科學(xué)教案10篇【經(jīng)典】
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的科學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖:
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,愛玩水這一特點,設(shè)計了一系列由淺入深和認(rèn)識水的活動,把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認(rèn)識探索過程,提高了了幼兒的認(rèn)識,鍛煉了他們的能力。
目標(biāo):
1、通過各種感官對比感知,認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性
2、了解水的用途,知道節(jié)約用水
3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
準(zhǔn)備:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋
2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉
活動一:認(rèn)識水是無色,無味,透明的'過程:
(一)引導(dǎo)活動,猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來”
(二)基本活動
1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結(jié):水是無色,無味而且透明的
活動二:過程:
(一)引導(dǎo)活動
1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?
2、請個別的小朋友嘗嘗
3、問:為什么這杯水會是甜的?
(二)基本活動1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實驗5、小結(jié):水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動三:討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
科學(xué)教案 篇2
(一)過程與方法:
●能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。
●能夠區(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。 科學(xué)知識:
●知道不可再生性能源和可再生性能源。
●知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。
(二)情感態(tài)度與價值觀:
●能意識到能源的重要性。
●能保護(hù)不可再生性能源,開發(fā)新能源。
(三)教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
出示P47的圖片。
師問:請指出圖片中的物品名稱。
學(xué)生回答圖片中和物品名稱。
問:這些物品都利用了哪些能量?
請學(xué)生回答。要求說得明白具體,并一一對應(yīng),不能隨便說。
師小結(jié):生活中,有許多物品都利用了能量,而我們把能產(chǎn)生能量的物品稱為能源。今天我們就來學(xué)習(xí)能源一課。
二、新課
1.了解能源的來源
師問:在生活中,我們使用的能源大多是哪里來的.?
學(xué)生可以盡情地說,師要有規(guī)律地板書在黑板上。
師問:同學(xué)們說了這么的物品,你們找找看,它們之間有沒有相同的地方,并給它們分分類? 學(xué)生討論并匯報。
師小結(jié):我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風(fēng)能等這些能源。但它們有著很大的區(qū)別,像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料,它們是不可再生的,因此被稱為不可再生性能源,像太陽能、風(fēng)能、水能等能源可以再生的,被稱為可再生能源。
師問:對于不可再生性能源和可再生能源有何理解?
學(xué)生表達(dá)自己對不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。
2.了解能源的重要性
請學(xué)生閱讀P48的資料,并思考你有什么啟發(fā)?
學(xué)生閱讀資料。
請學(xué)生說說對閱讀資料后的想法。
師小結(jié):人們在生活生產(chǎn)中都離不開能量,而其中礦物燃料所占比重相當(dāng)大,而這些能源都是要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成,這些能源只要用一點就會少一點,這些能源的消耗非常大,有的能源已面臨到枯竭的危險。所以,我們在使用能源時要注意保護(hù)這些能源,并且多開發(fā)一些新能源或使用可再生能源。
3.制作可再生性能源的模型
各小組根據(jù)自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。
各小組自行制作,教師巡視指導(dǎo)。
各小組展示自己的作品,并動手操作自己的作品。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過做做、玩玩的活動,初步感知面粉的特性。
2、幼兒通過動手操作,體驗揉面團(tuán)的樂趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、面食圖片、《大饅頭》音樂,裝有各種小點心的流動小商店
2、面粉、水、盤子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。
活動過程:
。ㄒ唬⒓ぐl(fā)興趣,初步感知面粉
1、教師:小朋友好,今天我們的流動小商店來到了中三班,那小朋友仔細(xì)觀察商店里放著什么?你認(rèn)識這些糕點嗎?它們都用什么原料做的?
2、教師:對的,是面粉,小朋友真聰明,那面粉是什么樣的呢?請你去看一看、聞一聞、摸一摸(幼兒通過看、聞、摸的'方式感知面粉的外部特征:白色、無味、輕輕的會粘在身上手上。)
3、教師小結(jié):面粉是白色,沒有味道、粉狀的、輕。
(二)、知道面粉的來源和特性
1、教師:你們知道面粉是哪來的嗎?來;自。大;考吧;幼。師網(wǎng);你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了。ㄒ魳贰洞箴z頭》)
2、教師:原來面粉是小麥磨出來的,剛剛小朋友看了我們的小商店里有很多好吃的糕點都是面粉做的,那請你想想還有哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢?(幼兒自由回答,如:面條、饅頭、花卷、包子等,然后欣賞面粉制品圖片)
3、教師小結(jié):好吃的東西是用面團(tuán)做成的。
三、嘗試和面,探索干面粉變面團(tuán)的方法。
1、師:怎么樣把面粉變成面團(tuán)呢?(加水)
2、鼓勵幼兒猜想:一勺面粉需要倒多少水才能和好面團(tuán)呢?
3、教師現(xiàn)場試驗,尋找出合適的水和面粉的比例,如一勺面粉加一杯水等。
提出操作要求:將面粉倒入盤中,用手指挖成井狀,在“井”中慢慢倒入水,一定要按照比例操作。
要及時揉捏面。
和好的面團(tuán)要既能成團(tuán),又不粘手。
保持桌面、身上的整潔。
四、中華小廚師
1、許多好吃的東西都是用面團(tuán)做成的,都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的,今天我們也來當(dāng)個中華小廚師,來發(fā)明好吃的東西好嗎?
2、你想把面團(tuán)變成什么呢?幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。
五、展示作品,結(jié)束活動。
現(xiàn)在請小朋友把做好的小點心送到我們的小商店吧,用微波爐加熱熟就可以吃了。面粉是一種很有營養(yǎng)的糧食,它可以幫助小朋友長出好身體,小朋友可以常吃。同時,面粉是農(nóng)民伯伯很辛苦種出來的,小朋友不能浪費(fèi)。
活動反思:
從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,提高科學(xué)活動能力,培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展,具有重要的意義。
科學(xué)教案 篇4
活動內(nèi)容:《秋天的桔子》(中班)
涉及領(lǐng)域:科學(xué)、語言
組織者:
活動目標(biāo):1、運(yùn)用各種方式來感知發(fā)現(xiàn)桔子的特征,積累更多有關(guān)桔子的經(jīng)驗。。
2、樂于用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),豐富詞:桔子瓤、桔絡(luò)、又酸又甜。
3、積極參與活動,在活動中體驗快樂。
活動準(zhǔn)備:桔子若干、桔子圖片、桔子制品、盤子、毛巾
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
韻律《水果娃》入場,營造果園場景。
二、感知桔子的'外部特征
1、桔子有很多秘密的哦,老師在每個桌上都放上了桔子,請小朋友自己拿一個仔細(xì)的看一看、聞一聞、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
小結(jié):桔子有大有小,有紅些有綠些,外形是圓圓扁扁的,表皮有點粗糙的,摸起來有點軟,聞起來有點清香。
三、動手剝桔子并品嘗
。、剝桔子
剛才我們已經(jīng)了解了桔子外面的一些秘密,現(xiàn)在想不想看看桔子里面藏著什么秘密?
2、師生一起邊念兒歌邊剝
桔子剝開了,發(fā)現(xiàn)了什么?
那我們拿一瓣桔子,說說一瓣桔子像什么?
3、吃桔子
象個小船開到哪里去呢?張開嘴巴里嘗嘗桔子是什么味道的好嗎?
4、了解桔子制品
桔子的用途可多了,平時小朋友還吃過哪些桔子做的食品呢?
四、桔子皮小制作
1、桔子吃完了,我們用桔子皮來做個拼圖的小游戲好嗎?拼完了和旁邊的小朋友一起說說你拼的是什么。
2、韻律活動《水果娃》出場。
今天,我們發(fā)現(xiàn)了好多桔子的秘密,小朋友們真能干。桔子豐收嘍,讓我們?nèi)ザ嗾恍⿴Ыo弟弟妹妹吧!
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計來源
生活中有很多瑣碎的事情,其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識經(jīng)驗和科學(xué)現(xiàn)象。如:“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒,也是經(jīng)常見到的,但幼兒沒有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動提供給幼兒實踐操作機(jī)會,既滿足幼兒動手操作探索的欲望,又能在活動中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問題,積累經(jīng)驗。如:幼兒在活動中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒對日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象,同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。
3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準(zhǔn)備
1、每位幼兒一個杯子,一把小勺。
2、實驗材料:白糖、紅糖、鹽、花生米、大豆、石子、溫水。
活動過程
一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。
故事內(nèi)容:一只小鴨子相幫媽媽做事,媽媽讓她幫忙買一袋白糖,小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖,到了河邊,一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里,小鴨子會游泳,連忙到河里去撈,可是她在河里翻了個遍,也沒有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?
二、實驗操作:溶解現(xiàn)象。
1、教師示范實驗
。ㄒ唬河^察糖在水里的溶解現(xiàn)象。
小朋友想一想,小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢?(河水里去了)
、畔扔眯∩滓ㄒ簧装滋欠湃肟毡永,讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)
、谱層變簢L嘗溫水的味道,是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察白糖在水里,教師用小勺攪拌幾下,這時幼兒觀察,白糖有啥變化?(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水里了)
、亲層變簢L嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)
、冉處熜〗Y(jié):白糖在水里過一會不見了,水變甜了,我們就說白糖在水里溶解了。
(二)幼兒操作進(jìn)行實驗。
1、認(rèn)識操作材料。教師介紹桌面上的材料。(紅糖、大豆、石子、溫水、杯子、小勺子、大勺子、抹布等)
2、幼兒動手操作實驗,進(jìn)一步探索。
、沤處熖岢霾僮饕螅豪蠋煘槊课恍∨笥褱(zhǔn)備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里,一大盆溫水,一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里,每組的小朋友所選的'材料應(yīng)不同,在向杯里倒入溫水,用小勺攪拌,看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣,在水里就不見了,溶解了。操作時要注意互相合作,不要爭搶。
、平處熖嵝延變喊咽⒂性谒锬苋芙獾臇|西的碗放在老師桌子的左上角,把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。
、敲拷M選兩名幼兒,說說各組實驗探索結(jié)果。(誰在水里溶解,誰在水里不溶解。)
、冉處熜〗Y(jié):小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能在水里溶解。
活動結(jié)束
在我們?nèi)粘I钪,像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多;像大豆、花生米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中,請小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解,與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。
教學(xué)反思:
在這個活動的準(zhǔn)備、實施及延伸活動中都根據(jù)本班幼兒的情況做了一些調(diào)整,對如何進(jìn)行幼兒教師問題意識的建構(gòu)做了一點嘗試。一、疑惑疑惑之一:在備課的過程中,我發(fā)現(xiàn)參考教材中,在幼兒做實驗時是讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴。雖然,小朋友兩兩合作是一件非常有意思的事,但是考慮到我們班的小朋友入園不久,人數(shù)又多,而且大多數(shù)小朋友動手能力不是很好,如果大家一起動手的話,可能會比較混亂;再有,小班上學(xué)期幼兒的合作意識還不是很強(qiáng)烈,讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴能達(dá)成合作的效果。
科學(xué)教案 篇6
一:活動目標(biāo)
1.讓幼兒觀察溶解現(xiàn)象,并用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。
2.激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
二:活動準(zhǔn)備
1.每人一小杯溫水,一把勺子
2.果珍,方糖每桌一份
三:活動過程
1.小朋友們,今天老師給你們準(zhǔn)備了好多東西,你們知道要干什么嗎?今天我們要來做個科學(xué)實驗。
2.現(xiàn)在先請小朋友們嘗一嘗你們杯子里的水,然后告訴我水是什么味道的?(沒有味道)。接著請小朋友每人拿一塊白色的東西放進(jìn)你們的杯子里,看看它有什么變化。幼兒試驗,觀察,表達(dá),交流。(它變小了,沒有了)請幼兒嘗嘗水變什么味道了。(甜)
3.教師小結(jié):剛才我們放進(jìn)水里的.是方糖,它在水里慢慢地變小,最后沒有了,我們說這種現(xiàn)象叫做溶解。溶解就是化了,沒有了。(幼兒跟著說兩遍:溶解)
4.現(xiàn)在請小朋友每人舀一勺黃色的粉末放進(jìn)你們的杯子里,再來看看會發(fā)生什么樣的變化?幼兒操作,教師巡視。請幼兒觀察后講述發(fā)生的變化。(顏色變了,水變成黃色的了)
5.教師再次講解溶解的含義。果珍溶解時會是水變顏色。
6.教師再用“高樂高”做試驗,讓幼兒觀察講述,“高樂高”溶解也會使水變顏色。
7.小結(jié):今天我們動手做了實驗,發(fā)現(xiàn)了方糖,果珍。高了高,放進(jìn)水里會化掉,這叫做溶解。那么還有哪些東西放進(jìn)水里也會溶解呢?請你們回家可以在試試,明天來告訴大家,好嗎?
四:活動延伸
引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、 感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動,了解心臟跳動與運(yùn)動間的關(guān)系。
2、 激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、 發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、 充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
心臟圖、錄音:胎心音、記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一只、
活動過程:
一、 奇妙的聲音
1、出現(xiàn)胎心音,引導(dǎo)幼兒大膽猜測是什么聲音?
2、揭示:“這是小娃娃在媽媽肚子里時心臟跳動的聲音!
3、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。
二、 會唱歌、跳舞的心臟
1、引導(dǎo)幼兒分組合作,聽聽自己或別人的心跳,并說說他的節(jié)奏和自己的感受。
2、引導(dǎo)幼兒用手貼緊胸部,感受自己的心跳,并給半分鐘的時間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。
3、小知識介紹:心臟是人體的重要器官之一,每個人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部,稍稍偏左的地方,大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內(nèi)不停的跳動,而且跳動得非常有節(jié)奏。
三、 心臟的不同節(jié)奏
1、引導(dǎo)幼兒分別拍球(十下)和跳格子(在活動場上來回一次),并感受自己的心跳節(jié)奏,用自己的方式在記錄表中分別表示出。
2、幼兒交流記錄結(jié)果。
3、小結(jié):原來心臟就像一個頑皮的`孩子。當(dāng)我們進(jìn)行劇烈運(yùn)動時,他就跳得快;當(dāng)我們進(jìn)行安靜的活動時,他和平時一樣平穩(wěn)。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒感受還有什么樣的經(jīng)歷、情形會使心跳加快?
引導(dǎo)幼兒回家聽聽父母的心跳,對比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。
活動反思:
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
過程與方法:
·能從“這是什么”、“為什么會這樣”等角度對四季循環(huán)的現(xiàn)象提出問題。
·能運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗對四季循環(huán)的變化現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。
·會想辦法做四季循環(huán)的模擬實驗。
科學(xué)知識:
·知道四季的不同特征。
·知道氣象部門對四季的判別標(biāo)準(zhǔn)。
·知道四季循環(huán)是由于地球公轉(zhuǎn)形成的。
·知道地球圍繞太陽公轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)一周為一年。
情感、態(tài)度與價值觀:
·喜歡大膽想象。
·愿意與他人合作并交流。
·體會到宇宙間的天體都是運(yùn)動的,而且運(yùn)動是有規(guī)律的,并以一定的方式贊美它,如科學(xué)小詩等。
教學(xué)重難點及解決方法:
啟發(fā)學(xué)生回憶太陽高度與氣溫的關(guān)系。太陽高度大時氣溫高,太陽高度小時氣溫低。這是教學(xué)重難點教師可以用電簡直射在黑板上和斜射在黑板上,讓學(xué)生比較黑板上的光斑。直射時光斑面積小,斜射時光斑面積大。直射意味著太陽高度大,斜射意味著太陽高度小。電筒發(fā)出的光和熱是相同的,直射時分布在較小的面積上,斜射時分布在較大的面積上。從而使學(xué)生明白:太陽高度大時,陽光直射地面,同樣大小的地面受到的光、熱量多,因此氣溫高;太陽高度小時,陽光斜射地面,同樣大小的地面受到的光、熱量少,因此氣溫低。如果教師畫一幅太陽直射、斜射活動圖,就能形象地說明陽光直射、斜射時,地面受到的熱量不同,氣溫也隨著不同。
教學(xué)準(zhǔn)備:
分組實驗器材:地球儀、電燈。1.分組實驗材料──蠟燭,用乒乓球、鐵絲制成的小地球儀(在北半球處粘一個小紙人)。2.掛圖或投影片──地球的自轉(zhuǎn)(示地軸、自轉(zhuǎn)方向、陽光及晝夜),地球的公轉(zhuǎn)。
課時安排:1
教學(xué)流程:
授課有五個步驟:
1.關(guān)于四季變化的教學(xué),教師也可以先請學(xué)生想一想:四季的主要區(qū)別是什么?學(xué)生可能作出許多不同的回答,但是其中最主要的是氣溫和晝夜長短的變化,而晝夜長短變化也影響氣溫變化,因此,四季不同的原因可以從氣溫變化的因素中去找。這樣就可以使學(xué)生集中從氣溫這一點上來研究四季成因。
2.先啟發(fā)學(xué)生回憶太陽高度與氣溫的關(guān)系。太陽高度大時氣溫高,太陽高度小時氣溫低。教師可以用電簡直射在黑板上和斜射在黑板上,讓學(xué)生比較黑板上的光斑。直射時光斑面積小,斜射時光斑面積大。直射意味著太陽高度大,斜射意味著太陽高度小。電筒發(fā)出的光和熱是相同的,直射時分布在較小的面積上,斜射時分布在較大的面積上。從而使學(xué)生明白:太陽高度大時,陽光直射地面,同樣大小的地面受到的光、熱量多,因此氣溫高;太陽高度小時,陽光斜射地面,同樣大小的地面受到的光、熱量少,因此氣溫低。如果教師畫一幅太陽直射、斜射活動圖,就能形象地說明陽光直射、斜射時,地面受到的熱量不同,氣溫也隨著不同。
3.學(xué)生明白了氣溫高低的原因以后,教師可利用地球儀演示四季變化的成因。先請學(xué)生指出地球儀上的赤道、北半球和南半球。將一只太陽光支架放在講臺中央代表太陽。太陽光支架的制法是用木板和木桿做一只支架,支架高度要根據(jù)地球儀的高度來定。支架的`柱子上貼一張畫有5對箭頭的卡紙,表示太陽射出的光線。五對箭頭的距離可根據(jù)地球儀上的赤道、南北回歸線和南極北極極圈來畫。卡紙的兩邊剪成凹弧形,使地球儀的地球部分恰好鑲嵌在里面。演示時,把地球儀繞太陽光支架轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)動時,要注意地軸始終指著一個方向不變。當(dāng)?shù)厍騼x轉(zhuǎn)到甲的位置時,請學(xué)生觀察支架紙面上的箭頭,有三個指向北半球,一個指向赤道,一個指向南半球,表明陽光直射北半球,北半球受到的光熱多,氣候炎熱,晝長夜短,這時北半球是夏至。地球儀轉(zhuǎn)到乙的位置時,太陽光直射赤道,南北半球的陽光箭頭相等,表明南北半球得到的光、熱量相同,這時氣候溫和,晝夜平分,北半球是秋分。地球儀轉(zhuǎn)到丙的位置時,太陽直射南半球,南半球的陽光箭頭有三個,北半球是一個,這時北半球得到的光、熱量少,氣候寒冷,晝短夜長,這時是冬至。地球儀轉(zhuǎn)到丁的位置時,太陽光直射赤道,南北半球得到的熱量相等,氣候溫和.這時候北半球是春分,晝夜一樣長。
4.關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的周期,可以引導(dǎo)學(xué)生從“一年循環(huán)一次”的現(xiàn)象中受到啟發(fā);關(guān)于地球的公轉(zhuǎn)的方向,可以引導(dǎo)學(xué)生利用相對運(yùn)動原理,從星座逐漸西移的現(xiàn)象中受到啟發(fā);關(guān)于地軸是傾斜的,可以利用教材中的插圖直接告訴學(xué)生;關(guān)于地軸傾斜方向不變,除利用圖示說明,還可結(jié)合北極星在一年中總是固定的方向來說明。
在研究太陽高度的周期變化與地軸傾斜方向不變的關(guān)系時,除引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象還可以讓學(xué)生親自試一試,如果地軸是直立的(把小地球儀的軸改成與桌面垂直),或傾斜方向是不斷變化的,再推著地球儀圍繞蠟燭轉(zhuǎn)圈,一年中的太陽高度還會不會發(fā)生如我們平常所觀察到的那樣的變化,以便從反面更深入地證明這個問題。
5.想知道現(xiàn)在是什么季節(jié),你可以做一個四季盒,用紙板和膠帶將塑料盒隔成四格,把每格分別標(biāo)上春、夏、秋、冬。接下來到室外,看一看,你周圍的事物,看看有沒有什么東西會使你想到某個季節(jié),然后把那個東西放在那個季節(jié)的格子里。例如一片落葉或許讓你想到秋天,而一片花瓣會讓你想到春天,如果那個東西太大了,不能放在格子里(如頭戴羊毛帽子的玩具使你想到冬天),那么可以把它記在一張紙條上,再把紙條放入四季盒的一個小格里,結(jié)果哪一格子最先填滿,表示現(xiàn)在很可能就是那個季節(jié)。
總結(jié)
。1)什么是地球自轉(zhuǎn)?地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?
。2)什么是地球公轉(zhuǎn)?地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?
。3)一天24小時是根據(jù)什么定的?
。4)在地球公轉(zhuǎn)一周的過程中,同時自轉(zhuǎn)多少周?
。5)為什么一年有365天?
觀察與思考:在不同日期的同一時刻,南天的星座(獵戶座或其他任意一個星座)在天空中的方位有什么變化?(隨著日期的推移,自東向西移動。)你怎樣解釋這種現(xiàn)象?(這是地球在公轉(zhuǎn)過程中與周圍星座相互運(yùn)動的現(xiàn)象。)
板書設(shè)計:
14、四季更替
地球自轉(zhuǎn)一周是一天,一天24小時
地球公轉(zhuǎn)一年,一年有365天
四季循環(huán)是由于地球公轉(zhuǎn)形成的。
科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo):
1、通過討論,知道一些也才的名稱、特征、生長環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。
2、樂意參與小組的討論及材料的準(zhǔn)備,有一定的任務(wù)意識。
活動準(zhǔn)備:
1、教師事先挖些野菜,每組一份。
2、活動前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。
活動過程:
1、教師引導(dǎo)幼兒談話,感知野菜的特征。
師:你吃過哪些野菜?
教師出事相應(yīng)的野菜,幫助幼兒初步認(rèn)識各種野菜的名臣及外形特征。
師:你還知道哪些野菜?它們?yōu)槭裁唇幸安四兀?/p>
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察野菜的根、莖、葉,了解其明顯特征。
請幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的'發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長環(huán)境。
師:我們認(rèn)識了這么多野菜,你們想去挖野菜嗎?它們可能會長在什么地方呢?它是喜歡潮濕的還是干燥呢?喜歡陽光還是陰暗呢?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。
3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。
師:每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們怎樣挖呢?需要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(請幼兒以小組為單位在此討論后,按組依次介紹。)
師:這些材料由誰來準(zhǔn)備呢?(每個小組自己討論一下。)教師鼓勵幼兒自己準(zhǔn)備工具,并落實到每個幼兒,幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識。
科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進(jìn)動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。
活動過程
一、游戲引入課題
1、教師:小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲--顏色大風(fēng)吹
幫助小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾。
先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的`
然后老師說:大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友
紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯。
以同樣的形式替換不同的顏色。
2、教師:你們喜歡這個好玩的游戲嗎?現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?
你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子(紅顏色的)
那它們家放什么顏色的玩具?(紅顏色的)
小貓的家是什么………,
看!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分一
分,把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹,那咱們帶什么禮物叱?
現(xiàn)在老師教你們?nèi)旧,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們好嗎?
二、幼兒動手染色
1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
激發(fā)幼兒對色彩的感受。
2、幼兒用毛筆在宣紙上進(jìn)行染色
提醒幼兒顏料不要沾的太多。
3、展示-彩色世界真奇妙
幼兒介紹自己染好的“小手絹”。
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