏钪�，我們�?yīng)該抓住一切社會(huì)教育的契機(jī)，通過(guò)真實(shí)的生活事件和生活情境，培養(yǎng)幼兒的溝通能力和技能，并增進(jìn)親子的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)親子的社會(huì)情感，充分利用現(xiàn)實(shí)生活，只有與生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活的親子社會(huì)教育，才能夠真正取得實(shí)效。
中班社會(huì)教案我愛(ài)爸爸、媽媽3
活動(dòng)意圖：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。
2、嘗試用符號(hào)記錄自己對(duì)爸爸媽媽的`了解，并大膽講述記錄內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡，筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我和爸爸媽媽在一起。
1、聽(tīng)錄音引出爸爸媽媽。（內(nèi)容見(jiàn)反面）
2、欣賞照片。照片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、我的爸爸媽媽。
1、教師記錄自己的爸爸，主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時(shí)最開(kāi)心的事情。
2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號(hào)并加以記錄。
誰(shuí)的爸爸（媽媽?zhuān)堪职郑▼寢專(zhuān)╅L(zhǎng)得高嗎？爸爸（媽媽?zhuān)┑膶傧嗍鞘裁矗堪职郑▼寢專(zhuān)└墒裁垂ぷ�？爸爸（媽媽�(zhuān)┳钕矚g的人是誰(shuí)？
3、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己畫(huà)下來(lái)的爸爸和媽媽。
4、個(gè)別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。
三、我愛(ài)爸爸媽媽。
1、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
2、傾聽(tīng)錄音，體驗(yàn)溫馨的親子情感。
附：
我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹(shù)
我總是象小動(dòng)物一樣趴在他們的身上
我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠
嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相
我的爸爸是籃球教練還是個(gè)灌籃高手呢
我的媽媽是警察專(zhuān)門(mén)抓小偷
……
要說(shuō)我爸爸喜歡誰(shuí)當(dāng)然是我和媽媽嘍
我愛(ài)爸爸媽媽爸爸媽媽也愛(ài)我
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