大班科學(xué)教案優(yōu)秀9篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
條條線兒怎樣來(lái)?
【設(shè)計(jì)意圖】
本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)設(shè)了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周?chē)臀覀兿⑾⑾嚓P(guān)的內(nèi)容，我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了園本課程的內(nèi)容，如：線是怎樣來(lái)的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對(duì)于其中一些物品的生產(chǎn)過(guò)程，孩子們不了解，我們便利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。
本活動(dòng)，我們選擇的是“條條線兒怎樣來(lái)”，在學(xué)習(xí)中，通過(guò)孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動(dòng)手操作，逐步學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解線是怎樣紡出來(lái)的。
2、了解古代與現(xiàn)代紡車(chē)的不同，體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干，關(guān)于紡線的視頻、古代的紡車(chē)、棉花若干、不同顏色的染料。
重難點(diǎn)：了解線是怎樣紡出來(lái)的。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、探索不同的線，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示各種不同的線，請(qǐng)幼兒自由觀察，自由探索。
師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)
師：那你們知道這些線是怎樣來(lái)的`嗎?我們一起去看一下吧!”
二、出示視頻：現(xiàn)代機(jī)器紡線工作的過(guò)程。
與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒了解現(xiàn)在先進(jìn)的紡線過(guò)程。
教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬松，細(xì)軟，把棉花搓成大拇指粗細(xì)一尺余長(zhǎng)的紡條，再用紡花車(chē)紡成線，然后，經(jīng)過(guò)經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序，最后上織布機(jī)。
三、請(qǐng)幼兒觀看古代的紡車(chē)。
師：剛才，我們一起觀看了現(xiàn)代機(jī)器紡線的的工作過(guò)程，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看這里。
教師出示紡車(chē)，做詳細(xì)介紹，讓幼兒了解。
教師邊操作邊介紹紡車(chē)，使幼兒進(jìn)一步了解古代紡線的過(guò)程。
鼓勵(lì)幼兒也試一試，這種紡線的方法。
四、我是小小紡線師。
出示棉花，請(qǐng)幼兒互相討論，怎樣將棉花變成線。
幼兒按照自己想的辦法動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒再想辦法，幼兒多次操作實(shí)驗(yàn)。
(經(jīng)過(guò)師幼多次動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，終于將棉花搓成了線。)
五、五彩線。
幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。
六、請(qǐng)幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。
2．培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
*剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。
*芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）
活動(dòng)過(guò)程：
*做小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的。
1．芹菜實(shí)驗(yàn)：
——將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。
——把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。
——將芹菜插*杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。
——過(guò)一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的莖有什么變化（變紅）。
2．兩色花實(shí)驗(yàn)：
——請(qǐng)大人將花朵的莖剪開(kāi)。
——兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。
——將花朵剪開(kāi)的莖分別插*不同的杯子里。
——經(jīng)過(guò)一天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的`墨水往上吸）。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。
*問(wèn)幼兒：如果植物沒(méi)水會(huì)怎樣呢？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
*講解為植物澆水的方法：
——土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上�？吹接兴畯幕ūP(pán)底下漏出來(lái)時(shí)，應(yīng)停止?jié)菜?/p>
——早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
——每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛�，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲(chóng)子。
*提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?/p>
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
*能參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
*能注意植物需要水。
大班科學(xué)教案 篇3
【設(shè)計(jì)思路】
學(xué)習(xí)活動(dòng)書(shū)上有個(gè)站點(diǎn)——“什么時(shí)候睡覺(jué)”，而貓頭鷹是睡覺(jué)方式具有典型性的動(dòng)物。而“怎么睡”又從貓頭鷹的有趣的睡姿引發(fā)幼兒對(duì)于動(dòng)物界各種動(dòng)物的睡覺(jué)方式的關(guān)注并提煉相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這樣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更有價(jià)值。
通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物探索的興趣以及保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中猜謎中引導(dǎo)幼兒了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性;在第二環(huán)節(jié)中的看看說(shuō)說(shuō)形式中引導(dǎo)幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡覺(jué)秘密的探索，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣;在第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)手操作中再次強(qiáng)化貓頭鷹的特性的了解，在模仿游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及生活習(xí)性，探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。
2、在制作頭飾的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt
【活動(dòng)過(guò)程】
一、什么時(shí)候睡覺(jué)——引發(fā)興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性
1、猜謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)。夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)。你從哪句話知道的?
2、觀察貓頭鷹，說(shuō)說(shuō)貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方?
3、貓頭鷹最大的本領(lǐng)是什么?
4、貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?
5、還有哪些動(dòng)物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺(jué)的?(貓、狼、鼠等)
小結(jié)：貓頭鷹是典型的'夜行性鳥(niǎo)類(lèi)，它的視覺(jué)神經(jīng)非常敏感，白天的紫外線會(huì)對(duì)它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時(shí)候,它是不睡覺(jué)的，白天它才會(huì)睡覺(jué)。
二、有趣的睡覺(jué)方法——在看看說(shuō)說(shuō)中引導(dǎo)幼兒探索了解動(dòng)物的睡覺(jué)秘密
1、出示圖片，看看其他小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?
2、動(dòng)物睡覺(jué)的方法有哪些?
小結(jié)：動(dòng)物有各種各樣的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。
3、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)：
馬——站著，蝙蝠——倒掛，刺猬——蜷成球形，丹頂鶴——單腳站立，魚(yú)——睜著眼睛睡覺(jué)，烏龜——縮到龜殼里，貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼
三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過(guò)程中進(jìn)一步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及習(xí)性
1.(出示操作材料包)教師提示制作步驟
眼睛處挖兩個(gè)孔，陰影處各開(kāi)一刀(提示幼兒用對(duì)折剪方法)
剪下抽拉條，將長(zhǎng)紙條插入剪開(kāi)口
選擇2種相似色為貓頭鷹涂色，注意對(duì)稱(chēng)部位
2.輕輕抽拉長(zhǎng)紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么變化?說(shuō)說(shuō)它什么時(shí)候睜眼，什么時(shí)候閉眼。
四、模仿貓頭鷹的活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
2、讓幼兒掌握對(duì)事物的探討方法。
2、培養(yǎng)幼兒的操作能力、發(fā)散思維能力、表達(dá)能力和觀察能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】沉與浮的關(guān)系，水的三態(tài)變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、塑料盆、水、冰塊、酒精燈、燒杯、小木塊、塑料制品、鐵塊、小石頭等等。
2、電腦、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：孩子們，你們喜歡水嗎？看，老師今天準(zhǔn)備了什么？（五盆清水）
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手感知一下水的溫度是涼是熱？（讓幼兒通過(guò)感知，說(shuō)出水的涼與熱，說(shuō)出自己的感覺(jué)。）
2、啟發(fā)幼兒的想象活動(dòng)。
師：孩子們，你知道水有什么用處？（讓幼兒展開(kāi)想象回答，老師進(jìn)行個(gè)體和集體提問(wèn)，并隨時(shí)小結(jié)：用水可以洗衣服、做飯、洗菜、澆花、洗手、洗臉、發(fā)電、救火等，還可以制做許多食品、飲料等也都需要水）。
師：聽(tīng)小朋友剛才的談話，水原來(lái)有這么多神奇的用處，可是水還有很多神奇的地方呢？你們知道嗎？
3、引發(fā)幼兒討論水與人類(lèi)生活的關(guān)系
師：孩子們，水與我們生活有什么關(guān)系？讓幼兒展開(kāi)討論，大膽發(fā)表自己的看法。
�。ㄖ参锊荒軟](méi)有水，動(dòng)物也不能沒(méi)有水，如果沒(méi)有水，人類(lèi)、植物、動(dòng)物就不能存在）。
4、研究水的由來(lái)，分別讓孩子表達(dá)，利用討論、交流、提問(wèn)等引導(dǎo)。
�。ㄋ菑奶焐蟻�(lái)的，水是從地底下抽上來(lái)的，從井里來(lái)的，從山上流下來(lái)的，有河水、海水、湖水、雨水、洪水、井水、污水、雪水等。）。
5、小實(shí)驗(yàn)：教師利用酒精燈、冰塊等演示水的三態(tài)變化。
師：這里有一塊冰，是老師把盛上水的容器放到冰箱里做的，今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，給冰塊加熱，看看有什么變化？
教師實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察并討論水的變化。
老師根據(jù)幼兒的'回答進(jìn)行小結(jié)：水遇冷結(jié)成冰，冰遇熱變成水，水遇熱變成蒸汽。
6、實(shí)驗(yàn)：沉與浮
師：孩子們，現(xiàn)在我們?cè)僮鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一下水有什么作用，請(qǐng)小朋友將你們準(zhǔn)備的物品，一樣一樣輕輕地放在水里，帶著幾個(gè)問(wèn)題仔細(xì)觀察：什么物品沉下去？什么物品浮在水面？你們還能用什么方法讓沉下去的物品浮上來(lái)，浮在水面的物品沉下去？（幼兒通過(guò)實(shí)踐得出結(jié)論，教師小結(jié)。）
7、課件演示：
�。�1）人們都在干什么？
游泳、滑冰、洗澡、洗菜、澆花、養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)蝦、海洋運(yùn)輸、河水發(fā)電等。（讓幼兒互相討論水對(duì)人類(lèi)的好處）
�。�2）發(fā)生了什么？
洪水沖跨了高樓、工廠、學(xué)校、住房、莊稼、許多動(dòng)物也都受到傷害等。（幼兒說(shuō)說(shuō)水給人類(lèi)帶來(lái)的害處）
（3）污水對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物的損害。（讓幼兒討論怎樣保護(hù)水資源）
（4）展開(kāi)討論：
師：通過(guò)觀察短片，知道了水與人類(lèi)的關(guān)系，在日常生活中水給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)很大好處，但有時(shí)也會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)害，要做到節(jié)約用水，保護(hù)水利資源，你們想讓水為人類(lèi)創(chuàng)造什么好處？
【延伸活動(dòng)】
在現(xiàn)實(shí)生活中如何節(jié)約用水，請(qǐng)媽媽幫助你找出節(jié)約用水的方式方法。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道各種蔬菜都有種子，初步了解種子會(huì)長(zhǎng)在植物的不同部位。
2、能積極的運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)選用合理的方法采集不同的種子。
3、感受大自然的神秘和進(jìn)行集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)種子的好奇心，樂(lè)于大膽探究。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種帶種子的蔬菜實(shí)物（冬瓜、南瓜、茄子、黃瓜、西紅柿、蕓豆、絲瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等）
2、采集種子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盤(pán)子）
活動(dòng)過(guò)程：
1、《生日快樂(lè)》歌曲引起幼兒興趣。
師：咦，今天是誰(shuí)的生日呢？是你們小朋友？（不是）
那是?
哦，記得今天是種子國(guó)王的生日，他高興送給我們?cè)S多蔬菜，你們想不想知道他送給我們哪些蔬菜呢？（打開(kāi)種子王國(guó)背景圖呈現(xiàn)各種蔬菜幼兒觀察實(shí)物蔬菜）附：各種實(shí)物的蔬菜圖片
2、請(qǐng)幼兒觀察實(shí)物并回答蔬菜的名稱(chēng)------------（幼：土豆、茄子等）
師：那么多的新鮮的蔬菜想叫他們?cè)谖覀兊挠變簣@的菜地里也長(zhǎng)出那么多的果實(shí)那怎么做呢？
幼：要有種子
師：那種子從哪里來(lái)呢？這些蔬菜都有種子嗎？種子藏在哪里了？
那叫我們一起來(lái)探究一下每種蔬菜的'種子藏在哪里？
你覺(jué)得在哪兒？那怎樣把它們采集出來(lái)呢？
你用哪些工具來(lái)采集種子呢？（幼：用勺子挖、用夾子夾，用手摘等）
幼兒自己動(dòng)手操作采集蔬菜種子并把自己采集到的種子放到圓盤(pán)中自己觀察種子的形狀、顏色、大小、并分別說(shuō)明。
種子剖開(kāi)的食物圖：
師：土豆、馬鈴薯、大蒜、他們的種子藏到哪兒了？
幼：他們的種子就是他們的本身，把他們的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生長(zhǎng)。
3、感受大自然采集的樂(lè)趣。
師：這些種子都是種子國(guó)王送的，我們到我們的小菜地里采集我們自己種的種子去。
幼兒自帶工具到菜地采集種子（蕓豆、辣椒、茄子、絲瓜、等）
幼兒介紹自己采集的蔬菜并詳細(xì)說(shuō)明他們的種子，并談?wù)勗趹敉獠杉N子的感受。
4、師總結(jié)幼兒采集的種子。
活動(dòng)延伸：
（1）將幼兒財(cái)界的種子制作成標(biāo)本，展覽在教室里供大家觀賞，并相互交流制作方法。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見(jiàn)但又不被注意的東西，因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。
大班科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。
2、通過(guò)自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì)，不斷探索增加紙橋承重力的方法。
3、積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索與交流的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數(shù)量相同，用于操作與測(cè)量）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、紙橋有多堅(jiān)固。
1、介紹紙橋和測(cè)量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片？
2、交代操作要求：
�。�1）可以通過(guò)折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。
�。�2）雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。
（3）聽(tīng)到教師的口哨聲必須馬上集合。
3、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒正確取放雪花片。
�。�2）引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。
4、交流。
�。�1）請(qǐng)成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）對(duì)比和評(píng)價(jià)操作方法相似，結(jié)果卻不同的紙橋，分析原因。
�。�3）讓操作失�。虻顾�，雪花片散掉）的幼兒分析失敗的`原因。
教師小結(jié)，引出第二次操作。
二、誰(shuí)的紙橋最堅(jiān)固。
1、提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。
2、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
（2）引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅(jiān)固的方法。
3、交流。
�。�1）評(píng)出最牢固的紙橋。（如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法）
�。�2）請(qǐng)成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并記錄在記錄表上。
A橋面更寬更厚能承受更多的力。
B橋面折疊后拱起來(lái)能承受更多的力。
C橋面折疊成波浪能承承受更多的力。
D把雪花片放在橋墩上能放更多。
三、我們的長(zhǎng)江大橋。
1、為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長(zhǎng)江大橋，放上所有的雪花片。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：
（1）引導(dǎo)創(chuàng)新方法。
（2）引導(dǎo)幼兒相互合作。
3、展示幼兒作品。
4、教師小結(jié)：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅(jiān)固。
建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅(jiān)固的橋，如美國(guó)的金門(mén)大橋和中國(guó)的趙州橋。小朋友只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手，也能成為偉大的工程師。
【活動(dòng)反思】
1、實(shí)踐活動(dòng)的要求應(yīng)該做到由淺入深，循序漸進(jìn)。這次活動(dòng)我只安排了一次總體要求，忽略了學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中會(huì)出現(xiàn)不同程度的問(wèn)題，錯(cuò)失了層次的把握，應(yīng)該分階段設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生由淺入深，逐步理解“改變形狀”是承重力不同的關(guān)鍵。
2、實(shí)踐活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升并給予客觀的評(píng)價(jià)。本節(jié)課中我用“綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)記錄單”的辦法給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中有評(píng)價(jià)他人和自我的意識(shí)，養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有利于今后的實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，這個(gè)“評(píng)價(jià)單”會(huì)起到一個(gè)無(wú)形指揮棒的作用，讓合作學(xué)習(xí)在有序的組織下，和諧的進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)這節(jié)課的實(shí)踐操作，使我認(rèn)識(shí)到我對(duì)綜合實(shí)踐學(xué)科特點(diǎn)的把握還有不足之處，今后我會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)課程改革的理論，將最新的理念運(yùn)用到活動(dòng)設(shè)計(jì)上，提高自我的設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)的能力，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)踐行綜合實(shí)踐改革的教育者。
大班科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人類(lèi)傳遞信息的方式，體驗(yàn)科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便。
2、能根據(jù)自己制定的標(biāo)準(zhǔn)將傳遞信息的方式分類(lèi)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒一起收集到的各種傳遞信息方式的圖片。
2、教學(xué)掛圖《信息從哪兒來(lái)》。
3、《科學(xué)》下p.14~15。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題。
奇奇就要過(guò)生日了，他想邀請(qǐng)樂(lè)樂(lè)來(lái)家里做客，請(qǐng)小朋友幫他想一想，都有哪些方法可以讓奇奇得到這個(gè)消息呢？
二、開(kāi)展討論。
1、說(shuō)一說(shuō)，幼兒分別介紹自己的方法。
2、想一想，觀看教學(xué)掛圖《信息從哪兒來(lái)》，還有哪些方式可以傳遞信息。
3、看一看，請(qǐng)幼兒一起看同伴收集來(lái)的'傳遞信息的方式的圖片。
4、分一分，教師與幼兒一起制定分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。
三、信息傳遞方式多。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)冊(cè)《信息從哪兒來(lái)》，了解信息的多種傳遞方式。
2、請(qǐng)幼兒從中找出最快遞的傳遞方式是哪一種，說(shuō)出為什么。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出傳遞信息的新方式。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的歡快與幽默，能聽(tīng)出aba段式，初步了解波爾卡音樂(lè)的特點(diǎn)。
2、在童話情境中愉快地欣賞音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
3、在音樂(lè)中大膽想象，積極表現(xiàn)感受，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、啤酒卡波爾卡的音樂(lè)、課件、圖譜、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第42頁(yè)。
2、特點(diǎn)鮮明的波爾卡音樂(lè)三首。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師嗲齡幼兒隨歡快的波爾卡音樂(lè)進(jìn)人活動(dòng)室進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。
（1）以《啤酒桶和小老鼠》的故事情景將幼兒帶人音樂(lè)，幼兒完整欣賞。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)拍和三段體結(jié)構(gòu)。
�。�3）用視聽(tīng)結(jié)合的.方式引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。（欣賞課件）
�。�4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)上的樂(lè)句圖譜提示進(jìn)行表演。
�。�5）請(qǐng)幼兒看課件完整地欣賞音樂(lè)。
3、通過(guò)幾曲特點(diǎn)鮮明的波爾卡音樂(lè)幫助幼兒了解波爾卡音樂(lè)的基本特點(diǎn)。
4、激發(fā)幼兒的表演欲望，組織幼兒分角色隨音樂(lè)表演。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪局讣y印畫(huà)，引起幼兒對(duì)指紋的興趣。
師：你們看，這是什么啊？你知道這是用什么來(lái)畫(huà)的嗎？（手指 印的）真有趣，手指也能畫(huà)出這么好看的圖畫(huà)，我們也來(lái)印一個(gè)手指 印好嗎？
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡）
分析：通過(guò)一幅漂亮的指紋畫(huà)來(lái)引出了今天的課題，同時(shí)激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)指紋，觀察指紋。
1、認(rèn)識(shí)指紋。
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有紋理，有線條，像一個(gè)一個(gè) 的圈 ）
師：小朋友觀察的真仔細(xì)，
那你知道它是什么嗎？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“指紋”。
2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，
�。�1）比較自己和同伴的指紋有何不同；
師：大家互相看一看，其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎？
總結(jié)：同伴的指紋和我們的是不一樣的。（2）比較自己和父母的指紋是不是相同； 師：（讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進(jìn)行比較）小伙伴的'指紋原來(lái)和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎？
總結(jié)：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。（3）比較雙胞胎的指紋是否一樣； 師：（拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察）小朋友們都知道雙
胞胎長(zhǎng)得特別像，基本一模一樣，那么他（她）們的指紋是不是一樣 呢？
總結(jié)：雙胞胎的指紋也是不一樣的。
（4）教師小結(jié)：
每個(gè)人的指紋都不一樣，它是每個(gè)人的特征之一。
分析：在“認(rèn)識(shí)指紋，觀察指紋”這一環(huán)節(jié)，我采用了分層比較的方法，首先從身邊的小朋友開(kāi)始做比較，接著引申到自己的父母， 繼而還有一個(gè)比較吸引人注意力的
雙胞胎”身上，因?yàn)椴荒芰⒓凑业交钌碾p胞胎，所以我在活動(dòng)之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。通過(guò)幾個(gè)層次的對(duì)比與觀察，這樣可以使幼兒更加形象地認(rèn)識(shí)指紋的“異樣性”。
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