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中班教案

時(shí)間:2023-10-19 08:28:30 教案大全 我要投稿

實(shí)用的中班教案(必備5篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的中班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的中班教案(必備5篇)

中班教案 篇1

  活動(dòng)背景

  近期我們班正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)。一次無意中,聽到一個(gè)小朋友在說:“今年過年的時(shí)候,我媽媽要給我買新皮鞋,我的腳長大了,現(xiàn)在的皮鞋穿不上了!眿寢屨f今年過年的時(shí)候,我又長大一歲,我個(gè)子也長高了!拔夷棠陶f我長大就可以幫她洗碗了!

  我們班的孩子們就接著這個(gè)話題討論起來。我想:幼兒認(rèn)為一過年自己又長大了一歲,過年是我國的喜慶日子,不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī),對(duì)未來有著美好的向往,有著自己的美好的心愿。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意改正自己缺點(diǎn),為自己的成長感到自豪。

  2、認(rèn)識(shí)到自己的成長和進(jìn)步。

  3、能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):愿意改正自己的缺點(diǎn),為自己的成長感到自豪。

  難點(diǎn):能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1。對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。

  2。教師在幼兒保健手冊(cè)上查找去年元旦前后幼兒的身高。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  1。教師繪制成長樹(貼在活動(dòng)室墻上)5棵,每片樹葉上貼一名幼兒的照片,并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長樹的相應(yīng)部位。

  2。裝有各種顏色、形狀的樹葉(幼兒和教師用卡紙自制)的籃子4個(gè)。

  3。幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個(gè)。

  4。家長和教師用心形紙條寫下一年來幼兒的進(jìn)步。

  5。上端開口的小紙箱1個(gè)。

  活動(dòng)過程

  開始部分:

  (1)請(qǐng)小朋友們?cè)诔砷L樹上找一找自己的那片樹葉

 。2)教師:“這片樹葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個(gè)時(shí)候的身高,小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化?”

  (3)教師:“小朋友們比去年長高了多少?(用手指、樹葉等其他物品測量)

 。4)小朋友選擇自己喜歡的一片樹葉貼上自己的照片,并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的`位置。

  進(jìn)行部分:

  1、我們進(jìn)步了。

  (1)教師:“和去年相比小朋友們都長高了,我們除了長高了還有哪些變化?”

 。2)教師取出心形紙條,逐個(gè)講述每個(gè)幼兒的進(jìn)步。幼兒為同伴的進(jìn)步鼓掌加油。

 。3)幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。

  2、我們還有什么缺點(diǎn)

  (1)“和去年相比我們都取得了很大的進(jìn)步,可在我們身上都還有一些缺點(diǎn)需要我們改正!

 。2)教師首先介紹自己要改正的缺點(diǎn),并用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上。

 。3)請(qǐng)小朋友們說說自己的缺點(diǎn),并用簡筆畫的形式記錄在紙條上。

 。4)教師和幼兒將記錄缺點(diǎn)的紙條揉成紙團(tuán),放入小紙箱中封好。

 。5)教師:“明年我們?cè)俅蜷_這個(gè)紙箱,看看誰改正了缺點(diǎn)!

  結(jié)束部分:

  小朋友說唱《生活禮儀兒歌》

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友們互相提醒、互相鼓勵(lì),幫助大家改正缺點(diǎn)。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的,活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來說有一定的體驗(yàn)性,這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長大的喜悅,他們開始關(guān)心自己身邊的人,他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友,學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,嘗試著自己單獨(dú)睡覺等。這次活動(dòng)也更貼近生活,孩子更容易理解和接受。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活,只要是貼近他們的生活,活動(dòng)的開展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談,喜好關(guān)注,及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn),是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī),我們應(yīng)關(guān)注、

  尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺(tái),不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  通過本次活動(dòng)一方面滿足孩子們心里需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展,另一方面讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與,通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫,讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子很活躍,興趣極高,能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去,幼兒在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到了長大了,長高了,有一種自豪感,并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中,教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡筆畫形式記錄在紙條上,教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,幼兒做記錄時(shí),教師指導(dǎo),教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。

  如果再重新上這節(jié)課,我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),在組織教育活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)給孩子們,讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗(yàn),促進(jìn)其健康成長!

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、比較物體的厚薄,感受厚薄的相對(duì)性,并能正確表述比較結(jié)果。

  2、能按厚薄給6個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“漢堡包”圖片一份、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》“不同的漢堡包”、水彩筆。

  2、1~6的數(shù)字卡片;各種直徑、高度的塑料瓶蓋每組一筐。

  活動(dòng)過程:

  一、選出漢堡王

  1、漢堡店里生產(chǎn)了一批漢堡,請(qǐng)你們幫忙選出最厚的漢堡。

  2、出示兩張漢堡包:比一比哪個(gè)漢堡厚,哪個(gè)漢堡薄。最厚的漢堡就是漢堡王,是第一名在它下面放上數(shù)字1,薄的漢堡是第二名在它下面放上數(shù)字2、

  3、再出示一個(gè)漢堡:三個(gè)漢堡比比厚薄,誰是漢堡王。重新調(diào)整數(shù)字的排列順序。

  4、每次增加一個(gè)漢堡進(jìn)行比較,直至比較出6個(gè)漢堡的厚薄。

  5、按從厚到薄的順序給6個(gè)漢堡排隊(duì),分別放上1-6的數(shù)字卡片進(jìn)行對(duì)應(yīng)。(這個(gè)環(huán)節(jié)在下面第二大環(huán)節(jié)里有了)

  二、幼兒操作:給漢堡排隊(duì)

  1、出示“不同的漢堡包”圖片,比一比你的'6個(gè)漢堡包有什么不同?

  2、幼兒操作:請(qǐng)你按從厚到薄的順序給漢堡包排排隊(duì),并貼上1-6的數(shù)字貼紙。

  3、講評(píng):說說你是怎么給漢堡包排隊(duì)的?誰是漢堡王?

  三、做“漢堡”,鞏固對(duì)厚薄的認(rèn)識(shí)

  1、出示瓶蓋:我們用小瓶蓋也來做一做“漢堡包”,你可以怎么做?

  2、以組為單位,每人自由選擇瓶蓋疊“漢堡”。

  3、將疊好的“漢堡”放在一起,比一比哪個(gè)漢堡厚,哪個(gè)漢堡薄,哪些一樣厚?

  4、按照從厚到薄的或者從薄到厚給“漢堡”排隊(duì)。

中班教案 篇3

  名稱:有趣的數(shù)字

  目標(biāo):1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

  2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

  準(zhǔn)備:1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。

  2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

  3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

  過程:一、看圖編電話號(hào)碼。

 。1) 我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

  師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

 。2) 打電話要查電話號(hào)碼,我們來查一查動(dòng)物家的電話。

  教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

  師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號(hào)碼。

 。3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具?梢杂脭(shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫號(hào)碼)

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

 。1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

 。〝(shù)字排列的順序不同)

  (2) 觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的'?

  (小猴家的號(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)

  相同的是什么?

 。ㄈ齻(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

 。3)區(qū)分6和9

  問:老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。

  ( 讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)

  根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

  三、交流所收集的電話號(hào)碼

  增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

  (1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。

  了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

 。2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

 。ㄉ虾5貐^(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

  四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

 。1)有許多小動(dòng)物家還沒有電話,我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

  有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。

  (2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

  延伸活動(dòng):把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

中班教案 篇4

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、對(duì)制作手表感興趣,能為手表取一個(gè)品牌名稱。

  2、能在游戲中發(fā)現(xiàn)問題,并學(xué)會(huì)解決問題。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  事先了解品牌的經(jīng)驗(yàn);游戲模板。

  過程:

  一、導(dǎo)入。

  1、交流品牌名稱:上次有其他班的小朋友來我們的手表門市部買了手表,但覺得我們的.手表沒有牌子,那你們知道些什么牌子的手表呢?(幼兒交流自己了解到得品牌經(jīng)驗(yàn))

  2、那我們的手表能不能也有一個(gè)自己的品牌名稱呢?你想為我們的手表取一個(gè)什么牌子?

  3、那你們覺得把這樣的標(biāo)記畫在哪里呢?好,你們說的都可以,等會(huì)就請(qǐng)手表店的工作人員自己設(shè)計(jì)吧!

  二、游戲

  1、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  2、適當(dāng)觀察手表店的幼兒在推銷時(shí)候的交流。

  三、評(píng)價(jià)

  1、今天誰去買了手表?你買到了自己滿意的手表嗎?有沒有發(fā)生什么情況?

  2、再請(qǐng)手表店的工作人員來介紹一下今天的生意。(幼兒介紹游戲情況)

  3、原來買手表的顧客太多了,手表供不應(yīng)求,那你們覺得有什么辦法可以解決這個(gè)問題?如果工作人員多了,都只是制作手表嗎?可以怎么分配?(設(shè)計(jì)師、工人、導(dǎo)購員)那如果你是導(dǎo)購員的話,你應(yīng)該怎么向顧客介紹手表呢?

  4、其他班的顧客不但喜歡我們的手表,其實(shí)他們更喜歡參與到我們的手表制作中,那我們?cè)谡泄さ臅r(shí)候要怎么做,才能讓其他班的小朋友也能參與到手表制作中呢?(在外面張貼招工廣告)好,等我們招工結(jié)束,我們的古鎮(zhèn)一條街上就又多了一家XX手表公司了。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目的

  1、通過點(diǎn)數(shù)格子的方式進(jìn)行數(shù)量化的三項(xiàng)長短比較

  2、學(xué)習(xí)使用工具測量的正確方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、長短不等的藍(lán)色、綠色、黃色的毛巾各一條

  2、測量毛巾用的正方形圖卡若干

  3、記錄筆

  4、幼兒用書

  活動(dòng)過程

  1、用目測法和重疊法比較毛巾的長短

  教師:小朋友們,老師這里有幾條毛巾?你們看一看它們有什么相同的地方(它們的形狀相同都是正方形)?有什么不同的地方?(它們的大小不同、長短不同)

  教師:你用什么方法知道它們長短不同的?我把毛巾折疊起來,或者卷起來你有辦法比較誰長誰短嗎?(不行,必須要把毛巾放平了,不折不卷才能比較。)請(qǐng)幼兒說一說比較長短的方法

  教師小結(jié):有的小朋友說把三條毛巾放整齊,一看就知道了;有的小朋友說把一條毛巾放在另一條毛巾的上面,把其中的一個(gè)角對(duì)齊,這樣就能比較誰長誰短了。

  2、 學(xué)習(xí)正確的測量的方法,并記錄

  教師:通過比較我們發(fā)現(xiàn)了藍(lán)色的毛巾最長,綠色的毛巾第二長,黃色的毛巾最短。

  三種顏色的毛巾到底有多長?我們能用一個(gè)數(shù)字表示嗎?用數(shù)字幾?為什么?

  教師:你們還記得我們用圖卡的方法來比較絨毛玩具的高矮嗎?我們也用圖卡的方法來測量一下每條毛巾有幾個(gè)圖卡長吧!毛巾有幾個(gè)圖卡長,我們就用數(shù)字幾來記錄這條毛巾的長度。

  教師示范測量藍(lán)色毛巾的長度。邊測量邊講解測量的要點(diǎn):先把毛巾放平整。然后拿一個(gè)圖卡放在長方形毛巾一條長邊的`下面,圖卡的一條邊貼著毛巾的長邊,圖卡的另一條邊與毛巾的短邊對(duì)齊,再把圖卡一個(gè)一個(gè)地往后排,直到圖卡和毛巾一樣長。圖卡排得要整齊,后面的圖卡不能壓到前面的圖卡,也不能和前面的圖卡有縫隙。最后再來數(shù)一數(shù)圖卡的數(shù)量,并記錄下來。

  請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行綠色毛巾和黃色毛巾的測量,其它幼兒仔細(xì)觀察他們測量的方法是否正確。

  3、 打開幼兒用書,完成操作練習(xí)。

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