小熊嬉球教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小熊嬉球教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小熊嬉球教案1

　　一、活動目標

　　1、通過玩球活動，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動作協(xié)調(diào)、靈敏。

　　2、培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

　　二、設計思路

　　根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，引導幼兒主動活動，讓幼兒在玩中鍛煉身體。

　　根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，在鍛煉活動的設計中，力求因材施教。分層指導。本次活動中，設置不同的場景，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料;在集體活動中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進行分隊練習。調(diào)整控制活動量，在活動過程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等，使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

　　三、重點與難點

　　在不同的.場景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

　　四、材料和環(huán)境創(chuàng)設

　　1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設障礙滾球的環(huán)境。

　　2、花球若干、小樹、小橋等。

　　五、活動過程

　　a、陽光、空氣浴

　　準備活動自由分散玩球及創(chuàng)設場景滾球(活動量：小活動量：中)

　　集體活動放松活動(活動量：大活動量：中)

　　(一)準備活動：

　　兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。

　　(二)自由分散活動：

　　1、幼兒在場地中自由玩球

　　(1)教師巡回指導，鼓勵幼兒有多種玩法;

　　(2)對不同層次幼兒進行指導(保育、鍛煉)。

　　2、幼兒在創(chuàng)設場景中自由玩球：

　　(1)讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場景玩球;

　　(2)調(diào)節(jié)幼兒活動量，提醒幫助幼兒擦汗。

　　(三)集體活動：

　　幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進行滾球練習。對體質(zhì)不同的幼兒，控制不同的活動量。

　　(四)放松活動：

　　“爬山”：聽信號進行前進，后退的練習。

　　b、水浴

　　涼水一微溫水一涼水一擦身

　　(一)幼兒披好衣服，跟老師小跑進沖淋室。

　　(二)在涼水微溫水涼水中交替身體的上肢下肢背各部位，然后用毛巾依次擦身。

　　(三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

小熊嬉球教案2

　　活動目標

　　1、喜歡玩皮球，體驗與同伴玩滾接球的樂趣。

　　2、初步掌握一定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動作技能。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　活動準備

　　1、皮球若干，活動音樂。

　　2。熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。

　　活動過程

　　1、隨音樂做熱身活動。

　�。�1）教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。教師：今天天氣真好，小熊寶寶們快來和媽媽鍛煉身體吧。

　�。�2）教師重點帶領(lǐng)孩子們充分活動手腕、手指關(guān)節(jié)及腿部肌肉力量。

　　2、鼓勵幼兒自由組合，一起探索合作玩球，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　�。�1）教師：今天媽媽給小熊寶寶們帶來了許多皮球，請熊哥哥找一個熊妹妹做好朋友，一起拿一個球，兩個熊寶寶一起玩球，看看可以怎么玩？

　　（2）幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗玩球的樂趣。

　　3、學習雙手滾球接球技能。

　�。�1）幼兒示范雙手滾接球。

　　教師：寶寶們，媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有兩個熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎么玩的呢，讓我們來看看。

　�。�2）引導幼兒討論滾接球的方法。

　　（3）教師示范并講解滾接球動作要領(lǐng)。

　　教師：媽媽來試試。寶寶要記住哦，滾皮球的時候要蹲下來，兩手分開放在球上，雙手用力向前推皮球；接皮球的時候，也要蹲下來，眼睛看著球來的方向，用雙手去接住滾來的皮球。

　　4、幼兒兩人結(jié)伴，自由玩滾接球游戲，教師巡回指導。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的.物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

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