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繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀

時(shí)間:2023-10-24 10:00:44 總結(jié) 我要投稿
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繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀1

  本人通過(guò)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),因?yàn)槔^續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我已工作30年,從踏上工作崗位到現(xiàn)在的三十年歷程,深刻懂得學(xué)習(xí)的重要性。新教師更應(yīng)多學(xué)習(xí),多培訓(xùn),多交流,做到成功的轉(zhuǎn)換角色,做一名學(xué)生愛(ài),家長(zhǎng)擁護(hù)和社會(huì)贊同的好老師。經(jīng)過(guò)以前的自發(fā)學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的繼續(xù)教育一段時(shí)間的培訓(xùn),我對(duì)教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),教學(xué)技能有了提高,現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育做如下總結(jié):

  1、提高了師德水準(zhǔn)。在這次師德教育培訓(xùn)中,我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到天外有天,在我們同行中有我學(xué)習(xí)的'模范,自己也還有很大的發(fā)展空間。

  2、提高了專業(yè)知識(shí)水平。深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了對(duì)中學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解,掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。

  3、教育觀念得到更新。通過(guò)網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)看專家視頻講座,和老師們的互動(dòng)交流,自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中。

  4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。在此次培訓(xùn)中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。

  5、增強(qiáng)了責(zé)任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大。通過(guò)培訓(xùn),我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng),而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

  6、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  總之,在自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們應(yīng)該把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合,開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力,真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析、討論和解決問(wèn)題的能力。接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí),形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程,寫(xiě)出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),并最終形成自己的教學(xué)理念。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀2

  一、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化過(guò)程管理,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。

  1、園領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,提高對(duì)幼兒園發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí),針對(duì)幼兒園教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn),從本園實(shí)際出發(fā)建立起以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則。

  2、我園在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過(guò)程管理,把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為幼兒園發(fā)展的大計(jì)來(lái)抓。每學(xué)年根據(jù)教師的實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教師繼續(xù)教育活動(dòng),根據(jù)不同層次教師對(duì)繼續(xù)教育的需求,設(shè)立不同的內(nèi)容,采取專題系列培訓(xùn)、競(jìng)賽等多種形式開(kāi)展教師繼續(xù)教育活動(dòng),使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新,與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的需求。嚴(yán)格檢查,注重過(guò)程管理,建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案,詳細(xì)記載了每年教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料,包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)等的原始資料。

  二、組織全體教師按時(shí)參加國(guó)培省培市培學(xué)習(xí),努力提高自身全體教師的整體素質(zhì)。

  1、20xx年9月至20xx年1月參加了海南幼兒國(guó)培項(xiàng)目遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)20xx國(guó)培計(jì)劃——海南省幼兒園骨干教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。

  園長(zhǎng)首先向全園教師發(fā)出號(hào)召,指導(dǎo)教師正確登錄方法督促教師按時(shí)完成學(xué)習(xí),要求教師們根據(jù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)進(jìn)度合理安排工作與生活,爭(zhēng)取時(shí)間上線學(xué)習(xí)保證學(xué)時(shí)。在這為其5個(gè)月的學(xué)習(xí)中我們一共學(xué)習(xí)13門(mén)課程,每項(xiàng)課程都有幼教專家精彩的專題理論講座、PPT的圖文直觀演示、活動(dòng)實(shí)錄、課后思考練習(xí)、文本資料的拓展等多種方式,使得本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容,變得生動(dòng)、易懂。專家們豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)有力的理論引領(lǐng)。通過(guò)培訓(xùn)使我重新審視師德規(guī)范,體會(huì)教師的幸福感,學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)兒童的發(fā)展特點(diǎn),克服教育教學(xué)工作的小學(xué)化傾向,獲得師德與專業(yè)理念的洗禮與升華。通過(guò)再次深入理解學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,使我在工作中以《指南》為綱,不斷探索如何將《指南》的實(shí)施融入到幼兒園一日生活中,改進(jìn)我園的保育教育能力同時(shí)自己的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)理論、園本研修能力也得到了提高。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感,使我更加堅(jiān)定信念完成今后教學(xué)實(shí)踐工作,努力培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。

  2、20xx年11月至12月參加了省培項(xiàng)目:XX省幼兒園骨干教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。

  雖然每一次的培訓(xùn)都放在周末,教師仍然堅(jiān)持按時(shí)到場(chǎng)聆聽(tīng)專家的精彩講座,觀摩省級(jí)示范園的優(yōu)秀課例,回去后細(xì)細(xì)回味今天的精華之處寫(xiě)下研修日記和學(xué)習(xí)心得。通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí),專家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。她們時(shí)時(shí)以幼兒為主體,與幼兒平等對(duì)話,以不同的.方式激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注重發(fā)掘引導(dǎo)幼兒的獨(dú)特體驗(yàn)等等,都非常值得我學(xué)習(xí),我將盡力吸取他們的精萃,運(yùn)用到教學(xué)工作中去,提高工作效率,提升幼兒的綜合素養(yǎng)。我想說(shuō)送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,聽(tīng)一節(jié)課。課后專家的說(shuō)課、老師的評(píng)課才是一種真正意義的大課堂。對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō),都是一種思索,一種提高。

  3、20xx年6月7日至8日參加了XXX市繼續(xù)教育中心主辦的學(xué)前教育宣傳月專題培訓(xùn)---做孩子們喜愛(ài)的幼兒教師。

  通過(guò)學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,教師們樹(shù)立了科學(xué)的兒童觀、教育觀,回到班上和家長(zhǎng)召開(kāi)會(huì)議,家園共育創(chuàng)設(shè)了有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境,推動(dòng)我園的教育快速科學(xué)發(fā)展。

  三、精心策劃,認(rèn)真開(kāi)展我園的園本培訓(xùn)。

  為了順利開(kāi)展繼續(xù)教育工作,我園堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)、連續(xù)穩(wěn)定、擴(kuò)展深化的可持續(xù)發(fā)展原則,從宏觀到微觀、從認(rèn)識(shí)層面到操作層面,開(kāi)展繼續(xù)教育園本培訓(xùn)活動(dòng)。采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的培訓(xùn)方法,派出教師到姐妹園進(jìn)行跟班學(xué)習(xí),園長(zhǎng)對(duì)參訓(xùn)教師提出了嚴(yán)格的要求,回來(lái)后要上匯報(bào)課、傳達(dá)學(xué)習(xí)心得,使我園全體教師都受益匪淺。一年來(lái),我園一共派出39人次外出學(xué)習(xí),在師資培訓(xùn)費(fèi)6919元、差旅費(fèi)35999元,合計(jì)投入約42918元。一年來(lái)我園開(kāi)展了以下學(xué)習(xí)活動(dòng):

  1、20xx年5月20日組織全園教師開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。

  為了貫徹落實(shí)五教字(20xx)88號(hào)文件精神,深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,全面提高幼兒園的科學(xué)保教水平,讓科學(xué)走進(jìn)千家萬(wàn)戶,促進(jìn)社會(huì)、家庭與幼兒園合作共育。黃園長(zhǎng)組織全園教師開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng),先是組織幼兒園教師開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹《指南》經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),分享學(xué)習(xí)《指南》的體會(huì)和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師在實(shí)踐中科學(xué)運(yùn)用《指南》開(kāi)展保育教育活動(dòng)。然后通過(guò)分發(fā)家長(zhǎng)宣傳單、布置學(xué)前教育宣傳月專欄,幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)理解《指南》。最后是分年齡段在各班開(kāi)展針對(duì)性的知識(shí)講座,如大、大大班組舉辦幼小銜接講座,向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接及杜絕幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的講座。剖析提前學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練等拔苗助長(zhǎng)式做法的危害;中班組開(kāi)展培養(yǎng)幼兒的良好興趣講座,幫助幼兒持續(xù)發(fā)展特長(zhǎng);小班組開(kāi)展培養(yǎng)幼兒的一日作息講座。通過(guò)此活動(dòng)家長(zhǎng)了解了正確的保教理念和科學(xué)的育兒方法,營(yíng)造了尊重兒童、熱愛(ài)兒童,支持兒童健康成長(zhǎng)的氛圍。

  2、20xx年6月13日-15日開(kāi)展主題墻研討活動(dòng)。

  符園長(zhǎng)首先通過(guò)幻燈片為大家講解了主題墻飾的概念作用,分析了現(xiàn)階段存在的普遍性問(wèn)題,并結(jié)合豐富的圖片,提出了幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)的要求策略和方法,特別是要注重要發(fā)揮幼兒的主體性、提高主題墻的個(gè)性化、表現(xiàn)形式及材料的多樣化。活動(dòng)中,還對(duì)平時(shí)在主題墻面創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中存在的困惑和問(wèn)題進(jìn)行了交流解答。通過(guò)本次研討活動(dòng),教師們對(duì)主題墻面的創(chuàng)設(shè)有了很大的啟發(fā)和感悟,在主題墻面評(píng)比中,老師們能將教研活動(dòng)中的方法和策略進(jìn)行梳理和提煉,運(yùn)用到實(shí)踐中和孩子們一起裝飾主題墻,開(kāi)拓思路,運(yùn)用多樣化材料,真正發(fā)揮主題墻面的教育作用。

  3、20xx年11月開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

  家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流,我園在20xx年11月11.12.13.14日分別舉行了小、中、大、大大班“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng);顒(dòng)前符園長(zhǎng)召集老師研討學(xué)習(xí)《如何開(kāi)展幼兒園家長(zhǎng)工作》,制定活動(dòng)方案,部署工作要點(diǎn),做到責(zé)任到人分工不分家。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始,在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué),還是家長(zhǎng)的親子游戲活動(dòng),每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌,更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。

  4、每學(xué)期扎實(shí)抓好常規(guī)教研活動(dòng)。

  指導(dǎo)實(shí)習(xí)生工作:我園著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作,尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實(shí)習(xí)生提前備課,再進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何鉆研教材教法,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上考核課前教案要經(jīng)過(guò)我們兩位園長(zhǎng)老師提前審批,指導(dǎo)修改后方可上講臺(tái)。課后我們與實(shí)習(xí)生及時(shí)交流,反饋聽(tīng)課意見(jiàn),指出不足,提出合理建議,以利改進(jìn)。

  送教下鄉(xiāng)工作:今年我們分別在20xx年4月和11月派送骨干教師王蓮、曾春萍、張惠璇、黃燕婷、四位老師到毛道鄉(xiāng)中心幼兒園、暢好鄉(xiāng)中心幼兒園、通什鎮(zhèn)中心幼兒園,開(kāi)展了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng),老師們帶去了語(yǔ)言活動(dòng)《螞蟻奶奶的房子》《犟龜》和美術(shù)活動(dòng)《報(bào)紙魚(yú)》《美麗的花瓶》。讓我們感動(dòng)的是聽(tīng)課的老師和孩子們,在送教老師到達(dá)之前,孩子們就早早等候了。老師們?cè)诼?tīng)課時(shí),用心地聽(tīng)著,時(shí)而思索,時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)應(yīng)該說(shuō)一定程度上促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒,同時(shí)也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動(dòng)那些不同學(xué)情的陌生的學(xué)生。為此我們每到一所學(xué)校,首先要熟悉幼兒,了解幼兒學(xué)習(xí)情況,然后再進(jìn)行一些教學(xué)設(shè)計(jì)的修改,語(yǔ)言的組織,使其更貼切該園的教學(xué),從而達(dá)至送教的目的。在評(píng)課時(shí),老師們暢所欲言,各抒己見(jiàn),好的地方她們加以高度肯定,不足的地方又給予中肯的建議。

  抓好教學(xué)工作:業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每周按時(shí)批閱周程表,不定時(shí)下到班上聽(tīng)課,每月堅(jiān)持閱讀瀏覽老師們寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,從中反思我園的管理。教師們只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。園長(zhǎng)和老師們一起在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀3

  百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍,是教育改革、發(fā)展的根本大計(jì)和教育工作的永恒主題。我校認(rèn)真貫徹上級(jí)進(jìn)修學(xué)校的方針政策,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系,創(chuàng)造性地開(kāi)展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng),促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高。

  一、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化過(guò)程管理,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。

  1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,提高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí),針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn),從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教學(xué)副校長(zhǎng)親自抓,由中層干部、教研組長(zhǎng)、部分優(yōu)秀教師為成員的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則,制定了“通識(shí)教育與分層次校本教師教育”的培訓(xùn)方案。

  2、注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過(guò)程管理,把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)來(lái)抓。每學(xué)期,校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱,定期研究學(xué)校教師的實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教師繼續(xù)教育活動(dòng),根據(jù)不同的內(nèi)容,采取多種形式開(kāi)展教師繼續(xù)教育活動(dòng),使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新,與時(shí)俱進(jìn)。嚴(yán)格檢查,注重過(guò)程管理,建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案,詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料,包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。

  3、調(diào)查反饋,整體規(guī)劃。隨著時(shí)間的發(fā)展,總會(huì)有新思想,新知識(shí)的不斷出現(xiàn),為此,在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中,對(duì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容,從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向,尊重教師的個(gè)性,每個(gè)人都制定發(fā)展計(jì)劃,走自身特色發(fā)展的道路。

  二、高起點(diǎn)、分層次、創(chuàng)造性地開(kāi)展以校本培訓(xùn)為核心的教師研究性繼續(xù)教育工作。

  面對(duì)2l世紀(jì)的挑戰(zhàn),教師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)呢?教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的楷模;學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者;令人信任的心理醫(yī)生;課程設(shè)計(jì)的專家;現(xiàn)代教育技術(shù)的行家,信息資源的提供者;團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家;獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;客觀公正的評(píng)價(jià)者。根據(jù)上述八項(xiàng)素質(zhì)的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定了教師校本培訓(xùn)總目標(biāo),即“提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主要目標(biāo),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)”。著重培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)意識(shí)、終身學(xué)習(xí)的教育理念、教科研能力和教育教學(xué)能力。

  (一)實(shí)施教師全員的通識(shí)培訓(xùn),提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和教育教學(xué)基本能力。

  1、通過(guò)學(xué)校行政、黨務(wù)、群團(tuán)的整體聯(lián)動(dòng),對(duì)教師進(jìn)行師德教育及政治思想、教育法制教育,提高教師的職業(yè)道德索養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識(shí)。

  2、以理念培訓(xùn)為核心,以教育教學(xué)基本能力為培訓(xùn)重點(diǎn),實(shí)施對(duì)教師的通識(shí)培訓(xùn)。教育理念的培訓(xùn),堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)、連續(xù)穩(wěn)定、擴(kuò)展深化”的可持續(xù)發(fā)展原則,從宏觀到微觀、從認(rèn)識(shí)層面到操作層面,開(kāi)展教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。教育教學(xué)基本能力的培訓(xùn),堅(jiān)持“常規(guī)打牢、學(xué)科基本能力跟上、現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用實(shí)踐能力適時(shí)分步推進(jìn),現(xiàn)代教育理念行動(dòng)實(shí)踐”的原則,采取“保證計(jì)劃、校本補(bǔ)充延伸”的整體工作方法開(kāi)展工作。我校采取學(xué)科教研組集體學(xué)習(xí)與教師個(gè)人自學(xué)相結(jié)合;專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)科教育相結(jié)合;常規(guī)教學(xué)與教育科研相結(jié)合;并抓好周期性的總結(jié)提高,對(duì)教師進(jìn)行全員綜合培訓(xùn)和考核。學(xué)校還采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、專家指導(dǎo)等方式進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)踐考察,聘請(qǐng)省、市有關(guān)專家來(lái)校做報(bào)告。幾年來(lái),針對(duì)班主任工作、課堂教學(xué)、備課、教科研、心理學(xué)、校本課程、信息技術(shù)教育、學(xué)習(xí)策略、新課程標(biāo)準(zhǔn)等許多方面,我們先后聘請(qǐng)了劉振華教授等多人到我校做專題講座,給全體干部教師以較高的理論與實(shí)踐的指導(dǎo)開(kāi)拓了視野;同時(shí),學(xué)校還積極派骨干力量外出到北京、石家莊、邯鄲等地等地進(jìn)行考察學(xué)習(xí),聽(tīng)取高金英、魏書(shū)生等專家所做報(bào)告,汲取先進(jìn)的`教育理念和工作實(shí)踐,回校后以講座座談、示范的形式做以匯報(bào)。為了提高培訓(xùn)效果,學(xué)校還購(gòu)入許多有關(guān)教育理論、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)操作方法的書(shū)籍,并訂閱了二十余種教育期刊,提供教師自學(xué)和組織全員培訓(xùn)使用。學(xué)校定期召開(kāi)實(shí)踐研討會(huì)、理論經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、展示會(huì)。

 。ǘ、實(shí)施分層次教師校本繼續(xù)教育培訓(xùn)。

  針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn),從學(xué)校實(shí)際出發(fā)將教師隊(duì)伍劃分為待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三層次校本培訓(xùn)類型群體。并使這種群體培訓(xùn)成為有機(jī)相連的一種具有可操作性的校本培訓(xùn)模式。

  1、待發(fā)展型教師的培訓(xùn):所謂待發(fā)展型教師指的是教師在政治思想合格、師德水平以及在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力屬基本合格或一般的教師。為了達(dá)到良好的培訓(xùn)效果,學(xué)校實(shí)施師徒“幫帶”計(jì)劃,達(dá)到“以老促新、以老帶新、以高帶低”的目的。簽定“幫帶”協(xié)議,協(xié)議包括三個(gè)方面的具體內(nèi)容:本學(xué)科業(yè)務(wù)“幫帶”,由教研組長(zhǎng)、骨干教師或業(yè)務(wù)尖子負(fù)責(zé)幫帶;班主任工作“幫帶”,由優(yōu)秀班主任負(fù)責(zé)幫帶,以副班主任身份進(jìn)行教育工作實(shí)踐;師德方面的幫帶,由學(xué)校先進(jìn)教師負(fù)責(zé)幫帶。使他們盡快勝任工作崗位的要求。

  2、發(fā)展型教師培訓(xùn):所謂發(fā)展型教師指的是教師在政治思想合格、師德水平以及在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力屬良好的教師。采用“分層――研訓(xùn)――師導(dǎo)――定向”的培訓(xùn)模式,逐漸形成教師的教育教學(xué)的特點(diǎn)、特長(zhǎng),達(dá)到“定向”的發(fā)展型教師培訓(xùn)終極目標(biāo)。師德教育采取現(xiàn)象評(píng)價(jià)滲透引導(dǎo)、工作夾帶有意引導(dǎo)、榜樣示范影響引導(dǎo)、同一水平競(jìng)爭(zhēng)引導(dǎo)等配套教育措施,并及時(shí)更新教育觀念、改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法,采取“洗腦――革新”的思路進(jìn)行培訓(xùn),使其具備敬業(yè)、奉獻(xiàn)、改革、探索的精神,一定的特長(zhǎng),為教師提供舞臺(tái),促其早日成為骨干教師、名師。

  3、優(yōu)先發(fā)展型教師培訓(xùn):所謂優(yōu)先發(fā)展型教師即為省、市骨干教師及經(jīng)培訓(xùn)已具優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)的塑造骨干型的教師。采取的方式是創(chuàng)造條件外出參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn),特別是專長(zhǎng)培養(yǎng)、綜合能力的完善。對(duì)此部分教師學(xué)校提供資料購(gòu)入設(shè)施使用和學(xué)習(xí)培訓(xùn)優(yōu)先權(quán)、學(xué)術(shù)交流講臺(tái)權(quán)。并在此類教師中評(píng)選學(xué)校功勛教師、首席教師,以激勵(lì)教師不斷提高和創(chuàng)優(yōu),穩(wěn)定優(yōu)秀教師。

  三、綜合配套,保障校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

 。ㄒ唬⿵(qiáng)化管理,提高教師研究性繼續(xù)教育的工作質(zhì)量。

  學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開(kāi)會(huì)議、研究,探討如何創(chuàng)造性的開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作,制定實(shí)施工作計(jì)劃及月份工作分解細(xì)則,工作做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有反饋、有高度、有總結(jié)。學(xué)校實(shí)施“五個(gè)一工程”,以促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展和提高。一是“留心”工程,即留住學(xué)生心、留住優(yōu)秀教師心。以“情感、事業(yè)和意識(shí)”留住優(yōu)秀教師的心,以“情感、質(zhì)量和意識(shí)”留住學(xué)生和家長(zhǎng)的心。二是實(shí)施名師工程,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)造條件,提供培養(yǎng)名師。通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng),對(duì)教師的教育教學(xué)能力進(jìn)行階段性定位,鞭策落后教師達(dá)標(biāo),促進(jìn)達(dá)標(biāo)教師創(chuàng)優(yōu),鼓勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出,為我校建立一支具有扎實(shí)的學(xué)科基本功和較高的創(chuàng)造力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。三是特色工程,我校實(shí)施辦學(xué)特色,在教師的繼續(xù)教育、學(xué)校的分層教學(xué)、信息化教育等都要有我校的特色,培養(yǎng)特色教師、實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)。四是“四心”工程,干部在工作中要求做到”情感貼心”“工作動(dòng)心”“思想服心”“意識(shí)合心”。五是激勵(lì)工程,學(xué)校通過(guò)開(kāi)展評(píng)選功勛教師、首席教師活動(dòng),樹(shù)立教師“校興我榮、校衰我恥、我為學(xué)校爭(zhēng)光彩和爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”意識(shí),促進(jìn)學(xué)校教師綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平的提高,鼓勵(lì)教師敢于爭(zhēng)先、業(yè)績(jī)創(chuàng)先。學(xué)校還通過(guò)評(píng)選各級(jí)各類先進(jìn)廣泛調(diào)動(dòng)全體教師積極性,樹(shù)立學(xué)校正氣。

  (二)提供豐富的信息化學(xué)習(xí)資源,實(shí)施開(kāi)放性自學(xué)引導(dǎo),豐富教師繼續(xù)教育的方法。

  幾年來(lái),我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況,制定了“科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,提出了“以事業(yè)統(tǒng)一思想,以創(chuàng)新謀求發(fā)展,以質(zhì)量贏得信譽(yù),以特色打造品牌”的治校理念,全方位地打造育人平臺(tái)。制定學(xué)校信息化工作發(fā)展規(guī)劃,提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源,實(shí)施開(kāi)放性自學(xué)引導(dǎo),不斷豐富教師繼續(xù)教育的方法。學(xué)校購(gòu)入了大量的教育理論書(shū)籍;訂閱了二十余種優(yōu)秀的教育期刊,提供較為豐富的學(xué)習(xí)資源。學(xué)校創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性培訓(xùn)氛圍,提供教師開(kāi)放性自學(xué)條件,并積極鼓勵(lì)教師自費(fèi)業(yè)余進(jìn)修、自學(xué),建設(shè)了多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、電子備課室和語(yǔ)音教室等。目前,我校教師能熟練地操作計(jì)算機(jī),制作、運(yùn)用CAI軟件輔助課堂教學(xué),并自發(fā)形成信息技術(shù)研究小組,一批走在信息技術(shù)前沿的骨干教師對(duì)自己提出更高的要求,一些老師建有個(gè)人博客,記錄自己教學(xué)工作中的點(diǎn)滴,并通過(guò)Internet與學(xué)生實(shí)現(xiàn)課后網(wǎng)上的交流。

 。ㄈ┮哉n題帶動(dòng)教師培訓(xùn)和自修,促進(jìn)骨干教師形成和教師自身特長(zhǎng)形成。

  新課程對(duì)教師提出了更高的要求,要求教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者這一核心的角色中解放出來(lái),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,教育教學(xué)的研究者以及課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者等,深化教育教學(xué)改革,開(kāi)展教育科學(xué)研究是造就一支本領(lǐng)過(guò)硬的教師隊(duì)伍的捷徑,故而學(xué)校提出了“科研興校,科研興師”的方針,用教育科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)教師的素質(zhì)內(nèi)涵,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。教務(wù)副校長(zhǎng)主抓教科研工作,定期檢查各科研項(xiàng)目的研究工作,近幾年來(lái)我校加大科研課題研究,先后承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題《學(xué)生為主,合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究》及省級(jí)“十一五”課題《信息技術(shù)與初中語(yǔ)文合作式學(xué)習(xí)的整合研究》,建立以國(guó)家、省、市科研課題為龍頭的教研體系,人人都參與科學(xué)研究。通過(guò)有關(guān)專家的檢查指導(dǎo),使每位教師在理論和實(shí)踐上都有了較大的提高,也使我校的繼續(xù)教育工作上了一個(gè)新臺(tái)階。

  幾年來(lái),我校教師在各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)比中不斷獲獎(jiǎng),還有多人在繼續(xù)教育論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

  四、總結(jié)成果,放眼未來(lái),規(guī)劃遠(yuǎn)程發(fā)展藍(lán)圖。

  幾年來(lái),在上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下,我校先后被評(píng)為“X市文明學(xué)校”、“X市中考先進(jìn)集體”、“X市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)!、“X市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)集體”、“X市師德建設(shè)工作先進(jìn)集體”、“河北省教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“河北省德育工作先進(jìn)單位”、“河北省希望之星英語(yǔ)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“全國(guó)群體先進(jìn)單位”,“全國(guó)教育科研百?gòu)?qiáng)!薄S捎谠鷮(shí)實(shí)地開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作,我們欣喜地看到一個(gè)良好的教師集體正在我校形成和完善。在學(xué)校教育教學(xué)工作中,各方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面,一批有名望的專家型教師、科研型教師嶄露頭角,脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現(xiàn)。近幾年來(lái),我校的教學(xué)工作和中考成績(jī)連創(chuàng)佳績(jī),自20xx年至今實(shí)現(xiàn)XX市中考八連冠,學(xué)校實(shí)現(xiàn)了各年級(jí)均衡化發(fā)展的目標(biāo),教育教學(xué)質(zhì)量迅速提高。

  “以全面發(fā)展的思想引導(dǎo)人,以造就通才的理念培養(yǎng)人”已成為我校新一輪整體教育改革的宗旨。以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,以“借力發(fā)展”為手段,繼續(xù)深化學(xué)校的教師繼續(xù)教育工作,實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)超常規(guī)、跨越式發(fā)展目標(biāo),努力實(shí)踐著“辦學(xué)效益最大化、最優(yōu)化”的理想,爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校。

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