美術(shù)教案精選[6篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　“三八節(jié)”臨近，為了在活動室環(huán)境中營造節(jié)日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對自己的關(guān)愛，特在本周美工區(qū)中創(chuàng)設(shè)這一活動內(nèi)容。結(jié)合中班孩子的年齡特點和節(jié)日特點，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使孩子們體驗動手操作帶來的愉悅。

　　活動內(nèi)容：

　　《給媽媽的祝�！�

　　活動目標(biāo)：

　　能用剪貼，繪制的方法大膽制作心愿卡。

　　喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　探索過程：

　　周二活動投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等

　　活動前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動;“三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，平時媽媽照顧我們已經(jīng)很辛苦了，小朋友想一想，這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”鼓勵孩子們相互說一說自己媽媽的喜好，引出制作心愿卡。

　　在本次活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造能力還不是很足，很多東西畫不出來，內(nèi)容也比較單一，容易受限制，設(shè)計的外形都差不多，沒有新意。由于當(dāng)時沒有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑒，導(dǎo)致了孩子們?nèi)狈��?chuàng)造的空間，所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些�！闭n后我們開始收集各種形狀的.賀卡，作為第二次活動的材料準(zhǔn)備。

　　周二作品圖：

　　周三活動投放材料：(16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等

　　活動前考慮到本次活動幼兒參與的人數(shù)較多，操作材料較少等因素，于是對孩子們進行了分組，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，動手較強的孩子對制作活動興趣很高。能根據(jù)成品賀卡設(shè)計出自己的作品，做出的賀卡形狀各異很是漂亮，但是有些孩子拿著紙剪來剪去，剪不出形時就不知所措，失去了興趣，拿著紙和旁邊的小朋友玩別的游戲了。根據(jù)這種情況我們就重新進行了分組，讓能力強的帶動能力差的一起剪貼，李欣芮小朋友還把紙對折后剪出兩個圓形，幫助不會剪圓形的小朋友，老師及時提出了表揚，讓孩子們知道，小朋友遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。

　　周三作品圖：

　　周四活動材料投放：(全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。

　　活動前老師出示自制作品說：“這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫的是我對媽媽想說的話，請小朋友看看說說，我的心愿卡是怎樣做成的”。引導(dǎo)孩子們在彩紙上畫出自己喜歡的輪廓外形，再在輪廓圖上畫出自己想表達的心意，可以請老師代筆把想說的話幫忙寫在上面�；顒又卸鄶�(shù)孩子說出了自己對媽媽的祝福，由于在本次的活動中教師也以角色的身份參與其中，在老師的帶動和鼓勵下，多數(shù)成品都很完美，和孩子們動手把心愿卡貼在展示區(qū)上制成了心愿樹，準(zhǔn)備第二天的“三八節(jié)”給媽媽們一個驚喜。

　　周四作品展：

　　本次活動在一句句的祝福聲中結(jié)束，回顧本次活動發(fā)現(xiàn)，孩子們基本能遵守活動規(guī)則，但是缺少持久性，很多時候需要老師不斷地提醒和引導(dǎo)，才能完成手工操作內(nèi)容，缺乏一定的自信心，總認為自己不能獨自完成任務(wù)，有很強的依賴心理，活動中許多孩子做做停停，制作過程中帶有許多的不確定性，自主性學(xué)習(xí)得不到很好的發(fā)展，針對出現(xiàn)的這些問題，我們老師利用孩子們喜歡表揚的這一特點，及時適當(dāng)?shù)慕o與一個微笑，一句肯定的表揚，一個滿意的點頭，逐步消除他們的依賴心理，從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵下，孩子們的動手操作能力會逐步提高!

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

　　小百科："媽媽"(拼音māmā)是母親的口語。"媽"從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。《廣雅·釋親》:媽，母也�！犊滴踝值洹�"俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。"在歷史長河中，"媽媽"這個詞的含義經(jīng)過變化，但是必須強調(diào)的是:"媽媽"不是外來詞，人類的各種語言中，MAMA的發(fā)音總是用來稱呼母親的，因為這是人學(xué)會的第一個音節(jié)。在上古漢語中"母"發(fā)ma音。

美術(shù)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。

　　2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。

　　3、弘揚民族文化，引發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。

　　活動要點：

　　從色彩、圖案、盤扣上欣賞、感受唐裝的美，初步了解唐裝所包含的意義。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。

　　今天，我們一起去觀看一場精彩的服裝表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國特有的，是我們中國人自己設(shè)計的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

　　2、交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。

　　你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？

　　你們是從哪里看出來的？

　　你們都喜歡唐裝的什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝

　　（１）從色彩上欣賞：

　　教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的.唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣？為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢？（喜慶、熱鬧……）

　　教師：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情。

　　黃色我們的母親河——黃河的顏色，也我們中國人皮膚的顏色，黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表吉祥。綠色是植物的顏色，有樹的地方就有生命，象征著青春和生命。

　　（２）從圖案上欣賞：

　　播放唐裝圖案多媒體課件。

　　教師提問：小朋友們仔細看看，這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？它們都是些什么樣的圖案？

　　教師：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號。

　　（３）從盤花扣上欣賞：

　　播放盤花扣圖案多媒體課件。

　　教師提問：這些扣子像什么呀？和我們平時系的扣子有什么不同？

　　教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設(shè)計的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

　　4、讓幼兒展示自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點。

　　教師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了，我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？

　　教師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因為它代表著快快樂樂、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團團圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧？

　　5、在“服裝展示”中結(jié)束課程。

　　活動反思：

　　1、 整節(jié)課既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。充分體現(xiàn)了以幼兒為主、教師為導(dǎo)的教育理念。幼兒說得多看得多，想得多動得多。

　　2、 在活動設(shè)計上，我注意幼兒的實際操作水平。先讓孩子們運用已有的條件嘗試。在活動的第三環(huán)節(jié)，我運用預(yù)先創(chuàng)設(shè)好的剪紙環(huán)境（這些剪紙比較簡單，有規(guī)律，便于幼兒學(xué)習(xí)），引導(dǎo)幼兒近距離的欣賞、觸摸、觀察、感受剪紙的細節(jié)特點。通過主動觀察探索，發(fā)現(xiàn)剪紙的圖案是有規(guī)律的，剪紙的花邊是各種線條，而團花上的圖案則是各種幾何圖形組成的。適合幼兒模仿練習(xí)。

　　3、 為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品交流學(xué)習(xí)的平臺。 一個成功的幼兒教育活動，是讓幼兒在活動過程中享受到美感和愉悅。因此，我認為這次活動達到教育大綱所規(guī)定的要求。不足的是整個活動時間較長。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道要愛護動物，愛護環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　2.嘗試畫出獅子的主要外形特征，能用剪，貼，撕等方式選擇適合的材料在圓盤子上為獅子設(shè)計出獨具特色的“發(fā)型”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件。

　　2.一次性餐盤，記號筆，油畫棒，固體膠，雙面膠，報紙，方便袋，布條等。

　　活動過程：

　　1.教師播放獅子的叫聲，引起幼兒興趣。

　　這是什么動物在吼叫呢？請幼兒猜一猜，說一說。

　　2.播放課件，認識獅子。

　　你們看到的獅子長成什么樣啊？（獅子被稱為森林之王，長的`很威武，他們都是食肉動物，特別是公獅子，身體強壯，頭上長著長長的鬣毛，獅子主要是生活在非洲草原上，現(xiàn)在為了讓更多的人看到獅子，也有獅子被運到動物園，讓人們觀賞。）

　　3.畫獅子。

　�。�1）教師說順口溜，獅子這么可愛，老師把它畫出來。（媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋個兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。）

　�。�2）看課件，學(xué)畫獅子。

　�。�3）播放課件，給孩子們看老師給獅子設(shè)計的發(fā)型。請孩子們說說老師都是怎么畫的。

　　（4）播放課件，給孩子們看老師為獅子制作的發(fā)型請孩子們說說老師是用什么材料做的。

　�。�5）請幼兒說說自己想為獅子設(shè)計什么樣的發(fā)型。

　�。�6）提供材料，幼兒自由創(chuàng)作，播放音樂《獅王進行曲》。

　　5.幼兒作品欣賞評價。

　　教師將幼兒的作品現(xiàn)場展示給大家欣賞，并請大家說說自己喜歡哪一幅？是用哪些材料制作的？

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

　　2、大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設(shè)計小鳥的翅膀。

　　3．體驗與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個，小樹林背景圖每組一幅；范例，多媒體課件，背景音樂。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬� 引出課題。

　　請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥嗎？

　　（二） 講解示范

　　小鳥的全身有哪幾部分組成？小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的'翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起；嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。

　　（出示范畫）這張畫上有許多可愛的小鳥。

　　（三） 幼兒練習(xí)。

　�。�、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。

　�。�、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

　�。ㄋ模┲v評。

　　請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥，為什么。

美術(shù)教案 篇5

　　活動背景

　　在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動中談到爸爸時，幼兒出現(xiàn)了一些片面的看法，有的說“我爸爸很懶，總睡覺”，有的說“爸爸愛看報紙，不干活”，有的說“爸爸的腳臭極了”，還有的說“爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺上去”……

　　為了引導(dǎo)幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發(fā)愛爸爸、尊敬爸爸的情感，我們及時與家長進行―了交流，開展了“我愛爸爸”這一系列活動。在家長(尤其是媽媽)的支持下，我們組織了“調(diào)查爸爸”、“說說爸爸”、“和爸爸一起照鏡子”、“家園共育夸爸爸”等活動，使幼兒對爸爸有了更多的了解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。繪畫活動“爸爸的本領(lǐng)”是其中之一。

　　活動目標(biāo)

　　聯(lián)系已有繪畫經(jīng)驗，表現(xiàn)爸爸的各種特征，進一步激發(fā)愛爸爸的情感。

　　已開展的活動

　　1．和家長一起觀察和談?wù)摪职值谋绢I(lǐng)，制作“爸爸調(diào)查表(年齡、屬相、愛好、本領(lǐng))”，并帶到幼兒園來展示和介紹。

　　2．互相介紹爸爸的本領(lǐng)，如會修電燈、騎摩托車、開汽車、打電腦，爸爸力氣大、膽子大……(在以上活動中，幼兒對爸爸的了解變得具體而清晰，尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”，為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長之間甚至班級之間創(chuàng)設(shè)了積極的互動空間。我們時常聽到家長和孩子在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容，引發(fā)出許多出人意料的話題。例如，在交流爸爸的本領(lǐng)時，許多幼兒在表格上都畫著爸爸會打電腦、開汽車，有一張表格上卻畫著爸爸會拖地板。于是，孩子們爭論起來，究竟怎樣的本領(lǐng)算大呢?經(jīng)過討論，孩子們認識到，雖然每個爸爸都會拖地板，可是愿意拖地板、經(jīng)常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。)

　　3．和爸爸一起照鏡子，比較爸爸和自己有什么不同。

　　(畫爸爸對四五歲的孩子來說有一定困難。于是，教師組織了這個活動，啟發(fā)幼兒與爸爸再一次親密接觸，將幼兒平時的無意觀察變?yōu)橛幸庥^察，而且為幼兒提供了和爸爸一起活動的具體方法。幼兒回家后，都興致勃勃地和爸爸一起玩，有的還和媽媽一起在衣柜里挑選爸爸喜愛的衣服。)

　　有以上活動的經(jīng)驗之后，我們才組織了繪畫活動“爸爸的本領(lǐng)”。

　　活動過程

　　1．每人用一句話介紹爸爸的本領(lǐng)，體會每個小朋友的爸爸都很了不起。

　　(再一次激發(fā)愛爸爸的情感，使畫爸爸的動機更為清晰，成為幼兒自身表現(xiàn)的需要。)

　　2．比較已畫過的寶寶和爺爺，共同尋找爸爸的特征。討論要點：

　　●寶寶和爸爸比誰的臉圓(方)、頭發(fā)多(少)、眉毛濃(淡)、鼻梁高(低)?

　　●爸爸有沒有胡子?

　　●爸爸喜歡穿什么樣的服裝?(由于幼兒有了直接觀察的經(jīng)驗，教師又及時提供了豐富的教具，如不同的人物圖像、不同的服裝等，所以討論變得有聲有色。)

　　例一

　　師：(出示一個人物頭像)爸爸有沒有胡子呢?幼：爸爸有胡子，就是看不見，他每天都要刮胡子。

　　幼：我親爸爸的時候，他的臉很扎人，癢癢的，這就是胡子。

　　師：哦，想畫爸爸胡子的'小朋友，就畫一點吧。

　　幼：我的爸爸腿上也有許多毛……

　　幼：我的爸爸也有。

　　師：如果想畫爸爸腿上的毛，得給爸爸穿一條什么樣的褲子呢?幼：穿短褲。

　　例二

　　師：(出示一件黑色的西裝)爸爸喜歡穿什么樣的衣服呢?

　　幼：爸爸喜歡穿紅西裝。

　　幼：爸爸喜歡穿格子外套，不喜歡這件。

　　師：好啊!我看這件西裝好像有點舊了，給爸爸再挑一件吧。

　　3．畫自己的爸爸長什么樣子，最會千什么。

　　4．幼兒作畫過程中可以互相交流：畫上的爸爸能不能看清，哪些地方像大人，給爸爸挑了一件什么樣的衣服，能不能看清爸爸會做的事情。

　　(教師出示的人物圖像和服裝，只是給幼兒提供討論的材料。繪畫過程中適時適度的交流，給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動的機會，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動比單純的師生互動對幼兒的影響更大。)

　　5．將幼兒作品中的爸爸形象和表現(xiàn)爸爸本領(lǐng)的相關(guān)物品剪下，和“爸爸調(diào)查表”貼在一起。

　　(這次美術(shù)活動的作用遠不是讓孩子學(xué)會了畫爸爸。就美術(shù)而言，幼兒學(xué)會了將已有的畫寶寶、爺爺?shù)慕?jīng)驗和新的觀察對象加以比較，從而學(xué)會了表現(xiàn)新的形象――爸爸。就“我愛爸爸”這一主題而言，畫爸爸給了幼兒又一次充分表現(xiàn)愛爸爸情感的機會，為他們進一步交流創(chuàng)造了良好的條件。)

美術(shù)教案 篇6

　　主題活動

　　《手套金魚》

　　設(shè)計意圖

　　本次活動為了使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、精細動作和動手操作能力得到進一步的鍛煉與發(fā)展，讓幼兒養(yǎng)成關(guān)愛小動物和廢物利用的好習(xí)慣，所以我伸成了這次活動，本活動的題材來自幼兒的生活，手套、報紙、魚兒都是幼兒比較熟悉的。本次活動，我主要采用了“觀察法、提問法、游戲法、演示法、操作法等”。把美工活動貫穿于游戲活動中，讓幼兒在快樂、積極的氛圍中探索、操作，讓幼兒感受使用常見物品進行創(chuàng)作的樂趣，并體驗成功的喜悅。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過“撕、揉、塞、扭等的技法，用手套來制作金魚。

　　2、讓幼兒感受使用常見物品創(chuàng)作作品的樂趣，并體驗成功的喜悅。

　　3、讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的好習(xí)慣。

　　活動重點：能用廢舊材料和常見用品創(chuàng)作作品。

　　活動難點：掌握“撕、塞、扭等的技法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：成品（手套金魚）、手套、毛根、報紙、顏料、棉簽、歌曲

　　活動過程：

　　一、變魔術(shù)導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、教師：小朋友們好！我是今天的魔術(shù)師，猜猜看，我會變什么？（一條小魚），它想和小朋友們做游戲，你們誰愿意和它做游戲呢？

　　2、請個別幼兒和小魚做游戲（律動《小魚兒游啊游》）。

　　二、集體討論讓手套變成漂亮小魚的方法

　　1、播放幻燈片提問：小朋友們聽，是誰在哭�。课覀円黄鹑タ纯窗�？

　　2、出示ppt（手套），讓幼兒猜想手套哭的原因，（因為它也想變成漂亮的小魚。）

　　3、教師：我們一起來想個辦法，把手套變成漂亮的小魚吧！

　　4、教師根據(jù)孩子們提的辦法呈現(xiàn)所需材料并總結(jié)示范（教師示范做小魚的全過程）

　　三、幼兒集體制作小魚。

　　1、教師：現(xiàn)在老師請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師，把白白的手套都變成漂亮的小魚吧。

　　2、交代操作步驟：先把報紙撕成小碎片，揉成團塞到手套里，用毛根將手套口扭上，然后用黑色給魚兒畫上眼睛，再用漂亮的顏色給魚兒穿衣服（引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小魚創(chuàng)新多種花紋）

　　3、交代安全問題（用自己喜歡的顏料給作品涂色，注意不讓顏料涂在桌、手和衣服上）

　　4、讓幼兒到操作區(qū)自由操作，老師巡視并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　5、作品欣賞并提醒幼兒要懂得廢物利用。

　　四、使用制作的小魚，進行游戲。

　　1、教師：寶貝們真是大魔術(shù)師啊，都把小魚兒變得這么漂亮！我們給他們?nèi)�個好聽的'名字吧？（五尾魚）

　　2、教師：今天，五尾魚們很高興，它們要邀請你們一起做游戲。

　　3、播放音樂《小魚兒游啊游》，集體游戲。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象，使用手套創(chuàng)作不同的作品。

　　課后反思

　　本次活動，我把美工活動貫穿于游戲活動中，讓幼兒在快樂、積極的氛圍中探索、操作，讓幼兒感受使用常見物品進行創(chuàng)作的樂趣，并體驗成功的喜悅。整個活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，幼兒對本活動的興趣濃厚、積極性強，參與性高�；顒又校�幼兒掌握了操作技能并獨立完成了創(chuàng)作，整個活動體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念。通過本活動受的啟發(fā)：此類型的活動，孩子們很感興趣，以后多給孩子們開展類似的活動，讓他們主動地探索、創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的動手動腦能力。

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