復(fù)習計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的復(fù)習計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

復(fù)習計劃 篇1

　　一、復(fù)習內(nèi)容：

　　人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字；詞語；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。

　　二、復(fù)習目標：

　　1、繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。

　　3、能夠聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。

　　4、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。

　　5、初步掌握和運用反義詞、近義詞。

　　6、能恰當準確地進行詞語搭配。

　　7、能夠養(yǎng)成主動積累好詞（不同結(jié)構(gòu)方式的詞語，四字詞等）的習慣。

　　8、能聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的意思，在閱讀中主動積累句子。

　　9、繼續(xù)學習不同的句子表達方式。

　　10、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。

　　11、培養(yǎng)閱讀興趣，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。

　　13、積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

　　14、能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

　　15、根據(jù)表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。

　　三、復(fù)習時間：

　　第一階段：（大約需要一周左右即5.24—5.31）以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

　　第二階段：（大約需要三周左右 即6.2—6.23）以歸納的形式、專題訓練突破復(fù)習重點和難點，使復(fù)習更具針對性和有效性。

　　四、復(fù)習措施：

　　1、緊扣專題練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的`記憶力。

　　3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

　　4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

復(fù)習計劃 篇2

　　授課教師：

　　結(jié)束時間：3月25日指導(dǎo)思想：認真系統(tǒng)地研究整理牛津英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習，切實落實基礎(chǔ)，突出牛津教材特點，爭取在穩(wěn)拿21分的基礎(chǔ)上，在聽力和閱讀方面體現(xiàn)優(yōu)勢。復(fù)習目標工作口號：齊心協(xié)力，真抓實干，爭取牛津試點教學再創(chuàng)輝煌。

　　知識要求：

　　1、掌握并熟練運用牛津英語四個年級教材上的所有詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。

　　2、認真梳理《教學基本要求與訓練》上所有的知識點。

　　能力要求：達到并超過《教學基本要求與訓練》上要求的對聽、說、讀和寫的`能力要求。達成目標：合格率98%、提高率40%、鞏固率100%、優(yōu)秀率40%復(fù)習時間及內(nèi)容安排第一輪：4月1日～4月16日基礎(chǔ)知識和語法知識復(fù)習。第二輪：4月18日～5月18日牛津教材分冊復(fù)習和綜合復(fù)習。第三輪：5月25日～6月15日綜合復(fù)習、強化訓練、加強中考綜合卷的綜合能力訓練。

　　復(fù)習資料：

　　1、初中英語教學與評估

　　2、英語學科教學基本要求與訓練

　　3、牛津英語總復(fù)習

　　4、歷年中考試卷

復(fù)習計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了讓學生更好的整理和復(fù)習所學過的知識，把知識進行總結(jié)和聯(lián)系，使學生更好的掌握重點知識和技能，并且有所提高，查漏補缺，提高學習成績，因此制定了復(fù)習計劃

　　二、學情分析：

　　二年級共五個班，311名學生，五個班的基本情況差不多，三分之二的中上等學生，每班都有三、四個較困難的學生，分析原因，經(jīng)過xx年的學習，大部分學生都有了一定的進步，計算能力有了明顯的提高，但還是有一小部分學生，學習習慣及基礎(chǔ)都比較弱，年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學習困難，尤其是解決問題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達的意思，針對這些情況，數(shù)學老師都在復(fù)習階段作了相應(yīng)的復(fù)習調(diào)整，爭取達到一個滿意的效果。

　　三、復(fù)習目標：

　　通過總復(fù)習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

　　四、復(fù)習內(nèi)容：

　　1、表內(nèi)除法。

　　2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

　　3、萬以內(nèi)的加、減法。

　　4、克和千克。

　　5、圖形與變換。

　　6、解決問題。

　　7、統(tǒng)計。

　　8、找規(guī)律

　　五、復(fù)習要求：

　　1、知識要求：

　�。�1）表內(nèi)除法。

　　a、每份分得同樣多，叫平均分。

　　b、除法的意義。

　　c、用乘法口訣求商。

　　d、綜合運用乘、除法解決實際問題。

　　（2）萬以內(nèi)數(shù)的認識。

　　a、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比較。

　　b、計數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”；相鄰計數(shù)單位是十進關(guān)系。

　　c、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進行交流。

　�。�3）萬以內(nèi)的加減法。

　　a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千、整百數(shù)加減。

　　b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。

　　c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。

　　d、運用計算解決問題。

　　（4）克和千克。

　　a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克＝1千克

　　b、用秤可以稱出物體的'質(zhì)量。

　　c、會進行簡單的計算。

　�。�5）圖形與變換。

　　a、辨認直角、鈍角和銳角。

　　b、辨認生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　c、辨認簡單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。

　�。�6）解決問題。

　　a、只有仔細觀察才能找出生活中或情境圖中的信息和問題。

　　b、根據(jù)信息和問題，綜合運用加、減、乘、除計算可以解決問題。

　　c、有些問題一步計算就可以解決，又寫要兩步計算才能解決。

　　（7）統(tǒng)計。

　　a、了解統(tǒng)計的過程和意義。

　　b、會看、填簡單的復(fù)式統(tǒng)計表和一格表示物個單位的條形統(tǒng)計圖；會簡單分析數(shù)據(jù)。

　　c、利用統(tǒng)計解決問題。

　　2、能力要求：

　�。�1）通過基本概念的復(fù)習，提高學生的判斷能力和舉一反三的能力。

　�。�2）通過口算和筆算的復(fù)習，提高學生的計算能力。

　�。�3）通過應(yīng)用題的復(fù)習，提高學生解決實際問題的能力。

　　3、德育要求：

　　1、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲。

　　2、初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的自信心。

　　六、 復(fù)習措施：

　　1、組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲�？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容等等。通過這樣的方式，讓學生了解自己的學習情況，明確再努力的目標，以便教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復(fù)習輔導(dǎo)指明方向。

　　2、根據(jù)學生的學習情況重組復(fù)習內(nèi)容，設(shè)計多種形式進行復(fù)習。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習題，提高學生復(fù)習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識的機會以提高復(fù)習的效率。

　　3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習時把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系，設(shè)計一些生活情境給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題。讓學生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。

　　4、加強培優(yōu)補差工作

　　學困生輔導(dǎo)方法：

　　1、因材施教：根據(jù)班內(nèi)同學對知識掌握的水平不同，成績比較優(yōu)異的學生在完成應(yīng)復(fù)習的知識以后，可以完成一些讓學生感興趣的提高題。學困生則著重夯實基礎(chǔ)知識，在此之上，可以有所提高。

　　2、課下，為每名學困生指定小老師，擴大幫助隊伍。

　　3、放學后，幫助學困生夯實當天的知識，不讓問題過夜

　　方法提示：

　　圍繞課本為中心，以《全能訓練》為輔導(dǎo)資料進行復(fù)習、鞏固。

　　精選題型（例題）、拓展知識點、整合知識、舉一反三、升華運用。

　　講——練——測——評——思（總結(jié)）——再測。

　　從各知識點進行綜合知識的運用（解決實際問題）。

　　個別——全體——個別（針對易錯的知識及題型）

　　五、復(fù)習進度與時間安排：

　　1、萬以內(nèi)數(shù)的認識。（6月10日—12日） 2課時

　　2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算。（6月13日—16日） 2課時

　　3、用數(shù)學知識解決兩步計算應(yīng)用題。（6月17日—18日） 2課時

　　4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計、千克和克。（6月19日—20日） 2課時

　　5、綜合練習。（共計4分試卷）

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