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五年計劃

　　日子如同白駒過隙，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編精心整理的五年計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年計劃

五年計劃篇1

　　一、存在的主要問題：

　　學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而努力的程度不夠。

　　對學(xué)生干部的滿意程度不夠。

　　班級學(xué)生遵守紀(jì)律不夠。

　　一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，方法不夠科學(xué)。

　　班級重視并發(fā)展學(xué)生的興趣愛好不夠。

　　二、形成的主要原因：

　　學(xué)生對集體目標(biāo)管理的參與度不夠。

　　學(xué)生干部以身作則不夠。

　　自律程度不夠：有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為交作業(yè)賬，上課時趕做其他作業(yè)，課余又感到無事可做，不認真學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生在完成作業(yè)后不抓緊時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也放松紀(jì)律。

　　學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。

　　一些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)；較多學(xué)生怕苦畏難，訓(xùn)練不夠。

　　家庭教育上的`問題。留守孩多，監(jiān)管人對留守孩的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求少；少數(shù)家長對子女期望值低。

　　三、主要目標(biāo)：

　　形成“團結(jié)互助，努力進取”的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生制定的各科學(xué)習(xí)目標(biāo)達到％以上。

　　經(jīng)常對學(xué)生進行安全衛(wèi)生教育，確保安全無事故。

　　規(guī)范化管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　班主任、課任教師、學(xué)生家長經(jīng)常保持聯(lián)系，互相溝通，使班級形成和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)樂園。

　　教師和學(xué)生以身作則，嚴(yán)于律己，盡職盡責(zé)，學(xué)生滿意率打9％以上。

　　四、主要措施

　　成立班委會，明確職責(zé)。開學(xué)初，由學(xué)生民主選舉班干部。

　　完善班會制度。認真上好每周的班會課，小結(jié)上周工作。

　　平時加強科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，分工指導(dǎo)學(xué)生實施目標(biāo)。

　　精選榜樣，精選組織紀(jì)律性強、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進典型；

　　組建興趣小組，安排每周活動時間。

　　加強教師自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。

　　定期召開班務(wù)會議，做好記錄，及時討論出現(xiàn)的問題。

五年計劃篇2

　　一、教材分析

　　五年級是小學(xué)階段的最高年級，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的同時。重難點是要培養(yǎng)他們從內(nèi)容中體會思想和概括課文中心思想的能力，在理解課文的基礎(chǔ)上體會作者的寫作方法和寫作情感，注意培養(yǎng)語文基本功的綜合訓(xùn)練。

　　本冊一共有8個，單元所講的內(nèi)容也不相同。

　　第一單元的課文，要盡可能讓學(xué)生獨立閱讀思考把自己的理解與感受和同學(xué)交流，逐步提高學(xué)生的獨立自學(xué)能力。

　　第二單元共有四篇課文和一個讀寫例話，學(xué)習(xí)本單元課文要注意收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生從中收益。

　　第三單元有五篇課文，認真閱讀不僅能從故事里具體的人和事中得到相益的啟示，還能體會到我們祖國的歷史悠久，文化燦爛。第四單元也有四篇課文和一篇讀寫例話。要引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的內(nèi)容展開聯(lián)想，借以活躍思想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　第五單元共有四篇課文，學(xué)習(xí)時，仍然要運用先讀進去，再想開去的辦法進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思考能力。

　　第六單元有四篇課文，學(xué)習(xí)時，要獨立閱讀思考，并與同時學(xué)一起探討。

　　第七單元四篇課文其中兩篇課文是自我閱讀課文要求同學(xué)們自

　　己閱讀并能從中體會出作者所要表達的思想感情。并且在閱讀中能夠做到有感情的朗讀。

　　第八單元是五篇課文要求同學(xué)們自我閱讀。

　　二、學(xué)生情況分析

　　五年級共有學(xué)生42名女 21 名，平均年齡13歲，學(xué)習(xí)成績參差不齊，優(yōu)秀生比較少，中等生較多，學(xué)困生也比較多，學(xué)生個性特點差異大，學(xué)習(xí)上大部分學(xué)生是被動的，本學(xué)期對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是教學(xué)工作中的.重中之重，為了提高教學(xué)質(zhì)量，將從教法和學(xué)生的學(xué)法方面加強培養(yǎng)，逐步從傳統(tǒng)的學(xué)法向新的教法轉(zhuǎn)變。

　　三、三維目標(biāo)的總體要求

　　讓學(xué)生能準(zhǔn)確，熟練地評讀音節(jié)。會辨認大小寫字母。掌握本學(xué)期的100多個生字、認準(zhǔn)音、形、了解字學(xué)過的詞要能讀、寫、積累詞匯。能利用字典幫助學(xué)習(xí)。認識一些常用的句式、積累句子、能仿寫優(yōu)美的句子，理解問文中重點句子的含義。能運用所學(xué)的閱讀知識讀懂適合少年兒童閱讀的短文，從中受到思想教育。

　　四、開展的活動幾單元測試安排

　　根據(jù)教學(xué)進度，對每一個單元的內(nèi)容進行了解、分析、概括，然后教師認真擬訂測試試題，讓全體學(xué)生測試比賽，以及互相促進、共同進步。

　　開展口語交際比賽活動，提高學(xué)生的說話能力。

　　開展作文比賽活動，讓每位學(xué)生都參加，爭創(chuàng)“小作者”稱號。

　　五、為了提高教學(xué)質(zhì)量采取的措施和培優(yōu)扶困的辦法

　　全面分析班級學(xué)生情況、弄清學(xué)生的個性差異，因材使教，以課改方案，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，以鼓勵為主，肯定成績，彌補不足，按課時編排寫出教案、精興設(shè)計系統(tǒng)地進行學(xué)法指導(dǎo)，讓全體學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)知識，、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樹立遠大的理想、努力提高學(xué)習(xí)成績。

　　六、教材重難點分析

　　本學(xué)期語文教學(xué)的重難點是訓(xùn)練學(xué)生從內(nèi)容中體會思想，概括中心的能力。在理解課文的基礎(chǔ)上、體會作者的寫作方法和所要表達的思想感情。

　　五年級教學(xué)工

　　作計劃

　　教師：xxx 20xx年9月

五年計劃篇3

　　一、復(fù)習(xí)目的：

　　通過把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進行整理，查漏補缺，使學(xué)生對所學(xué)的概念、性質(zhì)、法則、公式和其他數(shù)學(xué)知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識，提高計算能力、思維能力和發(fā)展學(xué)生的空間觀念，全面到達本學(xué)期的教學(xué)目的。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　（一）數(shù)與代數(shù)

　　1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)，知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)；經(jīng)歷2、3、5的倍數(shù)特征的探索過程，知道2、3、5的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)；能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力；在探索數(shù)的特征的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等探索方法，在數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

　　2、第三單元“分數(shù)”：進一步理解分數(shù)的意義，能正確用分數(shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象；認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)《五年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃大全》一文來自！<

　　，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進行分數(shù)的大小比較；能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分；初步了解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，能運用分數(shù)知識解決一些簡單的.實際問題。

　　3、第四單元“分數(shù)加減法”：理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算；能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結(jié)合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。

　　（二）空間與圖形

　　1、第二單元“圖形的面積（一）”：知道比較面積大小方法的多樣性；經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題；在探索圖形面積的計算方法中，獲得探索問題成功的體驗。

　　2、第五單元“圖形的面積（二）”：在探索活動中，認識組合圖形，并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；能正確運用計算組合圖形面積的方法，解決相應(yīng)的實際問題；能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。

　　（三）統(tǒng)計與概率

　　第六單元“可能性的大小”：用分數(shù)表示可能性的大小；能按指定可能性的大小，設(shè)計相關(guān)的方案，在活動過程中，體驗獲得設(shè)計方案成功的愉悅。

　　（四）綜合應(yīng)用

　　本冊教材安排了“數(shù)學(xué)與交通”、“嘗試與猜測”：“數(shù)學(xué)與生活”三個綜合應(yīng)用內(nèi)容，通過活動，使學(xué)生樹立運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗和方法，感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，并能進一步認識數(shù)學(xué)在實踐中的作用。

　　三、復(fù)習(xí)時間：

　　1月5日——1月20日

　　四、復(fù)習(xí)措施：

　　1、本冊教材中章節(jié)較多，因此必須注意要根據(jù)不同內(nèi)容，選擇不同的復(fù)習(xí)方式。

　　2、尊重學(xué)生的差異，對于學(xué)得較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們自己進行整理總結(jié)，給他們一些稍難的習(xí)題做，使他們得到進一步提高；對于程度稍差的學(xué)生，則要幫助他們把主要的內(nèi)容掌握好，使他們都能到達基本的要求。

　　3、精選習(xí)題，給學(xué)生練習(xí)的習(xí)題必須有針對性，既要考查學(xué)生的知識，又能反映學(xué)生的能力。

　　五、復(fù)習(xí)安排：

　　1月5日—1月10日：以書本總復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，進行知識梳理。

　　1月11日—1月15日：組織學(xué)生復(fù)習(xí)競賽，穿插測驗考試。

　　1月16日—1月20日：重點對差生和疑難題目進行查漏補缺。

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