中班教案10篇(熱門)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2、知道微笑時尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
二、活動準備：
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
三、活動過程：
1、導入活動：
跟客人老師打招呼。導出微笑。
T：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。
幼兒打招呼。
提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)
2、故事：
俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么?
(1)出示故事圖片，教師講故事。
(2)教師提問：故事里有誰?幼兒回答;他們分別在做些什么?大,考吧.幼,師,網(wǎng)幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。)給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>
3、幼兒對鏡子練習微笑，相互間練習，手機拍照。
(1)我們小朋友會微笑嗎?拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導(微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內心的，臉上在笑，心靈也在笑。)(2)來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。
(3)請個別幼兒上來表演微笑。
4、情感提升：
(1)小朋友們，你們會在什么時候微笑呢?(好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑)
(2)看到別人微笑，你有什么感覺呢?
引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的'作用。
5、結束：
以兒歌《微笑》結束整個活動。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。
好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。
活動反思：
微笑是一個既簡單又富有深刻含義的表情動作，現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務。可見微笑在社會中占有非常重要的地位�，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，想通過這次活動，讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，讓幼兒學會尊重，學會感恩，使他們在以后的生活中能懷著一顆感恩的心來對待每件事，會用微笑來表達對別人的尊重和感恩。
中班教案 篇2
目標：
1、理解大樹和小鳥的依存關系。
2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。
準備：圖片。
過程：
一、游戲：大樹和小鳥。
教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。 大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩歌。
出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。
大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？
你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友？
為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？
三、以互動的形式學念詩歌。
教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關于小鳥的詩句，后一句是關于大樹的詩句) 教師念關于大樹的詩句，幼兒念關于小鳥的詩句。 引導幼兒結伴學念，然后互換角色。
四、仿編詩歌。
討論：還有誰和誰也是一對好朋友？ 引導幼兒分組或個別仿編。 如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍藍，／搖著云朵等。
建議：
1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動植物互相依存的.快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎上，把朋友間因友愛而產生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，教師需有意識地引導幼兒注意相關聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調關系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強了學習詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。
中班教案 篇3
活動目標：
1、能熟練地掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。
2、喜歡參與跳躍活動，增強自我保護的意識和能力。
活動準備：
1、場地上布置好三種不同高度的皮筋。
2、《藍精靈》、《小白船》音樂
活動過程：
開始部分
帶領幼兒一起做熱身運動
師：今天太陽真好，讓我們一起曬曬太陽吧！曬曬頭、曬曬臉、曬曬小肚子、曬曬后背、曬曬小腳丫，太舒服了。
基本部分
1、談話導入課題
師：今天來了一位小客人，，我們一起猜猜它是誰？
2、教師引導幼兒學說兒歌《小蚱蜢 學跳高》“小蚱蜢學跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個有我跳的高。
3、教師引導幼兒學習正確的跳高動作，要領，雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請幼兒按動作練習，教師觀察幼兒動作，指導幼兒練習輕輕落地動作
4、游戲《小蚱蜢學跳高》
教師講解玩法和規(guī)則，叫蚱蜢分為四組，聽到信號后跳過三中不同高度的'皮筋，然后跑回來，拍后面小朋友的手，看哪種先完成，跳過皮筋
在歡快的音樂背景下，幼兒反復練習跳高動作。
結束部分
播放《小白船》音樂，引導幼兒做放松運動。
中班教案 篇4
活動目標1、體驗了被別人接納和被人接納的不同心情。
2、懂得關心和尊重他人才已被他人接納。
3、學習被別人接納的方法。
活動準備1、創(chuàng)設樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。
2、請幾個老師來做客人。
活動過程1、導入活動師：“今天，我請大家看一個故事表演,《兔子叫朋友》，請你們看看兔子是怎樣找朋友的。”
師：（對扮演青蛙的幼兒）“小青蛙，請你到田里去�！保▽Π缪萃米拥挠變海靶⊥米樱埬阏业阶约旱募��！�
師：“我，是兔子的媽媽�！�
2、典型活動和評議。
情景表演1：
師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它來到田邊，看見了小青蛙。就叫（嘲笑的'）：“小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳長！”（命令的）“快來！跟我一起玩�！保ㄇ嗤苌鷼獾牟焕硭惶惶淖吡耍⿴焼枺�
�。�1）“大家說說：為什么小青蛙不跟小兔子做朋友？”
�。�2）小兔子沒有找到朋友，它的心情會怎樣？”
�。ㄕ垈�別幼兒把自己的體驗表現(xiàn)出來）師歸納：“由于小兔子不尊重別人，所以找不到朋友，很不開心。”
情境表演2：
兔媽媽對兔子說：“你知道為什么找不到朋友嗎？”“你平常不關心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢？”
兔媽媽對全體幼兒：“小朋友，你們能幫助我想個辦法嗎？小兔子怎樣才能找到朋友呢？”（讓幼兒議論，提出建議）兔媽媽對兔子說：“你聽到了嗎？每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要多看別人的優(yōu)點，對別人要尊重，親切有禮，別人呢才會喜歡你，才愿意和你交朋友。不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢？”
師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見到了小青蛙。（夸獎地）“小青蛙，本領大！小青蛙，本領強！”（禮貌的）“小青蛙，請跟我一起玩好嗎？”
（青蛙高興的答應了，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）師問：
（1）“小兔媽媽給小兔子說了什么道理？”
（2）為什么小兔這次能交上朋友？現(xiàn)在小兔的心情有是怎樣？”
幼兒議論回答，教師小結歸納。
3、鼓勵幼兒嘗試結交朋友。
（1）幼兒學習與兔子交朋友。
師：“要是你想找青蛙玩，你會怎么做？”請2-3個幼兒嘗與青蛙交朋友。
師問：“他們與青蛙叫上朋友了嗎？為什么？”
師小結。
（2）幼兒學習與在座的客人交朋友。
師：“這里坐著許多客人，他們都是我們的大朋友、好朋友，看看，誰能和她們交上朋友？”
請2-3個幼兒嘗試與客人交朋友。
師問：“你們都交上大朋友了嗎？能把你交朋友的辦法告訴大家嗎？”
師小結。
老師重點鼓勵和引導幫助交往有障礙的幼兒嘗試（學習）大膽與客人結交朋友。
活動延伸日常生活中，鼓勵幼兒與同伴交朋友。
中班教案 篇5
活動目標：
1．學習2和3 的組成，知道2的分成有一種，3的分成有2種分法。
2．在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的.操作材料。
3．在游戲中學習2和３的組成，體驗同伴合作的快樂。
活動準備：
1．幼兒人手一份數(shù)量是2和3的操作卡。
2．教師用記錄卡二張
3．教學PPT
活動過程：
一、導入活動。
果園里的桃子成熟了，農民伯伯邀請我們小朋友一起去撿桃子，你們愿不愿意去啊？（愿意），那讓我們一起出發(fā)吧！
二、學習2的組成。
1．師：農民伯伯為小朋友們準備了兩個水果盤，每個水果盤里都要有桃子哦，請你們想想桃子該怎么放呢？
2．出示記錄卡，幼兒自主學習2的分成，出示PPT。
教師總結：2可以分成1和1。
三、學習3的組成。
1.出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成，出示PPT。
師：小朋友，又有桃子掉到地上了，我們快去撿吧！可是該怎樣把3個桃子放在兩個水果盤里呢？請你們動動腦筋，看誰想得辦法多。
師：“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說�！�
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。
師：“還有其他分法嗎？”
教師與幼兒一起記錄3可以分成2和1，幼兒一起學念。
2.教師小結，出示PPT。
師：３分成兩份有兩種分法，我們一起來念念吧！
四、指導
幼兒操作自己的操作卡，教師給予指導。
五、教師總結
列出算式。
中班教案 篇6
設計意圖：
殘疾人在我國占有一定的比例，他們對我們的貢獻也越來越大。在我們身邊有許多殘疾人往往會受到歧視。我們班也有一位殘疾兒童，開始時總有一些小朋友會嘲笑她。為此我設計了本次活動，讓幼兒了解殘疾人。
活動目標：
1、使幼兒知道殘疾人同自己一樣，希望能的到他人的尊重和幫助。
2、激發(fā)幼兒關心愛護弱者，助人為樂的情感。
活動準備：
1、殘運會，殘疾人學習、生活等片段。社會助殘活動片段。
2、幼兒制作材料：蠟筆，彩紙，剪刀等。
活動過程：
1、讓幼兒觀看殘運會片段，激發(fā)幼兒去了解殘疾人。
“你從畫面上看到了什么？”“這些人和我們有什么不一樣？”
（有的沒有手，有的沒有腳，有的是盲人……他們是殘疾人。）
2、讓幼兒通過觀看殘疾人學習，生活等片段，激發(fā)幼兒關心殘疾人。
“你看到了什么？”“你是怎么想的？”
“許多事情我們健康人能做的殘疾人也能做到……”
3、向幼兒介紹福利院和助殘日的由來。
“殘疾人的身體的某些部分器官出現(xiàn)了毛病，生活上有很多不便，比如眼睛看不見，耳朵聽不見，手畸形，腳不能走路等等。”
“福利院是被遺棄的.殘疾人的家……”
“因為殘疾人行動不便，生活困難，所以全世界的小朋友和全社會的人都要來幫助他們，人們把3月15日定為助殘日�！�
4、讓幼兒了解全社會人們的助殘活動。
（1）讓幼兒自由討論“人們會怎樣關心、幫助殘疾人？”
�。�2）讓幼兒觀看社會助殘活動記錄片段
讓幼兒根據(jù)畫面講述人們的助殘活動。
5、教育幼兒為殘疾人獻出一點愛。
�。�1）幼兒講述自己會怎樣關心、幫助殘疾人。
（2）教師教育幼兒怎樣關心殘疾人。
“不歧視殘疾人，主動幫助他們……都是關心殘疾人。“
�。�3）鼓勵幼兒積極主動去幫助殘疾人。
6、讓幼兒為殘疾人動手制作禮物。并說一句祝福話。
中班教案 篇7
活動目標
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備
1.趣味練習：到朋友家做客
2.趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)
活動過程
一、導入
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開
1.經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2.趣味練習：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3.交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
�。�2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5.知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束
1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
中班社會活動《猜猜我有多愛你》
設計意圖：
這是一個充滿了愛的.故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨特的思維和想像力，讓兩只兔子相互表達著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因為，它對小兔子的愛超過一切。值得注意的是，這個故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！
本次活動，我們試圖沿著營造——體味——抒發(fā)——回報的脈絡，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動，為愛而行動！
活動目標：
1、能理解故事的內容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵幼兒運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）
活動準備：
1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。
2、幼兒自帶一個小禮物。
3、彩色愛心卡片，黑色記號筆。
4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒表達愛的欲望
小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點呢？
（引導幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）
師小結，導入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
�、睅熡懈星榈刂v述故事，幼兒傾聽。
⒉師提問幫助幼兒理解作品。
（1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）
（2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達愛的？
誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動作邊回答。
教師總結：小兔子希望自己比大兔手臂長，比大兔子跳得高，跳得遠。它們都在竭盡全力地愛著對方。
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？
2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。
當我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……
3、說一說對老師、同伴的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對老師的愛。再請部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺前來互相用語言和動作來表達對對方的愛。
4、同伴之間相互贈送自己的小禮物。
5、操作活動：愛心卡
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
附故事：
小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了 小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠”小兔子喊起來“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠,小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠”大兔子說,“非常非常的遠”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來”
中班教案 篇8
一、活動目標
1.幼兒能正確分辨圓形、正方形、長方形,并說出其名稱。
2.通過實踐讓幼兒感知圖形的變化。
二、活動過程
(一)導入語:新學期開始了,今天我們中二班來了三位特殊的小客人,小朋友們想不想認識一下呀?
1.教師出示圓形、正方形、長方形的駿馬圖像,引起幼兒關注,讓幼兒說一說這三幅圖像哪些地方相同,哪些地方不同。
2.幼兒回答:圖像都是馬,形狀大小不同。
3.教師總結:三幅圖像的不同之處,形狀分別是圓形、正方形和長方形，并告訴幼兒三種圖形的基本特征便于幼兒理解。
(二)游戲:圖形寶寶找家
教師提供不同形狀的圖形若干,讓幼兒幫助正方形、長方形以及圓形寶寶找到自己所對應的位置。
(三)小魔術:圖形寶寶變變變
1.師:剛剛小朋友們表現(xiàn)得很棒,幫圖形寶寶找到了自己的家,現(xiàn)在老師給你們變個小魔術你們想不想看?
教師將一張正方形的卡紙對折變成兩個相同的'三角形。又將一張正方形的卡紙平均分成兩個長方形讓幼兒仔細觀察。
2.將圓形、正方形、長方形卡紙 發(fā)給每個小朋友 ,讓他們通過折疊、裁剪等不同的方法變出更多的圖形。教師巡回觀察。
3.將幼兒變出的圖形寶寶一一展示。
三、活動結束
帶領幼兒到戶外尋找環(huán)境中圓形、正方形、長方形等不同形狀的物品。
中班教案 篇9
制作意圖：
在森林公園這個玩教具的制作過程中，根據(jù)孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的動物，通過這個玩教具展現(xiàn)出來，幼兒在了解的過程中，更喜歡身臨其境的感覺，讓孩子一邊可以動手擺動自己所想的動物做的事，一邊通過玩具給小朋友講故事。
教育價值：
制作這個玩教具，不僅激發(fā)幼兒對動物的興趣，而且培養(yǎng)幼兒語言能力，通過玩具讓他們對字、詞、句進行組織。
選用材料：
木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條。
制作方法：
1、首先將廢棄的`木盆進行包裝，配成綠色和主題相符；
2、將事先折好的動物放置木盆；
3、用皺紋紙做成草、花、和果樹；
4、用吸管和膠條圈做成秋千；
5、用簡易玩具制作成小橋。
適應年齡：
4——5歲。
地點：
教室、語言區(qū)。
操作方法：
幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
中班教案 篇10
目標：
1、知道夏天是一個炎熱的季節(jié)，了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
準備：
娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
過程：
一、互相交流人們常用的防暑降溫方法
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天天氣怎樣？
2、 人們用什么辦法來防暑降溫的？
3、 教師小結：人很聰明，能想出許多辦法來防暑降溫。例如：在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘，在家里開電風傘、空調，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風涼鞋，喝涼開水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、按照娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請幼兒仔細觀察圖片后說說怎么送法。
3、教師簡單的'示范講解：引導幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾？例如是數(shù)字8，就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來，粘貼在娃娃身邊。
4、幼兒動手操作，教師巡回指導，提醒幼兒做事認真仔細，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字，再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查，體驗成功的喜悅。
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