大班語言教案通用[6篇]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班語言教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo):

　　1.了解《小黑魚》這個繪本故事的主要情節(jié)，并樂意講述。

　　2.嘗試在困境中積極想辦法解決問題，培養(yǎng)樂觀向上的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本幻燈片。

　　活動過程：

　　一、介紹小黑魚。

　　1.出示第一張幻燈片。(幻1)

　　師：今天老師請來了新朋友，我們一起聽聽他是誰?

　　師：在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼，他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。

　　二、根據(jù)老師提供的情節(jié)線索分段欣賞，尋找答案。

　　1.提供線索①

　　師：小黑魚游啊游!真開心!但是發(fā)生了一件事情?

　　(1)出示小黑魚孤獨的幻燈片。(幻2)

　　(2)小黑魚的兄弟姐妹們呢?猜猜發(fā)生了什么事?

　　(3)小紅魚到底去哪里了，我們繼續(xù)往下看。(幻3)

　　2.失去了兄弟姐妹的小黑魚，逃到了大海深處，他現(xiàn)在的心情怎么樣呢?(既害怕，又孤獨，傷心極了)(幻4)

　　3.提供線索②

　　師：小黑魚既害怕又孤獨，傷心極了，可是游啊游，它又變得開心起來了，什么原因呢，我們來看一看。(幻5—9)

　　4.小黑魚看見了誰?他是什么樣的?教師通過語言和身體動作，引導(dǎo)幼兒用好聽的`話來說。

　　三、積極動腦，想辦法，進一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　1.啟發(fā)幼兒積極思考，在逆境中努力想辦法克服。(幻10)

　　師：小黑魚慢慢開心起來了，又遇到許多小紅魚朋友，可是大海里有那么多危險，可怕的金槍魚又來了，我們該怎么辦趕快幫他們想什么辦法呢?(幻11)

　　2.啟發(fā)幼兒思考，在逆境中解決問題。

　　3.小黑魚也想了一個辦法，是什么呢?繼續(xù)找答案。(幻12-15)

　　4.小黑魚想了什么辦法?這個辦法好嗎?

　　四、在完整欣賞中進一步熟悉故事情節(jié)。

　　1.播放《小黑魚》視頻供幼兒欣賞。

　　2.你喜歡故事中的小黑魚嗎?為什么? (幻燈16)

　　3.這本書的名字就叫做《小黑魚》，請你回去和小朋友一起講講這個故事吧!

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)揮幼兒的想象力，調(diào)動發(fā)散性思維。

　　2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括故事，懂得答應(yīng)別人的事一定要做到并且做事要有始有終的道理。

　　3、學(xué)習(xí)成語：蹦蹦跳跳，七嘴八舌，上氣不接下氣，眉開眼笑，有始有終

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大象伯伯，老鼠奶奶，小白兔，花老鼠等形象卡，二副森林背景圖，錄音故事磁帶和錄音機。

　　2、課前讓孩子 做一件有意義的事。

　　3、成語字卡。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　小朋友我們每個人腳上有什么��？（鞋子）

　　我們的鞋子有什么作用呢？（保暖，保護腳等）

　　冬天快到了森林里的大象伯伯卻沒有鞋子穿，天氣太冷了不穿鞋子可不行，今天老師給小朋友講的故事名字就是《大象伯伯的大皮鞋》。

　　二、分段邊演示邊講解故事，并提問。

　　第一部分“做皮鞋”

　　出示背景圖一

　　大象伯伯從來沒穿過鞋子，這事讓小白兔知道了。于是，小白兔動員全家一起做鞋。兔爸爸兔媽媽和小白兔一起敲敲縫縫，一直忙了九十九天，終于做好了四只非常漂亮的大皮鞋。

　　第二部分“送皮鞋“

　　鞋子做好了，他們抬著皮鞋朝大象伯伯家走去�？墒�，這么重的皮鞋，小白兔全家累得直喘粗氣。實在是抬不動了，小兔一家就坐下來休息了。

　　正巧，有一群老鼠蹦蹦跳跳地過來了，（出示老鼠）他們七嘴八舌地問：“嗨！小白兔，你們這是干什么去呀？”小白兔上氣不接下氣地說：“我。。。我們?nèi)�。。。去給。。。大象伯伯送。。。這個”。小白兔邊說邊指了指大皮鞋。

　　老鼠們見小白兔一家實在太累了，便說道：“小白兔，我們幫你送去吧！”

　　小白兔不放心地問：“一定能送到嗎？大象伯伯等著穿的�！�

　　“能”。老鼠們信心十足地回答。

　　老鼠們出發(fā)了。（送鞋途中遇到老鼠，老鼠答應(yīng)幫小兔一家送鞋子）

　　問一：小兔一家在路上遇到了誰？（一群老鼠）

　　問二：老鼠們走路的樣子是怎么樣的？（學(xué)說“蹦蹦跳跳”）

　　問三：老鼠們是怎么問小白兔的？問的時候又是怎么樣子的？（學(xué)說“七嘴八舌”）

　　問四：小白兔是怎么說的？說的.時候又是什么樣子的？（學(xué)說“上氣不接下氣”）

　　出示背景二：演示講解老鼠送鞋路遇河擋道。

　　老鼠們抬起大皮鞋往前走，突然，走在最前面的尖嘴老鼠尖叫起來：“哎呀，不好了，前面有條河，河上沒有橋。”“怎么辦，怎么辦？”老鼠們慌作一團。

　　幼兒討論：怎么過河？（搭橋，游泳等）

　　這時，鼠爺爺拂拂胡子，慢吞吞地說：“不要緊，大家看，這幾只皮鞋不就是輪船嗎？”于是，老鼠們歡呼著一只接一只地跳進了這幾艘大皮鞋輪船中，輪船向?qū)Π堕_去。嘿，登陸了！大家又高興地抬著大皮鞋前進。

　　掛上月亮

　　“糟了，天黑了，咱們在哪兒睡覺呢？”一只灰老鼠看了看天，提心吊膽地說。

　　“現(xiàn)在這幾只鞋子不是輪船，而是房子�！辈┦渴筇Я颂� 鼻梁上的眼鏡自信地說。

　　花老鼠卻嚷起來：“房子怎么沒有門窗呀？”

　　“沒關(guān)系，我來開門窗�！痹瓉硎鞘竽棠淘谡f話。鼠奶奶拿起剪刀“咔嚓”幾下，漂亮的門窗做成了。老鼠們簇?fù)碇�跳進房子，睡起了安穩(wěn)覺。

　　日子一天天地過去了，有一天，小白兔碰到了年邁的大象伯伯問道：“大象伯伯，我送你的大皮鞋穿著合適嗎？”大象伯伯感到很奇怪，說：“沒有啊，誰也沒有給我送大皮鞋呀！”

　　這是怎么回事呢？（幼兒自由討論）

　　小白兔決定去找老鼠們。嘿，終于找到了，老鼠門正在跳來跳去玩呢。小白兔生氣地問：“你們，你們怎么沒有把大皮鞋送給大象伯伯呢？”老鼠們你看看我，我看看你，這才想起送鞋的事。可鞋子上的“門窗”怎么辦？總不能讓大象伯伯穿破鞋子吧！

　　“我有法子�！笔抢鲜竽棠躺硢〉穆曇�。她讓老鼠們脫下身上的皮夾克，剪成了一朵朵漂亮的花朵貼在門窗上，然后縫好。

　　“哇，好漂亮的花皮鞋呀！”老鼠們和小白兔全驚叫起來。

　　大伙一起把皮鞋檫得亮亮的又上路了。

　　問：鞋子上的破洞怎么了？

　　第三部分，皮鞋送到，老鼠向大象伯伯道歉。

　　“大象伯伯，是我們不好，害得您現(xiàn)在才穿上大皮鞋！”老鼠們圍著大象伯伯羞愧地說。

　　“沒關(guān)系，沒關(guān)系！呵呵！”大象伯伯眉開眼笑，“你們都是善良而可愛的孩子�！�

　　四只油亮亮的皮鞋穿在大象伯伯的腳上。老鼠們還把鞋帶打了四個大大的蝴蝶結(jié)，漂亮極了。

　　問一：皮鞋送到后老鼠們對大象伯伯說了些什么？他們的表情是怎么樣的？（羞愧）

　　問二：大象伯伯說了什么？表情是怎么樣的？（學(xué)說“眉開眼笑”）

　　三、完整聽一遍錄音故事，說一說這個故事告訴我們一個什么道理。（答應(yīng)別人的事一定要做到，并且做事要有始有終的道理）

　　四、聯(lián)系生活，談?wù)撋�活中做事情做一半就不做了的現(xiàn)象

　　幼兒自由討論：掃地，收拾積木，幫老師收書等，這些都是不好的現(xiàn)象，我們做事要有始有終。剛才上課之前我們答應(yīng)幫奶奶撿落葉還沒有撿干凈呢，現(xiàn)在我們該怎么做？（去把落葉撿干凈）

　　延伸活動： 排隊下樓撿落葉。

　　（后記：在組織這次活動的時候，從頭到尾我都被故事中主人公們的純真和善良感動著，組織這次活動我仿佛為故事中的主人公們和現(xiàn)實中的孩子們架起了一座橋，那一刻是知己的相逢。而我也從中學(xué)到了很多。）

大班語言教案 篇3

　　活動目的：

　　1、通過活動使幼兒了解故事內(nèi)容，認(rèn)識各種色彩的房子的特征及所表示的意義。

　　2、激發(fā)幼兒大膽想象并表達自己的.理解和觀點。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅房子，白房子，黑房子等、教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　一、出示小熊玩具

　　1、看看李老師請來的小熊是一只怎么樣的小熊。

　　2、這只小熊呆頭呆腦，容易忘事，所以我們叫它傻小熊？傻小熊從來都沒出過城里，想想它走到城里可能發(fā)生什么事？

　　3、對啊！熊媽媽也是這樣想，所以熊媽媽再三叮囑，城里有好多房子，紅房子，白房子，黑房子，花房子，綠房子，藍房子，奶奶家是開花店的，那奶奶會住在什么房子里面？

　　二、講述故事

　　1、奶奶家的房子小熊不記得了，那該怎么辦？

　　2、小熊闖進了黑房子，黑房子里可能是干什么的？為什么？

　　3、只聽見“卡嚓”一聲，小熊來到了哪里？口袋里沒錢怎么辦？

　　4、小熊又走進了綠房子，綠房子又是什么地方？為什么？

　　5、小熊闖進了藍房子，想想藍房子里會是什么？為什么？

　　6、小熊走進紅房子，大家一起告訴我紅房子是哪里？為什么？

　　7、最后想想小熊會去什么顏色的房子？

　　三、討論

　　1、小熊最后找到奶奶家了嗎？你喜歡小熊嗎？為什么？你會和小熊說什么話？

　　2、小熊去過什么顏色的房子？這些房子的顏色為什么都不一樣？

　　3、想想除了這些房子，馬路上還有哪些房子？

　　4、如果你是一個設(shè)計師，你會設(shè)計什么樣的房子？

　　小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達，咀嚼力強。四肢粗壯有力，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走，但是當(dāng)追趕獵物時，它會跑得很快，而且后腿可以直立起來。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解野生動物保護自己的方法。

　　2、能認(rèn)真傾聽同伴的談話，大膽地發(fā)表自己的想法。

　　3、知道野生動物是人類的朋友，我們要關(guān)心保護它們。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書《珍稀的野生動物》。

　　2、“果子貍”等其他野生動物圖片或照片。

　　活動過程：

　　1、引出話題：

　　——“你們知道上面叫野生動物嗎？它生活在哪里？”

　　2、幼兒交流經(jīng)驗：

　　——“你還知道有哪些野生動物？”

　　3、教師小結(jié)：

　　——“是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動物，我們都叫它野生動物。”

　　4、聽看結(jié)合： 幼兒閱讀幼兒用書。

　　5、小組討論交流：

　　——“這些野生動物是怎樣保護自己的？”

　　“還有哪些動物會保護自己？”

　　6、歸納總結(jié)：

　　——“野生動物保護自己的方法有很多種：逃跑、保護色、裝死、進攻，還有的會甩掉自己身體的一部分……”

　　7、集體討論，激起保護野生動物的情感：

　　——“現(xiàn)在世界上的`野生動物越來越少了，為什么？”

　　“我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣保護它們？你有什么好辦法？”

　　8、教師小結(jié)：

　　全世界的人們已經(jīng)行動起來了，建立了3514個自然保護區(qū)，讓這些野生動物在保護區(qū)內(nèi)，安全、舒適、自由地生活，我們應(yīng)該和它們成為朋友！

　　活動反思：

　　本次活動幼兒很感興趣，參與度高。充分調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗，并積極創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū)，既鍛煉了思維能力、語言表達能力，拓寬了眼界，又培養(yǎng)了幼兒對野生動物的熱愛。

大班語言教案 篇5

　　教材分析：

　　會游動的小島是一則典型的排圖故事，故事內(nèi)容可根據(jù)圖片的排列順序不同而改編成不同情節(jié)的故事，因此非常適合大班的孩子開展排圖閱讀。通過排圖更能激發(fā)大班幼兒連貫的講述故事的能力，發(fā)展幼兒的語言�；顒又形异`活的運用圖片的特點設(shè)計教學(xué)流層，使孩子在活動中充分的運用語言進行講述，獲得"說"的快樂。

　　設(shè)計理念新《綱要》明確指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。會游動的小島這則故事很好的利用圖片前后變動的特點，讓幼兒靈活的掌握閱讀圖片的方法和根據(jù)圖片講述故事的能力。因此在活動中，我給幼兒充分的時間、空間，通過自讀、共讀、同伴讀等方式讓幼兒進行圖片的閱讀，在講述與傾聽中感受運用語言的快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的`理解進行描述。

　　2、重組圖片進行創(chuàng)造性講述，體驗創(chuàng)編故事的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、人手一份小圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、出示圖

　　二，直接引題。

　　1、這是什么。你們知道這是什么嗎?（對幼兒的回答，教師暫時不作肯定或否定。）

　　2、播放動畫。原來是會游動的小島。小鳥看見了小島，它會怎么做呢?

　　3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情？誰能用把這兩幅圖片有連貫的句子說一說？根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。

　　二、出示第三幅圖。

　　1、請幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述，教師再作簡單的小結(jié)。

　　2、出示第四幅圖。請幼兒說一說：天亮了，小鳥到了哪里?這個會游動的小島原來是什么?

　　3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。

　　4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽，了解幼兒的講述情況。

　　5、請個別幼兒講故事完整地講給大家聽，鼓勵幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評價。

　　三、移動圖片。

　　1、教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節(jié)發(fā)生變化，教師把新的故事講給幼兒聽，并將剛才的故事和新的故事作一比較。

　　2、請幼兒將試著改變圖片次序，編一個新的故事。

　　3、根據(jù)個別幼兒的講述，教師給予及時的評價。

　　設(shè)計意圖：運用似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中，誘發(fā)幼兒講述的積極性。

　　引導(dǎo)幼兒講述圖片的內(nèi)容，為連貫的講述做鋪墊。

　　重組圖片次序講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。

大班語言教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)習(xí)詩歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。

　　2、進一步認(rèn)識首都北京，增強對祖國的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、天安門圖片一張。

　　2、認(rèn)識過首都，對天安門有所了解。

　　3、繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題。

　　1、誰去過北京天安門？天安門是什么樣的呢？

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖。

　　結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

　　二、學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、教師示范朗誦詩歌兩遍。

　　2、幼兒跟念詩歌2～3遍。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。

　　三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對天安門的認(rèn)識。

　　1、請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。

　　2、幼兒集體作畫。（使用幼兒用書）

　　3、展覽幼兒作品。

　　四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

　　評價：

　　1、能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。

　　2、能結(jié)合詩歌內(nèi)容大膽作畫，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。

　　附詩歌：《天安門》

　　首都北京天安門，是我們最向往的'地方。

　　高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

　　莊嚴(yán)的國徽高懸在城樓上，領(lǐng)袖的畫像掛在紅墻中央。

　　一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風(fēng)飄揚。

　　啊，北京天安門，你是我們最向往的地方。

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