期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、注意復(fù)習(xí)的全面性。

　　2、注意重難點(diǎn)。

　　3、注意密度、合理分配時(shí)間。

　　4、以練為主，綜合練習(xí)為主。

　　復(fù)習(xí)措施：

　　1、根據(jù)考試類(lèi)型題，有系統(tǒng)的針對(duì)性的進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行階段性綜合練習(xí)。

　　3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重培優(yōu)輔差工作。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動(dòng)向，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和信心。

　　4、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的`教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　5、堅(jiān)持每節(jié)課前適量單詞的聽(tīng)寫(xiě)，加強(qiáng)他們認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固知識(shí)的運(yùn)用等能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)成功的信心。

　　復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　1、認(rèn)記所歸納的詞組

　　2 、歸納語(yǔ)法

　　3、進(jìn)行針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)(1)單項(xiàng)選擇(2)完型填(3)閱讀理解

　　復(fù)習(xí)時(shí)間安排：根據(jù)自己的實(shí)際情況制定

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”。

　　3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

　　4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

　　復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：

　　1、字詞部分：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、、根據(jù)偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類(lèi)的'詞語(yǔ)等

　　2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等

　　3、寫(xiě)話(huà)：整理句序、看圖寫(xiě)話(huà)等

　　4、綜合練習(xí)

　　5、模擬試題

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

　　2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　復(fù)習(xí)類(lèi)型：

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

　　4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

　　5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

　　6、看圖，寫(xiě)幾句話(huà)。

　　7、練習(xí)。

　　復(fù)習(xí)措施：

　　1、 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　復(fù)習(xí)步驟：

　　6月16日――7月1日

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　一、班級(jí)情況分析

　　1、知識(shí)能力掌握情況：

　　班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，能運(yùn)用偏旁分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握了問(wèn)號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，理解自然段的內(nèi)容。聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，能看圖聽(tīng)故事和講故事，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話(huà)。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。

　　2、后進(jìn)生情況：

　　班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫(huà)，學(xué)過(guò)的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的.困難�？磮D寫(xiě)話(huà)有時(shí)不夠通順，錯(cuò)別字較多。

　　二、具體措施：

　　根據(jù)班級(jí)的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：

　　1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫(xiě)的字和一些錯(cuò)的字。通過(guò)形近字、音近字的比較，辨別差異。通過(guò)邊讀邊寫(xiě)、試默自查、聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等形式，鞏固所學(xué)字詞，

　　2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

　　3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

　　三、課時(shí)安排：

　　拼音 三課時(shí) 識(shí)字寫(xiě)字 三課時(shí)

　　詞語(yǔ) 三課時(shí) 句子 二課時(shí)

　　閱讀 二課時(shí) 說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà) 二課時(shí)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　一、 扎實(shí)數(shù)學(xué)書(shū)上的基本題：

　　數(shù)學(xué)書(shū)是基礎(chǔ)之發(fā)源地。將數(shù)學(xué)書(shū)本上的知識(shí)掌握扎實(shí)后，對(duì)于后面的學(xué)習(xí)有利大于弊。教者將數(shù)學(xué)書(shū)上一些重要的題目進(jìn)行梳理歸納，讓孩子將這些題目進(jìn)行再次復(fù)習(xí)回顧，讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)題目的`理解是什么？通過(guò)這樣的練習(xí)，不僅可以幫助孩子回憶一開(kāi)始講解的過(guò)程，也是建立一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的過(guò)程。扎實(shí)計(jì)算也是鞏固基礎(chǔ)的重中之重。低年級(jí)就是計(jì)算。

　　二、 找到學(xué)生困惑之處

　　（1） 文字的不熟悉：一年級(jí)是孩子的文字的啟蒙階段。很多詞不明白表達(dá)的含義是什么？讓孩子多認(rèn)識(shí)字才是提升學(xué)生解題能力的提升。多讓孩子讀書(shū)，理解表達(dá)的含義是什么也是重點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)。

　�。�2） 一些易混淆梳理與對(duì)比：

　　18有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成與18有幾個(gè)一組成混淆；②6比5大1，5比6小1。（）比5大1，5比（）小1，容易混淆③括號(hào)線(xiàn)與問(wèn)號(hào)列式，等等

　　三、 答題方法的整理如下

　　1：學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞：在···中，方向詞：左右前后；代替方向句：某某是第幾個(gè)，問(wèn)另外一個(gè)是第幾個(gè)；同樣

　　2：學(xué)會(huì)畫(huà)圖：排隊(duì)題。主角畫(huà)黑圓，其余人用空心圓，結(jié)合標(biāo)數(shù)字。解題一定對(duì)。

　　如：從前往后數(shù)，小紅第7個(gè)，從后往前數(shù)，小紅第6個(gè)，問(wèn)這一隊(duì)有幾人：

　　四、 熟記以下，解題快又對(duì)

　　1、10個(gè)一是1個(gè)十

　　2、最大一位數(shù)是9，最小兩位數(shù)是10

　　3、從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位；

　　4、10以?xún)?nèi)的分與合

　　5、數(shù)字排隊(duì)中一般是：左前右后。

　　以上四點(diǎn)，是我?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行梳理的部分，相信進(jìn)行過(guò)梳理之后，孩子的數(shù)學(xué)一定掌握的更為扎實(shí)有效。

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