中班教案【范例6篇】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在“好喝的蔬菜湯”游戲情境中，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。
2.跟著音樂(lè)一起玩，遵守音樂(lè)游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——了解蔬菜的顏色、形狀、做法 ；會(huì)唱歌曲菜場(chǎng)
材料準(zhǔn)備——各種蔬菜圖片、音樂(lè)
重點(diǎn)：
知道每種蔬菜都有很豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜的造型。
難點(diǎn)：
了解游戲的玩法，跟著規(guī)則與音樂(lè)進(jìn)行游戲�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)》
要求：二聲部能夠協(xié)作唱出菜場(chǎng)里熱鬧的氛圍。
二、我喜歡的`蔬菜
1、 說(shuō)一說(shuō)
“你最喜歡什么蔬菜，為什么？”（幼兒表達(dá)表現(xiàn)）
2、做一做
“我的菜籃子里準(zhǔn)備了許多蔬菜，誰(shuí)能做做這個(gè)蔬菜的動(dòng)作，讓大家猜一猜？”
小結(jié)：我的菜籃子有大番茄、胡蘿卜、青菜、白菜等等，每種菜都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，幫助我們天天成長(zhǎng)，所以每種菜都要嘗一嘗。
三、買(mǎi)菜
1、籃子里的蔬菜
“今天，媽媽又要到菜場(chǎng)里去買(mǎi)菜了，那會(huì)買(mǎi)些什么菜呢？”（解決難點(diǎn)）提問(wèn)：·我一共買(mǎi)了幾種菜？·我今天買(mǎi)了這么多菜準(zhǔn)備做什么好吃的呢？ （幼兒猜想）小結(jié)：天氣越來(lái)越冷了，如果能夠喝上一碗熱乎乎的蔬菜湯，不僅營(yíng)養(yǎng)好，還是一件多么幸福的事情��！所以我今天腰煮一碗蔬菜湯。2、 蔬菜湯“我是怎么煮湯的呢？”（多彩音樂(lè)視頻）提問(wèn)：·你看到湯里有哪些蔬菜？·我是怎么煮的？有幾個(gè)過(guò)程？游戲規(guī)則：播放煮蔬菜湯的音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時(shí)，注水—升溫—沸騰—小火慢煮、加調(diào)料、熄火等情境。用動(dòng)作（下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等）由慢逐漸加快，到逐漸減慢，表示煮湯的過(guò)程。提醒：不要相互推擠，推擠的蔬菜就是不新鮮的蔬菜不能入鍋的，退出游戲。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
絲巾一直是孩子們的最?lèi)?ài)，不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的系法：做腕扣，做包飾、腰帶、頭巾……今年還流行起重復(fù)、間隔的圖案。真是讓人沒(méi)法不喜歡!自由活動(dòng)時(shí)．總有很多孩子圍在一起討論著自己的絲巾，于是我就想到，是否可以讓孩子也來(lái)做一做絲巾，說(shuō)不定會(huì)有意外的收獲。鑒于絲巾本是四方形，裝飾起來(lái)太費(fèi)時(shí)，所以改成了三角形的頭巾，減少了操作的時(shí)間。在材料的選擇上，起初設(shè)想過(guò)用絲綢、紗等，后來(lái)覺(jué)得這些材料太軟，價(jià)格又貴，最后選擇了充滿(mǎn)民族風(fēng)味的土布。土布一來(lái)質(zhì)地較硬，容易操作；二來(lái)具有我們江南特色，很漂亮；三是比較容易收集。于是，此活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能按物體的顏色或形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
2．能大膽地講述操作活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。
3．通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．范例頭巾一塊，三角形的土布每人一塊。
2．裝飾用的即時(shí)貼小花若干。
3．錄音機(jī)，輕快的音樂(lè)一段。
4．舞臺(tái)場(chǎng)地布置。
活動(dòng)討程
引起興趣
師轉(zhuǎn)個(gè)圈，引起幼兒注意。
今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?
(評(píng)：自然地導(dǎo)入，最能引起幼兒的興趣，同時(shí)也引出了今天活動(dòng)的主角——頭巾。)
尋找規(guī)律
1．你為什么覺(jué)得這塊頭巾很漂亮呢?(上面有好看的花)
哦!這些花朵里還藏著一個(gè)小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(解下頭巾置于黑板)
請(qǐng)小朋友看看這些小花是怎么排列的。
(評(píng)：簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，讓幼兒的注意點(diǎn)一下子集中到了花朵排列的規(guī)律上來(lái)。)
2．小結(jié)：原來(lái)這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的.方法排列的，是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序。
(評(píng)：簡(jiǎn)單、直觀地講述了間隔排序的概念。)
3．花朵除了按花瓣的不同形狀來(lái)間隔排序，還可以按什么來(lái)間隔排序呢?這兒也有許多花，誰(shuí)愿意上來(lái)用間隔排序的方法幫他們排排隊(duì)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前排序)
(評(píng)：讓幼兒自己來(lái)排序，活動(dòng)氛圍輕松了許多，幼兒也更樂(lè)意接受。)
4．小結(jié)：原來(lái)花朵除了可以按形狀的不同，還可以按大小、顏色的不同來(lái)進(jìn)行間隔排序
(評(píng)：幼兒在小班的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)一次間隔排序，所以活動(dòng)時(shí)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的介紹就相對(duì)簡(jiǎn)單了一些，總結(jié)了可以按形狀、顏色、大小三種特征進(jìn)行間隔排序，目的是喚起幼兒對(duì)間隔排序的記憶。)
交代制作要求
1．我們?cè)谘b飾頭巾的時(shí)候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!
(評(píng)：交代簡(jiǎn)單，要求明確——用間隔排序的方法。)
2．提示制作注意點(diǎn)：那花朵從哪里開(kāi)始排呢?(小紅旗)對(duì)了!從小紅旗開(kāi)始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會(huì)變得非常漂亮了!
(評(píng)：有了小紅旗做標(biāo)記，巧妙地解決了排列的順序問(wèn)題。)
3．引起制作興趣。你想不想也來(lái)做一條這么漂亮的頭巾呀?那我們就到后面找一個(gè)空的地方一起來(lái)做一做吧!
(評(píng)：對(duì)于中班幼兒，在操作材料上我注意加大了難度，比如同一種花就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同等，讓幼兒按自己的意愿排列，有更多的操作自由。)
幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)
1．提醒幼兒要按間隔排序的方法制作。
2．協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
(評(píng)：對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，像這樣既給他們提出了明確的操作要求——間隔排序，又沒(méi)有給他們規(guī)定排序的規(guī)律，就給了他們很大的操作空間，同時(shí)也具有很大的挑戰(zhàn)性，這樣的操作很好地激起了幼兒自身的積極性。)
講評(píng)
1．請(qǐng)幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是怎么排序的。
3．全體檢查對(duì)錯(cuò)。
(評(píng)：重點(diǎn)從顏色、形狀、大小三方面進(jìn)行講評(píng)，既是檢查又是對(duì)間隔排序的進(jìn)一步理解。)
結(jié)束活動(dòng)：頭巾秀
1．哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上還可以系在哪里呢?用你的頭巾把自己打扮得更漂亮些，好嗎?
2．孩子們真漂亮呀!就讓我們一起來(lái)秀一下吧!
放音樂(lè)，師幼一起表演“頭巾秀”，結(jié)束活動(dòng)。
(評(píng)：最后的“頭巾秀”是幼兒作品的一個(gè)自我展示過(guò)程，既讓幼兒充分體驗(yàn)了成功的喜悅，也讓整個(gè)活動(dòng)的歡樂(lè)氛圍達(dá)到了高潮。)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)難易適中，非常適合中班幼兒。土布的加入，能充分激起幼兒的興趣，而且制作出的頭巾既漂亮又具有濃郁的民族氣息。由于選擇了不同特征的花朵，使幼兒有了更大的材料選擇的空間。同時(shí)，摒棄了以往教授間隔排序時(shí)，老師講、幼兒“依樣畫(huà)葫蘆”的傳統(tǒng)方法，使幼兒有了更大的思考空間。因此，在幼兒的操作過(guò)程中出現(xiàn)了很多不同的排列方法，能力一般的幼兒會(huì)按物體的一種特征進(jìn)行排序，能力強(qiáng)的幼兒就能?chē)L試按兩種特征進(jìn)行間隔排序的方法，讓每一個(gè)幼兒在自己的基礎(chǔ)上都得到了提高和發(fā)展。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒕毩�(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
２、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可樂(lè)瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。薄�(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧�。ㄒ魳�(lè)起）
�。�、基本動(dòng)作：游戲《狼來(lái)了》
師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧�。ㄈ∠氯�，放在地上當(dāng)家）我們還有很多糧食沒(méi)搬，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。（指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù)）示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放下，再繼續(xù)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。）當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
幼兒在音樂(lè)伴奏下練習(xí)兩次。
�。�、游戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦嬗憛挘?jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的'東西都搬走？引出夾物跳。
�。ǎ保┰煨录彝脣寢尳榻B路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過(guò)小樹(shù)林（可樂(lè)瓶搭成），褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。
�。ǎ玻┌峒遥ㄒ魳�(lè)起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。
�。础⒄砘顒�(dòng)：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了！（幼兒做高興狀：耶�。┱胬垩剑屛覀兎潘梢幌掳桑。ɑハ嗲们猛�，捶捶背，揉揉肩）天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧！（幼兒邊聽(tīng)故事邊作休息狀結(jié)束）
教學(xué)反思：
通過(guò)身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓?lè)的事情。
中班教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、小組討論等活動(dòng)，深入了解不遵守交通法規(guī)的害處，樹(shù)立正確的交通觀念。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，并能夠運(yùn)用到自己的生活中去，注意安全，平安回家。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：養(yǎng)成主動(dòng)規(guī)范自身、遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：深刻認(rèn)識(shí)到不遵守交通法規(guī)給自己、他人、和公眾帶來(lái)的害處。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：導(dǎo)入新課題。
1．師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)很漂亮的掛件。你們瞧，上面寫(xiě)著什么？——出入平安（學(xué)生集體讀）
2．師：（過(guò)渡）是呀，“出入平安”多么溫馨的話(huà)語(yǔ)呀！每天老師要出門(mén)工作，父母要出門(mén)上班，你們要出門(mén)上學(xué)，真心的希望每個(gè)人都能——開(kāi)開(kāi)心心出門(mén)、平平安安回家。（出課件圖片）
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《平安回家》。
活動(dòng)二：你會(huì)過(guò)馬路嗎？
1．師：提到平安回家，很多同學(xué)都想到了“紅綠燈“。瞧，老師這里就帶來(lái)了一盞。（出示實(shí)物）怎樣看紅綠燈呢？
師：剛剛同學(xué)們說(shuō)的很好，總結(jié)；來(lái)說(shuō)看紅綠燈的準(zhǔn)則就是：紅燈停綠燈行黃燈亮了等一等。
2．師：學(xué)會(huì)了看紅綠燈，是不是就一定能夠安全過(guò)馬路了嗎？
3、師：是��！那還要交警叔叔干
什么��？（出示圖片）在交通狀況復(fù)雜，人流量較多、或者車(chē)流匯聚的地方，就需要交警叔叔的指揮了。
師：你看過(guò)交警叔叔的這幾個(gè)姿勢(shì)嗎？代表什么意思？
4、師：看懂交通標(biāo)識(shí)，聽(tīng)從交警指揮就一定可以平安過(guò)馬路了嗎？
2、師：看，在我們南京一些偏遠(yuǎn)的.郊區(qū)還有這樣的地方，那里根本沒(méi)有交通標(biāo)識(shí)，那我們?cè)撛趺崔k呢?
3、教師總結(jié)：一慢二看三通過(guò)
活動(dòng)三：童眼識(shí)標(biāo)記
1、師：認(rèn)識(shí)紅綠燈，安全過(guò)馬路，是我們安全出行的最基本條件，像這樣的交
通標(biāo)識(shí)還有很多，瞧，這三個(gè)標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)哪個(gè)？表示什么意思？在哪里見(jiàn)過(guò)？
2、師：除了老師帶來(lái)的這三個(gè)標(biāo)志外，生活中的交通標(biāo)志還有很多呢??昨天
老師已經(jīng)帶著大家認(rèn)識(shí)過(guò)了，今天老師想考考大家，這些標(biāo)志你們都認(rèn)識(shí)嗎？那么我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)，走進(jìn)“童眼認(rèn)標(biāo)志”。
3、師：請(qǐng)組長(zhǎng)將每組的情境單打開(kāi)，組織組員按照5-4-3-2-1的順序來(lái)認(rèn)一認(rèn)圖中的標(biāo)識(shí)。時(shí)間為一分鐘，音樂(lè)停，活動(dòng)停。
4、師：同學(xué)們剛才認(rèn)得熱火朝天�，F(xiàn)在我們來(lái)檢查一下，看看那組認(rèn)識(shí)的標(biāo)識(shí)最多，走進(jìn)：交通標(biāo)識(shí)賽一賽。
活動(dòng)四：交通標(biāo)語(yǔ)我設(shè)計(jì)
1、師：網(wǎng)上有人把中國(guó)人過(guò)紅綠燈時(shí)根本不看信號(hào)燈而是湊夠一撮人就走稱(chēng)為中國(guó)式過(guò)馬路，你對(duì)“中國(guó)式過(guò)馬路”怎樣看？
2、師：中國(guó)式過(guò)馬路說(shuō)明人們安全和文明意識(shí)還很差，最基本的文明和道德應(yīng)該從娃娃抓起。
3、師：馬路兩邊有許多交通安全用語(yǔ)讓人深受啟發(fā)。你能展示你收集到的嗎？
4、師：通過(guò)同學(xué)的介紹，你對(duì)交通安全用語(yǔ)一定有了比較深的了解，那么聰明的你們能不能自己也設(shè)計(jì)一條交通安全用語(yǔ)呢？
學(xué)生小組設(shè)計(jì)，并交流說(shuō)說(shuō)安全用語(yǔ)的意思。并上臺(tái)貼
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的這么好，老師都忍不住想表現(xiàn)一下了，出示標(biāo)語(yǔ)，生讀，齊讀。
活動(dòng)五：違規(guī)害處大
1、師：剛才在同學(xué)們標(biāo)語(yǔ)中，幾乎都是在勸導(dǎo)不要違反交通法規(guī)，你們知道它嗎？出示《中華人民共和國(guó)道路交通管理法》
�。◣煟�1988年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《中華人民共和國(guó)道路交通管理法》。其中第七章第六十三條指出：行人必須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。通過(guò)
沒(méi)有交通信號(hào)控制的人行橫道，須注意車(chē)輛，不準(zhǔn)追逐、猛跑。沒(méi)有人行橫道的，須直行通過(guò)，不準(zhǔn)在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿。
2、師：據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)每一年交通事故死亡9萬(wàn)人，相當(dāng)于我們?nèi)嗳藬?shù)的20xx倍！排世界第一！看一下這些圖片，也許你就會(huì)明白了。
小結(jié)：看來(lái)主要原因就是人們不遵守交通法規(guī)。
3、師：那違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？我們一起來(lái)看看。
�。úシ判腥岁J紅燈造成重大交通事故的視頻）
4、師：看到這里，你想說(shuō)些什么？
5、師：據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年上半年，我國(guó)道路交通事故造成2.7萬(wàn)人死亡，11.7萬(wàn)人受傷。其中，因?yàn)樾腥私煌ㄟ`法引發(fā)交通事故造成死亡和受傷的比例，分別占總數(shù)的24.6%和13.8%！師：看到這一幕幕悲劇，一段段觸目驚心的數(shù)字，你此時(shí)最想提醒自己和別人什么呢？小結(jié)：世界上還有什么比生命更加寶貴、更值得珍惜的呢？所以，讓我們一起——遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)寶貴生命！
活動(dòng)六：安全棋小游戲
1、師：同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小游戲，一起看一看吧！
2、師：出示飛行棋，學(xué)生擲色子，玩飛行棋，學(xué)生說(shuō)說(shuō)，為什么前進(jìn)？為什么后退。剛才同學(xué)們玩的可真開(kāi)心，老師希望大家在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，更加不要忘記遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)寶貴生命！
老師要送給大家一個(gè)禮物呢！一起來(lái)學(xué)著唱一唱吧！
�。úシ拧督煌ò踩琛穖v視頻，學(xué)生學(xué)唱）
小結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)！相信大家都已經(jīng)樹(shù)立了正確的交通觀念，培養(yǎng)了自覺(jué)遵守交通
規(guī)則的意識(shí)。希望大家能把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，遵守交規(guī)，平安回家。（播放祝你平安歌曲）
板書(shū)設(shè)計(jì)
平安回家
認(rèn)識(shí)紅綠燈
一慢二看三通過(guò)
遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)寶貴生命！
中班教案 篇5
活動(dòng)背景：
每天的飯后時(shí)間，孩子們都會(huì)繞幼兒園里的小花圃散步。今天的午后，陽(yáng)光特別的溫暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青樹(shù)冒出了一層嫩芽，顯示它誘人的綠。春困秋乏，一陣倦意襲來(lái)，我學(xué)著孩子的口氣和身邊的同事開(kāi)玩笑說(shuō)：“喲，春姑娘來(lái)了！”沒(méi)想到一句玩笑話(huà)卻引起了孩子們的注意，一個(gè)個(gè)的小腦袋左顧右盼，一雙雙的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他們的意識(shí)里，“春姑娘”的概念是形象而具體的，是一位如公主一般，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，穿著漂亮裙子的女孩。捕捉到這個(gè)充滿(mǎn)幽默瞬間的我，為了讓孩子能更加深層次的了解春天，并能夠?qū)⑿睦锏摹懊馈庇谜Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了本次活動(dòng)《美麗的春天》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受春天的美。
2.學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)對(duì)春天的景色進(jìn)行講述。
3.綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達(dá)自己眼中的春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.已有春游的經(jīng)歷，已學(xué)過(guò)兒歌《雷公公在敲門(mén)》。
2.相關(guān)課件，《春天》音樂(lè)磁帶。
3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分憶春
1.提問(wèn)：
�、艓煟含F(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告訴我？
幼：春天！
⑵師：對(duì)啦！春姑娘已經(jīng)悄悄的，在你們不注意的時(shí)候來(lái)到了大家的身邊。哪位小朋友是細(xì)心的孩子，發(fā)現(xiàn)了春姑娘，她躲在哪里了呢？
幼：桃花、柳樹(shù)、小草……師：嗯，你能像老師一樣嗎？說(shuō)：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開(kāi)了！”
幼：春姑娘躲在柳樹(shù)里，柳樹(shù)就發(fā)芽了。
春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。
…………（幼兒對(duì)于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開(kāi)了、柳樹(shù)綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點(diǎn)。）
2.引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來(lái)的使者小蜜蜂，很高興和大家一起來(lái)上課。今天，在我來(lái)的時(shí)候，春姑娘給了我一樣?xùn)|西，說(shuō)這是的禮物，大家想看看嗎？
�。ń處煂W(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進(jìn)行對(duì)話(huà)，似乎幼兒在看一場(chǎng)木偶劇，讓幼兒感覺(jué)到一只活靈活現(xiàn)的小蜜蜂，調(diào)動(dòng)起了幼兒的全部興致。）
二、基礎(chǔ)部分賞春
1.播放《春天》的背景音樂(lè)，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告訴我，你們喜歡春姑娘送的禮物嗎？
幼：喜歡！
師：其實(shí)，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒(méi)有說(shuō)到的？
幼：筍子、蠶豆、蒲公英……（幼兒自由回答，不指定幼兒回答）
2.師：誰(shuí)來(lái)告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物？（指名幼兒回答）幼：我最喜歡桃花。
師：我最喜歡黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
幼：我最喜歡粉紅色的桃花。
大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏……（指名5至6名幼兒來(lái)表達(dá)他的想法）3.事學(xué)會(huì)說(shuō)完整的句子：“春姑娘送來(lái)了（黃黃的油菜花、溫暖的陽(yáng)光）”等等師：春姑娘就像和我們?cè)谧矫圆�，藏在好多地方，不過(guò)都給眼尖的'小朋友找出來(lái)了。趕快和你的朋友說(shuō)一說(shuō)，你的發(fā)現(xiàn)，別忘了用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)。
幼兒自由交流。
（小班是發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的最好時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)，他們的語(yǔ)言已經(jīng)有了很大的發(fā)展。對(duì)中班的孩子得提出更高的要求。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語(yǔ)來(lái)形容它所看到的景物，發(fā)展他們的語(yǔ)言能力。）
三、結(jié)束部分
鬧春播放音樂(lè)磁帶《春天》，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈，感受春天帶來(lái)的歡樂(lè)。
師：聽(tīng)！音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，和春姑娘開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)制作檔案，幫助幼兒更明確更全面地認(rèn)識(shí)自己的喜好。
2、通過(guò)交流檔案，引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)習(xí)接納、尊重他人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。
2、每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)：我的喜好。
1、以自由談話(huà)的方式引導(dǎo)幼兒講出自己的喜好；
師：今天我和大家在一起玩，真的非常開(kāi)心。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想知道你們最喜歡的是什么。你們?cè)敢飧嬖V我嗎？
2、教師用提示性的問(wèn)題幫助幼兒豐富談話(huà)內(nèi)容：
師：你最喜歡的人是誰(shuí)？你最喜歡做的事情是什么？你最喜歡玩什么？……
二、制作“個(gè)人小檔案”。
1、師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個(gè)人一個(gè)人地聽(tīng)，需要很長(zhǎng)的時(shí)間。有沒(méi)有什么方法能讓我更快地知道全班每個(gè)小朋友最喜歡的.事情呢？（幼兒討論，教師及時(shí)肯定幼兒的想法）
2、出示教師事先制作好的一份“個(gè)人小檔案”，引導(dǎo)幼兒觀察：
你知道它們分別代表什么意思嗎？
�、诮處熃榻B每幅圖畫(huà)所代表的含義。
�、蹘煟耗銈兿氩幌胍矠樽约褐谱鬟@樣一份“個(gè)人小檔案”？
3、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的“個(gè)人小檔案”。
4、制作好“個(gè)人小檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內(nèi)容。
三、游戲：小小調(diào)查員。
1、教師講解游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒愉快游戲。
玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”，在音樂(lè)若中模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。
2、圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進(jìn)行討論。
�、倌阌袥](méi)有找到和別的小朋友一樣的地方？還有沒(méi)有不一樣的地方？
�、诖蠹冶舜酥g的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友？
四、鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案。
1、師：你們還想為其它人制作小檔案嗎？（幼兒自由發(fā)言）
2、師：以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他一定會(huì)非常高興的！
五、教師和幼兒一起將制作好的“個(gè)人小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒為家人或喜歡的小動(dòng)物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與他人之間的了解。
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