復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，很快就要開(kāi)展新的工作了，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
持續(xù)良好心態(tài)
中考對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)能夠說(shuō)是一次重要的挑戰(zhàn)。怎樣迎接挑戰(zhàn)，并成為競(jìng)爭(zhēng)中的勝利者，我認(rèn)為除考生自身的實(shí)力外，還與考生所承受的心理壓力、對(duì)待中考的態(tài)度、復(fù)習(xí)計(jì)劃是否合理及臨場(chǎng)發(fā)揮等許多因素有關(guān)。這諸多因素中良好的心態(tài)是至關(guān)重要的，這就是說(shuō)良好的心理素質(zhì)，能夠做到遇事不慌，臨險(xiǎn)不懼，沉著自若，穩(wěn)坐，順利透過(guò)中考。我說(shuō)的心理素質(zhì)是包括毅力、自信心、做事的條理性三部分。
堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力、切實(shí)可行的自信心和循序漸進(jìn)的處事方法是取得中考成功的必要條件。堅(jiān)強(qiáng)的毅力務(wù)必從復(fù)習(xí)階段的小事做起，聽(tīng)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做好每一道練習(xí)題，答好每一份測(cè)試題，總結(jié)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；從抓好每一個(gè)復(fù)習(xí)階段情緒變化做起，前進(jìn)了戒驕，失敗了戒躁，從始至終一個(gè)勁頭下來(lái)，那復(fù)習(xí)中的困難對(duì)你來(lái)說(shuō)就微不足道了。自信心就是要求你在復(fù)習(xí)中不管遇到什么“驚濤駭浪”都能做到相信自己的潛力，相信最后的勝利非我莫屬，也許在復(fù)習(xí)階段的每次測(cè)試中即便是屢戰(zhàn)屢敗，也不能給自己無(wú)情地下判決書(shū)、不相信自己還能成功，仍要挺起腰桿屢敗屢戰(zhàn)，從實(shí)踐中找到自信。在復(fù)習(xí)階段條理性十分重要，訂好計(jì)劃，按計(jì)劃復(fù)習(xí)更是良好的心理因素的反映，這就要求同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)，不要輕易地原諒自己，不要放松對(duì)自己的要求，計(jì)劃要做到的事務(wù)必按規(guī)定的去做完，時(shí)間上不能拖拉，質(zhì)量上還要做得比計(jì)劃的更完美，否則復(fù)習(xí)生活就會(huì)雜亂無(wú)章，效率低下，甚至造成復(fù)習(xí)工作失敗。
重視復(fù)習(xí)策略
復(fù)習(xí)的策略就是自己對(duì)復(fù)習(xí)的安排和目標(biāo)的制定，它關(guān)系到考生能否用有限的時(shí)間做出更多的成績(jī)。要防止前松后緊的現(xiàn)象存在。我推薦同學(xué)們一是在復(fù)習(xí)策略上做到有計(jì)劃性：這個(gè)計(jì)劃性既要有結(jié)合自己實(shí)際的整體計(jì)劃；又要有具體的天天計(jì)劃，推薦你每一天晚上臨睡前想好第二天的復(fù)習(xí)資料，越具體越好，例如要解決數(shù)學(xué)中的哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如何解決，這樣就可避免一天忙下來(lái)一無(wú)所獲，過(guò)一天要讓它有一天的進(jìn)步。訂目標(biāo)時(shí)要適當(dāng)高一些，這樣有利于提高復(fù)習(xí)效率而又不至于“理想與現(xiàn)實(shí)”差距太大，使情緒受到影響。
復(fù)習(xí)計(jì)劃要有階段性，一般狀況下，在臨考的前二周應(yīng)把全部知識(shí)過(guò)完，利用剩下的這二周將重點(diǎn)放在查缺補(bǔ)漏上。二是復(fù)習(xí)策略上做到有針對(duì)性：一個(gè)針對(duì)性是以課本為主，狠抓“雙基”�；局R(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會(huì)背誦會(huì)證明，而應(yīng)當(dāng)透過(guò)分析、研究后，挖掘出知識(shí)間的內(nèi)在本質(zhì)的聯(lián)系，將分散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)串聯(lián)，整理歸納出完整的知識(shí)體系。例如在復(fù)習(xí)四邊形這一問(wèn)題時(shí)，由于概念、性質(zhì)、判定和圖形多，各圖形間性質(zhì)判定方法又易混淆，若我們能用圖表展示知識(shí)結(jié)構(gòu)，就將各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系充分暴露，起到固本拓新的作用。
基本技能是應(yīng)用基本知識(shí)解決問(wèn)題的潛力。所以在復(fù)習(xí)基本知識(shí)的同時(shí)，要仔細(xì)研究書(shū)中的例題和精心演算習(xí)題（當(dāng)然也包括教師帶給的典型例題），它們是具體地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的方法所現(xiàn)，又是充分體現(xiàn)對(duì)知識(shí)和潛力的基本要求，有利于我們與中考“接軌”。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要透過(guò)做題探究轉(zhuǎn)化的過(guò)程，總結(jié)出轉(zhuǎn)化用到的基本知識(shí)、基本方法，然后歸納出一般解題規(guī)律。復(fù)習(xí)時(shí)也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強(qiáng)調(diào)的解題思路。有利于我們的`準(zhǔn)備與中考方向不拖鉤。
另一個(gè)針對(duì)性是抓“實(shí)效性”，即抓住自己在復(fù)習(xí)中認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題不放，直至解決出成果，盡量做到在考前少留問(wèn)題。要做到這一點(diǎn)務(wù)必在復(fù)習(xí)時(shí)透過(guò)平日的練題、測(cè)試，找出自己的“病根”，找出產(chǎn)生“病根”的原因，再認(rèn)真加以反復(fù)練習(xí)（有針對(duì)性地練習(xí)）。抓“實(shí)效性”還要在復(fù)習(xí)中狠抓重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)方法的理解和掌握狀況。因?yàn)檫@些資料往往起到“龍頭”的作用，抓住了前后左右的知識(shí)可牽動(dòng)一片。例如復(fù)習(xí)解Rt△這一章，三角函數(shù)的定義無(wú)疑是這一章的核心，這一問(wèn)題解決好，聯(lián)系直角三角形其他性質(zhì)，解直角三角形的問(wèn)題就會(huì)順暢。
掌握復(fù)習(xí)方法
好的方法可到達(dá)事半功倍的效果，重視方法等于提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)階段，由于時(shí)間少，任務(wù)重，所以學(xué)會(huì)科學(xué)合理巧妙地利用有限的時(shí)間是十分重要的，我覺(jué)得同學(xué)們既要重視課上和大塊的休息時(shí)間的利用，更不能輕視早上、中午、回家至晚飯前的零碎時(shí)間，哪怕利用這零碎的時(shí)間解決一道題、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，集少能夠成多嗎？復(fù)習(xí)階段采用“滾雪球”的復(fù)習(xí)方法有利于知識(shí)的消化吸收，當(dāng)我們?cè)趶?fù)習(xí)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，當(dāng)然應(yīng)以這一知識(shí)點(diǎn)為主，與此同時(shí)不妨也可將涉及這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的其他知識(shí)引入。將它一并復(fù)習(xí)，等到復(fù)習(xí)到后邊的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，又可將前邊復(fù)習(xí)過(guò)的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)再次引入鞏固一下，這樣知識(shí)記得牢，又能將知識(shí)綜合運(yùn)用，反反復(fù)復(fù)印象深刻。復(fù)習(xí)階段要狠抓“雙基”做到天天練不間斷，它的好處是使基礎(chǔ)的東西能熟練掌握更能夠促進(jìn)綜合題的解決，到達(dá)相輔相成的作用。復(fù)習(xí)階段要注意對(duì)知識(shí)學(xué)會(huì)串聯(lián)的方法，例如可透過(guò)列表格，記成口訣串聯(lián)知識(shí)；也可將同類(lèi)型的知識(shí)，透過(guò)類(lèi)比，融為一體。這樣既能提示出它們的共性，又能突出各自特點(diǎn)，從而提高應(yīng)用它們解題的潛力；也可透過(guò)某個(gè)公式或定理的應(yīng)用，串連集中同一類(lèi)型習(xí)題，或以某個(gè)解題方法為專(zhuān)題，串聯(lián)有關(guān)定理或公式。如以“證明角相等”為專(zhuān)題，可總結(jié)出：共有多
少種證法？應(yīng)用了哪些知識(shí)？透過(guò)了什么途徑？這樣歸納、整理，使我們集中解決了這一類(lèi)型題的證明方法。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我校近幾年來(lái)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)：
1、組織本學(xué)期組全體成員重新學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及泰安市關(guān)于數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，充分領(lǐng)會(huì)精神，挖掘各部分知識(shí)點(diǎn)，把握20xx年命題方向與命題重點(diǎn)，做到舉一反三，有的放矢。
2、精心研究近幾年中考試題，通過(guò)各種渠道搜集近幾年泰安市中考試題，注重從解題方法，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法入手，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，讓學(xué)生掌握各種類(lèi)型題目的方法和特點(diǎn)，能舉一反三，觸類(lèi)旁通，避免題海戰(zhàn)術(shù)。
3、扎實(shí)做好集體備課活動(dòng)，教研合-1增強(qiáng)備課組教研活動(dòng)的實(shí)效性，使組內(nèi)各任課教師按照集體備課的思路，上好每一堂課，在組內(nèi)統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一作業(yè)。
4、做好后期復(fù)習(xí)中檢測(cè)題的篩選，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促使學(xué)生能自覺(jué)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對(duì)于沒(méi)學(xué)好的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)救。
5、對(duì)于每一次測(cè)試要及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)講評(píng)，多從教師角度進(jìn)行教學(xué)反思，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正自己教學(xué)的不足。
6、由于接近對(duì)初中所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全方位的復(fù)習(xí)的時(shí)間段，因此對(duì)于不同程度的學(xué)生注意因材施教，要培養(yǎng)優(yōu)生、名生，使他們思路，解題技巧方面能夠精益求精，對(duì)于中等生，要讓他們?cè)趶?fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)力爭(zhēng)向優(yōu)生、尖子生轉(zhuǎn)化，對(duì)于差生，要指導(dǎo)他們從基礎(chǔ)知識(shí)入手，扎實(shí)、有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，本著不拋棄，不放棄的原則，適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，促使他們向中等生轉(zhuǎn)化。
7、在作業(yè)方面，也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有目的，有針對(duì)性，有區(qū)別的布置作業(yè)，不搞一刀切，并做到檢查及時(shí)，反饋及時(shí)。
二、具體做法：
1由于進(jìn)入了復(fù)習(xí)，學(xué)生會(huì)缺乏新鮮知識(shí)的求知欲望，缺乏高分的追求，多數(shù)學(xué)生復(fù)習(xí)起來(lái)缺乏熱情、激情，對(duì)于自己的復(fù)習(xí)無(wú)動(dòng)于衷像一潭死水，自然就會(huì)影響自己的復(fù)習(xí)效果，也會(huì)影響教師的復(fù)習(xí)情緒。所以在復(fù)習(xí)開(kāi)始之前，樹(shù)立學(xué)生復(fù)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的斗志是很有必要的，讓他們相信得到高分是不難的，通過(guò)一定的努力就會(huì)看到效果；第二，要給學(xué)生定下教師對(duì)他成績(jī)的渴望，相信通過(guò)努力能達(dá)到的分?jǐn)?shù)，并在每次考試后對(duì)比，找出差距，讓他們看到進(jìn)步，看到自己的成績(jī)，這也很重要的；第三，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī)，不斷的強(qiáng)化成就動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力是提高學(xué)生參與多元互動(dòng)教學(xué)的有效方法。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī)，教師在教學(xué)中不但要提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、自信心、求知欲、成就感，而且要對(duì)學(xué)生所取得的成績(jī)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)學(xué)生的不足及時(shí)的給予糾正、幫助、懲罰等等。
2采取多種形式的復(fù)習(xí)方法，常變常新。由于數(shù)學(xué)研究對(duì)象的`抽象，研究過(guò)程大多是推理過(guò)程，容易使人感到枯燥乏味，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更何況作為九年級(jí)的學(xué)生，要重復(fù)性地學(xué)習(xí)知識(shí)，會(huì)讓他們產(chǎn)生厭倦的狀態(tài)，這時(shí)教師要善于變化復(fù)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生都能參與到復(fù)習(xí)中去，而不能上成少數(shù)人的課堂，更不能搞一言堂，那樣會(huì)有更多的學(xué)生不想聽(tīng)，聽(tīng)的效果也不會(huì)好。在復(fù)習(xí)時(shí)真正地讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)是最有效的復(fù)習(xí)技巧，只要學(xué)生動(dòng)了（數(shù)學(xué)思考或數(shù)學(xué)行為），就會(huì)有一定的收獲。怎樣讓學(xué)生多動(dòng)，方法很多，例如，給學(xué)生創(chuàng)造示自己的機(jī)會(huì)，任何一個(gè)學(xué)生無(wú)論他處在哪個(gè)層次，他們都有表現(xiàn)自己的欲望，教師只要給他們舞臺(tái)。當(dāng)然要有一定的挑戰(zhàn)性，不過(guò)也不能讓學(xué)生蹦蹦也摘不到桃子，，讓學(xué)生分組承包練習(xí)題講解分析，每一學(xué)生有一定量的內(nèi)容要帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有意想不到的效果。還有，讓學(xué)生設(shè)計(jì)試題（量不要多），可復(fù)習(xí)前出，也可復(fù)習(xí)后出，有答案，其他學(xué)生不會(huì)時(shí)講解，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。
總之，只要大家抓住了復(fù)習(xí)時(shí)誰(shuí)是“主角”，在創(chuàng)新中調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)主動(dòng)性，遵循數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的特點(diǎn)（概念性強(qiáng)、強(qiáng)調(diào)思辯性、量化突出、多樣解法）就能取得理想的成績(jī)。
3實(shí)事求是，不好高騖遠(yuǎn)
根據(jù)我們學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀，如何抓住試題的前三分之二的分是我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也是切合實(shí)際的。前80分是中檔及以下的試題，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)困難不大，只有抓住了能抓住的，才能在80分的基礎(chǔ)上逐步提高。面對(duì)全體學(xué)生，高難度的題要少講，甚至不講；對(duì)培優(yōu)的學(xué)生要側(cè)重于自己學(xué)習(xí)的不足，以專(zhuān)題的形式進(jìn)行提高較好，注重每個(gè)題型的最后兩道題做法的培養(yǎng)。絕對(duì)不能好高騖遠(yuǎn)，揀了芝麻丟了西瓜。為了有針對(duì)性的提高，每個(gè)學(xué)生會(huì)最好有一個(gè)糾錯(cuò)本，只關(guān)注沒(méi)有解題思路類(lèi)型的題，多去積累解題方法、思路，形成一定的解題策略.
總之，本學(xué)期應(yīng)以初三學(xué)業(yè)水平測(cè)試為核心，以測(cè)試內(nèi)容為指揮棒，盡我們的最大努力，盡可能地使每位學(xué)生都能有不同程度的提高，以便為他們能順利地進(jìn)入高中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
期中考試既是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)，又是對(duì)我們意志的磨煉。希望同學(xué)們考試時(shí)沉著冷靜，要對(duì)自己充滿信心，同時(shí)要科學(xué)對(duì)待考試，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難，逐一做答�？碱}你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細(xì)心謹(jǐn)慎;考題你難人家也難，因此遇到難題切莫驚慌，要認(rèn)真思考。許多人考不好是因?yàn)榇中拇笠�，把�?huì)做的題隨手做錯(cuò)了，我們要吸取教訓(xùn)。做到基礎(chǔ)題不失分，爭(zhēng)取戰(zhàn)勝難題，并注意把握時(shí)間。
考試還是一次做人品行的檢測(cè)。我想同學(xué)們并非第一次參加考試，對(duì)考試的紀(jì)律是清楚的`、明白的�？荚囀菄�(yán)肅的，來(lái)不得半點(diǎn)弄虛作假實(shí)，我們德才實(shí)驗(yàn)學(xué)尤其如此。學(xué)習(xí)上有付出才有收獲，有勤奮才有成果，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，相反會(huì)讓自己失去誠(chéng)實(shí)的寶貴品質(zhì)，同學(xué)們切莫一失足成千古恨。對(duì)于這次期中考試，學(xué)校會(huì)分時(shí)段、分年級(jí)、分多個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行考試，盡量消除作弊的可能性，所以，在此，我奉勸少數(shù)人盡早打消這個(gè)念頭。同時(shí)，作弊的學(xué)生，學(xué)校將一律嚴(yán)肅對(duì)待。希望大家自尊自愛(ài)，切勿因小而失大。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、班級(jí)情況分析
二（1）班共有學(xué)生32人，從語(yǔ)文成績(jī)上看，學(xué)生大致分為三類(lèi)。第一類(lèi)成績(jī)比較穩(wěn)定大約6到7人，各方面能力都比較好，在復(fù)習(xí)階段只要加強(qiáng)練習(xí)就可以了。第二類(lèi)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)不差，但考試時(shí)容易馬虎出錯(cuò)，要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和閱讀、寫(xiě)話練習(xí)。第三類(lèi)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，大約7到8人，學(xué)生的成績(jī)極不穩(wěn)定，在復(fù)習(xí)階段，一定要強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識(shí)，特別是字詞練習(xí)。
二、教材分析
本學(xué)期教材以“專(zhuān)題式”出現(xiàn)，八個(gè)單元就是八個(gè)專(zhuān)題：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對(duì)而言，要求書(shū)寫(xiě)的漢字這學(xué)期大大增加，每課的書(shū)寫(xiě)量較多，都是8——10個(gè)，而且新出現(xiàn)了連詞書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。
復(fù)習(xí)要求：
鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識(shí)390個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)285個(gè)漢字。
能在熟讀的'基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
三、復(fù)習(xí)安排
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間一共兩周：
第一周以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞，要會(huì)寫(xiě)會(huì)用，和要背誦的知識(shí)，復(fù)習(xí)方式以測(cè)試為主；
第二周以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是形近字、多音字、近反義詞、閱讀練習(xí)、寫(xiě)話練習(xí)等等，復(fù)習(xí)方式以練習(xí)為主。
四、復(fù)習(xí)措施
復(fù)習(xí)課文
復(fù)習(xí)課文主要采用讀的方式，學(xué)生在家讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，在校讀給同桌聽(tīng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。
復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)
采用學(xué)生寫(xiě)和報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的方式。學(xué)生將詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)后的詞語(yǔ)進(jìn)行抄寫(xiě)、鞏固，并在周末時(shí)在家進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，最后在學(xué)校進(jìn)行百詞聽(tīng)寫(xiě)比賽。
練習(xí)和測(cè)試
1|）單元的復(fù)習(xí)測(cè)試使用復(fù)習(xí)卷，平均每天一個(gè)單元，盡量在校完成。
2）練習(xí)采用課堂練習(xí)和講評(píng)的方法，隨堂鞏固
4．古詩(shī)復(fù)習(xí)
利用每周一詩(shī)讓學(xué)生反復(fù)背誦。并布置在家的默寫(xiě)，最后在學(xué)校默寫(xiě)鞏固。
閱讀寫(xiě)話
1）解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。
2）進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。
具體目標(biāo)：
1、強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書(shū)寫(xiě)的能力;有語(yǔ)音辨識(shí)的能力;有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)的能力;以及根據(jù)設(shè)置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達(dá)自己要說(shuō)的話的能力等等。
2、強(qiáng)化語(yǔ)言積累訓(xùn)練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的`方式。
3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。
4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達(dá)訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
5、強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫(xiě)出有獨(dú)特見(jiàn)解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。
三、復(fù)習(xí)宗旨
夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力整體推進(jìn)力求突破
四、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo)，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練以教材為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的做法：拔高優(yōu)等生，促進(jìn)中等生，幫扶差等生。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步。
五、復(fù)習(xí)步驟
第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。(3-4月中旬)
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。
②課內(nèi)外古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解→背誦→默寫(xiě)。
�、壅n內(nèi)外文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等)。
�、芡诰蛘n內(nèi)文本的寫(xiě)作價(jià)值。
第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題分講、精講精練、提升能力。(4月下旬—5月下旬)
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�、俜e累與運(yùn)用(默寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
�、诠糯�(shī)詞賞析(詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
�、畚难晕拈喿x(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)
�、墁F(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
�、輰�(xiě)作(各種文體的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練)
第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。(5月下旬—6月中旬)
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�、俪酝刚n標(biāo)及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。 ②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類(lèi)旁通、
舉一反三。
③通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。 ④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。
�、葑龊每记皩W(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。
六、注意事項(xiàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”;善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書(shū)寫(xiě)也應(yīng)重視，若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
期中考試我覺(jué)得第一次考試確實(shí)是所有高一的孩子，他第一次月考已經(jīng)過(guò)去了，有的人說(shuō)老師我第一次月考還沒(méi)有適應(yīng)好，所以我沒(méi)有，他可能是等著說(shuō)我第一次期中考試一定要扳回這一局，我一定要，這種心態(tài)是好的，但是我們說(shuō)欲速則不達(dá)，我非要這種心態(tài)會(huì)導(dǎo)致他最后發(fā)揮有一點(diǎn)問(wèn)題。因?yàn)橄胍^(guò)于求勝的心態(tài)會(huì)讓他有一點(diǎn)好勝心太強(qiáng)，這也不太好。
另外一波孩子是對(duì)期中考試不太重視，也會(huì)導(dǎo)致他期中考試的成績(jī)不太好，所以要找到一個(gè)均衡點(diǎn)，在對(duì)于這次期中考試的時(shí)候，首先要充分復(fù)習(xí)，有所重視，而不能特別重視，這樣會(huì)影響發(fā)揮，所以說(shuō)期中考試很重要，但是不要一定說(shuō)我最后必須要怎樣，這樣的話可能會(huì)影響最后的發(fā)揮。
我覺(jué)得其中考試第一條就是孩子可能是剛開(kāi)始高一沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么大考，期中考試是大考了，第一就要給自己制訂一個(gè)有針對(duì)性的計(jì)劃，制訂一個(gè)好的計(jì)劃。制訂計(jì)劃一定要執(zhí)行，很多人都在說(shuō)老師我有計(jì)劃啊，我說(shuō)那執(zhí)行了嗎?執(zhí)行了，但是執(zhí)行的不怎么好，就是說(shuō)他可能執(zhí)行力有一點(diǎn)微弱，制訂計(jì)劃制訂要執(zhí)行，這是第一個(gè)要注意的。第二，很多孩子可能會(huì)這樣，說(shuō)老師我覺(jué)得我計(jì)劃了，但是我不知道在哪方面應(yīng)該多加強(qiáng)，我不知道我應(yīng)該針對(duì)哪些題來(lái)多做一些。
怎么找到自己的薄弱環(huán)節(jié)?
你可以通過(guò)什么方式呢?通過(guò)自己之前進(jìn)行的輔導(dǎo)書(shū)，自己翻一下，哪部分錯(cuò)題最多，你自己可能是心里有一個(gè)感觸，說(shuō)我這個(gè)地方錯(cuò)題多，說(shuō)明我這兒學(xué)的不是特別的扎實(shí)。那因此需要夯實(shí)基礎(chǔ)，所以制訂計(jì)劃的.時(shí)候，可以多分配一些時(shí)間在這部分。另外就是制訂計(jì)劃的時(shí)候需要合理的分配時(shí)間，重點(diǎn)和難點(diǎn)自己合理分配好，還有一點(diǎn)就是我們?nèi)绻朴営?jì)劃之后，就要想一下，我是不是制訂了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃之后就不會(huì)跟著老師走了，有一些孩子可能會(huì)想學(xué)校現(xiàn)在在講的可能是其中考試是考不到的，那我先不學(xué)了好不好，那樣是最錯(cuò)誤的。為了眼前的利益放棄了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，因?yàn)槟悻F(xiàn)在沒(méi)有學(xué)好，你之后會(huì)影響下一次的期末考試。
20xx年高中期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、重點(diǎn)語(yǔ)法
名詞性從句：包括賓語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句(山東高考說(shuō)明沒(méi)規(guī)定考同位語(yǔ)從句，如能理解最好);
1、狀語(yǔ)從句：時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因、條件、目的、結(jié)果、讓步、比較共九種狀語(yǔ)從句;
2、定語(yǔ)從句：限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句;
3、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)：高中需掌握的十二種時(shí)態(tài)(高一酌減)和對(duì)應(yīng)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的判定與謂語(yǔ)動(dòng)詞使用;
4、特殊句型：主要是倒裝、強(qiáng)調(diào)、省略、Therebe和口語(yǔ)交際(必考)
5、非謂語(yǔ)動(dòng)詞：動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞。
二、詞匯量(含短語(yǔ)和習(xí)慣用法)
1、高三同學(xué)要求準(zhǔn)確、全面、熟練掌握3300到3500個(gè)新課標(biāo)詞匯(含單詞本上的單詞)，能額外知道1000個(gè)常用的非課標(biāo)詞匯的意思最好，單詞意思以教材和維克多《新課標(biāo)英語(yǔ)詞匯》為準(zhǔn)。
2、高二同學(xué)要求準(zhǔn)確、全面、熟練掌握2500到2700個(gè)新課標(biāo)詞匯(含單詞本上的單詞)，能掌握3000左右或以上最好，單詞意思以所學(xué)的教材和維克多《新課標(biāo)英語(yǔ)詞匯》為準(zhǔn)。
3、高一同學(xué)要求準(zhǔn)確、全面、熟練掌握20xx個(gè)左右新課標(biāo)詞匯(初中詞匯加必修一，含單詞本上的單詞)，單詞意思以所學(xué)的教材和維克多《新課標(biāo)英語(yǔ)詞匯》為準(zhǔn)。
需要注意的是，單詞的掌握一定要準(zhǔn)確、全面、熟練。馬馬虎虎不行，到時(shí)搞不懂啥意思;只記第一個(gè)或第二個(gè)意思不行，老師很有可能靠后面的意思;不熟練不行，你很有可能時(shí)間不夠，做不完題!
三、語(yǔ)感和錯(cuò)題處理
不論讀高幾，要想學(xué)好英語(yǔ)一定多讀多背，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，天長(zhǎng)日久日積月累語(yǔ)感就強(qiáng)了;語(yǔ)感強(qiáng)了，英語(yǔ)就容易多了。在這次考試之前，大家一定要把本學(xué)期錯(cuò)過(guò)的題和錯(cuò)題本扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)好。徹底搞清楚出錯(cuò)的原因，舉一反三，觸類(lèi)旁通，力爭(zhēng)考試不再出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
1、字、詞及古詩(shī)文的復(fù)習(xí)
字、詞及古詩(shī)文的復(fù)習(xí)以梳理課本為主，其中字詞多考查多音多義字、形聲字、難讀字、習(xí)慣性誤讀字和一些常用字，西寧市還多考前后鼻音的區(qū)分。
古詩(shī)文考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。古詩(shī)文復(fù)習(xí)要抓住重點(diǎn)，取舍得當(dāng)。復(fù)習(xí)時(shí)選取那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型、知識(shí)覆蓋面最廣的'文章。
2、現(xiàn)代文復(fù)習(xí)
現(xiàn)代文復(fù)習(xí)包括記敘文、說(shuō)明文和議論文復(fù)習(xí)。三大文體的復(fù)習(xí)首先應(yīng)該系統(tǒng)歸納所要考到的文體常識(shí)，有些需要識(shí)記。明確各文體主要考點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生解決具體問(wèn)題的思路和方法，再選取一些典型的例文進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題訓(xùn)練。
3、寫(xiě)作訓(xùn)練
作文重點(diǎn)放在記敘文指導(dǎo)上，要求學(xué)生能準(zhǔn)確審題，正確選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式為文章中心服務(wù)，強(qiáng)調(diào)字跡工整度對(duì)作文的重大影響。
作文后期訓(xùn)練重視較高水品的習(xí)作，模擬其謀篇布局，選材新穎，內(nèi)容新奇�？梢哉乙恍┑湫偷膶�(xiě)人、敘事范文，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講爭(zhēng)取讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文�？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“生活化”方向發(fā)展。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，感恩、理解他人，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，讓文章體現(xiàn)出真摯感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
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