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期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-10-30 15:33:32 計(jì)劃 我要投稿

【優(yōu)秀】期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇

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【優(yōu)秀】期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

  在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味,復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞,能完成單詞默寫,分類的練習(xí)。

  2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。

  3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí);能夠運(yùn)用教材中出現(xiàn)的句型。

  4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn):

  1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

  1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),把詞組歸類,分類掌握。

  3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn),也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

  2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。

  3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

  4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

  四、復(fù)習(xí)具體措施

  1、單詞復(fù)習(xí)

  A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  B分類歸類復(fù)習(xí)單詞。

  C按相似單詞復(fù)習(xí)。

  2.動(dòng)作短語的復(fù)習(xí)

  短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)

  3.句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子

  (1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合

  (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子

  4.注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的'提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對于一些尖子生,重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

  5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。

  五、具體復(fù)習(xí)資料

  略

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)情分析

   總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課上能認(rèn)真聽講,積極思維,課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè),及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng),課上不動(dòng)腦筋思考問題,寫作業(yè)效率低,不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。

  二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

   1、除法。

  2、年、月、日。

  3、平移和旋轉(zhuǎn)。

  4、乘法。

  5、觀察物體。

  6、千米和噸。

  7、軸對稱圖形。

  8、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

  9、長方形和正方形的面積。

  10、統(tǒng)計(jì)。

  11、認(rèn)識(shí)小數(shù)。

  12、整理和復(fù)習(xí)。

  三、簡要復(fù)習(xí)目標(biāo):

  使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力和估算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  四、主要內(nèi)容學(xué)習(xí)狀況

  1、數(shù)與代數(shù):口算乘除法,筆算乘除法以及估算學(xué)得都很好,認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一和幾分之幾不太熟練,年月日、千米的認(rèn)識(shí)和噸的認(rèn)識(shí)還存在著一些問題。解決問題的辦法:;加強(qiáng)連續(xù)兩次平均分的實(shí)際問題訓(xùn)練,用小數(shù)加、減法解決一些實(shí)際問題,進(jìn)行求整體的幾分之一或幾分之幾的練習(xí),從實(shí)際中了解千米與噸的知識(shí)。

  2、空間與圖形:對生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象已初步形成了概念,物體的三視圖學(xué)得也較好,但面積的單位、計(jì)算卻還有一些問題。解決問題的辦法:多練習(xí)一些平移圖形的訓(xùn)練,進(jìn)行與計(jì)算面積有關(guān)的實(shí)際問題訓(xùn)練。

  3、統(tǒng)計(jì):統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)得較好,但求平均數(shù)的方法卻存在著問題。解決問題的方法:針對學(xué)生求平均數(shù)時(shí)只求出總數(shù)而不再去求平均數(shù)的現(xiàn)象多進(jìn)行練習(xí),并讓學(xué)生懂得什么才是平均數(shù),從而掌握求平均數(shù)的方法。

  五、采取措施

  1、 使用新教材,老師和學(xué)生都有一個(gè)適應(yīng)的過程,正視自己在教學(xué)中的問題,在期末復(fù)習(xí)中盡最大地努力彌補(bǔ)。

  2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(尤其審題習(xí)慣),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  3、老師要準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)技能的`掌握情況,做到心中有數(shù),才能使復(fù)習(xí)有針對性、實(shí)效性。

  4、課上注重知識(shí)的整理,基本概念理解到位,比較知識(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  5、 注重對知識(shí)的整合,一題多用。如:一些圖形中面積的計(jì)算。

  6、關(guān)注后進(jìn)生,加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)。

  六、復(fù)習(xí)方法:

  講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。(先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破,再知識(shí)點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問題。)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  七、課時(shí)安排(11課時(shí)+機(jī)動(dòng)):

   1、除法………………………………………………………………………1課時(shí)

  2、年、月、日………………………………………………………………1課時(shí)

  3、平移和旋轉(zhuǎn)………………………………………………………………1課時(shí)

  4、乘法………………………………………………………………………1課時(shí)

  5、觀察物體…………………………………………………………………1課時(shí)

  6、千米和噸…………………………………………………………………1課時(shí)

  7、軸對稱圖形………………………………………………………………1課時(shí)

  8、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)…………………………………………………………………1課時(shí)

  9、長方形和正方形的面積…………………………………………………1課時(shí)

  10、 統(tǒng)計(jì)……………………………………………………………………1課時(shí)

  11、 認(rèn)識(shí)小數(shù)………………………………………………………………1課時(shí)

  12、 綜合練習(xí)………………………………………………………………機(jī)動(dòng)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  初三的期末復(fù)習(xí)工作已經(jīng)開始,由于初三時(shí)間緊,復(fù)習(xí)量大,結(jié)合蘇州中考復(fù)讀班學(xué)生的實(shí)際情況,復(fù)習(xí)工作顯得比較緊張,為了充分利用接下來的復(fù)習(xí)時(shí)間,幫助同學(xué)們掌握物理知識(shí)、提高分?jǐn)?shù),思學(xué)堂中復(fù)班物理老師特制定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):扎實(shí)基礎(chǔ)、活躍思維、端正態(tài)度

  無論課程條件如何變化,扎實(shí)的課本基礎(chǔ)一定是必要的。根據(jù)近2年的物理中考試卷及全市統(tǒng)考的模擬試卷,物理試卷考查的內(nèi)容從單純的書本知識(shí)到與生活實(shí)際密切聯(lián)系,探究題越來越多,這就對同學(xué)們提出更高的要求。蘇州中考復(fù)讀班思學(xué)堂認(rèn)為在平時(shí)的練習(xí)中,同學(xué)們除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶練習(xí)之外,要多觀察社會(huì)生活,做到可以用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象,同時(shí)可以通過常見生活現(xiàn)象聯(lián)想到所學(xué)的知識(shí)。

  此外,態(tài)度上重視物理也是必要的,據(jù)蘇州中考復(fù)讀班思學(xué)堂老師介紹,同學(xué)們認(rèn)為物理這一科并不是很重要,經(jīng)常是應(yīng)付了事的'態(tài)度來面對這一學(xué)科,其實(shí)我們要說的是學(xué)好物理在初中階段是非常重要的,這樣到高中以后學(xué)物理才會(huì)輕松一些。

  二、復(fù)習(xí)方法:抓課本,夯基礎(chǔ)

  期末考試涉及的內(nèi)容大部分源自課本,復(fù)習(xí)課老師也會(huì)按照課本目錄進(jìn)行梳理,一個(gè)章節(jié)一個(gè)版塊的復(fù)習(xí)課本內(nèi)容,通過這種地?cái)偸降膹?fù)習(xí)可以進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們對物理的認(rèn)知和再次記憶,達(dá)到鞏固的作用。蘇州中考復(fù)讀班思學(xué)堂物理老師提醒大家課本中的實(shí)驗(yàn)不能遺漏,物理實(shí)驗(yàn)是最后拉分的題目,往往這部分內(nèi)容會(huì)決定同學(xué)們是否可以考取高分,中考也是如此。

  復(fù)習(xí)物理的基礎(chǔ)知識(shí)與其它學(xué)科有些差別,切忌死記硬背。復(fù)讀班思學(xué)堂建議同學(xué)們一定要在理解概念、含義的基礎(chǔ)上加以記憶,基礎(chǔ)的內(nèi)容不僅僅是要記憶而已,還應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,按類型練習(xí)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)生基本情況分析

  班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,初步學(xué)會(huì)指讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標(biāo)上序號,理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。X Kb 1.C om

  班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好,生字經(jīng)常寫錯(cuò),總是多點(diǎn)少畫,學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué),閱讀短文有一定的困難,看圖寫話有時(shí)不夠通順,錯(cuò)別字較多。

  二、復(fù)習(xí)目的

  通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ),輔優(yōu)補(bǔ)差,更好地掌握所學(xué)知識(shí),提高班級整體水平。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)

  (一)漢語拼音

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

  2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。

  3、運(yùn)用漢語拼音正音。

  (二)識(shí)字寫字

  1、認(rèn)識(shí)常用的漢字380個(gè),會(huì)寫其中的160個(gè)。

  2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

  3、認(rèn)讀生字中,會(huì)選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。

  4、看拼音寫詞語。

  5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

  6、詞語搭配。(連線)

  7、反義詞,找朋友游戲。

  8、做擴(kuò)詞游戲。

  9、看圖寫字詞。

  10、掌握會(huì)寫生字中的幾種筆畫。

  (三)句子

  1、排排句子。

  2、看圖,選句子連一連。

  3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

  4、讀一讀、說一說、連一連填空。

  5、讀短文,填寫生字。

  (四)閱讀:

  1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文的內(nèi)容。

  3、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

  4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語和句子的意思。

  5、認(rèn)識(shí)句號、問號、感嘆號。

  (五)說話、寫話

  1、能看圖說幾句話。

  2、能根據(jù)圖意回答問題。

  (六)《尖尖的草帽》中的故事成語和每周一詩

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、復(fù)習(xí)拼音:復(fù)習(xí)拼音字母表,進(jìn)行背誦、默寫,自我對照檢查、改錯(cuò),老師批改,再改錯(cuò)。還可以出練習(xí)題進(jìn)行進(jìn)行填空、連線、送回家等練習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的'生字:讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字,組織比較、評議,進(jìn)行連詞聽寫,同桌矯正,再老師批改,學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語。

  3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字:采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法。

  4、復(fù)習(xí)詞語:采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法。

  5、復(fù)習(xí)句子:采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法。

  6、復(fù)習(xí)課文:采用小組相互抽背、老師重點(diǎn)抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法。

  7、語文園地的復(fù)習(xí),主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。(綜合重點(diǎn))學(xué)生會(huì)讀要求,講出做題方法,獨(dú)立完成練習(xí),再評議對證 ,提倡學(xué)生互改,進(jìn)行相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  五、后進(jìn)生輔導(dǎo)方法

  1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法,先口頭試做,進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo),然后再練習(xí),筆上做題,當(dāng)面批改,當(dāng)面改錯(cuò)。

  2、背誦課文堅(jiān)持對后進(jìn)生個(gè)別抽背,督促完成好。

  3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí),培養(yǎng)其仔細(xì)讀題,一邊讀一邊想的習(xí)慣。

  4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯(cuò)就改的好習(xí)慣,鼓勵(lì)不懂就問。

  5、組織學(xué)生一幫一,結(jié)對子,開展幫學(xué)活動(dòng)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),能在方格紙上畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,掌握2、5、3的倍數(shù)的特征,會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

  3、掌握長方體和正方體的特征以及展開圖,會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積,認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位,能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。

  4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

  5、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。

  6、認(rèn)識(shí)眾數(shù)及作用,會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡單問題。

  三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  (一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征,以及綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

  2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題,熟練地進(jìn)行約分和通分,分?jǐn)?shù)大小比較,把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化,求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

  3、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法,把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。

  4、體積和表面積的意義及度量單位,能進(jìn)行單位間的`換算,長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測量和算。

  (二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、在方格紙上將一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

  2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運(yùn)用。

  3、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的計(jì)算。

  4、分?jǐn)?shù)加減法的簡便計(jì)算。

  5、根據(jù)具體問題,選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量。

  四、復(fù)習(xí)安排:

  (一)歸類復(fù)習(xí)。

  對本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),在歸納中,要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題,溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,全面而系統(tǒng)地思考各類問題,同時(shí)對該類型知識(shí)進(jìn)行整合。

  1、因數(shù)和倍數(shù)()

  知識(shí)點(diǎn):因數(shù)倍數(shù)意義,找一個(gè)數(shù)因數(shù)倍數(shù)的方法,2、3、5倍數(shù)特征,奇數(shù)偶數(shù),質(zhì)數(shù)合數(shù),分解質(zhì)因數(shù)。

  2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(6月5、6日)

  知識(shí)點(diǎn):分?jǐn)?shù)的意義,分?jǐn)?shù)單位,分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,真假帶分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)和整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的互化,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),公因數(shù)的最大公因數(shù),互質(zhì)數(shù)意義,求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法,最簡分?jǐn)?shù),公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義,求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法,通分,小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化方法。

  3、長方體和正方體(6月7日)

  知識(shí)點(diǎn):長方體正方體的特征,長方體的長、寬、高,表面積的意義和計(jì)算方法,體積的意義、單位、公式,容積的意義、單位、進(jìn)率、計(jì)算方法。

  4、圖形的變換、分?jǐn)?shù)加減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角(6月8日)

  知識(shí)點(diǎn):軸對稱圖形,將一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)90度,分?jǐn)?shù)加減法簡算,區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù),中位數(shù),繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,找次品的最優(yōu)方法。

  (二)綜合訓(xùn)練(6月11、12、13日開始)

  綜合所學(xué)知識(shí),重點(diǎn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,能靈活運(yùn)用一定的方法和手段解決實(shí)際問題。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  加強(qiáng)知識(shí)梳理、重點(diǎn)易錯(cuò)題訓(xùn)練、綜合練兵試卷、學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  一、班級學(xué)生掌握知識(shí)情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生31人,其中女生16人,男生15人。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會(huì)了獨(dú)立識(shí)字,正確、流利地朗讀課文,對于一些基礎(chǔ)的知識(shí),如課文中的字詞、背誦的段落,能較好地掌握。初步學(xué)會(huì)了默讀,靜下心來品讀、感悟文章,按要求理解詞語,深入體會(huì)重點(diǎn)句子的意思,抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵,具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習(xí)作要求選材,寫出自己印象深刻的或最受感動(dòng)的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像李祥、楊立濤等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1. 通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3. 對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

  4. 講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。

  5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  四、復(fù)習(xí)要求

  1、鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2、掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3、掌握幾種查字典的方法,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  4、掌握本冊中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類,并能學(xué)會(huì)成語,學(xué)會(huì)多種形式的成語。

  5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識(shí),會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體,并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句,能夠修改錯(cuò)句并能夠按要求改寫句子。

  6、能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。能抓住重點(diǎn)詞句,掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

  7、熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  8、正確掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用,提醒學(xué)生考試中對于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

  9、以寫作為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,寫出篇幅適宜的作文。能有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事。

  五、單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  第一單元:正確認(rèn)讀32個(gè)生字,規(guī)范,美觀地書寫24個(gè)生字;正確、流利、有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句寫句子;寫擬人句;

  第二單元:正確認(rèn)讀33個(gè)生字,規(guī)范,美觀地書寫28個(gè)生字;正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)2中的.“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號;會(huì)續(xù)寫童話故事。

  第三單元:正確認(rèn)讀37個(gè)生字,規(guī)范、美觀地書寫26個(gè)生字;正確、流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句子,學(xué)會(huì)寫生活中的新發(fā)現(xiàn)

  第四單元:正確認(rèn)讀43個(gè)生字;規(guī)范、美觀地書寫30個(gè)生字,整體感知課文,感受課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。

  第五單元:本單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的,內(nèi)容生動(dòng)有趣,貼近生活,學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿好奇,但對自然界的許多奧秘的了解是有限的,本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識(shí),二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟,那么學(xué)生的理解便水到渠成。

  第六單元:本單元環(huán)保篇,是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事,告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句,引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),保護(hù)生態(tài)平衡。

  第七單元;認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語交際,8個(gè)成語和《古今賢文》整體感知課文,感悟物人物的內(nèi)心情感的精神,領(lǐng)悟樟樹的象征意義

  六、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  七、復(fù)習(xí)措施:

  1、采取歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。先全面復(fù)習(xí),再重點(diǎn)攻關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  2、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣

  3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  4、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。、

  5、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂復(fù)習(xí)課,注意查漏補(bǔ)缺。輔差工作不放松。

  6、加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  八、復(fù)習(xí)方法:

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高平均分。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  九、奮斗目標(biāo):

  通過有計(jì)劃的復(fù)習(xí),期末成績平均分達(dá)到80分以上,及格率達(dá)到100﹪。

  十、復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  期末復(fù)習(xí)是對整冊內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過復(fù)習(xí)活動(dòng),找出學(xué)生存在的問題,運(yùn)用科學(xué)的方法讓不同的學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.通過整理復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

  2.經(jīng)歷知識(shí)回顧和整理過程,學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法,提高歸納、整理知識(shí)的能力和綜合解決問題的能力。

  3.在對知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)過程中,養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  數(shù)與代數(shù):簡易方程、因數(shù)與倍數(shù)、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、同分母分?jǐn)?shù)加減法。

  空間與圖形:多邊形的面積、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

  統(tǒng)計(jì)與概率:折線統(tǒng)計(jì)圖與求簡單事件發(fā)生的可能性大小。

  三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

  1.因數(shù)與倍數(shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),同分母分?jǐn)?shù)加減法。

  2.求多邊形的面積。

  3.使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識(shí)、概念、公式、法則系統(tǒng)化,并能通過梳理加以深化理解。

  4.培養(yǎng)學(xué)生能夠合理選擇方法解決問題,能夠準(zhǔn)確的計(jì)算。

  四、學(xué)情分析

  四年級數(shù)學(xué)抽象性概念增多,學(xué)生的思維又是從形象思維向抽象思維過渡。因此,學(xué)生對于概念極易混淆。我任教兩個(gè)班,四一班和四二班,其中擔(dān)任四二班的班主任。四一班65人,四二班64人,根據(jù)平時(shí)單元檢測和期中、期末檢測的結(jié)果統(tǒng)計(jì)來看,四一班考A的人數(shù)40左右,四二班考A的人數(shù)在45左右,考D的四一班有6個(gè),四二班有2個(gè)。

  1.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面,由于擔(dān)任四二班班主任,和學(xué)生接觸的時(shí)間較多一些,所以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,學(xué)習(xí)態(tài)度良好。相比之下比四一班學(xué)生要好些。

  2.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,四二班學(xué)生習(xí)慣主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),遇到不明白問題的及時(shí)發(fā)問;四一班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)處于被動(dòng)的情況稍多。

  3.知識(shí)掌握方面,多邊形的面積計(jì)算和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及應(yīng)用掌握的較薄弱,概念容易混淆;另外計(jì)算的準(zhǔn)確度還有待提高。

  五、方法與措施

  1.對全冊內(nèi)容進(jìn)行梳理,要正確地把握與體會(huì)教材的編寫意圖,弄清知識(shí)間的緊密聯(lián)系。熟悉教材,老師要對每個(gè)領(lǐng)域各部分所涉及的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)深刻的了解,并把其結(jié)構(gòu)理清楚;認(rèn)真鉆研教材,通過集體教研,備好復(fù)習(xí)課,努力提高復(fù)習(xí)課的效率。

  2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的'復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚的現(xiàn)象,摒棄復(fù)習(xí)時(shí)一本課本、一塊黑板的復(fù)習(xí)方式,將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識(shí)做到多媒體課件當(dāng)中,另外增加一些生活化的實(shí)際問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)課堂的容量也會(huì)大大提高。

  3.因材施教,提優(yōu)和補(bǔ)差同時(shí)進(jìn)行。對于能力較好的學(xué)生在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)的前提下,適當(dāng)增加有挑戰(zhàn)性的習(xí)題,既調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣,又樹立的學(xué)習(xí)的信心。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,只需要將基礎(chǔ)的知識(shí)、必備的能力進(jìn)行要求,做到“會(huì)做的能做對”即可。重視處在邊緣的學(xué)生,幫助他們尋找自身的薄弱之處,分析原因,加強(qiáng)訓(xùn)練,打好基礎(chǔ)以后再進(jìn)行提高訓(xùn)練。

  4.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對這兩個(gè)班級平時(shí)檢測中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié),主要失分之處有基本概念的理解與應(yīng)用、解決問題和計(jì)算。在解決問題中提倡解題方法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,講練結(jié)合,歸納總結(jié),及時(shí)訂正及時(shí)落實(shí);而計(jì)算錯(cuò)誤是學(xué)生久已存在的問題,可以通過每天“口算、簡便運(yùn)算、混合運(yùn)算、解方程”計(jì)算練習(xí),同時(shí)要求學(xué)生做一步就檢查一步,尤其是做混合運(yùn)算時(shí),這樣能逐漸提高學(xué)生計(jì)算的正確率。

  5.鼓勵(lì)學(xué)生在課下自覺主動(dòng)復(fù)習(xí),發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,提高復(fù)習(xí)效率,做到自覺復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。

  6.一切以學(xué)生為中心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。每一塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)完以后,找?guī)讉(gè)學(xué)生進(jìn)行了解,及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流,了解學(xué)生的處境,及時(shí)糾錯(cuò),督促學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  以7月3號期末檢測計(jì)算,本周結(jié)束新課學(xué)習(xí),去掉端午節(jié)假期,考前還有不到3周的時(shí)間安排復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)主要分兩個(gè)階段,第一階段是專項(xiàng)分領(lǐng)域復(fù)習(xí),第二階段是綜合測試練習(xí)。時(shí)間安排如下:

  6月12日:因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法第一塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

  6月13日:第一塊專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。

  (端午放假)

  6月17日:簡易方程、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)第二塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

  6月18日:第二塊專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。

  6月21日:多邊形的面積、對稱平移與旋轉(zhuǎn)第三塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

  6月22日:第三塊專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。

  6月23日:折線統(tǒng)計(jì)圖、可能性第四塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

  6月24日:綜合練習(xí)一模擬測試。

  6月25日:綜合練習(xí)一試卷講評。

  6月26/27日周末回家做綜合練習(xí)二模擬測試。

  6月28日:綜合練習(xí)二試卷講評。

  6月29日:綜合練習(xí)三模擬測試。

  6月30日:綜合練習(xí)三試卷講評。

  7月1日:綜合練習(xí)四模擬測試。

  7月2日:綜合練習(xí)四試卷講評。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  13、12、11、10…屈指一算,離我們小學(xué)生活中最后一次考試不遠(yuǎn)了。這六年里大大小小的考試,經(jīng)歷了無數(shù)次,卻唯有這次是最重要的,因?yàn)槭切∩醯目荚。那我也要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。

  首先,考試前必須要調(diào)整好自己的心態(tài),不要悲觀,也不要憂郁,更不能對自己喪失信心。這考試是我們?nèi)松械囊粋(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),必須要認(rèn)真對待,不得有誤。但是,我們的心態(tài)也要調(diào)到最佳狀態(tài)。面對這次考試,我們應(yīng)該冷靜,不可驚慌失措;應(yīng)該自信,不能對學(xué)習(xí)沒有信心;應(yīng)該樂觀,正確面對考試,從容面對考試。我們要做到知難而進(jìn),而不是知難而退。

  其次,就像我們每一個(gè)單元的考試一樣,我們不都是考得很好嗎?只要學(xué)得扎實(shí),每一次考試不都是能從容面對嗎?考試就是一堂開發(fā)知識(shí)與智慧、發(fā)展自我、規(guī)劃人生、較量自身素質(zhì)的心理課堂,只要端正自己的.心態(tài),肯付出,肯努力,帶著豁達(dá)樂觀的心情去應(yīng)對考試,我們一定能再創(chuàng)佳績。

  心態(tài)端正后,我們的備戰(zhàn)計(jì)劃就要起到一定作用了。所謂,臨陣磨槍,不亮也光。當(dāng)新的一天開始時(shí),我就要時(shí)時(shí)刻刻的提醒自己,做到晨誦,午讀,暮醒。

  早晨要早起,在那段時(shí)間里,每個(gè)人的記憶力都是最好的,在那段大好學(xué)習(xí)時(shí)光里,我完全可以聽兩個(gè)單元的英語磁帶,背一個(gè)單元的英語單詞,每天堅(jiān)持聽錄音,背單詞,不到一個(gè)星期就積累了一冊書的英語單詞。

  中午呢,臨睡前要讀半個(gè)小時(shí)的課外書,豐富自己的詞匯量,多積累一些名言名句,在考試的作文里肯定用的上。

  到了晚上,當(dāng)我們躺在床上時(shí)準(zhǔn)備休息時(shí),一定要如過電影一般,把各種各樣的數(shù)學(xué)題型回放在腦海里,用思想去演算,去做題,練上10道再休息;語文可以背上一段或幾段,鞏固記憶。

  當(dāng)然,副科也不能落下,每天回到家就要寫作業(yè),留出時(shí)間,拿出品德書,把老師讓標(biāo)注的句子啊、論點(diǎn)啊、原則啊、背一背,熟記于心。然后,再找到科學(xué)的復(fù)習(xí)卷,看看哪個(gè)問題自己不明白,好好地看看卷子上是怎么寫的,再聯(lián)系實(shí)際想一想,弄懂這些問題。

  完美的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  語文:周一到周五每天讀半個(gè)小時(shí)課外書,雙休日讀兩個(gè)小時(shí)的課外書。另外,老媽給我買的小升初考試模擬試卷在考試前做完。每天做閱讀理解,提高自己的閱讀能力。

  數(shù)學(xué):在奧數(shù)班認(rèn)真做題,在家里也再做一套卷子,多鞏固幾遍,在學(xué)校,補(bǔ)習(xí)班和家里的時(shí)間都不能浪費(fèi),積極去復(fù)習(xí)。

  英語;每天背英語單詞,聽英語磁帶,從三年級開始復(fù)習(xí),著重將自己不明白的一些語法,固定搭配等認(rèn)真復(fù)習(xí)。

  副科:對于這類科目,聯(lián)系生活去背,牢記于心。

  期末——小升初考試馬上就要來到了,臨陣磨槍,不亮也光。我要實(shí)行完美復(fù)習(xí)計(jì)劃,積極應(yīng)對小升初,贏在小升初!

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  一、本班學(xué)生情況分析:

  本班共有35人,男21人,女14人。優(yōu)秀生較少,學(xué)困生較多。不論是基礎(chǔ)知識(shí),還是計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力都有待提高,在“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式下輔導(dǎo)起來有很大難度,因此,充分調(diào)動(dòng)優(yōu)秀生對學(xué)困生的幫輔積極性,全班實(shí)行“兵教兵”用來調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性。

  二、本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板塊:

  1、數(shù)與運(yùn)算。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算。每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)算法則。

  2、空間與圖形。

  了解幾何體和平面圖形的基本特征,掌握周長、面積、體積的.含義,理解公式的推導(dǎo)過程,會(huì)解決與周長、面積、體積有關(guān)的實(shí)際問題。發(fā)展學(xué)生測量、識(shí)圖、作圖等技能。

  3、統(tǒng)計(jì)與概率。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

  三、復(fù)習(xí)總體目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))以及必要的應(yīng)用技能。

  2、經(jīng)歷對知識(shí)回顧和整理的過程,掌握整理知識(shí)的方法,并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  3、在知識(shí)回顧整理的過程中,加深對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí),形成解決問題的一些基本策略,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

  四、復(fù)習(xí)策略

  1、領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,實(shí)施科學(xué)的復(fù)習(xí)。

  青島版小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)無論是體例結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容安排還是練習(xí)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。

  2、注重復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)。

  對于復(fù)習(xí)的方法,教師要給予必要的指導(dǎo),如合作交流、自主整理等形式。

  3、抓住重點(diǎn),因材施教,切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

  把所學(xué)的全部內(nèi)容進(jìn)行一次回顧與整理,內(nèi)容很多,但是時(shí)間比較少,這就要注意抓住重點(diǎn),因材施教,切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

  五、時(shí)間安排:

  1.4——1.9第一單元、第二單元

  1.12——1.16第三單元、第四單元

  1.19——1.23第五單元、第六單元

  1.26——1.30第七單元、全面復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

  總復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多,而時(shí)間卻不長。要搞好總復(fù)習(xí)工作,必須對教學(xué)的現(xiàn)狀作認(rèn)真的分析,合理地安排好復(fù)習(xí)時(shí)間。

  在分析教學(xué)的現(xiàn)狀的同時(shí),還要認(rèn)真地分析學(xué)生在這六年所學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)和讀寫能力的基本要求,要認(rèn)真地分析全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  一、指導(dǎo)思想:

  以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),采取有效的措施,使好,中,差不同層次的學(xué)生都得到提高。

  二、學(xué)情分析

  本班共有42人,其中5個(gè)人思維活躍,知識(shí)面廣,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)去學(xué)習(xí)。還有23個(gè)人基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,但思維不夠活躍,缺少靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。另外有14個(gè)人基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,缺乏學(xué)習(xí)的積極性。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  六年級語文總復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容如下:

  (一)基礎(chǔ)知識(shí)

  1.漢語拼音

  學(xué)會(huì)漢語拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)會(huì)正確的標(biāo)調(diào)方法,認(rèn)識(shí)隔音符號,掌握常用的輕聲詞語,能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié),根據(jù)漢語拼音寫漢字、詞語(以六年級上、下冊中的生字詞為主)或句子。認(rèn)識(shí)、正確書寫大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  2.漢字

  認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右。掌握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則。學(xué)會(huì)生字表中的生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在具體語言環(huán)境中的意思。學(xué)會(huì)用音序、部首兩種查字典的方法識(shí)字。用硬筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

  3.詞語

  重點(diǎn)是詞語的理解、積累與運(yùn)用。著重關(guān)注:①近、反義詞,成語,關(guān)聯(lián)詞語;②詞語搭配;③根據(jù)要求寫出詞語,④用指定的詞語造句;⑤正確地理解具體語言環(huán)境中的詞義;⑥體會(huì)、辨別詞語的感情色彩。

  4.句子

  重點(diǎn)是句子的理解、積累與運(yùn)用。考查重點(diǎn):①擴(kuò)句、縮句;②按要求改、仿寫句子;③用詞造句;④體會(huì)句子含義(內(nèi)涵)及表達(dá)作用;⑤修改常見的病句;⑥了解常用的修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、反問);⑦整理句子;⑧積累格言警句及精彩句段(包括優(yōu)秀古詩文)等;⑨認(rèn)識(shí)并能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

  (二)閱讀

  1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

  3.理解詞語在語境中的意義,辨別詞語的感情色彩;聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句(有一定內(nèi)涵)的意思,體會(huì)表達(dá)效果。

  4。聯(lián)系上下文,理解句子的意思,體會(huì)文章中關(guān)鍵句子在表情達(dá)意方面的作用,推想文章中有關(guān)句子的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。積累課文中精彩的句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

  5.閱讀文章能把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,揣摩文章的表達(dá)順序,領(lǐng)悟文章基本的'表達(dá)方法。對文章內(nèi)容或?qū)懛芴岢鲎约旱目捶,作出自己的判斷?/p>

  6.閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法;閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡述印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)等,能表達(dá)自己的感受;閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌意境,體會(huì)詩人情感。

  7.背誦、默寫優(yōu)秀詩文(重點(diǎn)是六年級上、下冊中要求背誦或默寫的課文)。

  8.有一定的課外閱讀量,并能從課外閱讀中掌握知識(shí)。

  (三)口語交際

  聽人說話能領(lǐng)會(huì)主要內(nèi)容,能根據(jù)具體的語言環(huán)境和交際需要清楚地表達(dá)自己的意思,說話有禮貌。

  (四)習(xí)作

  綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r,重視對寫作過程與方法、情感與態(tài)度的評價(jià)(寫作興趣、良好習(xí)慣、真情實(shí)感),鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

  1.能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想像作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理,能分段表述。

  2.能寫書信、日記、讀書筆記和常用的應(yīng)用文。

  3.修改習(xí)作,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。注意不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

  4.40分鐘能完成不少于400字左右的習(xí)作。

  四、復(fù)習(xí)的策略

  1、認(rèn)真做好調(diào)查分析。一是調(diào)查學(xué)生的心理狀況。詢問不同層次的學(xué)生,了解學(xué)生對畢業(yè)考試的看法和態(tài)度,了解他們對復(fù)習(xí)有什么要求:分析學(xué)生的心理層次,可以開展一些活動(dòng),給學(xué)生一些精神食糧,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,使學(xué)生以飽滿的熱情投入到期末復(fù)習(xí)中來。二是調(diào)查學(xué)生的知識(shí)狀況?梢酝ㄟ^談話,了解學(xué)生的知識(shí)漏洞,了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題;分析學(xué)生的知識(shí)層次,可以因材施教使得復(fù)習(xí)有針對性,使得每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感,能較好的提高復(fù)習(xí)的效果。

  2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有針對性地安排復(fù)習(xí)的進(jìn)度,計(jì)劃內(nèi)容包括目標(biāo)、時(shí)間、內(nèi)容、方法等,進(jìn)一步理清復(fù)習(xí)的思路,讓計(jì)劃對復(fù)習(xí)起導(dǎo)向作用。要對手頭已有的復(fù)習(xí)資料作細(xì)致地研究,有選擇地組織相關(guān)的訓(xùn)練。要關(guān)注學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,對復(fù)習(xí)計(jì)劃作出及時(shí)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  3、切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。要處理好歸類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)的關(guān)系。語文本身就是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,因此,教師在復(fù)習(xí)時(shí)不能讓學(xué)生形成單一的線性思維,而要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目的要求,靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和能力來解決實(shí)際的問題。還要處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。抓住重點(diǎn),精講多練,把學(xué)生從題海戰(zhàn)中解脫出來,提高復(fù)習(xí)的效率。更要處理好一般和特殊的關(guān)系。要根據(jù)班級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,特別要關(guān)注后進(jìn)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,想方設(shè)法促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生得到不同程度的發(fā)展,提高語文素養(yǎng)。

  4、認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺。要認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課、試卷評講課等,并認(rèn)真開展教學(xué)反思,做好質(zhì)量分析,從教學(xué)中、作業(yè)中、試卷中發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)真查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。特別要引導(dǎo)學(xué)生在自主復(fù)習(xí)中分析比較、自我查漏補(bǔ)缺。

  5、統(tǒng)籌使用各種資料。首先要用好《山西教育》上的復(fù)習(xí)檢測試卷,嚴(yán)考嚴(yán)改,加強(qiáng)質(zhì)量分析,了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況;其次要合理利用好往年的復(fù)習(xí)資料及中心校下發(fā)的資料。同時(shí),要根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)針對性練習(xí)。對各種資料的使用,必須堅(jiān)持以教學(xué)大綱、檢測說明為依據(jù),以夯實(shí)“雙基”、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),不能過分迷信資料,不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  以下復(fù)習(xí)時(shí)間安排根據(jù)小考時(shí)間的確定而靈活調(diào)整。

  1、分類復(fù)習(xí)階段:5月25日~6月5日。

  要求:對漢語拼音、漢字、詞語、句子等基礎(chǔ)知識(shí)及閱讀、習(xí)作、口語交際等知識(shí)條塊內(nèi)容進(jìn)行疏理歸類,使之系統(tǒng)化、條理化;自編或利用分類練習(xí)題,做到講、練、評、測結(jié)合;師生開展自查自糾,查漏補(bǔ)缺。

  2、綜合復(fù)習(xí)階段:6月6日~6月16日。

  要求:抓住薄弱環(huán)節(jié),有的放矢地加強(qiáng)針對性訓(xùn)練;利用好中心校下發(fā)的綜合測試卷,加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,提高語文技能。

  3、鞏固強(qiáng)化階段:6月17日~6月23日

  要求:加強(qiáng)對考試心理、技巧的輔導(dǎo),利用模擬卷、近幾年的檢測卷進(jìn)行模擬檢測。

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