（精品）中班教案7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
能動腦筋、有耐心地用釣魚竿釣起不同形狀的瓶子，堅持完成任務(wù)，不放棄。
活動材料：
筷子、細(xì)繩、吸管、裝飾過的可樂瓶。
活動玩法：
1.用藍(lán)色的紙板圍一個池塘.將裝飾過的'瓶子放進(jìn)去，瓶口朝上。
2.拿一根釣魚竿，把魚線(線的尾部系一小截吸管)放進(jìn)瓶子里，抬起魚桿將瓶子釣起來。
規(guī)則：
1.可以調(diào)整魚竿上的小吸管，但不能用手將吸管放進(jìn)瓶子里。
2.釣過的瓶子及時還原，釣竿用完放回瓶子里。
中班教案 篇2
一、引起興趣
1、出示PPT：這是誰的家？
小結(jié)：仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)一些小提示，能夠讓你猜的又快又對。
2、南瓜房子里住著誰呢？（出示南瓜爺爺）
3、你怎么知道它是爺爺呀？有胡子的.就一定是爺爺嗎？
二、猜蔬菜
1、南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)一數(shù)一共有幾個？
2、簡單介紹封閉式數(shù)數(shù)的注意點，一起來數(shù)一數(shù)。
3、這些朋友都是誰呢？你是怎么猜到的？
4、揭曉答案：一起看看到底是哪些朋友。
小結(jié)：是呀，光看影子可以有很多種可能，看了圖片就知道到底是誰了。
三、個體選蔬菜
1、是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？
2、出示告示“找鄰居”：什么是鄰居？
3、南瓜爺爺還有要求呢，它要找“蔬菜”做鄰居。
4、什么是蔬菜呢？（自主討論）
小結(jié)：蔬菜是地里種出來，可以做成菜的植物。
5、幼兒進(jìn)行自主選擇
四、集體交流討論
1、一起看看到底哪些是蔬菜。
2、教師和幼兒共同逐一判斷，對一些有不同意見的進(jìn)行討論。
3、一起說說蔬菜的名字。
五、延伸
1、找到蔬菜鄰居，快點把這個好消息告訴南瓜爺爺。
2、爺爺說，那快請這些蔬菜搬來吧：還記得是哪些蔬菜嗎？
3、看看，房子有幾撞，蔬菜有幾樣？怎么辦？
4、大家有些按顏色分、有些按種類分，到底怎么分，林老師分類的本領(lǐng)最厲害，我們一起去問一問吧。
中班教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、了解樂曲的性質(zhì)，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗參與活動的愉快心情。
2、培養(yǎng)幼兒對民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，
二、活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音帶，賣湯圓的情景錄象、圖畫紙、水彩筆、賣湯圓的道具、進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置。
三、活動過程：
1、律動《喜洋洋》：幼兒根據(jù)歡快的音樂做相應(yīng)的動作。
2、結(jié)合拍手游戲引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀閩南童謠《天黑黑》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
3、幼兒觀看錄象，感受賣湯圓的活動過程，引入欣賞活動。
提問：你在錄象里看到了什么?他是怎么做的?你們是怎么買湯圓的?我們閩南有一首歌是唱賣湯圓的`，歌名就叫《賣湯圓》。
4、欣賞感受音樂：
(1)完整傾聽音樂，初步感受音樂的性質(zhì)。
提問：你聽了音樂有什么感覺?(好聽、熱鬧、有趣)
(2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊隨意做表示高興的動作。
(3)再次完整欣賞音樂，讓幼兒進(jìn)一步感受音樂活潑、生動的情緒，并運(yùn)用相應(yīng)的線條色彩來表現(xiàn)。
提問：這首歌的旋律節(jié)奏讓你有什么感覺?
(4)展示個別幼兒的線條，引導(dǎo)幼兒交流自己的感受：
提問：你為什么用這種線條、色彩來表現(xiàn)?
(5)結(jié)合賣湯圓的錄象再次完整欣賞音樂，理解音樂表達(dá)的內(nèi)容。
提問：賣湯圓時的心情是怎么樣的?(快樂、
高興)你還知道我們閩南有哪些小吃嗎?(粽子、海礪煎、線面糊)
5、播放背景音樂《賣湯圓》，幼兒借助道具自由表現(xiàn)，活動自然結(jié)束。
6、活動延伸：在游戲區(qū)玩賣湯圓的游戲。
中班教案 篇4
內(nèi)容與要求：
1、感受三拍子歌曲的輕快，樂意嘗試用動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。
2、知道小樹苗長大離不開陽光和水，能產(chǎn)生照顧小樹苗的愿望。
活動準(zhǔn)備：
音樂、圖片
活動過程：
一、談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣引出主題
1、最近我們都在聊春天里發(fā)生的事情，你們喜歡春天嗎？
2、過渡語：我也很喜歡春天，春天小草會從泥土里鉆出來；小樹會發(fā)芽；小花會開出美麗的花朵
3、看，這是什么？你們知道小樹是怎樣長成大樹的嗎？
4、小結(jié)：小樹需要水河陽光才能快快長大，我這里有一首好聽的關(guān)于小樹成長的歌曲，我們趕快
來聽聽，小樹到底是怎么長大的！
二、欣賞歌曲——感受小樹苗三拍子的節(jié)奏
�。ǖ谝槐樾蕾p）
1、你覺得這首歌聽上去是什么感覺？
2、我們用打節(jié)奏的.方法來幫助小樹快快長大吧！
（引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿，拍肩膀等方式）
�。ǖ诙樾蕾p）
1、 你聽到歌里唱了什么？
2、小樹苗是怎樣長大的？
3、小結(jié)：原來小樹又要澆水、又要曬曬太陽，還要吹吹風(fēng)，我們還要說好聽的話，這樣小樹就長
的又高又大。
三、歌曲表演——感受集體表演的樂趣
1、誰愿意用好聽的聲音把這首歌唱出來呢？
2、寶寶們得聲音真好聽，不過我覺得要是能加上動作就更好了，一起來試試好嗎？
3、鼓勵幼兒嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作來演唱歌曲。
4、小結(jié)：寶寶們都唱的很好聽，我來看看你們的小樹有沒有長高呢？真的有長高哦，想不想讓你
們的小樹長的更高呢？那我們回家唱給爸爸媽媽聽，用好聽的聲音唱，好看的動作表演，我想你
們的小樹一定會很快長高的！
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、觀看
課件
，引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅持的重要。
2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗。 活動準(zhǔn)備：
1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征;
2、課件：《小蝸牛》 活動過程：
一、點擊課件，出現(xiàn)小蝸牛，談話引出主題 師：你們瞧，這是誰啊?它的表情是怎么樣的?它為什么不開心呢?(幼兒猜想)
那到底是為什么?還是讓我們一起來看看吧! 二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開講述
1、第一次觀看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”
引發(fā)情感體驗：小朋友，你看懂了嗎?看了這個片子，你心里有什么感覺?(幼兒講述)
噢!你們看了以后都覺得很難過!是什么事讓你們覺得很難過呢?(幼兒討論)
那還有些什么事讓我們覺得難過呢?讓我們再來看一次!
2、第二次觀看前半段，(幼兒邊看，教師邊講述重點段)
(1)自主討論：蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹?(爬上高高的大樹，看地更遠(yuǎn)!)
一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難?
根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片，并提問講述。
小動物超過它(為什么它總是被小動物超過呢?)
小蝸牛是怎么爬的，我們來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累)它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，容易嗎?
那它有沒有停下來呢?(雖然它總是被小動物超過，可它還是繼續(xù)爬)
喝露珠(它為什么只喝一點露珠?)小蝸牛連一點吃的東西都沒有，多可憐呀!
寫信(小蝸牛在給誰寫信?它會說些什么?如果你是小蝸牛，你會?你們在難過、 傷心、一個人很孤單的時候，最想告訴誰?怎么說?)
用樹葉當(dāng)被子(小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎?)
被螳螂打落(螳螂看起來是怎么樣的`?它把小蝸牛怎么樣了?)
(2)點擊課件，同時出現(xiàn)五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗：
師：小蝸牛想為夢想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來，這時候，它的心情會是怎么樣的?
(3)激發(fā)討論： 那它會繼續(xù)下去嗎?這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論!
(教師參與幼兒的討論)
師：討論得怎么樣了?誰愿意把你的想法告訴大家?
你認(rèn)為蝸牛會不會繼續(xù)努力?為什么?
3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上，觀看后半段錄像
(1)師：我們現(xiàn)在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢?讓我們接著看下去;
(2)提問：
小蝸牛被誰救上來了?小蜘蛛會對它說些什么?
(如果你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說?)
請個別幼兒上來學(xué)小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵的話，
小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的?(一邊唱歌，一邊前進(jìn))
原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力，最后怎么樣了?(爬上了樹頂，成功了!)
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)孩子勇于探索的和感受探索成果的樂趣
2. 在活動過程中培養(yǎng)幼兒按規(guī)則行事的良好行為習(xí)慣
3.訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性和肢體的協(xié)調(diào)性，即： 跑，跳，鉆，爬，甩，投擲
4.初步學(xué)習(xí)。即:易拉罐有那些好?有那些棒?最后形成口號---易拉罐你真好!易拉罐你真棒!
活動準(zhǔn)備：
系好帶的易拉罐若干，裝好水的可樂瓶子10個，繩索2條，長方桌2張，海綿墊2條，配樂帶，小紅花。
場景布局：
1.把10個可樂瓶子擺出2排間距一米左右樣。
2.在可樂瓶子前面2課樹之間系上高矮不一的2根繩索，然后把多個易拉罐高矮不一系在上面。
3.把2張桌子擺2組，一張是高山(前面畫一 河道)，一張下面放2張海綿墊表示草地和山洞。前面要畫出投擲的站線和小朋友之間的間距。
4.把3個紙箱碉堡放在2組桌子的前面，間距一米左右，遠(yuǎn)近不一。
5.將易拉罐(每人2個)擺放在準(zhǔn)備熱身運(yùn)動的場地
活動過程：
1.聽口令完成整隊
2.看手勢聽口哨完成隊列隊形練習(xí)(要求孩子要有精氣神，學(xué)習(xí)解放軍的威武與雄壯)
3.看手勢踏步進(jìn)入熱身運(yùn)動場地，然后拾起2個易拉罐，隨老師跟配樂小做熱身運(yùn)動。
4.引導(dǎo)孩子觀察場景布局。激發(fā)孩子玩的欲望---最后完成炸碉堡的任務(wù)。
5.根據(jù)場景布局的順序一一講解游戲規(guī)則，同時請4個能力強(qiáng)的孩子配合老師的講解做示范(布局好場景后請這4個孩子具體做 一 次， 避免出現(xiàn)問題)
首先引導(dǎo)孩子們觀察五顏六色的可樂瓶子：要求小朋友們把2個易拉罐套在雙腳上，排成2隊。然后快速繞可樂瓶子跑。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則：不能碰 倒可樂瓶子。不能碰到小朋友
其次引導(dǎo)孩子觀察2棵樹之間的易拉罐，有高有矮，你可以將手里的易拉罐2個從雙腳上取下來，去敲打一個，也可以用2個同時去敲打2個，
你可以站著敲擊矮的易拉罐，也可以彈跳起來敲擊高的易拉罐，你可以選擇敲擊繩短的易拉罐，也可以敲擊繩長的易拉罐，感受一下有什么不一樣?同時請4個小朋友敲擊示范。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則：不能碰到小朋友。不能打到小朋友
第三：敲擊完后，要求手的食指勾起易拉罐繩而平舉，單腳或者雙腳跳，感覺一下那一種跳快些，還是都一樣?到2張桌子后面以后，可以選擇有海綿墊的桌子爬過草地鉆過山洞，或者嘗試一下解放軍叔叔脯伏前進(jìn)過去。也可以選擇沒有海綿墊的桌子后面，然后一個接一個爬上高山，勇敢地跳過溝河(畫的'小河)。
過去后都要把易拉罐當(dāng)成炸藥包，去炸敵人的碉堡。在這里小朋友要注意嘗試一下是把繩索放進(jìn)易拉罐里投擲過去遠(yuǎn)?還是把易拉罐甩起來投擲過去遠(yuǎn)?想想還有那些炸碉堡的好方法?
強(qiáng)調(diào)投擲規(guī)則：一定要保持老師畫的間距，.以免投擲時不小心傷到小朋友。
然后4個小朋友示范!再配解說。(請2位老師在碉堡處拾易拉罐交給投擲完的小朋友。)
6.孩子們炸完碉堡后在安全處拾起易拉罐，游戲重新開始，也可自由選擇自己喜歡的場景進(jìn)行喜歡的活動，(教師只做觀察者和引導(dǎo)者。)
7。老師吹口哨集隊，小朋友馬上從各個場景地點歸隊結(jié)合。然后評獎!請小朋友就每一個場景的活動說說有什么感受?喜歡和易拉罐一起玩嗎?你覺得易拉罐是我們的好朋友嗎?易拉罐有那些好玩的?棒不棒?說得好的做得好的立刻獎勵小紅花。
8.最后我們一起給易拉罐朋友問個好，表揚(yáng)一下我們的易拉罐好朋友-----碰碰易拉罐--(嘿嘿：易拉罐你真好!嘿嘿：易拉罐你真棒!24節(jié)奏拍唸)最后伸出雙手大拇指----碰碰!!結(jié)束活動!
中班教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察、感知，知道鼻子的基本特征和作用，知道我們每個人都離不開鼻子。
2、懂得要愛護(hù)我們的鼻子，了解保護(hù)鼻子的一些方法。
3、能快樂積極地參與活動，大膽與同伴進(jìn)行交流，清楚表達(dá)自己的觀察結(jié)果及感受。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、鏡子。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動：
捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們，比較一下老師兩次問好有什么不同呢？為什么聽不清楚呢，我們今天一起去發(fā)現(xiàn)。
二、了解鼻子的基本特征。
1、孩子們，你看，老師畫了一樣?xùn)|西，可是我要你們邊看邊猜，看看老師畫的是什么？看誰猜的快哦。（ppt1：出示畫的鼻子）是山嗎？
2、對了我畫的是鼻子，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實畫的`是鼻子的哪兒？（鼻翼）鼻子的這些地方叫什么呢？（師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、）
3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎？老師為你們準(zhǔn)備了鏡子，請你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來照一照，也可以兩個娃娃互相看看、比一比發(fā)現(xiàn)一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比（師與幼兒共同照鏡子比較，有意指導(dǎo)：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圓、好長）。
請你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發(fā)現(xiàn)了什么，哪兒不一樣？
哦，按形狀分，有圓的，還有什么不同的？
按大小分，有大的有小的，誰有不同的意見？
按長短分，有長的有短的。觀察的真仔細(xì)。
原來我們每個人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。
師小結(jié)：我們按形狀、大小給鼻子分了類，有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。（Ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻）
4、我們每個人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個鼻孔呢？哦，都有兩個鼻孔。唉，我在想呀，如果有一個、三個、四個鼻孔會是什么樣的呢？（Ppt3：展示一、三、四個），像怪物，多可笑，多滑稽呀！老師告訴你們呀，我們生活中有人因為殘疾，真的就只有一個鼻孔，但是我們不能嘲笑他哦。
5、請小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔，兩個鼻孔總是挨得很近呢？還是分得很開？（Ppt4：分開的鼻孔）這樣子很奇怪是吧。兩個鼻孔就像好朋友相親相愛總是挨得很近。
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