【優(yōu)選】中班教案10篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、能掌握種植的.方法及基本步驟。
2、能按意愿選擇各種材料搭建山坡和田野。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料小桶、沙勺、樹枝等。
預(yù)設(shè)活動(dòng)過程：
1、 利用談話引入游戲：農(nóng)民伯伯怎樣種果樹、種茶葉？
讓幼兒懂得種植的基本步驟：松土、平整土地、挖坑、栽茶苗或果樹苗，然后澆水、施肥等。
2、教師示范種植的方法：用沙鏟把沙地平整成一畦一畦，再挖坑，栽植茶果苗，輕輕地平壓，再給苗木澆水。
3、教師與幼兒一起確定山坡和田野的場(chǎng)地，幼兒分組在山坡上種植果樹、茶樹，在田野上種植菜苗。用竹簽把山坡與田野分割開，將大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的菜園地。
4、游戲后，幼兒互相參觀、、欣賞自己和同伴的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過理解故事，感知故事主人公喬治的樂觀與善良個(gè)性，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
2、在和喬治一起幫助朋友的過程中，學(xué)習(xí)根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事課件、故事片段相關(guān)操作圖片、禮物盒等。
【活動(dòng)過程】
一、引出人物。
1、有一個(gè)巨人，他很邋遢。談?wù)撌裁唇小板邋荨保?/p>
2、喬治不想成為城里最邋遢的巨人，他會(huì)想什么辦法呢？引出故事。
二、講講議議故事。
�。ㄒ唬┲v述故事開始部分并討論。
1、喬治買了哪些東西，他穿戴怎樣？
2、喬治穿戴了這些衣物會(huì)變得怎么樣？
3、用巨人的話總結(jié)，學(xué)著裝進(jìn)新句：“我是城里最漂亮的巨人�！�
（二）出示巨人遇見長頸鹿畫面。
1、巨人得意地往前走，他碰到了長頸鹿，長頸鹿不停地打噴嚏，長頸鹿怎么會(huì)著涼的呢？（為什么長頸鹿說：“還不是因?yàn)槲业牟弊�！”�?/p>
2、原來長頸鹿脖子太長而著涼感冒了，巨人會(huì)用什么來幫助它呢？
3、巨人少了圍巾，卻高興地唱起歌來，聽一聽，巨人唱了什么呢？
4、跟著巨人一起唱一唱。
（三）出示巨人遇見小老鼠畫面。
1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰？發(fā)生了什么事？
2、這次巨人又會(huì)用什么來幫助老鼠呢？你覺得合適嗎？為什么？
3、喬治又唱起了歌，這次他會(huì)唱什么呢？
4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢？
（四）出示其余三個(gè)角色畫面。
1、喬治又碰見了山羊、狐貍和小狗，它們又碰到什么困難呢？請(qǐng)你們選擇一種動(dòng)物，到后面的圖片中去找答案，看一看、說一說它們到底碰到了什么麻煩？喬治又會(huì)想什么辦法去幫助它們呢？
2、幼兒分組觀察圖片，尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌？
�。ㄎ澹┏鍪径Y物畫面。
1、巨人回到家，聽到有人敲門，會(huì)是誰呢？他看到了禮物，是什么禮物呢？
2、是頂紙做的金冠，為什么小動(dòng)物要送他金冠呢？
3、里面好像還有一封信，我們來看看信上是怎么說的？
三、出示故事繪本，引發(fā)閱讀欲望。
1、剛才我們聽的故事，就是這本書里的。故事的名字就叫“最漂亮的巨人”。
2、我們下次（回到教室里、圖書角）再來讀一讀這個(gè)有趣的故事，再來看看這個(gè)城里最漂亮的巨人！
附故事：最漂亮的巨人
喬治是個(gè)巨人，也是城里最邋遢的巨人。“哎，我可不想當(dāng)城里最邋遢的巨人�！眴讨坞y過地說。
一天，喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店，里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里，買了一件漂亮的襯衫，一條漂亮的條紋領(lǐng)帶，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋�！艾F(xiàn)在我是城里最漂亮的巨人了�！�
他得意地往前走，這時(shí)他碰到了長頸鹿，它正呼哧呼哧地喘著氣，“你怎么啦？”喬治問�！斑�不是因?yàn)槲业牟弊樱 遍L頸鹿說，“它太長了，太冷了�！薄皠e擔(dān)心！”喬治說著解下了他的條紋領(lǐng)帶，一圈一圈圍在長頸鹿的脖子上，“謝謝你”，長頸鹿說。
喬治一邊走，一邊唱道：“領(lǐng)帶給受凍的`長頸鹿做圍巾，可我還是城里最漂亮的巨人！”
這時(shí)，喬治碰到了老鼠一家，它們都在傷心地吱吱叫，“你們?cè)趺蠢�？”喬治問�！斑�不是因?yàn)槲覀兊姆孔�，”鼠媽媽說，“大火把它燒掉了�！薄皠e擔(dān)心！”喬治說著脫下了一只皮鞋給老鼠做房子。
喬治一邊走，一邊又唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，可我還是城里最漂亮的巨人！”
喬治又碰到了山羊，它站在小船上咩咩大叫，“你怎么啦？”喬治問�！斑�不是因?yàn)槲业拇鄙窖蛘f，“暴風(fēng)雨把它吹走了。”“別擔(dān)心！”喬治說著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆。
“謝謝你”，山羊說。
喬治心里美滋滋，一邊走，一邊唱：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，可我還是城里最帥的巨人！”
喬治又碰到了狐貍，它站在帳篷邊，正嗚嗚地哭著，“你怎么啦？”喬治問�！斑�不是因?yàn)槲业乃焙傉f，“它掉到水坑里去了。”“別擔(dān)心！”喬治說著脫下了一只襪子給狐貍做睡袋。
“謝謝你”，狐貍說。
他又開心地唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，襪子給狐貍做睡袋，可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人！”
喬治走過一片沼澤地，一只小狗在沼澤地旁邊汪汪叫，“你怎么啦？”喬治問�！斑�不是因?yàn)檫@片沼澤地，”小狗說，“我想走過去，可是爛泥粘住了我的腳，這可怎么辦呢？”“別擔(dān)心！”喬治說著解下了他漂亮的新皮帶，把它放在沼澤地里，鋪成了一條干燥的小路！“謝謝你”，小狗說。
喬治又唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，襪子給狐貍做睡袋，皮帶幫小狗過沼澤地，可我還是城里最漂亮的巨人！”
這時(shí)喬治發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)冷了，他突然想到了他的那套舊衣服，于是又回家穿了上去�！斑诉诉恕庇腥饲瞄T，喬治打開門看見一個(gè)大禮盒，原來是小動(dòng)物們送來的。喬治解開盒子上的緞帶：里面是一頂用金紙做的美麗王冠，還有一張卡片�？ㄆ蠈懼耗惆杨I(lǐng)帶給長頸鹿做了圍巾，你把皮鞋給老鼠一家做了房子，你把襯衫給山羊做了船帆，你把襪子給狐貍做了睡袋，你用皮帶幫小狗過了沼澤地，現(xiàn)在，我們要送你一頂美麗的金冠，因?yàn)槟闶浅抢镄难圩詈玫木奕恕＿@頂金冠跟你最相配！我們覺得你是城里最漂亮的巨人！
活動(dòng)反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
練習(xí)撕、粘貼，鍛煉手指小肌肉動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
在月餅盒上粘貼獅子頭，剪成10公分長的緞帶若干，雙面膠。
【操作要點(diǎn)】
1、折一小段雙面膠粘貼在緞帶的一端。
2、將緞帶粘貼在月餅盒的四周。
3、將緞帶撕成細(xì)條，即成獅子頭上的`卷毛。
【指導(dǎo)建議】
照此方法可制作其他動(dòng)物的頭。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒通過觀看話劇表演讓幼兒大致了解什么是寄信，寄信的過程是怎么樣的。
2.通過開展本次的語言表演活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先準(zhǔn)備好的《寄小貓》三段情景表演編排
2.小貓的家（手工制作）、舞臺(tái)道具、表演道具等
三、活動(dòng)過程
1.教師利用疑問和問答的方式，引起幼兒觀看《寄小貓》語言話劇表演的興趣。
（1）小貓扮演者1（幼兒）：你好你好，我是小貓多多，另一名小貓扮演者2（幼兒），我是小貓琪琪。今天啊我們要去做一件很好玩的事，你們想知道是什么事嗎？
（2）小貓扮演者2（幼兒）：我們呀，要去寄小貓！你聽清楚了嗎？
（3）兩名小貓幼兒扮演者再次重復(fù)一遍，我要去·····寄小貓！
�。�4）小貓扮演者1（幼兒）：我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧！那就請(qǐng)看我們的表演吧。
2.教師一邊觀看幼兒表演，一邊向各位觀眾講解小貓寄信的過程。
�。�1）第一場(chǎng)：（場(chǎng)景：小貓的家）
小貓：今天可是個(gè)好天氣，我想出去玩玩。（在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過）
小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？
熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見！
小貓：再見！可是我也好想像熊先生那樣走很多很多的地方，我也想出門去看看，那我該怎么做呢？（小貓稍停片刻）啊，我有主意了！
小貓：熊先生送郵件的時(shí)候都會(huì)貼上郵票，而我是不是在頭上貼上一張郵票就可以出門旅行了呢？哇，我真是聰明。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）
小貓：媽媽媽媽，我現(xiàn)在是一個(gè)會(huì)走路的郵件，現(xiàn)在我就要出門去旅行了，媽媽再見！
貓媽媽笑了笑：好的再見，注意安全、路上小心啊。
�。�2）教師提問了：剛剛誰想要出門去旅行呢？小貓想出了一個(gè)什么辦法？你們想不想知道接下來的`故事情節(jié)呢？
�。�3）第二場(chǎng)：（小貓去郵局）
小貓：（唱歌）我今天好開心啊，感覺自己做了一件大事，也做了一件有意義的事，那就是我要去旅行了
�。ㄐ∝埜吒吲d興的進(jìn)了郵局）小貓：你好，熊先生，我想去旅行，你能夠幫幫我嗎？我已經(jīng)在自己頭上貼好郵票了，是不是就可以現(xiàn)在出發(fā)了呢？
熊先生：那讓我再在你的頭上在蓋個(gè)郵戳吧。（熊先生按了個(gè)郵戳）
小貓：熊先生是不是我頭上有郵戳了可以開心的出去玩了？
�。ㄐ∝堖呎f，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包）（過了一會(huì)兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來）
�。�4）教師提問：小貓他了哪里呢？熊先生是怎么去幫助小貓的？又是怎么把小貓給寄出去的呢？
（5）第三場(chǎng)：（出示卡車圖片）
�。ㄐ∝埍凰蜕狭肃]車）小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹，還有很多的小鳥哎！（出示火車的圖片）（將小貓轉(zhuǎn)送到火車上）
小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長的火車呀，我喜歡這個(gè)地方。
（6）教師提問：小貓是怎么去旅行的呢？小貓坐了什么車？他在車上看到了什么？
四、活動(dòng)總結(jié)
這堂公開課雖說簡單又易上，但是在前期的排練中花費(fèi)的時(shí)間還真不少。而本次開展的語言表演活動(dòng)讓幼兒們很感興趣，他們對(duì)于表演的欲望都提高了不少。課程設(shè)計(jì)還是比較豐富和有趣的，因?yàn)橛眠@樣的方式上公開課的并不多見，相信這樣的活動(dòng)會(huì)對(duì)后面幼兒發(fā)展有不小的促進(jìn)作用，讓幼兒更自信和勇敢，更能主動(dòng)展現(xiàn)自己。
中班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出：要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，活動(dòng)課《布布脫險(xiǎn)》，就是通過圖片和音樂的烘托，使孩子們感受到故事中的情節(jié)。使幼兒能大膽地猜測(cè)、講述，想出多種救小青蛙的方法。發(fā)展幼兒發(fā)散思維，并懂得做事要?jiǎng)幽X筋想辦法，克服困難，更要相親相愛，互相幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助圖片和音樂，大膽想象。
2、嘗試用語言把自己的想法表達(dá)出來。
3、初步了解故事的內(nèi)涵，能動(dòng)腦筋想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事ppt;背景音樂。
2、布一塊，沙包一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們這里來了一位小客人，他有一個(gè)好聽的名字叫布布，前幾天在布布身上發(fā)生了一件事情，你們猜猜會(huì)是什么呢?
師：剛才小朋友猜了這么多，讓我們一起看看布布到底發(fā)生了什么事情!
二、看畫面、聽音樂、猜想故事內(nèi)容。
(圖一)
1、小朋友們你們看，布布在什么地方?它怎么了?
2、除了布布還有誰?它們?cè)诟墒裁?說了什么?
師：接下來又怎么樣了呢?我們繼續(xù)往下看。
(圖二)小兔子拿來了什么?它們要做什么?
師：剛才有的小朋友說去…有的小朋友說去……現(xiàn)在，我知道你們拿到氣球以后會(huì)做什么了。那小朋友到底有沒有猜到小兔子要做什的事呢?我們來看看。
(圖三)
1、小兔子拿到氣球去干什么啦?為什么把氣球給它?
2、普通的氣球可以飛上天嗎?小兔子拿來的是什么氣球阿?
3、你們想想小青蛙布布拿到氫氣球后會(huì)怎么樣呢?
(圖四)
1、小兔子看到布布飛起來，它們是什么樣的表情?為什么會(huì)這樣?
2、如果你是小兔子，你會(huì)怎么辦呢?
(圖五)
1、小兔子拿來了什么?它們想要做什么?
2、咱們?cè)俸煤每纯葱⊥米拥膭?dòng)作是什么樣的?
3、它們?yōu)槭裁囱鐾炜?它們?cè)诳词裁?
(圖六)
咦小青蛙剛才還在天上怎么現(xiàn)在和小兔子在一起了?(我們來看到底小青蛙有沒有落到布上?)他是怎樣下來的?
三、完整欣賞故事，了解故事情節(jié)。
師：下面我們一起完整的來看一遍圖片聽我把小青蛙發(fā)生的事情講給你們聽，看看是不是和小朋友猜的一個(gè)樣。
1、故事講完了，和我們小朋友猜想的一樣嗎?
2、現(xiàn)在誰能用一句話把小青蛙布布發(fā)生的事情告訴大家?
四、感知角色的特點(diǎn)和故事意義。
1、小朋友們你們喜歡小兔子嗎?為什么?
師：小朋友們也要向小兔子學(xué)習(xí)，遇事動(dòng)腦筋想辦法，在別人遇到困難時(shí)，給與別人幫助。
2、如果你幫助了別人或者別人幫助了你，你的感覺怎么樣?
教師：幫助別人是一件快樂的事情，希望小朋友之間互相幫助。
師：快快樂樂和布布現(xiàn)在也非常開心，他們跳起了舞蹈，我們和他們一起跳好嗎?
附故事《布布脫險(xiǎn)》
小青蛙蹦蹦跳跳的`要去稻田里捉害蟲，它邊跳邊看身邊的風(fēng)景，一不小心掉井了井里，它大聲喊：救命，救命啊~小兔子聽到青蛙的呼救急忙趕來，快來幫幫我吧!
小青蛙你別急，我們想想辦法，哦我想到了。不一會(huì)小兔子們手里多了兩串氫氣球。
兩只小兔子把氫氣球合成一串，遞給布布，可是井太深了，幸運(yùn)的是，布布最擅長跳了，它使勁一跳，終于抓住了繩子。
小兔自見布布抓住了繩子，松開了雙手，氫氣球帶著布布飛快的飛出了井口，小兔子來不及抓到布布，布布又飛向了天上。
這可怎么辦呢?聰明的小兔子拿出了一塊大大的紅布，并撐了起來，變成了一個(gè)跳跳床，布布快跳，不然會(huì)飛到天上去的!
布布很害怕，但還是勇敢的跳了下來，被大大的紅布接住了，他們?nèi)齻�(gè)高興得跳起舞來。
中班教案 篇6
游戲目標(biāo)：
鍛煉幼兒踢球和控球的能力。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
游戲準(zhǔn)備：
甲隊(duì)每人一個(gè)球游戲玩法：
將幼兒分成甲乙兩隊(duì)，各成一列橫隊(duì)，距6米相對(duì)站立，各隊(duì)隊(duì)員左右間距1米，甲隊(duì)每人腳下各放一個(gè)球，乙隊(duì)隊(duì)員是雙腿開立，與左右同伴腳抵腳。
游戲開始，甲隊(duì)幼兒同時(shí)踢球射門，乙隊(duì)幼兒進(jìn)行堵截（用手接球或用腳擋球，踢回）。射門成功（球過乙隊(duì)防線），一個(gè)球得一分，教師記錄總分。然后甲乙兩隊(duì)互換位置，交換射球，守門。射進(jìn)球最多的獲勝。
游戲規(guī)則：
1、射門時(shí)必須站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。
2、可以直射或斜線射門，但必須在有效的范圍內(nèi)，即兩端守門員的`外側(cè)腳之內(nèi)。
3、守門員不得離開守門去堵截。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生機(jī)。
2、 在觀看動(dòng)畫短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌握詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3、 在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩歌的語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 錄音機(jī)，磁帶（錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
2、 多媒體課件。
3、 字卡（“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”）。
活動(dòng)過程
1、 導(dǎo)入，并感知春雨。
（1）、教師以愉快的口吻說：小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
（2）、對(duì)了，春天吹來了小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？
（3）誰會(huì)用一個(gè)好聽的詞來說（沙沙沙）認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn)，沙沙沙” 2、通過師生雙邊活動(dòng)，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。
播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開放，張開嘴巴快樂地喝著雨水；魚兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲；遠(yuǎn)處青青的'禾苗茁壯成長……）。
觀看動(dòng)畫短片的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會(huì)這樣？（引導(dǎo)幼兒用完整話說出：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴）
認(rèn)讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動(dòng)作。
小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動(dòng)作：花兒樂得張嘴巴）
（2）小雨點(diǎn)還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒很開心？
認(rèn)讀字卡“搖尾巴”，誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子？（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。
�。�3）這是什么？（禾苗）它在干什么？（生長）禾苗為什么張得這么快？好像被拔起來似的？
認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）
3、學(xué)習(xí)詩歌
教師：小雨點(diǎn)，沙沙沙地唱著歌，一會(huì)兒落在花園里，一會(huì)兒落在池塘里，一會(huì)兒落在田野里，像個(gè)頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩歌。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫邊朗誦詩歌。
（2）出示字卡，讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞。
4、 詩歌表演
請(qǐng)幼兒在朗朗的詩歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。
5、 結(jié)束活動(dòng)
創(chuàng)編新的詩歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會(huì)落在哪兒呢？（樹林，草地，小朋友身上……）
中班教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖：
這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲，不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型× × ×。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型3、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛我，你就親親我》
2、形象圖譜（設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂器）一張。
3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。
4、《愛我，你就親親我》音樂及動(dòng)畫視頻。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、視頻導(dǎo)入。
提示語：
1.小朋友們,你們愛我嗎？你想用什么什么動(dòng)作來表示你是愛我的？（師幼談話互動(dòng)）2.小朋友們，你們知道嗎？老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個(gè)特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么？（邊放動(dòng)畫邊唱歌）（二）、基本部分1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么？（愛我，你就┅┅）2、教師出示４張動(dòng)作圖片。
教師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么？（爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我）教師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好？
3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。
用拍手的'方法表現(xiàn)歌曲第三段。
4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎？（詢問四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手）7、討論配器方案，為歌曲伴奏。
教師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)（１）用什么樂器演奏"陪陪我"？（小鼓）（２）用什么樂器演奏"親親我"？（木魚）（３）用什么樂器演奏"夸夸我"？（碰玲）（４）用什么樂器演奏"抱抱我"？（三角鐵）8、、出示形象圖譜（樂器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。
�。ǎ保┓纸M用樂器演奏第一段rap部分。
�。ǎ玻┓纸M用樂器演奏第二段rap部分。
（３）分組用樂器演奏第三段rap部分。
（４）分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。
（５）完整打擊樂演奏２遍。
�。ㄈ�、結(jié)束部分欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動(dòng)畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。
五、延伸活動(dòng)：
組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解小樹葉說話的含義，體驗(yàn)詩歌的童趣。
2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂vcd
活動(dòng)過程：
一、欣賞詩歌，理解含義。
1、議一議：你們聽過小樹葉說話嗎？
2、聽一聽：教師有表情地朗讀詩歌（配背景音樂《秋日的私語》）
3、說一說：小樹葉說話，他說了什么？好像告訴我們什么？為什么會(huì)這樣說？
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、幼兒跟著教師朗讀，可伴有動(dòng)作。
2、以互動(dòng)的形式念詩歌。如教師念小樹葉說話的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的詞句。然后互相交換。
3、配上背景音樂，師幼共同朗讀。
三、仿編詩歌。
1、啟發(fā)幼兒想一想：小樹葉還可能會(huì)說什么話？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的'詩歌進(jìn)行分組或個(gè)別仿編，教師記錄i。
3、教師和幼兒一起念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗(yàn)成功的快樂。
四、游戲：小樹葉。
教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音；教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音；教師做下雨?duì)�，幼兒扭�?dòng)身體，發(fā)出“唰唰唰”的聲音；教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
2、能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)材料：媽媽圖片一張 標(biāo)記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
（一）圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣——媽媽做了許多的衣服，想開一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？
�。ǘ⿴蛬寢屨壹~扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類）
1、鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。
——先來找找看，媽媽做的衣服上面還缺什么？（紐扣）——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過，媽媽對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？
——：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。
2、第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。
——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的'紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（媽媽的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到媽媽哦�。處熝不刂笇�(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（仔細(xì)地看看……）個(gè)別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）
�。ㄈ┑诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。
1、手口一致點(diǎn)數(shù)。
——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）——哎呀！看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞��？
再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？
2、幫媽媽釘紐扣（正逆排序）。
——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？媽媽說，這個(gè)問題有點(diǎn)難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。
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