美術(shù)教案【實(shí)用5篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的基本花紋，來設(shè)計(jì)裝飾手帕。
2培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。
活動準(zhǔn)備：1范畫。2實(shí)物手帕兩塊。3水彩筆。4方形圖畫紙
活動過程：
一、今天，手帕廠的叔叔、阿姨太忙了，織出了好多手帕上面沒有圖案，沒有花，草等，現(xiàn)在手帕廠的叔叔阿姨請我們設(shè)計(jì)裝飾手帕，看誰設(shè)計(jì)裝飾手帕最好看。
二、講解設(shè)計(jì)裝飾手帕的要求及基本畫法。
�。�、出示實(shí)物手帕，讓幼兒觀察手帕，啟發(fā)幼兒的想象力。
�。�、講解示范幾種圖案的`基本畫法。
�。�、出示范畫手帕，請幼兒說出顏色搭配的方法。
三、幼兒設(shè)計(jì)裝飾手帕，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品
�。�、請幼兒說出你的手帕畫了什么？表示什么意思？
２、請幼兒說出你喜歡誰的手帕？為什么？
活動自評：通過裝飾手帕這次活動，發(fā)揮了幼兒的想象力，對作品的感受力，提高幼兒的審美能力。
美術(shù)教案 篇2
課題：8大樹的故事（一） 課時：第一課時 課型：造型表現(xiàn)
目的要求：
1． 通過回憶、觀察、了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（根、干、枝、杈葉等）。
2． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，兒童畫創(chuàng)作能力，培養(yǎng)表達(dá)能力。
3． 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。
關(guān)鍵：畫面構(gòu)思和組織。
教具：范圖（樹干結(jié)構(gòu)）、彩筆、蠟筆等。
教學(xué)內(nèi)容：
一． 組織教學(xué)。
師生相互問好。
二．創(chuàng)設(shè)情境。
1． 教師講一個故事：兔子種了一棵蘋果樹。狐貍欺侮兔子：“這樹是我的！”兔子向松鼠訴苦，松鼠說：“我有辦法�！碧O果樹結(jié)了好多好多青蘋果。夜里，狐貍睡著了，松鼠在蘋果上灑了辣椒水。再涂上紅顏色。早上，狐貍醒來見蘋果紅了，高興得跳起舞來：“好吃蘋果啦！”它摘了一籃子蘋果，“啊嗚，啊嗚”吃起來�！芭蓿�！又酸又辣的蘋果，真不好吃！”以后，，狐貍再也不要這蘋果樹啦。
2． 這個故事發(fā)生在什么地方？（大樹下的故事）
3． 板書課題。
4． 這個故事說明了什么道理？（狐貍狡猾，想霸占別人的勞動成果，松鼠用智慧打敗了狐貍。我們要學(xué)習(xí)松鼠的聰明，小兔的'勤勞等。
三．合作式學(xué)習(xí)活動。
1． 提問：大樹有哪些部分組成？
2． 老師補(bǔ)充后出示大樹結(jié)構(gòu)圖。
3． 提問：樹上、樹下、樹洞可能有什么故事？（鄰近兩位同學(xué)互相講一講）
4． 誰能根據(jù)課本上的繪畫作品講一個有關(guān)大樹的故事？
5． 分析畫面構(gòu)圖。（如何突出重點(diǎn)）
四．創(chuàng)作實(shí)踐活動。
1． 學(xué)生自由選取大樹的一個部分進(jìn)行構(gòu)圖。
2． 教師巡視輔導(dǎo)。
五．課上表演。
小組合作表演大樹下的故事。（自編）
六．課后拓展。
問：大樹為什么能保護(hù)我們的環(huán)境？請同學(xué)們回去查找資料。
美術(shù)教案 篇3
一、 教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、 知識技能：
�。�1）學(xué)會觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；
（2）運(yùn)用點(diǎn)、線、色繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。
（3）關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、 情感態(tài)度價值觀：
（1）關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；
（2）培養(yǎng)環(huán)保意識。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
1、運(yùn)用點(diǎn)、線、色大膽繪畫出動物的花紋；
2、對比色、鄰近色的運(yùn)用；
（三）教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出獨(dú)特的花紋圖案。
（四）教學(xué)方法：啟發(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法
�。ㄎ澹┙虒W(xué)策略：在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞過程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路；
二、 教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮腚A段：
1、 故事導(dǎo)入
講故事：很久很久以前，在森林深處生活著一群動物，有一天動物身上的花衣裳突然不見了，小動物非常著急，讓我們?nèi)退鼈冋乙徽�。（板書課題：動物的花衣裳）
——引出課題并板書《動物的花衣裳》
2、通過找衣服，欣賞動物花紋。動物們的身上有我們認(rèn)識的哪些小伙伴？——點(diǎn)、線、色
3、猜一猜：你能猜出同學(xué)們喜歡的動物么？請學(xué)生形容一下他們喜歡的動物長什么樣子？有什么特點(diǎn)？叫聲是什么樣的？——通過特點(diǎn)描述，增加課堂氣氛，更有助學(xué)生聯(lián)想思維。
�。ǘ┙虒W(xué)階段：
1、欣賞評述階段：認(rèn)識了解裝飾花紋的要素：點(diǎn)、線、色�！皠游飩冋一刈约阂路荛_心，決定舉辦“動物服裝大賽”——通過黑板張貼不同動物的“花衣裳”，進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。
�。�1）“它們的衣裳和平時穿的一樣么？”“不一樣在哪里？”——都用點(diǎn)、線、色裝飾
�。�2）“喜歡他們的花衣裳么？”——喜歡：“找一找你最喜歡的一件衣裳，說一說都用了什么圖案裝飾衣裳的？”“你能用手學(xué)著畫一畫么？”——不喜歡：“為什么不喜歡？”“你想讓它穿上什么樣的衣裳？”
2、 深入學(xué)習(xí)花紋裝飾階段：了解依形畫花紋。
“小豬也想?yún)⒓颖荣悾瑤托∝i設(shè)計(jì)服裝”——小豬試穿其他動物的衣裳——設(shè)計(jì)小豬的衣裳（對比欣賞）
“為小豬設(shè)計(jì)的兩件衣服，你喜歡哪一件？”“有什么你喜歡的花紋？”——通過對比欣賞，總結(jié)重難點(diǎn)：“花紋設(shè)計(jì)要根據(jù)動物的身體結(jié)構(gòu)和形狀來畫”
3、 教師示范依形畫花紋，解決重難點(diǎn)。
示范畫鴨子：分為頭、身體、翅膀、腳、尾幾個部分，根據(jù)鴨子結(jié)構(gòu)和形狀畫花紋會更美麗。
�。ㄈ┳鳂I(yè)評價：
“看看我們設(shè)計(jì)的大象和小兔的衣裳，你們喜歡哪一件？”“為什么？”——欣賞評述作業(yè)，采用生生評價和師生評價�！按笙蠛托⊥靡欢〞荛_心的，也一定會贏得比賽的勝利。”
�。ㄋ模┱n堂練習(xí)：玩一玩：
�、僮鲆粋�你添我畫的游戲。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟: 選動物——畫外形——添花紋——涂色彩
三、教學(xué)反思
通過這堂課，希望學(xué)生能通過猜、看、議、學(xué)、玩等活動創(chuàng)作出自己喜歡的動物的花衣裳。本課從另一角度（動物保護(hù)色）啟發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng)作思路，培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀察與表現(xiàn)的'方法，學(xué)會用環(huán)境色裝飾動物的身體，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
為了更好的解決學(xué)生對花紋裝飾的認(rèn)識，本課重難點(diǎn)更高要求提出花紋裝飾要“依形”而畫。一、二年級的美術(shù)課主要就是對點(diǎn)、線、色的學(xué)習(xí)認(rèn)知和掌握，本學(xué)期的整個課程設(shè)計(jì)上也是如此。在前面的課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生對點(diǎn)、線、色的裝飾掌握的較好，如果本節(jié)課只是單一進(jìn)行花紋裝飾的學(xué)習(xí)，我想，不用老師教學(xué)生也會畫。所以，在重、難點(diǎn)的設(shè)置上我刻意突出“依形”繪畫花紋的要求。課程設(shè)計(jì)整個是在一個故事情節(jié)中展開，通過丟衣服——找衣服——設(shè)計(jì)衣服開展學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣點(diǎn)較高，會跟隨課程環(huán)節(jié)達(dá)到花紋繪畫提高的要求。本節(jié)課重難點(diǎn)突破上我認(rèn)為較為恰當(dāng)。
當(dāng)然，在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)中也有很多不足。例如，在黑板上張貼出不同動物的花衣裳進(jìn)行欣賞時，后排的學(xué)生看的不夠清楚，對動物身上的花紋欣賞不很直接，忽視了學(xué)生的具體情況，在投影上展示后張貼黑板更具人性化。在前面的動物原來花紋的欣賞環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中有些拖拉重復(fù)等。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。
2、嘗試用三個橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。
3、體驗(yàn)幫助別人可以帶給自己快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖
活動過程：
一、播放課件：螞蟻王國。
初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。
1、觀看課件。
前幾天，小朋友在散步時發(fā)現(xiàn)了花壇里的螞蟻，對螞蟻很感興趣。今天，我就帶你們一起去螞蟻王國看看�？戳苏埬愀嬖V我，螞蟻身體長得怎么樣的，有幾對觸角？幾對足？喜歡吃什么？
幼兒回答，老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個橢圓形組成，頭上有一對觸角，有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。
2、拼圖添畫游戲：螞蟻。
幫助幼兒了解螞蟻的不同動態(tài)特征。
老師這兒有散落的螞蟻拼圖，誰可以幫助我把它拼好？（幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢的螞蟻）我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，螞蟻好象少了點(diǎn)什么？原來螞蟻的腳不見了。誰會給螞蟻添上腳？（幼兒示范：給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳）
二、繪畫：螞蟻過節(jié)
1、今天，小螞蟻很開心，它們來到草地上，在干嗎呀？（幼兒討論）螞蟻它告訴我：過幾天就是中秋節(jié)了，它們想開個中秋聯(lián)歡會，想請我們大（2）班的小朋友幫著出出金點(diǎn)子。
2、中秋聯(lián)歡會要準(zhǔn)備些什么物品？我們可以找好朋友商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié)。（比如：吃的東西、場地布置、穿的衣服等。）（幼兒討論）請個別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話，我想帶…，我想穿…，我想把活動室布置…。
3、小朋友的點(diǎn)子真多。我也有一個點(diǎn)子：（出示范畫一）我是小螞蟻的話，我要帶個大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動，我還要請同伴來幫忙。（出示范畫二）我還有一個點(diǎn)子：我想把活動室布置得漂亮點(diǎn)，這樣大家在這里賞月會很舒服、很開心。
4、我知道你們還有很多的點(diǎn)子想來介紹，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來，待會兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。
5、作品評價。
6、老師在幼兒繪畫過程中對表達(dá)意思清楚的、繪畫有進(jìn)步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時的表揚(yáng)。
7、幼兒自己介紹作品。
今天，我們幫助小螞蟻出了很多點(diǎn)子，來看看：這是誰畫的？（大屏幕出示部分幼兒的作品）分別請幼兒介紹自己的繪畫。
你們幫助了小螞蟻，他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎？原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂，真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點(diǎn)子，現(xiàn)在就請你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。
活動反思：
在這個活動中，我能結(jié)合時節(jié)、結(jié)合幼兒園課題，整合科學(xué)、語言、社會、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域，利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的.興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié)，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高高興興的；一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了；還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范，然后作一個比較，幼兒眼前就有一個標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。
小百科：螞蟻是一種有社會性的生活習(xí)性的昆蟲，和胡蜂是近親。螞蟻已知最早在白堊紀(jì)就出現(xiàn)，可能是從侏羅紀(jì)出現(xiàn)的原始胡蜂演變出來的，主要區(qū)別是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲，胡蜂的腹部是一個整體。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、用綠色卡紙剪成的.樹葉。
2、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊等。
活動重點(diǎn)：
1、了解毛毛蟲的身體形狀，并能嘗試用手指點(diǎn)畫來表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲。
活動過程：
1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲。
�。�1）教師：“你們知道毛毛蟲是什么樣的？”
�。�2）教師：“它的身體是什么樣子的？誰來說說？”
2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師：“”它的身體是長長的，一節(jié)連一節(jié)的，小朋友想不想學(xué)一學(xué)？
�。�2）請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進(jìn)行活動。教師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短�！�
（3）繼續(xù)請幼兒做毛毛蟲的身體：“毛毛蟲長大了，身體越來越長，看！身體排不下了，怎么辦？”幼兒：“可以彎過來�！�
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，并給予指導(dǎo)。
�。�1）教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什么方法畫出來的？”
（2）請個別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。
�。�3）教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開火車，一節(jié)一節(jié)連起來�！�
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、欣賞評價。
�。�1）教師請個別幼兒象同伴展示自己的作品。
（2）教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。
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