大班教案大全[7篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　生活中，孩子喜歡照哈哈鏡，鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動以照哈哈鏡生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以畫哈哈小人為切入點，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形夸張的原因，使幼兒在畫畫中由無意識繪畫變成有意想象和創(chuàng)造，同時讓幼兒在畫哈哈小人過程中，感受到小人形體變化的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人。

　　2、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

　　3、體驗其中的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。

　　活動過程：

　　一、 觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人

　　1、 觀察范例 ：出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細觀察模仿畫出相同的小人

　　師：仔細看一下這個小人，看清楚這個小人的模樣、大小。

　　幼兒第一次嘗試操作并交流

　　要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣;頂天立地

　　比較作品與范例的差異。

　　二、 探索“小人”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

　　1、 請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小，以免達不到實施效果)

　　2、 幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置;

　　3、 引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;

　　4、 探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。

　　提出質(zhì)疑：

　　為什么小人斷開了?

　　為什么有的小朋友的'小人沒斷開?

　　5、 小結(jié)研究后的結(jié)果。

　　6、 小人連線，探究變化。

　　三、展示幼兒的作品，觀察彼此把畫面的哪里進行了變化。

　　引發(fā)思考 ：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。

　　A 如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙再折一次呢?

　　B 回去再試一試。

　　活動延伸：

　　裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮。

　　活動反思

　　大班美術(shù)活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗小人身體各部分能夠延伸變長的現(xiàn)象，并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律，這是一次探索性很強的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探索價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳。

　　活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點，逐步激發(fā)幼兒探究興趣，引導(dǎo)幼兒進入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術(shù)活動，以往一直以為美術(shù)活動很難在公開教學(xué)中出彩，其實一個有效的教學(xué)活動并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始思考美術(shù)活動中如何讓孩子學(xué)得愉快，教師教得輕松。

大班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　·能大膽想象，通過對原有畫面添加細節(jié)，創(chuàng)造新的形象。

　　·培養(yǎng)遇到困難不氣餒的精神，樹立努力爭取成功的自信心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）能根據(jù)線條進行想象，對想象繪畫有興趣

　�。ú牧蠝�(zhǔn)備）紙和畫筆；木質(zhì)玩具；PPT

　　重點與難點：根據(jù)局部畫面想象事物的名稱

　　活動過程：

　　一、談話活動

　　“馬上就要上學(xué)校了，你感到最開心的事情是什么？”“你想做一個怎樣的小學(xué)生？”

　　二、欣賞畫面

　　1、教師介紹，引起幼兒興趣：有個小木匠也要上小學(xué)了，可是他的學(xué)校在一個堆滿木料的`倉庫里。小木匠的老師是一位很有名的大木匠，無論什么木頭到了他的手里，準(zhǔn)能變出一個非常精致的東西。這天，大木匠拿來很多的木質(zhì)玩具和擺飾，大家看看是些什么？

　　2、出示各種木質(zhì)的玩具的PPT，幼兒欣賞。

　　3、分一分：那些是用很多木頭拼成的？哪些看出來是用一整塊木頭雕刻成的？

　　三、演示畫法

　　1、教師示范繪畫——大木匠說：“這些整塊的木頭課程的玩具，都是用這個倉庫里的木頭刻成的”

　　教師在紙上畫出一個不規(guī)則的圖形。

　　2、轉(zhuǎn)動紙的方向，觀察木頭像什么，并確定“雕刻”的內(nèi)容。

　　“大木匠把這塊木頭轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去仔細的觀察”

　　3、重點與難點：根據(jù)局部畫面想象，并確定具體事物的名稱，用畫筆在輪廓線內(nèi)適當(dāng)添加，使特征更加明顯。

　　四、幼兒操作

　　1、在紙上繪畫上一個不規(guī)則的圖形

　　2、轉(zhuǎn)動紙張，確定繪畫內(nèi)容。

　　3、使用畫筆添加特征。

　　五、分享交流

　　“小木匠做的一點也不比大木匠差，說說你這個小木匠做出了什么？”

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　�、敝�道六一的由來，了解世界各國兒童慶祝六一的不同形式。

　�、材車�繞“如何慶祝自己的節(jié)日”這一話題積極參與談?wù)�，表達自己的想法。

　�、吃敢夥e極參與討論和策劃，與同伴一起協(xié)商具體準(zhǔn)備工作，感受六一節(jié)到來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　�、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備：表征范例《我喜歡的六一活動》、歷屆慶六一活動的錄像或者照片資料，世界各國慶六一活動錄像或圖片。

　�、步�(jīng)驗準(zhǔn)備：有參與過六一活動的經(jīng)歷，幼兒搜集六一由來并表征。

　　活動過程：

　　一、在經(jīng)驗回顧中，喚起幼兒對六一的認(rèn)識，了解六一的由來。

　�、碧釂枺轰浵窕蛘掌�中的小朋友在干什么？哪一天是小朋友的節(jié)日？。

　　⒉分享表征信息，了解六一的由來。

　　你們知道六一是怎么來的'？請個別幼兒分享自己搜集的信息。

　　小結(jié)：因為戰(zhàn)爭等原因，兒童受盡折磨，為了紀(jì)念那些遭受苦難的孩子，保障和改善兒童的生活，全世界就把6月的第一天定為國際兒童節(jié).

　　二、談話交流“我喜歡的六一活動”，激發(fā)幼兒積極表達的愿望。

　�、庇^看歷屆慶六一活動錄像或者照片資料。

　　提問：去年的六一是怎樣度過的？請個別幼兒講述（表演節(jié)目、開運動會、游園活動）。

　　⒉交流分享自己喜歡的六一活動

　　提問:你都體驗過哪些游戲活動？在慶六一活動中，你最喜歡哪個環(huán)節(jié)？為什么？

　　小結(jié):在六一活動中有大腳帶小腳、剪羊毛等游戲活動，最歡喜歡穿著漂亮的裙子跳舞、喜歡運動會上發(fā)的禮物、喜歡游園時玩的小游戲還有好吃的水果沙拉等。

　　三、播放視頻和圖片，了解世界各地不同慶六一的形式，激發(fā)幼兒自己設(shè)計六一活動的靈感。

　　世界各地的小朋友他們是怎么慶祝自己的節(jié)日的？都有哪些活動？

　　四、圍繞“如何慶祝自己的節(jié)日”這一話題進行談話活動。

　　1.組織幼兒討論：今年你想在幼兒園怎樣來慶祝自己的節(jié)日

　　提問:今年的六一兒童節(jié)我們怎樣來慶祝呢？在游園活動中，你想?yún)⑴c什么樣的活動呢？

　　⒉小結(jié)：我們可以進行親子游戲、彩繪、美食、影院、竹竿舞等，在不需要大的場地和節(jié)約時間的情況下，我們就選擇游園活動吧！

　　五、師生共同決定慶六一的活動方案。

　　1.幼兒自己表征設(shè)計六一活動方案

　　提問：你的六一活動方案是什么？從入園開始先干什么，再干什么？最后干什么？

　　2.說說你最喜歡哪個六一活動方案，為什么？

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過集體舞的表現(xiàn)，感受各種隊形變化帶來的驚喜和變化。

　　2、能隨音樂較合拍的做踏步進行、轉(zhuǎn)圈等動作，并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷移經(jīng)驗來學(xué)習(xí)舞蹈。

　　3、探索理解圖譜內(nèi)容，探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。

　　活動重難點：

　　重點：理解圖譜內(nèi)容、在舞蹈中和同伴保持一致。

　　難點：在理解圖譜的基礎(chǔ)上，和節(jié)拍做踏步轉(zhuǎn)圈等動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《郵遞馬車》 圖譜《花兒朵朵》

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯變盒蕾p樂曲，并探索、理解圖譜多表達的內(nèi)容。

　　1、欣賞圖譜，理解手腕花和圖譜是一致的。

　　――你們帶的花和圖上花的顏色是一樣的嗎？

　　――你做的是哪一種顏色的花？

　�。ǘ�）幼兒初步欣賞音樂，感受音樂旋律。

　　――這兒有一段音樂，就是說的小花朵的故事，我們一起來聽一聽把。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，并創(chuàng)編花開和花苞的動作。

　　――花苞與花有什么不同的`呢？

　　――如果讓大家來當(dāng)花苞，可以怎么做？花開了又可以怎么做？

　　2、展示第三、第四幅圖，探索箭頭是什么意思。

　　――這幅圖比前兩幅圖多了什么？

　　――這些箭頭表示山貓意思呢？

　　――能不能配上動作來做一做。

　　3、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。

　�。�1）邊看圖片邊欣賞音樂。教師有節(jié)奏的指圖。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用手指小幅度的做相應(yīng)的動作。

　　（三）幼兒起立探索舞蹈隊形。

　　――我們怎樣變成圖上的四朵花呢？

　　――怎樣變成花苞又開花呢？

　　――教師放慢速度哼唱旋律，讓幼兒練習(xí)。

　�。ㄋ模┘�體完整表演。

　　――引導(dǎo)幼兒反思：今天是什么幫助我們學(xué)會了舞蹈？

　　――舞蹈過程中怎樣才能讓自己和別人都感到很舒服？

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用已有的圖形經(jīng)驗，區(qū)分方形和圓形。

　　2、知道在同一物體某些面上能找到方和圓兩種形狀。

　　3、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圓形的物體（如圓鏡子、碗、臉盆、筆筒、轉(zhuǎn)盤等）和方形的物體（如毛巾、拎包、書、小方凳等）若干。

　　2、同時具有圓形和方形的物體若干，如電話、鐘（外框方形和鐘面圓形的）、餅干箱、紙巾盒等。

　　活動過程：

　　一、引出故事：

　　1、介紹故事名稱——方臉和圓臉，猜猜故事里可能會講些什么？

　　2、介紹主人公——方臉公公和圓臉婆婆，并認(rèn)識他們的外貌特征（方和圓）。

　　二、理解故事

　　1、講述故事開始至“吵著要分家”。

　　——方臉公公和圓臉婆婆怎么了？

　　——介紹方臉公公的東西和圓臉婆婆的東西，發(fā)現(xiàn)分類的依據(jù)。

　　2、初次嘗試根據(jù)形狀分類。

　　——出示需要分類的物品，說說有些什么。

　　——擺弄物品進行分類。

　　——觀察分類的情況，判斷：方臉公公拿到的是不是都是方的？圓臉婆婆拿到的是不是都是圓的？

　　3、繼續(xù)講述故事，引出再思考的問題。

　　——哪些是方臉公公和圓臉婆婆爭著都說屬于自己的東西？

　　——為什么方臉公公和圓臉婆婆不再吵架了？

　　三、遷移經(jīng)驗

　　回憶生活中的物品、玩具等，看看有沒有同一件東西上既有方形又有圓形兩種形狀特征。

　　活動延伸：

　　1、請孩子繼續(xù)觀察收集生活中既有方又有圓的物品，將圖片和相關(guān)資料帶到幼兒園，布置在一起，相互交流。

　　2、改編故事《方臉和圓臉》，試著編畫《紅臉和白臉》、《三角爺爺和梯形奶奶》等故事書。

　　活動反思：

　　整個活動與以往不同，是以故事情節(jié)的發(fā)展為主線逐漸展開，對于習(xí)慣計算課的我來說，有了一定難度。如何讓豐富精彩的故事情節(jié)變得不是那么重要，將孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到故事中蘊含的數(shù)學(xué)中——重點突出感知圓與方形的.交集的這一元素。所以把握好本次活動的主旨，讓故事為數(shù)學(xué)所用，體現(xiàn)出故事本身蘊涵的數(shù)學(xué)思想十分重要。

　　1、前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備充足：

　　我在開展活動前請家長配合本次活動帶領(lǐng)自己的孩子一起找找家中的圓和方形的物品。所以在活動中，當(dāng)問及幼兒這方面的問題時，孩子們的回答還是很積極，答案也是很豐富的。

　　2、提問的語句需要精心組織：

　　既然本次活動不是簡單的故事講述，那教師的提問重點就應(yīng)該放在圖形感知上。教師在第一環(huán)節(jié)介紹主人公時，應(yīng)重點讓孩子觀察公公婆婆的不同臉型（方和圓），忽視掉其他無關(guān)元素。

　　環(huán)節(jié)中有一處的提問我放棄了回應(yīng)幼兒的提問，幼兒說分家就是離婚時，我沒想到幼兒會說出離婚這個詞，于是我就用了“哦”簡單帶過。其實可以正面回答幼兒，告訴他“嗯，這是你的理解，離婚也是分家的一種”來予以回應(yīng)。并解釋分家的真正含義——將家里的東西一分二，一些給公公，另一些給婆婆。“你們猜猜，公公和婆婆都會拿走什么形狀的東西�。俊边@樣成功地將孩子的注意力吸引到了數(shù)學(xué)方面，不再糾結(jié)于分家的這個問題。

　　3、故事內(nèi)容不夠貼近生活，可否自己適當(dāng)?shù)馗木帲?/p>

　　例如在講到故事中又有方又有圓的小桌子，幼兒普遍不能理解。“哪里有圓的東西啊，老師？”這和幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，他們對于圓形的釘子認(rèn)知較少。釘子作為家具的內(nèi)墊物，幼兒不易觀察，這也就造成他們很難理解這個環(huán)節(jié)。因此我是否可以在保證目標(biāo)的前提下對故事中的物品進行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，將小桌子換成便于幼兒能夠看見的微波爐，燃氣灶等。這些物品體積大，自己的圓形和方形也更為明顯，易于孩子們識別。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過實驗，觀察、感知植物具有輸送水份的作用。

　　2．愿意動手操作尋找植物的莖。

　　3．樂意用自己的方式記錄自己的認(rèn)識。

　　4．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前兩三天在自然角做莖輸水作用的實驗，將芹菜、大白菜的跟放入紅色顏料水中，讓幼兒每天定時觀察，每組一份。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：若干顆白菜、芹菜。若干把粗了刻刀，每人一張記錄單。

　　活動過程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識植物的莖。

　　1．教師出示芹菜、大白菜：它們的莖在那里？誰能找到他們呢？（鼓勵幼兒大膽動手操作，尋找植物的莖）

　　教師：你是怎么找到它的莖的'？

　　2．教師引導(dǎo)幼兒比一比誰找到的植物的莖最長，并請幼兒互相比較，讓幼兒感受它們長得是否一樣。

　　二、引導(dǎo)幼兒通過觀察來感知莖的作用。

　　教師：植物的莖有什么作用呢？（鼓勵幼兒猜想）

　　教師：為什么這顆大白菜會變紅呢？教師引導(dǎo)幼兒用塑料刀片將大白菜和放在紅色顏料水中大白菜分別橫切開，觀察它們內(nèi)部有怎樣的變化，一次進一步感知莖的作用。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒將觀察結(jié)果用自己喜歡的方式記錄下來。

　　小百科：莖是植物體中軸部分。呈直立或匍匐狀態(tài)，莖上生有分枝，分枝頂端具有分生細胞，進行頂端生長。莖一般分化成短的節(jié)和長的節(jié)間兩部分。

大班教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。

　　2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　五個花瓣的花。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�開始部分

　　《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。

　　提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？（幼兒根據(jù)自己的情況用句子：我和××是好朋友，因為我們會一起做游戲等等，所以我們是好朋友

　�。ǘ�）基本部分

　　《花的好朋友》

　　1.出示花，請幼兒幫花找朋友。

　　提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰（花）。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢，這朵花他會變美哦。

　　2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。（幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥�，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。�?/p>

　　教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草�；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　�。ê门笥眩�

　　1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。

　　2、幼兒拿圖片。

　　師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下）

　　3、介紹自己拿到的小圖片。

　　教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個一個的`說。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么？

　　4、游戲：找朋友

　　下面老師要請大家玩一個游戲，要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。

　　5、介紹好朋友請幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述：如我?guī)鸵粋�雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了，學(xué)會就會融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。

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