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小學(xué)教師國(guó)培研修總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)教師國(guó)培研修總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師國(guó)培研修總結(jié)1
在這個(gè)學(xué)問(wèn)大爆炸的時(shí)代,對(duì)老師也提出了更高的要求,那就是終身學(xué)習(xí)。今年8月,我有幸參與了小學(xué)數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn)。
在這次小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)中,我先后有幸聽到幾位優(yōu)秀老師的報(bào)告,剛好了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì),深刻領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)教育的理念,加深了對(duì)教材的理解。作為一名新老師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是無(wú)趣、不成熟的,教學(xué)工作中還有許多不足。但通過(guò)這次培訓(xùn),我有了以下的反思:
一、教學(xué)理念的更新。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更加全面深刻地了解了新課標(biāo)理念,把數(shù)學(xué)課堂交還給學(xué)生。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,我們?cè)谡n堂上往往是以老師為中心,“填鴨式”教學(xué)很常見,整堂課幾乎都是老師一個(gè)人在講,學(xué)生只要記好筆記、會(huì)考試就好。但是隨著教學(xué)理論的發(fā)展,在新一輪的教學(xué)改革中,學(xué)生的地位越來(lái)越受到重視。但是,我們?nèi)绾尾拍芨吨T教學(xué)實(shí)踐呢?那就要在課堂時(shí)間安排、課堂活動(dòng)主體等方面合理配置。近年來(lái)的“學(xué)程導(dǎo)航”模式,提出了“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”,學(xué)生的主體地位得到了凸顯,老師只是起主導(dǎo)作用。這就在課堂上,對(duì)老師講授的時(shí)間上有了較為明確的要求,給了學(xué)生更多說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間;注意了學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式的多樣化,自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合運(yùn)用,提高了課堂教學(xué)的效果;注意學(xué)生的展示,給他們一個(gè)小小的舞臺(tái)展示自己的想法,從而集思廣益,優(yōu)化教學(xué)。
二、教學(xué)方法的提高。
要上好一堂課,我們不能僅僅是完成教學(xué)任務(wù),而是要做到學(xué)生樂(lè)意去學(xué)。這就要求我們兼顧學(xué)生與課堂。假如僅僅是根據(jù)預(yù)設(shè)一步一步地進(jìn)行,那不過(guò)就是一場(chǎng)老師的表演,學(xué)生只是一個(gè)局外人,他并沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),更何況課堂上會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的狀況。而那些所謂的課前預(yù)設(shè),都須要我們?cè)诹私鈱W(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行,這就須要教學(xué)才智去解決某些突發(fā)狀況。讓學(xué)生主動(dòng)參加課堂的最有效方法,就是激發(fā)他們的愛好,從小處入手,自己參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。這就須要我們?cè)谠O(shè)置導(dǎo)學(xué)單時(shí),留意小組溝通要有效,留意言語(yǔ)的才智。
其實(shí),在實(shí)際的課堂教學(xué)中,不光光要有教學(xué)理論基礎(chǔ),還須要有教學(xué)實(shí)踐閱歷,但是閱歷須要時(shí)間的積累,這就須要我們不斷創(chuàng)新,不斷改善,不斷學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師國(guó)培研修總結(jié)2
本次 參加國(guó)培計(jì)劃《農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)》小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)研修,這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求,更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待。在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力,F(xiàn)就自己在這次研修的情況總結(jié)如下:
建構(gòu)主義認(rèn)為,數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是主體重新建構(gòu)的過(guò)程,利用多媒體課件,我們很容易顯示某些數(shù)學(xué)概念的動(dòng)態(tài)過(guò)程,形象直觀地展示一個(gè)讓學(xué)生參與的認(rèn)知環(huán)境。如講三角形內(nèi)角和定理,以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學(xué)生直觀感受,但由于實(shí)際操作有誤差,很難達(dá)到理想的效果。我在講此內(nèi)容時(shí),先讓學(xué)生動(dòng)手操作,讓學(xué)生在頭腦里有一定的印象,然后利用“幾何畫板”隨意畫一個(gè)三角形,度量出它的三個(gè)內(nèi)角并求和,然后拖動(dòng)三角形的頂點(diǎn)任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮。l(fā)現(xiàn):無(wú)論什么樣的三角形,三個(gè)內(nèi)角之和總是180度。前后印證,使學(xué)生產(chǎn)生了很大興趣,激起學(xué)生進(jìn)一步探究“為什么”的欲望。
再如講解“軸對(duì)稱”概念時(shí),我利用幾何畫板制作了一只會(huì)飛的花蝴蝶,這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕,立刻就吸引了全體同學(xué)的注意,連一些平時(shí)不愛上數(shù)學(xué)課的學(xué)生這時(shí)也活躍起來(lái)。同學(xué)們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運(yùn)動(dòng)中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對(duì)稱”的定義,并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對(duì)稱的.其他實(shí)例。這時(shí)再在屏幕上顯示出軸對(duì)稱的兩個(gè)三角形,并利用幾何畫板的動(dòng)畫和隱藏功能,時(shí)而讓兩個(gè)對(duì)稱的三角形動(dòng)起來(lái),使之出現(xiàn)不同情況的對(duì)稱圖形(例如圖形在對(duì)稱軸兩側(cè)、兩圖形交叉或是對(duì)稱點(diǎn)在軸上等);時(shí)而隱去或顯示一些線段及延長(zhǎng)線。
在這種形象化的情境教學(xué)中,學(xué)生們一點(diǎn)不覺(jué)得枯燥,相反在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認(rèn)真觀察、主動(dòng)思考,并逐一找出了對(duì)稱點(diǎn)與對(duì)稱軸、對(duì)稱線段與對(duì)稱軸之間的關(guān)系,在此基礎(chǔ)上學(xué)生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對(duì)稱的三個(gè)基本性質(zhì)并理解了相應(yīng)的定理,從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。
小學(xué)教師國(guó)培研修總結(jié)3
這次我參與了國(guó)家培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),從看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參加評(píng)論,參加學(xué)員之間的互動(dòng)探討。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,然后將學(xué)到了許多的新學(xué)問(wèn)把它更主動(dòng)主動(dòng)地投到于新課程改革的詳細(xì)實(shí)踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)如下:
一、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我提高了教學(xué)理論
作為一名小學(xué)音樂(lè)老師,有機(jī)會(huì)參與這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來(lái)充溢和完善自己,我驕傲,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!
回想這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有學(xué)問(wèn)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
二、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我學(xué)到了新的教學(xué)理念
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我有幸學(xué)到專家教授的《環(huán)環(huán)相扣,層層深化--中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)》,《如何組織中小學(xué)班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)》得到了理論熏陶。感受最深的是《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的流程》、《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與信息技術(shù)整合探究》講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)說(shuō)明自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)歡樂(lè)、華蜜。
三、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我增長(zhǎng)了見識(shí)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),主動(dòng)地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。
在和這些老師溝通的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的`重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中,我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的,多學(xué)習(xí)他們的閱歷,結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思索,反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn),對(duì)我來(lái)是特別的寶貴。
四、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),反思自我
1、缺乏創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)我離開喧囂、離開忙亂,靜靜地傾聽講座,靜靜地讀書,靜靜地寫研修日記,徜徉在學(xué)習(xí)的歡樂(lè)里。好久沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思索了!我太久地奔波于作業(yè)試卷之間,太多地疲于題型戰(zhàn)海中。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我更醒悟地相識(shí)到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過(guò)去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;工作中簡(jiǎn)單被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參加的機(jī)會(huì)少。
通過(guò)培訓(xùn),我們醒悟地相識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
2、反思教學(xué)方面,一名合格的老師,光會(huì)教還不行,還得研。
要成為一名優(yōu)秀老師,要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,這就要求我必需在肯定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)整機(jī)制放在教育活動(dòng)的限制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,干脆影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,就要求我在相識(shí)實(shí)力、設(shè)計(jì)實(shí)力、傳播實(shí)力、組織實(shí)力等方面都有所熬煉,并提高以有效地調(diào)整執(zhí)行環(huán)節(jié),教學(xué)過(guò)程使教育活動(dòng)的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實(shí)現(xiàn)。為了做好這些,我確定在平常的教學(xué)活動(dòng)中多做練習(xí),以積累、沉淀并汲取閱歷。
3、反思責(zé)任
作為一個(gè)人民老師,有劇烈的責(zé)任心是最基本的,老師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必需關(guān)愛學(xué)生,敬重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
4、身正為范,以身作則
老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師的一言一行,學(xué)生都喜愛仿照,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。
因此,老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,起到模范帶頭的作用。凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
5、堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。
給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名老師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深化地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?因此,以后要堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
五、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),激勵(lì)自我
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充溢的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上諦視了我的音樂(lè)教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。
這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問(wèn)。
課后常常撰寫教學(xué)反思,對(duì)該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。并主動(dòng)撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參加投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我的將來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師,我有信念在將來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀老師。為了志向中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!
不過(guò),由于研修時(shí)間不長(zhǎng),對(duì)專家、教授的講座還沒(méi)有從深層次上予以領(lǐng)悟,加上快進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,工作繁多。個(gè)人的進(jìn)步還不大,理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng),探討的思路也有待進(jìn)一步拓寬,在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子,提高教學(xué)實(shí)效。
在今后的音樂(lè)教學(xué)工作中,我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂(lè)老師。
小學(xué)教師國(guó)培研修總結(jié)4
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我聽了專家的點(diǎn)評(píng)與講座,讓我收獲頗豐。隨著課改的深入,小學(xué)美術(shù)研修文化的構(gòu)建,以及專業(yè)美術(shù)教師隊(duì)伍的不斷壯大,我越來(lái)越覺(jué)得自己難以勝任小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作。在聽過(guò)小學(xué)美術(shù)老師的經(jīng)驗(yàn)介紹后,感觸特別大:
課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施教育的主要形式,傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教育是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓(xùn)式”的活動(dòng)。一味的讓兒童進(jìn)行臨摹寫生,兒童只能被動(dòng)機(jī)械的再現(xiàn),很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學(xué)大多簡(jiǎn)單的只剩下教師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)而已。學(xué)生在課堂上是有足夠的時(shí)間完成任務(wù),但沒(méi)有任何的情感體驗(yàn),沒(méi)有任何的創(chuàng)造想象,只是千篇一律的完成作業(yè)而已。隨著新課程的全面推廣,為了優(yōu)化課堂教學(xué),我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中就需要嘗試多種行之有效的教學(xué)方法。
一、游戲中學(xué)習(xí)
在提倡素質(zhì)教育的今天,單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展。“游戲”是兒童喜歡的活動(dòng),能滿足他們愛玩好動(dòng)的需求。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域,把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng)新能力有機(jī)結(jié)合在一起。
二、在比較中發(fā)現(xiàn)
美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù),運(yùn)用比較法,具有很強(qiáng)的直觀性、能從多角度地對(duì)不同作品做比較分析,便于學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握相關(guān)的知識(shí)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,并能產(chǎn)生深刻印象。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使這種方法取得理想的教學(xué)效果,還應(yīng)注意精心選擇作品,適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo),講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。
三、在分步中簡(jiǎn)化
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學(xué)生做,這樣很不利于學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應(yīng)始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中,生生互動(dòng),師生互動(dòng),舉一反三使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。
四、在討論中感受
我們的課堂教學(xué)中可以運(yùn)用討論的方法,讓學(xué)生通過(guò)討論學(xué)會(huì)自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當(dāng)然,討論也不是一種形式隨便的讓幾個(gè)學(xué)生聚在一堆說(shuō)幾句,而是應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣,分好小組,提出具體的問(wèn)題,然后進(jìn)行引導(dǎo)、調(diào)控。老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)判斷,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
五、評(píng)價(jià)中體驗(yàn)
隨著新課程改革的深入,新的`教學(xué)評(píng)價(jià)改變了以往只重結(jié)果不重過(guò)程,只重教師不重學(xué)生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評(píng),生生互評(píng)等評(píng)價(jià)手段。這樣有助于學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。我們尤其應(yīng)該注意到了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一堂課的活動(dòng)后對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),從自身的發(fā)展需要出發(fā),自己主動(dòng)找出自身的不足之處。
總之,這次“國(guó)培”學(xué)習(xí)是一次徹底大,讓我明白美術(shù)課是怎樣上的,明白美術(shù)老師是怎樣做的,明白和學(xué)生是怎樣互動(dòng)的。這真的是一場(chǎng)別開生面的最真實(shí)、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學(xué)中,讓我對(duì)美術(shù)課有了全新的目標(biāo),全新的方向,開發(fā)自己的美術(shù)校本課程,讓學(xué)生接受最生動(dòng)的美術(shù)課。
小學(xué)教師國(guó)培研修總結(jié)5
這個(gè)學(xué)期,我參加了國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。幾個(gè)月下來(lái),雖然占用了一些休息時(shí)間,但收獲還是很多,感覺(jué)很值得,下面就針對(duì)我這一年以來(lái)的學(xué)習(xí)和生活談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
在大學(xué)期間,學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論,但當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)是純理論的;當(dāng)時(shí)對(duì)于教學(xué)的理解是模擬的。在實(shí)際教學(xué)面前,似乎這些理論顯得蒼白無(wú)力,因?yàn)槲倚枰ǜ嗟臅r(shí)間去思索去適應(yīng)。后來(lái)在工作崗位上也進(jìn)行了很多培訓(xùn),結(jié)合這次培訓(xùn),在我的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用,此時(shí)我已經(jīng)在教學(xué)崗位和班主任工作中積累了一些案例,也遇到了不少問(wèn)題,培訓(xùn)正是解決了這些問(wèn)題,也讓我更好地理解教育教學(xué)工作,達(dá)到了較好的效果。其次是培訓(xùn)的內(nèi)容,讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育理論和教育實(shí)踐。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo),也就是涵蓋了一名教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。在培訓(xùn)指導(dǎo)過(guò)程中,以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫助我們解決了很多問(wèn)題。 通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以”解決問(wèn)題”為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),從”過(guò)去的我”與”現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫”已成的我”,為不斷獲得新生的'過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
有人說(shuō),教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有淵博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開拓進(jìn)取的精神。
為了達(dá)到這一目標(biāo),我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái),在教學(xué)工作的同時(shí),我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式,再忙再累,經(jīng)常都要抽點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),或調(diào)閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測(cè),或搜尋信息,以期獲得更大的收獲。
小學(xué)教師國(guó)培研修總結(jié)6
有一句話:學(xué)到老,活到老,的確,不學(xué)習(xí)的話,人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力,不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國(guó)培安排”就是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),我受益匪淺,并有以下幾點(diǎn)深刻的心得:
一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實(shí)施素養(yǎng)教育奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注意語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性,強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、方法與過(guò)程、情感、看法、價(jià)值觀的三維整合。“國(guó)培”專家深化淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的老師對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新與更深刻的相識(shí),豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)實(shí)力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、國(guó)培讓相識(shí)到我們老師應(yīng)樹立新觀念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為老師,我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要快速轉(zhuǎn)型,由“學(xué)問(wèn)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”老師,以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。老師要勤于學(xué)習(xí),充溢自我,使自己具備相應(yīng)的.學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀念。依據(jù)學(xué)生的不同特性特點(diǎn),采納不同的教育方法?傊,不能停滯不前,不能只靠過(guò)去的閱歷,不能做個(gè)教書的匠人,而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)學(xué)問(wèn)面不廣的老師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充溢自己,提高自己。
三、國(guó)培活動(dòng)讓我增加了投身數(shù)學(xué)教學(xué)的愛好和信念。
通過(guò)學(xué)習(xí)探討,我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了嶄新的相識(shí),學(xué)海無(wú)涯,教學(xué)相長(zhǎng),我要把自己所學(xué)的新的理念、學(xué)問(wèn)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中,用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培老師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我信任自己通過(guò)自身的努力,會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中不斷進(jìn)步!暗恫荒ヒP,人不學(xué)要落后”,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì),好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實(shí)踐實(shí)力更強(qiáng),發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷探討,反思,改進(jìn),悉心向同仁們學(xué)習(xí),把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,思索數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題。我也信任在傾聽、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,信任會(huì)做得更好。
小學(xué)教師國(guó)培研修總結(jié)7
xx月xx日,本著提高園長(zhǎng)專業(yè)素養(yǎng),使園長(zhǎng)們更好地把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論,學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法,拓展園長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨,我非常榮幸的與來(lái)自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長(zhǎng)參加了由國(guó)家教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主辦的“河北省國(guó)培計(jì)劃()普惠民辦幼兒園園長(zhǎng)短期集中培訓(xùn)”項(xiàng)目,走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的校園。
在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下,為期十天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格,容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣,有專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、小組討論、實(shí)地觀摩考察等方式,專家教授和優(yōu)秀園長(zhǎng)們的講座有如醍醐灌頂,充滿著個(gè)性魅力,不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問(wèn)探究,也使我受益匪淺、感受頗深。
一、做好定位,找準(zhǔn)我園發(fā)展的未來(lái)之路;
x月25日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕。接下來(lái)是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程,首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座,使我對(duì)“什么是有價(jià)值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解,也激發(fā)了我對(duì)本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。
當(dāng)天下午,教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)的實(shí)踐對(duì)策”的專題講座,柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語(yǔ),將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致,也使我們對(duì)學(xué)前教育的未來(lái)充滿了信心,我想我縣的學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃已經(jīng)啟動(dòng),作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園,如果要有大的發(fā)展,必須要大力抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。
二、抓住幼兒園管理的核心,提升我園的辦園質(zhì)量。
只有立足于園情,抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子,確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心,才能真正提高辦園質(zhì)量。26日,在對(duì)長(zhǎng)春市金太陽(yáng)幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)參觀后,該集團(tuán)董事長(zhǎng)孫磊與大家進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教研,孫董事長(zhǎng)生動(dòng)形象的講座,一個(gè)個(gè)真實(shí)的管理案例,使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的`趨勢(shì),掌握了新的教育理念。
三、聚焦教師,找到園本教研的價(jià)值所在,以研促教。
只有立足于園情,抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子,確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心,園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師,才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高的行為。聽了東北師大教育學(xué)部陳堅(jiān)教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”,感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實(shí)有效,也增加了我對(duì)園本教研理解的深度和寬度,使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢(shì),掌握了新的教育理念。
四、依法辦園、家園和諧辦好園。
在“幼兒園的安全管理”講座中,學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動(dòng)的案例,使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教,也懂得了如何與家長(zhǎng)溝通,如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū),家長(zhǎng)工作并不容易開展,需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開展家長(zhǎng)工作,我想我會(huì)努力去嘗試的,我也相信,只要有科學(xué)的家長(zhǎng)工作方法和技巧,在堅(jiān)持一致和一貫地執(zhí)行下去,我們也會(huì)獲得家長(zhǎng)的理解和支持,讓家園更加和諧地發(fā)展。
無(wú)疑,東北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。不同風(fēng)格的老師講課,讓我們每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。
回顧自己的學(xué)習(xí)歷程,既洋溢著成功的喜悅,也充滿著探索的艱辛;既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng);十天來(lái)我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng),經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。也很榮幸地結(jié)識(shí)了許多好姐妹,好朋友,好伙伴,在學(xué)習(xí)、探討與交流中碰撞觀點(diǎn)、激活思維,相互關(guān)愛、共同進(jìn)步。
小學(xué)教師國(guó)培研修總結(jié)8
經(jīng)過(guò)一年的國(guó)培研修,感慨頗豐。感謝“國(guó)培”讓我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)許多優(yōu)秀的體育教師,在學(xué)習(xí)期間我留意他們的__,虛心向他們學(xué)習(xí),用真誠(chéng)之心跟他們交流,互訴心聲。感謝“國(guó)培”,喚醒了我的責(zé)任意識(shí),像母親一樣無(wú)私地把愛撒向全國(guó)的教師.有一句話:活到老,學(xué)到老,的確,不學(xué)習(xí)的話,人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力,不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國(guó)培研修”就是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我受益匪淺,并有以下幾點(diǎn)深刻的反思心得:
一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,注重學(xué)生的主體性和人文性,強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合!皣(guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的體育教師對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新而又深刻的認(rèn)識(shí),充實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期體育教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、國(guó)培讓我認(rèn)識(shí)到體育教師應(yīng)樹立新觀念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體不同,采用不同的教育方法。總之,不能停滯不前,不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),不能做個(gè)教書的匠人,而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。
三、更新教育理念,不斷提升自我。
我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,爭(zhēng)做一名合格的教師。最后,我要衷心的感謝課程團(tuán)隊(duì)的專家們,對(duì)我們極其用心的指導(dǎo)教師,是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。一直激勵(lì)著我,你們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ鲬B(tài)度一直讓我感動(dòng),謝謝你們,你們辛苦了!在今后的教學(xué)工作中會(huì)給我極大的推動(dòng)作用,正如一位老師所說(shuō)的:“這次培訓(xùn)像梳子,幫我反思,梳理過(guò)去的教學(xué)理念;像春風(fēng),給我送來(lái)春的氣息;像舞臺(tái),給我展示自我,收獲自信的機(jī)會(huì);像燈塔,照亮我努力的方向。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)到讓自己學(xué)有所學(xué),學(xué)有所得,學(xué)有所悟,學(xué)有所獲,學(xué)有所成。國(guó)培激勵(lì)著我立足農(nóng)村這個(gè)淳樸、廣闊的教育天地,在付出、耕耘、努力中不斷提升自己的專業(yè)水平、不斷向著研究型教師的目標(biāo)前行。經(jīng)過(guò)這一年的國(guó)培學(xué)習(xí),從內(nèi)心講,我的確學(xué)到了很多:工作十幾年,出去參加的培訓(xùn),學(xué)習(xí)也不少,但是,都沒(méi)有這次的國(guó)培學(xué)的扎實(shí),學(xué)的有效。因?yàn)槲铱梢詿o(wú)所顧忌的學(xué),毫不受約束的學(xué),我學(xué)的開心,是因?yàn)槲蚁矚g的課例我可以反復(fù)的看,把授課老師的方法,教學(xué)特點(diǎn)學(xué)過(guò)來(lái),為我所用。我以前不知道的知識(shí),我反復(fù)的看,一直看到我領(lǐng)會(huì)。就比如,校本教研,我以前的理解是學(xué)校開發(fā)的課程,通過(guò)國(guó)培的學(xué)習(xí),我終于明白什么是校本教研了,我也和我的同伴們開展了這樣的教學(xué)活動(dòng),效果真的很不一樣,所以,我喜歡國(guó)培,我愛國(guó)培。是國(guó)培,帶給我教學(xué)中新的動(dòng)力,是國(guó)培,帶給我教學(xué)中新鮮的活水,讓我的學(xué)生有了新鮮的長(zhǎng)流水;是國(guó)培,讓我的教學(xué)理念得到更新,讓我的教學(xué)方法得到更換。
四、感受與反思。
下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕九嘤?xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的'氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。其次,如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然而又充滿著人情味,作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。
最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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