培訓計劃錦集（9篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始制定計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家收集的培訓計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培訓計劃 篇1
一、指導思想
緊緊圍繞當前基礎教育發(fā)展的形勢，以上級教育行政部門關于“xx”教師培訓工作的要求和學校工作計劃為指導，以全面提高教師業(yè)務素質和師德水平、促進教師專業(yè)能力發(fā)展為目標，以深入推進課程改革、提升課堂教學實效為重點，努力實施中小學教師繼續(xù)教育，扎實做好各級各類教師培訓工作，構建更加完善的繼續(xù)教育工作體系，造就一支具有較高素質的專業(yè)化新型教師隊伍，為新時期江寧區(qū)基礎教育改革和發(fā)展提供智力支持與人才保障。
二、工作目標
根據(jù)我區(qū)教師培訓工作的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，培訓處XX年上半年的培訓工作目標主要有以下幾個方面：
1、中小學干部培訓
“校長是學校的靈魂”，中小學行政干部是教職工的旗幟，為了實現(xiàn)教育局提出的教育發(fā)展的新目標，XX年，我們將抓緊抓實“龍頭工程”，以更新辦學理念、提高干訓質量為主線，將理論學習、崗位實踐、考察研討、反思改進相結合，以心動促行動。本學期繼續(xù)做好中小學教學副校長培訓班和總務主任培訓班，同時根據(jù)區(qū)教育局指示，適時啟動德育副校長培訓班或德育主任培訓班。同時，做好XX年中小學新任校長培訓前期調(diào)研工作，根據(jù)上級培訓工作安排積極推薦優(yōu)秀校長參加各種高層次培訓。協(xié)助校長室做好《江寧區(qū)學校干部管理理論與實踐（教學篇）》的編撰工作。
2、新課標新教材全員培訓
進一步加強與教研室的合作，以中小學各學科新課程標準（XX修訂版）起始年級教師培訓為契機，全面啟動新一輪新課標新教材教師全員培訓（本學期約3-4個學科，主要為小學英語和語文，初中歷史和生物）。同時，積極與教研室共同籌建學科研訓中心組，組建各學科研修精英教師團隊，并針對課堂教學實踐研發(fā)專題培訓課程，分階段實施學科教師的教學專題全員培訓。
3、省級中小學骨干教師培訓
做好暑期啟動的省級中小學骨干教師培訓的'前期調(diào)研、宣傳發(fā)動、報名編班、開班典禮等準備工作，主動與南京曉莊學院對接，做好至少三個培訓班的第一階段培訓任務落實與培訓服務工作。
4、區(qū)級骨干教師（半脫產(chǎn)）培訓
繼續(xù)做好初中化學、小學美術區(qū)級骨干教師（半脫產(chǎn)）培訓工作。本學期，將嚴格按照培訓方案的安排，結合中小學新課程標準（修訂）的實施情況及時作出適度調(diào)整，以深化課堂教學改革、提高教學質量為重點，繼續(xù)高標準、嚴要求地開展研修活動，不斷完善“主題研修、深度結合”骨干教師培訓模式，加大研修過程精細化管理力度，切實提高培訓實效。同時，提前做好兩個班今年暑期的結業(yè)準備工作，做好初中歷史和小學英語兩個新班的需求調(diào)研、宣傳發(fā)動、報名編班、開班典禮等準備工作。協(xié)助校長室做好四個區(qū)級骨干教師發(fā)展班的籌建和培訓工作，做好《江寧區(qū)骨干教師培訓項目（案例）匯編》的編撰工作。
5、中小學心理咨詢員培訓
按照教育部新近出臺的《中小學生心理健康教育工作綱要》的要求和區(qū)教育局提出的“每校2名心理咨詢員、班主任30%以上持有心理健康教師證書”的要求，本學期將與普教科聯(lián)合舉辦65名中小學心理咨詢員培訓（每校1名），認真做好培訓發(fā)動、報名、組織管理、考核、課時確認等工作。培訓實踐活動，小幼組以科學園小學為基地，中學組以百家湖中學為基地。
培訓計劃 篇2
按照中心校研培工作總體計劃，結合我校的實際情況，以全面提高教師的綜合素質，促進教師專業(yè)水平發(fā)展為目標，通過集中培訓，自培學習等多種方式，努力塑造一支適合當前發(fā)展的教師隊伍。特制定本校的教師研培計劃：
一、學校教師隊伍現(xiàn)狀分析
目前我校專任教師 人，其中本科學歷 人，�？茖W歷 人，中青年教師中省級骨干教師 名，地區(qū)骨干教師4人，市級骨干教師 人。我校專任教師60%以上已經(jīng)參加了新課程的實驗，100%接受了新課改的通識性培訓，但一部分教師沒能靈活掌握新課程的策略，缺少自主研修，自主學習的意識，
二、研修主題
1、“有效”教學的理論及相關策略。
2、“有效”教學課題研究
3、學生識字、習作方面的問題與研究
4、學生的養(yǎng)成教育
5、教師二筆字
三、研訓形式
1、學習名家的業(yè)務講座，課堂實錄，領悟教學藝術。
2、加強課題研究，提倡協(xié)作研討。
3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。
4、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實行教研科研培訓一體化。
五、研修內(nèi)容
1、師德修養(yǎng)
利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結合的方式，認真學習相結合的方式，認真學習教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務教育法》《公民道德建設實施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質量觀，形成以德治學、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關愛學生、團結協(xié)作的優(yōu)良師風，使教師的思想道德素質在原有基礎上得到較大提高，以適應新課改與發(fā)展的需要。
2、教育教學理念與
以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統(tǒng)一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合、讀書與反思相結合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學》、《建設理想的課堂》、《中小學班主任經(jīng)典案例評價》、《班主任工作培訓讀本》。
3、新課程
�。�1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學，轉化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。
�。�2）充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。
（3）以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。
通過定主題----（備課說課）----呈現(xiàn)（講課、匯報、示范、）----研討（評課、匯報）----反思----改進模式進行學校，教研組的教研活動。
�。�4）配合中心校做好“十一五”課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發(fā)與實施，做好《小學生習慣養(yǎng)成教育》課題的'開發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。
（5）指導正在進行新課改年級的教學，學年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業(yè)班復習工作的管理。
�。�6）認真開展好校本培訓工作
充分利用業(yè)務學習時間，集中學習的時間，圍繞“有效教學”的研修主題，開展系列學習活動，明白“有效備課、有效指導、有效互動、有效練習”理論，掌握有效教學的基本策略，結合課題研究做好自主研修。
充分利用遠程教育資源，發(fā)揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業(yè)務講座不少于8次。
6、新技術方面
（1）利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。
�。�2）加強教師“兩筆字”練習。
四、保障措施
為使我校研培工作順利開展，學校特成立研培工作領導小組。
培訓計劃 篇3
一、培訓人員
臨床醫(yī)生、護理人員、醫(yī)技人員及后勤、保潔人員、進修實習人員，院感科專職人員參加上級培訓。
二、培訓形式
邀請上級專家來院講課，多部門聯(lián)合（醫(yī)務科、護理部、藥劑科、檢驗科）進行統(tǒng)一組織的全員培訓；科室自學；院感科下重點科室進行個別培訓以及現(xiàn)場指導等形式（集中授課由科教科按計劃組織各級各類人員參加并統(tǒng)一考試）。專職人員外出學習培訓。 三、培訓內(nèi)容及學時要求
�。�1）醫(yī)院感染管理科專職人員參加有關國家級、省級衛(wèi)生部門的醫(yī)院感染管理知識培訓，及時掌握醫(yī)院感染防控的最新信息動態(tài)，培訓時間不少于15學時。
�。�2）醫(yī)務人員手衛(wèi)生、消毒隔離相關知識、目標性監(jiān)測、醫(yī)院感染暴發(fā)報告、醫(yī)療廢物分類處置、抗菌藥物應用、多重耐藥菌感染控制、職業(yè)暴露防護培訓，培訓時間不少于6學時。
（3）后勤保潔人員重點進行手衛(wèi)生、醫(yī)院環(huán)境清潔消毒、醫(yī)療廢物分類處置運送方法，個人防護方法、多耐菌感染防控等的培訓，培訓時間不少于3學時。
�。�4）新上崗人員，包括實習生、進修生進行醫(yī)院感染管理基本知識的.崗前培訓，重點為消毒隔離制度、手衛(wèi)生、醫(yī)院感染定義及診斷標準、個人職業(yè)防護的培訓，培訓時間不少于3學時。
�。�5）各科醫(yī)院感染管理小組人員參加醫(yī)院感染相關知識培訓，提高感控小組共同參與感控管理的責任和意識，培訓時間不少于3學時。 四、考核、考試納入績效考核：
理論考試每季度一次、結合平時下科室檢查過程中的現(xiàn)場提問；各科室參加培訓人員每次不能少于80%，無故少于80%者一次扣除科室績效分1分；季度考試，中級及中級以下人員全部參加閉卷考試，副高人員參加開卷考試，外出學習，休長假人員不能參加考試者，科室要給院感科請假，如無故不參加者，視為考試不合格，納入季度績效考核每人次扣0.5分；考試作弊者，發(fā)現(xiàn)后每人次扣除績效考核分1分；全院培訓有科室和個人記錄，月考核下科室檢查，科室無學習記錄一次扣1分；無個人學習記錄者每人次扣0.5分，并納入季度績效考核之中，與醫(yī)院獎金掛鉤。
培訓計劃 篇4
一、指導思想
海南師范大學外語系以服務少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當?shù)亟逃纸y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學科教師教育資源與中學英語教學實踐資源，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年周末流動師資培訓學院，計劃在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業(yè)知識，提高學科教育理論修養(yǎng)和教學研究能力，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動教師所在學�！靶１窘處熍嘤枴迸c反思性實踐活動開展，促進瓊中縣初中英語教師隊伍專業(yè)化進程，實現(xiàn)瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究雙贏目標。
二、培訓目標
研究型骨干教師應該具有較強英語學科教學能力和愿意對英語教學進行反思性實踐研究積極態(tài)度與基本技能，包括：
1、能夠清楚地描述自己教學目標、具體過程、結果和存在教學問題;
2、對個人教學有自我監(jiān)控意識與能力(包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己教學決策思路);
3、能夠對教學進行質量評價、分析和診斷，并能夠處理自己教學問題;
4、能夠對教師課堂教學行為進行內(nèi)容分析、學會對教學進行比較與歸納;
5、能夠用有關語言、學習、教學等相關外語教學理論對教師教學行為背后原因進行推理和解釋;
6、習慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作;
7、對自己教學問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進行調(diào)查;
8、能夠對自己調(diào)查數(shù)據(jù)進行處理和對調(diào)查結果進行討論，并能將自己調(diào)查過程與結論撰寫成行動研究報告。
三、培訓內(nèi)容
海師大周末流動師資培訓學院英語學科從06年12月開始至07年12月結束，在瓊中縣進行為期兩個學期周末培訓活動。
本培訓著眼于提高教師個人對外語“教”與“學”個人理解，發(fā)展教師自身專業(yè)發(fā)展意
識與對個人教學行為與思維過程進行研究意識。為此，教師將以所在學校教研小組為單位學會開展經(jīng)常性教學反思與交流活動，以提高其自我專業(yè)發(fā)展技術和能力，特別是進行教學行動研究所需要各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性(Peer-Support)小組研究活動，在交互性學習與研究中學會總結和擴展自己教學實踐知識，為教師專業(yè)終生發(fā)展打好堅實基礎
第一學期(06-12-16至07-7-21)集中培訓14個周末，培訓內(nèi)容主要為
(1)英語學科教學知識與技能學習與交流;
(2)英語課堂教學分析與評估;
(3)英語教學反思與交流等三部分，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時，案例分析為主課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡上教學研究指導共7個月，每周一次，約2×28學時，共計168學時(詳見上學期培訓安排)。
第二學期(07-8-1至07-12-15)集中培訓5個周末，培訓內(nèi)容主要為
(1)英語教學基本理論應用;
(2)英語教學研究方法;
(3)英語教師行動研究等三部分，包括訓練營英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析4×5學時，通過網(wǎng)絡進行教學研究指導5個月，每周一次，約2×20學時，共計80學時。
四、培訓與檢測方式
1、主題性集中培訓
每次集中培訓都以一個教學主題為中心進行課堂教學分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語教師專業(yè)化整體進程，同時為研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展提供良好教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作人文環(huán)境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、并能大膽發(fā)表個人意見教師均可獲5學分。
2、自主性記錄培訓
每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表，包括：
(1)本校英語教育水平、條件和問題;
(2)本人從教英語歷史及特長;
(3)本人參加培訓需求與打算;每次訓練后都要撰寫訓練筆記，總結收獲體會;每次校本小組反思后都要寫教學反思日志;培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客方式與指導教師和其他學員進行交流，每周至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作教師均可獲5學分。
3、任務性檢測培訓：
每位研究型骨干教師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業(yè)培訓任務，以便進行培訓目標全面檢測，凡達標者可獲10學分，執(zhí)行細節(jié)如下：
(1)專業(yè)知識與技能培訓任務與檢測：
每位研究型骨干教師必須在基地學�；蛩趯W校演示1-2節(jié)公開課，清楚描述自己教學目標、過程、結果和所存在教學問題，接受其他教師評價與建議，并寫出自己公開課反
思報告。完成公開課任務教師可獲1學分，優(yōu)質課可加0.5學分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己教學行為、思想過程教師可再加1學分(共2.5學分)。
(2)課堂教學研究培訓任務與檢測：
每位研究型骨干教師至少要將自己1-2節(jié)課進行錄音，轉錄成課堂話語文本資料，以便對自己課堂教學內(nèi)容進行歸納性分析，并在指定時間與地點向其他教師報告自己分析結論。完成分析文本教師可獲1學分，在分析報告中能正確歸納自己教學行為要點教師可加1學分，能夠在互助組內(nèi)推廣該課堂教學分析方法教師可再加0.5學分，(共2.5學分)。
(3)教學行動研究培訓任務與檢測：
每位研究型骨干教師必須結合自己教學實際提出至少1個教學行動調(diào)研方案，并寫出相關調(diào)查報告和行動研究報告，完成該任務教師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調(diào)查問題、處理數(shù)據(jù)、進行調(diào)查結果討論教師可加1學分，能夠根據(jù)自己研究結論進一步進行后續(xù)研究、并在互助組內(nèi)推廣該研究方法教師可再加0.5學分，(共2.5學分)。
教師在培訓期間所撰寫其他教育教學改革論文、實驗報告或相關論文、教學實踐指導報告等都可分別獲1、2或2.5學分。
以上各項培訓最高學分為20。凡獲18學分以上(含18學分)教師，評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分教師為“合格”，獲15分以下教師為“不合格”。
評價考核工作由培訓導師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個人檔案(包括紙質與電子兩種文本)。評價以量化記分和定性評價相結合，以利于教師繼續(xù)發(fā)展與本流動學院對我省貧困地區(qū)外語教師教育現(xiàn)狀深入調(diào)查和研究。
凡檢測合格教師將獲得海南師范大學流動學院所頒發(fā)相關證書，優(yōu)秀骨干教師將獲得海南師范大學外語系師范生“英語教育實踐導師”榮譽稱號，他們還可以參與流動學院對其他縣輪訓服務工作或師范生教育實習指導工作。
五、協(xié)作管理機構
瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師范大學外語系共同組建“海南師范大學周末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業(yè)訓練活動組織協(xié)調(diào)與行政管理工作，主要由基地學校和海南師范學院外語系具體實施訓練計劃，包括指導教師聘用與管理、各種訓練活動組織、博客網(wǎng)站建設、學員學分確認、以及學員專業(yè)檔案建立等。
培訓計劃 篇5
為了更好地開展我校綜合素質教育，豐富學生第二課堂活動，培養(yǎng)學生興趣特長，依據(jù)學生實際和學校具體情況，學校開展了朗誦與主持興趣特長班，現(xiàn)將朗誦與主持特長生培養(yǎng)計劃制定如下：
一、培養(yǎng)目標：
（1）說好普通話。以培養(yǎng)學生的語言表達能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善具備朗誦、主持及演講能力的特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的充分發(fā)揮；
�。�2）將情感融入語言表達。在朗誦與主持興趣課中,培養(yǎng)學生良好的情感感知和語言溝通能力，在說好普通話的基礎之上，培養(yǎng)學生具備感情表達的能力，學會感受語言環(huán)境所具備的情感，并用自身的語言釋放、傳遞、表達情感。
（3）具備靈活反應能力，可以在晚會、儀式等場合，做好隨機應變的主持工作。
二、主要任務：
�。�1）通過特長生培養(yǎng)挖掘學生潛能，豐富學生第二課堂文化，促使學生素質的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；
�。�2）使感興趣缺乏能力的學生掌握朗誦與主持的技巧；使在朗誦與主持方面具備特長的.學生有更進一步的空間和進步。力爭培養(yǎng)我校“名嘴”、“名主持”。
三、實施步驟：
第一階段：選拔學生、確定培養(yǎng)目標
教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生,作為初步的培養(yǎng)對象,并根據(jù)不同能力劃分等級,鼓勵學生參加朗誦與主持興趣班，并初步
實施計劃；
第二階段：具體實施完善階段
將學生大概分為兩類，一類為具備特長的學生，因此應在興趣班中培養(yǎng)出類拔萃的學生，在課上課下給予更多的關注。使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養(yǎng)出朗誦與演講方面的出色人才。鼓勵這一類學生積極參加各種活動，并給予指導，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力；對于能力稍差但興趣很足的學生應充滿耐心，多進行鼓勵，不能打擊學生自信心，可以多通過傳授技巧等讓這類學生學習演講和朗誦的方法，追趕有特長的學生。
課后，可向學校建議每年特別組織3-4次朗誦、演講等比賽，給學生創(chuàng)造良好的展示平臺，作為發(fā)展學生特長的鼓勵機制。
四、主要措施：
1、在全校營造“進校園，說普通話”的好氛圍。從教師做起，以身作則，在授課及學生日常管理的過程中也應該以普通話為主，說好普通話是學生學好朗誦和主持的前提條件。因此，應盡量在全校營造良好的說普通話氛圍；
2、認真開設興趣班。每周兩節(jié)興趣班上，應認真?zhèn)湔n，并為學生創(chuàng)造“教”、“學”、“練”一體化的發(fā)展環(huán)境。授課的過程中也鼓勵學生反饋合理的建議和意見，并及時作出調(diào)整；
3、開展豐富多彩的活動，以集體參與和個人參加相結合的方式，讓學生有展示自我的平臺，提高學習興趣，激發(fā)學習熱情。
培訓計劃 篇6
20xx年度洗溪中心衛(wèi)生院“三基”培訓計劃在生命科學迅速發(fā)展時代，臨床醫(yī)學的理論和技術不斷創(chuàng)新。醫(yī)務人員加強理論、基礎知識和基本技能的培訓和訓練，是自身履行救死扶傷神圣職責的基本要求�！叭迸嘤柤翱己耸翘岣哚t(yī)務人員整體業(yè)務素質的重要途徑和方法，是提高醫(yī)院醫(yī)療水平的.重要保證，反映了為醫(yī)之道的根本，也是醫(yī)院醫(yī)療質量管理的主要內(nèi)涵。
三基：基本理論、基本知識、基本技能。
按照“醫(yī)院管理年”活動的要求，我院特制定《“三基”考核制度》，參照《醫(yī)學臨床“三基”訓練》、《現(xiàn)代醫(yī)院三基考核評估與管理評價實施手冊》，對醫(yī)務人員進行“三基”訓練，具體培訓計劃如下：
1、培訓對象：
全體醫(yī)務人員
2、培訓辦法：
全院定期進行“三基”基礎知識培訓，包括合理用藥、病歷書寫、
處方書寫、醫(yī)療法律、法規(guī)教育、抗菌藥物合理應用、院內(nèi)感染等知識進行講座。
每2月進行1次全院“三基”理論考試，由院辦公室負責實施。每年舉行兩次基本技能培訓及考核。
3、具體安排：
20xx年1—2月：人體解剖學培訓，月底理論考試
20xx年3—4月：組織學與胚胎學培訓，月底理論考試
20xx年5—6月：生理學與病理學培訓，月底理論考試
20xx年7—8月：生物化學與分子生物學培訓，月底理論考試
20xx年9—10月：微生物學、免疫學及醫(yī)學寄生蟲學培訓，月底理論考試
20xx年11—12月：藥理學及病理生理學培訓，月底理論考試20xx年1—6月：醫(yī)師技能及醫(yī)技技能培訓及考核
20xx年7—12月：護理技能培訓及考核
4、考核獎罰措施：
1、全院醫(yī)務人員必須自覺參加本院組織的“三基”培訓及理論考試，不得無故缺席，違反者每次經(jīng)濟處罰一次50元。
2、“三基”理論考試成績公示，理論考試成績不及格者每次處罰50元/人，連續(xù)兩次不及格者加罰200元�？荚嚽叭�(jīng)濟獎勵100元、80元、60元。
培訓計劃 篇7
一、培訓要求：廣東省全科醫(yī)學教育培訓中心根據(jù)衛(wèi)生部科教司發(fā)布的社區(qū)衛(wèi)生人員崗位培訓大綱—全科醫(yī)師、社區(qū)護士（20xx年版）要求（見附件1及附件2），采取半脫產(chǎn)和業(yè)余學習相結合的學習方式和理論講授、小組案例討論、臨床和社區(qū)實踐相結合的教學方法，充分利用廣東全科醫(yī)學網(wǎng)網(wǎng)路課堂等輔助手段開展培訓。
二、培訓學時：醫(yī)生500學時，其中理論教學240學時，實踐教學260學時（其中，臨床實踐200學時、社區(qū)實踐60學時）。護士240學時，其中理論教學120學時，實踐教學120學時。
三、理論考試：培訓期間由廣東省全科醫(yī)學教育培訓中心組織學員參加各門課程的.結業(yè)考試及補考。培訓結束后，由各區(qū)（縣級市）衛(wèi)生局組織學員參加廣東省全科醫(yī)學崗位培訓統(tǒng)一考試。
四、實踐技能考核：根據(jù)穗衛(wèi)科【20xx】14號文件要求，由各區(qū)（縣級市）衛(wèi)生局負責對參加培訓的社區(qū)醫(yī)生和社區(qū)護士按照《廣東省全科醫(yī)學崗位培訓臨床、社區(qū)實踐考核手冊》（附件3）進行實習以及實踐技能考核，并將考核結果匯總后交廣東省全科醫(yī)學教育培訓中心作為核發(fā)《廣東省社區(qū)衛(wèi)生服務人員崗位培訓合格證書》的依據(jù)。
五、培訓師資：從廣東省全科醫(yī)學崗位培訓師資庫中選派。
六、培訓課程：
七、開班時間及地點安排：
注：從化市、增城市、花都區(qū)的全科醫(yī)學崗位培訓可委托廣東省全科醫(yī)學教育培訓中心（廣州市東風西路195號，郵編：510182，聯(lián)系電話：81340950（辦公室））在當?shù)亓硇信e辦全科醫(yī)學崗位培訓班。
八、招生人數(shù)及人員要求：每個班次擬招生180人，招生對象為各社區(qū)衛(wèi)生服務機構具有助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師/執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)護士以上資格的醫(yī)護人員。
九、培訓地點：廣州醫(yī)學院南校區(qū)（廣州市江南大道南曉園路123號，原廣州市電視大學）。
十、費用：全科醫(yī)生班學費2500元（含書雜費）。社區(qū)護士班學費1500元（含書雜費）。
十一、報名及地點：持執(zhí)業(yè)醫(yī)師證或護士執(zhí)業(yè)證、身份證原件、復印件及大一寸彩照三張到江南大道南曉園路123號廣州醫(yī)學院南校區(qū)招生部（原廣州電大）報名。
請各區(qū)（縣級市）社區(qū)衛(wèi)生服務機構收到通知后制定培訓計劃，并將培訓的學員名單匯總后傳真到廣東省全科醫(yī)學教育培訓中心。
培訓計劃 篇8
為認真做好今年法制宣傳教育培訓工作，加強我局依法行政能力建設，努力提高畜牧系統(tǒng)執(zhí)法人員法律知識水平，建設一支知法、守法、依法辦事的執(zhí)法隊伍，結合上級相關文件精神，制定本計劃。
一、總體思路
以實現(xiàn)執(zhí)法人員的綜合素質提升，服務效能增強，協(xié)調(diào)水平提高為目標，堅持自學為主，加強集中培訓，注重實踐鍛煉，務求實效。
二、培訓內(nèi)容
今年法制培訓的重點是：《行政處罰法》等行政執(zhí)法基礎法律法規(guī)；依法行政、規(guī)范執(zhí)法的相關法規(guī)文件；與我局行使的行政處罰權有關的規(guī)范性文件；行政執(zhí)法文書的使用、執(zhí)法卷宗的制作等行政執(zhí)法業(yè)務技能；新出臺的與畜牧獸醫(yī)執(zhí)法相關的重要法規(guī)和文件。具體內(nèi)容如下：
�。ㄒ唬┬姓䦂�(zhí)法基礎法律法規(guī)。重點培訓：《行政處罰法》、《行政許可法》、《行政訴訟法》、《最高人民法院關于執(zhí)行〈中華人民共和國行政訴訟法〉若干問題的解釋》、《最高人民法院關于行政訴訟證據(jù)若干問題的規(guī)定》、《行政復議法》、《行政復議法實施條例》等。
（二）畜牧獸醫(yī)行政執(zhí)法主要法律法規(guī)。重點培訓：《動物防疫法》、《畜牧法》、《農(nóng)產(chǎn)品質量安全法》、《種畜禽管理條例》、《獸藥管理條例》、《飼料和飼料添加劑管理條例》、《陜西省實施《動物防疫法》辦法》、《動物檢疫管理辦法》等。
�。ㄈ┬竽莲F醫(yī)行政執(zhí)法文書。重點培訓。
三、學習培訓形式
法制培訓采取集中培訓和個人自學相結合的方式進行。加強對培訓成效的考核，通過組織考試、競賽等形式，檢驗培訓學習效果。
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1.全員年度培訓。由局組織對全體執(zhí)法人員進行業(yè)務培訓，全年不少于3次。
2.局領導集體學法。通過講座、理論輔導等形式，每季度組織局領導班子成員進行集體學習，提高局領導班子依法行政、民主決策的水平。
3.季度培訓。局執(zhí)法科每季度對動衛(wèi)所及基層畜牧獸醫(yī)站業(yè)務骨干進行一次集中培訓，每次培訓時確定一個主題，進行有針對性的學習。
4.周例會學習。局機關局屬各單位要利用每周工作例會時間，合理安排時間組織法律業(yè)務知識的學習。周例會集中學習由各單位自行安排。
5.學習考察、調(diào)研。由局主要領導牽頭，組織局機關及局屬各單位工作人員，到具有典型示范作用的兄弟單位進行學習考察、調(diào)研，交流工作經(jīng)驗。定期選派人員參加上級組織的'學習培訓活動。
�。ǘ﹤�人自學
全體行政執(zhí)法人員利用業(yè)余時間進行學習。根據(jù)年度法制培訓工作計劃提出的要求和考試考核內(nèi)容進行自學。個人自學不少于150學時，自學要做好學習筆記。鼓勵隊員參加自學考試等繼續(xù)教育和法律資格考試。
（三）考核驗收
加強對培訓成效的考核，注重考核形式的多樣性，豐富考核功能的多樣性。通過組織考試、知識競賽、學習心得交流、主題討論等多種形式，激發(fā)執(zhí)法人員學習興趣，驗收培訓學習成果，促進執(zhí)法人員整體素質的提升。
四、組織實施
本計劃由局執(zhí)法股負責牽頭，會同局辦公室共同組織實施。局屬各單位要根據(jù)局年度法制宣傳教育培訓計劃，制定本單位的培訓計劃并認真組織實施。局屬各單位要做好法制宣傳培訓工作中相關文字資料、照片、影像資料等的收集保管工作，指定專人負責臺帳的收集整理建檔，完善好法制宣傳教育培訓工作臺帳，并及時將法制宣傳培訓工作計劃及培訓活動工作信息及時報送局執(zhí)法股備案。
培訓計劃 篇9
一、指導思想
為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面推進龍崗區(qū)素質教育，努力促進龍崗教育和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展，全面提高民辦中小學班主任隊伍素質和班主任履行工作職責的能力，以“堅持教育科學發(fā)展，構建龍崗和諧教育”為指導，按照《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》的要求制定本計劃。
二、培訓任務
1。從20xx年9月1日起，建立民辦中小學班主任崗位培訓制度。今后凡擔任中小學班主任的'教師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均需接受不少于30學時的專題培訓。
2。20xx年8月31日之前己擔任班主任工作，但未參加過班主任專題培訓的教師，需在近年內(nèi)采取多種方式進行補修。
三、培訓原則
1。針對性原則
針對民辦小學、初中不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內(nèi)容。培訓工作采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。
2。實效性原則
堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向中小學班級管理和學生管理的實踐，針對民辦學校中的現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。
3。創(chuàng)新性原則
積極創(chuàng)新民辦中小學班主任培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對中小學教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。
四、培訓內(nèi)容
根據(jù)中小學班主任工作的實際需要，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規(guī)等相關專題。
五、培訓管理
凡民辦中學教師參加區(qū)級、基地學校培訓以及校本研修，直接計入教師繼續(xù)教育學分。凡民辦中小學教師參加區(qū)級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，且培訓成績合格，可根據(jù)培訓的相關證明，記入教師繼續(xù)教育學分，納入中小學教師繼續(xù)教育學分管理檔案。
六、培訓組織
1。區(qū)教師進修學校負責對全區(qū)民辦中小學班主任培訓工作進行宏觀指導、協(xié)調(diào)和質量監(jiān)控。組織本區(qū)民辦骨干班主任區(qū)級培訓和本區(qū)民辦中小學班主任全員培訓工作。指導建立并依托相關網(wǎng)絡平臺開展中小學班主任遠程培訓。指導街道基地班主任培訓和各學校校本班主任培訓工作。建立班主任培訓學分登記檔案。做好培訓資料的收集與整理，并進行班主任培訓學時登記。
2。街道基地學校要可根據(jù)本街道實際情況，制訂本街道民辦中小學班主任培訓計劃，并進行本區(qū)域中小學班主任培訓，做好培訓資料的收集與整理，并進行班主任培訓學時登記。
3。各民辦中小學校要制定本校班主任培訓計劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織班主任開展校本研修，做好校本研修資料的收集與整理，并進行班主任培訓學時登記等。
七、培訓經(jīng)費
民辦中小學班主任培訓經(jīng)費，從民辦教育專項經(jīng)費內(nèi)列支。
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