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小學語文教案

時間:2023-11-04 09:57:35 教案大全 我要投稿

小學語文教案【精品7篇】

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的小學語文教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

小學語文教案【精品7篇】

小學語文教案 篇1

  一、教學目標

  1.學會本課生字新詞,聯(lián)系上下文理解句子的意思。

  2.了解升旗儀式的過程,體會“我”愛國旗、愛祖國的思想感情。

  3.學習作者按照是事情發(fā)展順序寫文章的寫作思路和表達方法。

  4.有感情地朗讀課文,背誦五至七自然段。

  二、教學重點、難點

  1.抓住關鍵詞句,理解“我”的所想所感,體會“我”的思想感情。

  2.學習作者按照是事情發(fā)展順序寫文章的寫作思路和表達方法。

  三、教學時數(shù)

  兩課時

  四、教學過程

  第一課時

  一、導入新課

  每年的十月一日,總會有來自全國各地的人們到天安門廣場參加莊嚴神圣的升旗儀式。今天我們來學習一篇文章,看看作者是如何寫升旗儀式的。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1.初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

  2.再讀課文,找出不懂的問題,不懂的字詞運用工具書或聯(lián)系上下文加以理解。把自己解決不了的問題動筆畫下來。

  三、檢查初讀情況,學習生字新詞

  1.指名分節(jié)讀課文,注意讀準字音,讀通句子。

  2.糾正易錯字讀音:攝 冉 岡 焰

  重點識記生字:肅

  3.理解詞語

  說一說帶點字的意思,再解釋詞語的意思。

  肅立:恭敬莊嚴地站著。肅:恭敬。

  冉冉升起:慢慢地向上升。冉冉,慢慢地。

  徹夜不息:整夜不滅。徹,通。

 四、把握文章寫作順序

  1.文章哪幾個自然段寫的是升旗儀式全過程。除此之外,文章還寫了哪些內(nèi)容?

  2.想一想,課文是按照什么順序寫的呢?

  五、質(zhì)疑

  把不懂的問題提出來,對于易于理解的簡單的問題,引導學生即時回答。涉及文章更深意思的`問題,寫在書邊,留在深入讀書時共同討論。

  六、小結

  第二課時

一、導入新課

  二、學習課文第一自然段

  1.默讀第一自然段,邊讀邊想:這個自然段主要寫什么?它在文中起什么作用?

  2.指導朗讀第一自然段。

  三、學習課文第二——八自然段

  1.指名讀課文,整體感知第二——八自然段,想一想作者從哪些方面介紹升旗儀式?

  2.深入讀書,抓住重點語句讀懂課文,體會作者的思想感情。

 、偕靸x式中作者看到什么?聽到了什么?想到了什么?認真讀書,動筆畫出相關語句。讀一讀,從中可以體會到什么?

 、趯W生小組內(nèi)交流閱讀收獲。

 、劢處熃M織學生集體交流閱讀收獲

  要點:

  A“只見一隊武警戰(zhàn)士,邁著整齊的步伐從城樓下走出,踏過金水橋……”說明武警戰(zhàn)士動作一致,步伐整齊有力,經(jīng)過嚴格刻苦的訓練。他們充分表現(xiàn)了國威、軍威。想一想,這段話該怎樣讀?(指導朗讀)

  B重點理解“我屏住呼吸,目不轉睛地看著,心咚咚直跳,一種從未有過的莊嚴感從心中升起!薄皬奈从羞^的”“莊嚴”什么意思?為什么會有這種感覺?

  看到國旗冉冉升起,“我”想到了什么,感到了什么?

  3.指名讀第八自然段,思考:升旗儀式結束后,“我”又看到了什么?為什么國旗永遠在我心中?

  出示:“國旗呀國旗,你永遠在我心中!”你怎樣理解這句話?

 四、總結全文

  這篇文章,作者按照事情的發(fā)展順序,介紹了升旗的全過程,有條理地寫出了自己的所見、所聞、所感,表達了自己對祖國的熱愛的思想感情。

  五、練習

  背誦文章第五——七自然段。

  六、小結

小學語文教案 篇2

  學習目標:

  1、認識并能正確拼讀“憐、雛、禁、耀、雛、苞、搔、癢”等8個生字,以及“漂、禁”兩個多音字。

  2、理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。

  3、能準確、流利、有感情地朗讀全詩,通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。

  4、合理展開想像,能用自己喜歡的方式表達對春天來臨的喜悅。

  學習重難點分析:

  重點:帶著喜悅的心情有感情的朗讀全詩

  難點:學習目標2

  學具準備:相關課件

  一份古詩詞學習資料

  學習過程

  一、盼望春天

 。ǎ┫嚓P知識的導入:

  一年級的時候,小朋友們就學習了一首兒歌,題目是《秋葉飄飄》,還能背嗎?

 。ǔ鍪疽荒昙墸ㄉ希肚锶~飄飄》(課件))我們一起來讀一讀或背一背。

 。薄⒛羌t色的真是蝴蝶嗎?那黃色的真是小鳥嗎?(不,那是紅葉舞,黃葉飄,是秋姑娘用秋天的紅葉兒和黃葉兒給小朋友們發(fā)的電報,告訴咱們一個好消息,秋天已經(jīng)來到!)

 。ǘ┮}

  秋姑娘可真聰明,發(fā)個電報小朋友們就知道秋天到來的消息了。不過我們?nèi)艘埠苈斆鳎軐懶,打電話,告訴別人某件事情的情況,像這樣啊,告訴別人某件事情的情況,就叫做消息。(板書:消息)

  春姑娘也想給小朋友們發(fā)一個“春天到來”的好消息,你幫她想一想;春姑娘可以發(fā)哪些電報告訴咱們這個好消息呢?

 。、引導說話:比如說柳樹發(fā)芽;小草偷偷鉆出土地;冬眠的小動物醒來了……

 。▽W生自由想像各抒已見)

  春姑娘把小朋友們的好主意寫成了一首詩來傳達“春的消息”。

  2、出示朗讀課題

  板書《春的消息》

  二、賞春天

  (一)、讀詩識字析詞(考一考)

  1、請大聲地自由讀詩

  要求:讀準字音,用自己喜歡的.標記畫出讀不明白的詞句

 。病⒊鍪咀衷~(課件)

  要求:每位同學挑一個讀準字音,并能說明意思。(△可以用身體語言(動作)表示詞的意思)

  愛憐(li n) 雛菊(ch ) 綠苞(b o)

  禁不住(j n) 照耀(y o) 搔(s o)癢(y ng)

  漂白(pi o) 山岡 牽引 欣喜地雀躍

 、耪垈別學生讀或說詞意,其他同學補充

  ⑵把全部詞語讀給同桌或小組長聽一聽,相互指正。

 、恰伴_火車”的形式檢查鞏固字詞學習

  (二)找“春的消息”

  1、找一位好朋友一起讀一讀全詩,找出春姑娘給小朋友帶來了哪些“春的消息”?

  (用符號把它畫出來作上記號)

  2、分小節(jié)檢查朗讀情況(不知道剛才“好朋友們”合作的怎么樣,在匯報“春的消息”之前咱們來看看哪兩個小朋友讀得最好?輪到讀的“好朋友”一起讀其中指定的一節(jié))

  3、說一說:我們找到了哪些“春的消息”?

  板書:

  第一節(jié)————春風、春水、樹枝、水鴨

  第二節(jié)————春裝、小鳥

  第三節(jié)————蝴蝶飛舞

  第四節(jié)————雛菊開放

  第五節(jié)————吐出綠苞、溪水唱歌

  第六節(jié)————太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰

 。、讀“春的消息”(如果你喜歡這個“春的消息”,就請你站起來讀一讀這幾句詩)

  三、贊美春天

  一年之際在于春,春天就像是個小娃娃,讓我們充滿了希望,春天也像是個美麗的小姑娘,讓我們充滿喜悅。當然春天也是一個最溫暖的季節(jié)。我們脫下冬裝,帶著對春的向往,一起來贊美春天!

 。、每位小朋友選取自己喜歡的1—2個小節(jié)有感情的朗讀,以贊美的口吻來比一比誰最愛春天?

 。ń處熥约哼x擇2個小節(jié)與學生朗讀比賽)

 。、讀中抓字詞訓練

  例:風搖綠了樹的枝條。

  探討:“搖”字是不是可以用其他字來代替?(板書學生提議的詞)

  比較:哪個好?為什么?

  學生朗讀中教師適時的語言潤色:

  第二小節(jié):小朋友換上春裝,像小鳥一樣輕松地飛翔在藍天時,應以歡快的語氣讀。

  第三小節(jié):看到第一只蝴蝶飛,應以驚喜的語氣讀,放飛蝴蝶時又應該充滿愛憐。

  第四小節(jié):第二年的春天,已經(jīng)長高的我看到老朋友小花朵時應以自豪,親切的語氣讀

  第五小節(jié):和溪水一起唱歌奔跑的感覺應該是放松的

  第六小節(jié):在太陽照耀的草地上休息是多么愜意,舒服啊!

  四、尋找春天

  “春的消息”還有很多,有心人總是把找到的春的消息用文字、用圖畫、用歌曲舞蹈不同的方式表達出來。你能做個有心人嗎?去找一找相關描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫,剪一剪美麗的春天。(復印一份有關描寫春天詩句總匯的資料,以學習禮物的形式分發(fā)給每一位同學,作為課后學習的資料)

小學語文教案 篇3

  教學目標:

  1.學會本課11個生字,能正確讀寫“便捷、購物、屏幕、訪問、輔導、郵件、賀卡、羨慕、便宜、戀戀不舍、奇妙”等詞語。

  2.理解課文內(nèi)容,抓住文章的要點,初步認識網(wǎng)絡的用處。

  3.增長學生的見識,激發(fā)學生對信息技術的興趣,關心信息技術在社會生活中的應用。

  教學過程:

  第一課時

  一、談話導入

  1.啟發(fā)談話:隨著科學的迅猛發(fā)展,電腦已走進了千家萬戶,同學們,你們平時跟電腦打過交道嗎?能不能結合你自己的親身實踐或搜集到的資料談談你對電腦的了解?今天,我們就來學習有關電腦網(wǎng)絡的文章。

  2. 板書課題,學生齊讀課題。

  3.看到這課題,你有什么問題嗎?(學生交流),相信讀了課文,你就會有所了解。

  二、初讀課文,整體感知

  1.自由讀課文,讀準字音,讀通句子。

  2.默讀課文,說說課文講了哪些內(nèi)容。

  3.檢查自讀情況。

 。1)用生字詞卡片檢查生字詞的認讀情況。可采取指讀、齊讀、比賽讀等多種形式。

  (2)按自然段指名讀課文,正音,評議,把句子讀通順。

  三、細讀課文,探究解疑

  1.默讀課文,試著自己讀懂課文

 。1)“信息高速路”指的是什么?

 。2)聯(lián)系實際說說信息高速路給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響?

  (3)讀不懂的地方做上標記。

  2.小組內(nèi)討論交流。

  3.匯報交流自學成果, 教師相機引導。

 。1)“信息高速路”指的是電腦網(wǎng)絡,“把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起”。可以高速度地傳播信息、接收信息、查閱信息,就像高速公路大大提高了車輛行駛的速度一樣,所以,人們把電腦網(wǎng)絡形象地稱作“信息高速路”,把上網(wǎng)稱作“跨上了信息高速路”。

 。2)聯(lián)系實際說說信息高速路給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響?(對于這個問題,應先讓學生根據(jù)課文作回答,以檢查學生是否讀懂了課文,然后請上過網(wǎng)的同學,談談自己上網(wǎng)的所見所聞。)

  4.以一個小電腦專家的身份來介紹電腦網(wǎng)絡的用途。

 。1)要求:

 、僖Y合課文來介紹。

 、劭筛鶕(jù)自己課前了解或搜集到的'資料來談。

 、酆侠淼亟M織語言,展開合理想象。

 、芙榻B要清楚、明白。

  (2)根據(jù)要求自由練說。

  (3)小組內(nèi)互說,互相改進、補充。

 。4)全班交流、哪位小電腦專家愿意談談你對電腦的了解,對網(wǎng)絡的了解。

 。 教師適時地加以點撥,把課外與課內(nèi)結合起來。)

  5.帶著你對電腦的了解有感情地朗讀課文。

  四、布置作業(yè)

  熟讀課文。

  第二課時

  一、復習引入

  指名分自然段讀課文。

  二、帶領學生跨上信息高速路

  1.利用多媒體計算機,通過電視屏幕顯示,讓學生知道什么是上網(wǎng),帶學生到網(wǎng)上轉一圈,讓他們了解互聯(lián)網(wǎng)的作用。

  2.看后談感受。

  三、談收獲

 。1)學了這篇課文,你有何收獲?還有哪些不懂的問題?

 。2)把你知道的網(wǎng)絡的用途一條條寫下來。

  四、小結

  同學們,世界天天在變化,科技正在以你所預料不到的速度向前發(fā)展著,希望大家從小愛科學、學科學、去探知科學更神奇的領域,去發(fā)現(xiàn)世界的神奇奧秘。

  五、指導寫字

  1.鞏固字音,記憶字形。

  在小組內(nèi)交流你是怎樣記住每個生字的,你認為哪個字容易寫錯,怎樣避免出錯。

  2.指導學生寫對、寫好。

  3.讀寫詞語。

  附: 板書設計

  教案點評:

  啟發(fā)談話引入新課,激發(fā)學生學習本課的興趣,引導學生自主探究,合作解疑。通過多媒體演示如何上網(wǎng),并組織學生親自上網(wǎng)實踐,親身感受電腦網(wǎng)絡的用途。布置學生搜集有關電腦網(wǎng)絡的資料;自讀自悟、小組合作學習,以一個小電腦專家的身份來介紹電腦的用途;親自上網(wǎng)實踐,感受電腦網(wǎng)絡的神奇。

  探究活動

  有條件的學校,可以在課前組織學生上網(wǎng),讓學生親身體會網(wǎng)絡的作用。也可以讓學生在家里上網(wǎng),請家長指導孩子了解電腦網(wǎng)絡的功能。

小學語文教案 篇4

  先說說教材內(nèi)容:

  (一)教材簡析:

  《七顆鉆石》是一篇講讀課文。這是一篇童話故事,它為我們講述了一位小姑娘和她的母親由于愛心而讓出了如生命般珍貴的水,她們的愛心升騰到空中,幻化成了普照大地的耀眼的大熊星座,從而告訴讀者,愛心的力量是神奇的,愿愛心像大熊星座一樣普照人間。

  (二)教學目標及重點、難點

  一、根據(jù)本課內(nèi)容及教學實際,我制定出以下的教學目標及重點、難點。

  1、教學目標:

 。1)知識目標:了解童話的特點。

  (2)技能目標:運用豐富、合理的想像、想像小姑娘所做的夢,培養(yǎng)學生的想像能力。

 。3)情感目標:讓學生感受到文章所體現(xiàn)的人物的美好心靈,領會到愛心的重要性,培養(yǎng)學生舍己為人的高尚情操。

  2、教學重點、難點。

 。1)重點是讓學生感受到愛的巨大力量,培養(yǎng)學生舍己為人的高尚品質(zhì)。

  我之所以把培養(yǎng)學生的愛心定為教學的重點是因為如今學生在方方面面的影響下,自私者較多,因此我覺得對學生進行愛心教育是非常必要的,身為老師不但要教書還要育人,要教學生怎樣做人,做怎樣的人。

 。2)難點是運用豐富、合理的想像構思小女孩的夢。

  本單元是奇思妙想單元,如何讓學生放飛想像的翅膀,進行奇思妙想是本課的難點。

  二、說說學情:

  美妙的童話吸引著眾多的孩子們,作為初一的學生也不例外。雖然以前在本冊中從未學過童話,但在課外學生已讀過許多的童話故事,因此在學習本文的過程中,學生不會感到陌生和吃力,只要老師作適時的引導,學生很容易就能理解和掌握。

  三、說說教法:

  教無定法,而教又必有法。《新課標》要求教師不能再在課堂上充當主導者,而是應當把課堂還給學生,讓學生真正成為學習的主人,教師充當?shù)膽菍W生上的同行者、陪伴者。本課內(nèi)容不難,因此我決定擬用一課時,完成這一課的教學任務。

  本文是篇童話,學生較為感興趣,所以我打算通過“談——讀——議——想”這四個步驟來完成教學任務。

  1、“談”,讓學談自己喜歡的童話故事,談童話的特點。這一環(huán)節(jié)可調(diào)動起學生的學習積極性讓學生處于積極的情緒下展開自主學習)。

  2、“讀”,學生先通過默讀掃清字詞障礙,再通過齊讀課文,引領學生進入童話世界。

  3、“議”,學生通過議故事的內(nèi)容,議自身曾給予別人的愛或別人給予自己的愛及感受來加深對課文的理解,從而完成本課的教學重點。

  4、“想”,引導學生放飛想象的翅膀,想像小女孩的夢,從而培養(yǎng)學生的想像能力,完成本課教學難點的任務。

  在這教學過程中,我充分調(diào)動學生的主體性,讓學生真正成為學習的主人,教師通過引導,使學生在自主,探究的學習過程中深刻領會到文章的.主旨。

  四、說學法

  小學生普遍喜歡看童話,本篇童話篇幅較短小,情節(jié)也不復雜,淺顯易懂,學生掌握童話的內(nèi)容一般沒有什么大礙,重要的應是讓學生在理解原文的基礎上,再聯(lián)系生活實際從而更加深刻地領悟到文章的主旨,即愛心的重要性,然后再通過對小姑娘的想像,培養(yǎng)自己的想像能力。

  五、說教學程序

  我利用激趣法,調(diào)動起學生的學習積極性讓學習處于積極的情緒下展開自主學習,具體操作如下:

  一、激趣導入。

  同學們,你們喜歡看童話嗎?你們喜歡看什么童話呢?能說說嗎?學生自由談?大家都看了那么多好看的童話,那大家能不能說說童話這種文學體裁有什么特點呢?(學生自由發(fā)表自己的看法,教師再加以總結)童話作品通過豐富的想象,幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育,語言通俗、生動、故事情節(jié)離奇曲折,引人入勝,常用擬人的方法。

  今天我們就來學習俄國作家托爾斯泰的一篇神奇的童話《七顆鉆石》(板書)。

  二、簡介作者列夫·托爾斯泰

  列夫·托爾斯泰(1828—1910),俄國作家,代表作有(戰(zhàn)爭與和平)、《安娜·卡列尼娜》、《復活》。作品對世界文學有很大影響。

  學生第一次接觸俄國著名作家托爾斯泰,所以非常有必要去了解,托爾斯泰這一大的作家及其重要作品,這些全屬文學常識,學生需要了解。

  三、學生先默讀,掃清字詞障礙

  在小學階段,積累字詞也是不可忽視的,因而我設置了這一環(huán)節(jié),結合學生的實際我補充以下幾個字詞:

  干涸(ché) 舔凈(tiǎn) 瞬間(shùn) 唾沫(tu)

  干涸:(河道、池塘等)沒有水了。

  喜出望外:遇到出乎意料外的喜事而特別高興。

  清澈:清而透明。

  四、學生齊聲朗讀課文,整體感知

  掃清字詞障礙后,再一次通過朗讀的形式讓學生整體感知全文,這個環(huán)節(jié)可以促使學生的注意力迅速集中到新的信息上,為完成新的教學任務做好準備。

  五、 生按導讀卡、自主、合作探究學習。

  雖然這篇童話淺顯易懂、但學生大多只從表面來理解而沒能深入實質(zhì),理解較為膚淺、片面,因此我設計了導讀卡,導讀卡可幫助學生更好地,更全面地把握文章的內(nèi)容。

  我的導讀卡共有3個問題

 。1)、試用簡潔的語言復述事故的內(nèi)容。

  雖然這篇文章較為簡短,但它對青少年有著極大的教育意義,所以我安排了讓學生復述故事內(nèi)容這一環(huán)節(jié),既可以讓學生更好地感知全文,同時又培養(yǎng)了學生的語言表達能力。

  (2)、小姑娘的水罐神奇在什么地方,為什么?小姑娘是個怎樣的人?她的愛心行動共有幾次。

  這一設置目的是引導學生發(fā)現(xiàn)水罐的神奇體現(xiàn)在“變”上,引出在這“變”內(nèi)層的核心——“愛”再引導學生總體把握文中其體現(xiàn)了幾次愛,更好地幫助學生了解文章的內(nèi)容。

 。3)作者在故事中想歌頌什么?

  這一安排是引導學生對文章主旨的概括。

  六、拓展延伸。

  請聯(lián)系你身邊的事例,談談別人曾給予你或你曾給予別人的關愛及其感受,假如沒有了愛,世界將會變得怎樣?

  這一問題是對前面問題的拓展延伸,前面的問題是從課文內(nèi)容上去把握愛心的力量,在認識上多少還帶有片面性,把握得不夠深刻為了彌補這一不足,在教學過程中我安排了這一拓展延伸,讓學生更加深刻地領悟到愛心的美好,愛心的巨大力量,從而培養(yǎng)學生舍己為人的高尚品德,從而完成了教學重點的教學任務。

  七、童話之所以讓我們感到它的神奇是因為它里面的情節(jié)是超越了我們的現(xiàn)實的,是什么可以使我們超越現(xiàn)實呢?大膽展開想像是童話的大特點,想像是童話中不可缺少的表現(xiàn)手法,現(xiàn)在請同學們放飛想像的翅膀,去想像小姑娘夢中的情景吧!

  這一環(huán)節(jié)的設置激發(fā)了學生的想像興越,培養(yǎng)了學生的想像能力。

  完成了教學任務后,最后我讓同學們欣賞歌曲《愛的奉獻》,使學生在優(yōu)美的旋律中再次體會愛的巨大力量。

小學語文教案 篇5

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學會本課6個生字,綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“娓娓動聽”、“身臨其境”兩個詞語造句。

  3、通過對課文語言文字的.朗讀品味,體會作者對老師的感激和懷念之情。

  教學重點:師恩難忘-教案教學設計不錯

  課文的第二段。引導學生認真閱讀這一段,感知田老師令“我”難忘之處。

  難點:

  引導學生抓住有關語句,體會作者對老師的一片深情。

  教學準備:

  課文錄音、投影片

  擬訂課時:

  三課時

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  讀準字音,學習生字,讀通課文,練習分段。

  教學過程:

  一、啟發(fā)談話,導入新課

  我們每個人的成長都不知滲透了老師的多少心血,不少同學曾熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達了對老師的感激和懷念之情。今天,我們就來學習這篇文章。

  板書:2、師恩難忘

  齊讀課文

  二、初讀課文

  過渡:到底是一件什么事使作者難以忘記老師的恩情?

  1、自由讀課文。

  2、檢查預習情況

  默寫生字:

  娓 炊 歇

  叨 誨 姥

 。1)指名到黑板上默詞,評議。

 。2)互評

  3、指名分節(jié)朗讀課文,正音。

  4、質(zhì)疑,提出不理解的詞語。師生共解。

  三、通讀課文,感知課文大意。

  1、輕聲讀課文,邊讀邊思考:本文寫了一件什么事?

  2、指名回答。

  四、理清課文脈絡

  1、快速默讀課文,思考:課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的?(指名回答)

  2、學生討論分段,概括段意。

  第一段(

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關于師恩難忘,師恩難忘-教案教學設計不錯,希望對你有幫助!

小學語文教案 篇6

  教學目標:

  1、認識13個生字,會寫7個子生字,認識反犬旁,虎字頭兩個偏旁部首。

  2、正確流利的朗讀詞語,知道動物是人類的朋友,要保護動物。

  3、培養(yǎng)識字的興趣、學習多種識字方法,提高生活中識字、寫字的愿望。

  教學重難點:

  認識13個生字,會寫7個生字。

  教學準備:

  課件、田字格

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境、導入新課。

  同學們,你們喜歡動物園嗎?在動物園里你最喜歡看什么動物?今天,老師把動物園里的動物請到了我們的班級,你們想知道都有哪些動物嗎?下面就讓我們一起來看看吧!(請看大屏幕)

  教師說每一個動物的特征,大家猜猜它是誰,(生:猜)

  設計意圖:利用圖畫導入新課,激發(fā)學生學習的興趣,并引導學生走進教學情景,感受大自然的美好,從而更加有興趣地進行學習

  二、看圖識字、了解形聲字特點

  (一)同學們可真厲害,一下子就猜出了它的名字,那你們想不想學寫一下它們的名字呀?

  生(想)那就讓我們一起來學習識字二小板書:識字二(1)

 、僬埻瑢W們對照圖片,讀一讀這些動物的名字。

 、谡埻瑢W們借助拼音讀一讀,(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽一聽。(指名讀、領讀)

  (設計意圖:通過拼讀、音節(jié)認識漢字使學生使?jié)h字,使學生掌握了學習漢字的方法,為自主識字,打下良好的基礎。)

  (二)同學們讀的這么好,我們來給這些小動物分分類好嗎?首先我們找一找,家畜隊的成員名字都誰?

  (生:狗、貓、豬)

  飛鳥隊成員的名字(生:燕子、鴿子、大雁)

  昆蟲隊成員的名字(生:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)

  野生動物隊成員的名字?(生:老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)

  每個隊的成員我們分好了,那請同學們來讀一讀:飛鳥隊的名字,

  生:讀師:昆蟲隊的名字生:讀師:家畜對的名字生:讀。

 、勰钦埻瑢W們找一找各個代表隊中動物名稱的漢字有什么特點?你是怎樣記家畜隊的名字的!

  生:與反犬旁有關

  師:那昆蟲隊的名字與那個偏旁有關呢?(生:蟲字旁)

  (師:野生動物對的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的,也就是說家畜隊和野生動物隊的名字都與反犬旁有關,而代表昆蟲隊的字大家都以蟲字旁有關,而飛鳥隊的成員,燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥。)

  (三)請同學們再來讀一讀這些詞,(指出詞、齊讀)

  (根據(jù)本課的漢字量大,字筆畫偏多的特點,先讓學生借助以往生活經(jīng)驗識字,在通過讀一讀、分一分、找一找等游戲活動,讓學生在趣味中識字,發(fā)現(xiàn)各類動物名稱如字的結構特點)

  三、學會觀察、練習書寫

  師:我們剛剛認識了這些小動物,它希望我們幫助它謝謝他們的名字,(齊讀、指名領讀)

  1、請同學們看大屏幕,要求會寫的7個字,(出示:狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一齊讀一讀。

  從結構上分,我們先來學習左右結構的字有(狗、貓、鴿和左中右結構的猴字)

  2、在學寫這幾個字之前我們先來學習一個新的偏旁:反犬旁。

  ①字形稍長,寫在田字格的左半格中,第一筆撇在田字格的左上格,第二筆找找同學說一說它的筆畫名稱和它的位置,生:答

  師:對了、彎鉤的彎度不要太大,從田字格的左上格起筆往下來,第三筆撇寫在彎鉤的中間,一小撇說出筆畫的名稱。

 、谙旅嬲埻瑢W們和老師一起書空,伸出右手(板書)犭:反犬旁一共三畫。

  ③同學們誰發(fā)現(xiàn)反犬旁和我們學過的那個偏旁部首相似呢?生:是提手旁。

 、苣蔷驼埻瑢W們在田字格本上寫出2個既正確又美觀的反犬旁,注意寫字姿勢。

 、莠F(xiàn)在讓我們來學“狗”字,先觀察一下它是什么結構的字,生“左右結構,左窄右寬,反犬旁加個句子的句字讀作狗,和老師一起書空,再來數(shù)一數(shù)這個字一共有幾劃,右上格中,第五筆橫折鉤,應稍向里傾斜一點,里面的“口”字小而偏,小豎落在田字格的豎中線上。

  ⑥再請同學們和老師一起書空狗字,并說出筆畫名稱,同學們記住每一筆的位置了嗎?請同學們在田字格本上寫兩個“狗”字,注意寫字姿勢。

  ⑦我們再來看“貓”左右結構的字,反犬旁加苗字讀作貓,也使左窄右寬,誰能說一說這個字我們怎樣才能寫得漂亮呢?生說:下面的.田字稍偏些。

 、嗪屠蠋熞黄饡,板書貓請同學們注意每一筆的正確位置在田字格里寫2個貓字。

 、嵯旅嫖覀儊韺W習另一個左右結構的字,鴿子的“鴿”字右邊是鳥字,也就是說鴿子的個字是鳥類,是形聲字。我們在書寫時應注意那一筆的寫法呢?誰看出來了?

  生說:第二筆,捺變點,左邊的“合”字小一些,右邊的“鳥”字稍寬一些,不要太大,一定要緊湊些。

  同學們觀察的很好,這就是我們要注意的。

 、握埻瑢W們和老師一起書空,這個字的筆順:板書“鴿”

 、显僬埻瑢W們來數(shù)一數(shù)這個字有多少畫?生:數(shù)11畫

 、形蚁肟伎纪瑢W們“鴿”字的第二筆是什么?

  生:答點

  師:第十筆是什么?

  生:“豎折折鉤”

  師:同學們太棒了!那就讓我們用正確的寫字姿勢在田字本上寫兩個鴿字吧。

  3、請同學們仔細觀察一下這個“猴”字是什么結構的字。

 、派鹤笾杏医Y構,這個字我們可以通過結構來記憶這個字,記住中間的單人一定要寫在豎中線上,右邊不要寫的太寬,要緊湊一些,請大家和老師一起書空。

 、普埓蠹易屑氂^察猴字的每一筆在田字格中的正確位置,在你的本上寫兩個,大家也可以記記反犬旁加個姓侯的侯。

  4、⑴我們學完左右結構的字呢?在來看以看虎字是什么結構的字?

  生:半包圍

  師:那我們就來學習一下新的偏旁部首,虎字頭。第一筆豎一定要卸載豎中線上,然后一小橫。第三筆是結構,千萬不要寫成橫折鉤。第四筆撇要長些。第五筆橫要向右傾斜,寫在橫中線上,然后是豎彎鉤。

 、普埻瑢W們說筆畫名稱和老師一起書空虎字頭。

  板書:虎字頭

  請大家在田字格中練寫虎字頭。

 、腔⒆诸^下面加個什么字,就讀虎?

  生:幾字

  師:是半包圍結構的字,幾字稍寬些,橫折鉤一定要寫的舒展些。

 、日埻瑢W們伸出右手一起和老師書空。

 、稍谔镒指裰芯氉,誰能說一說和虎字有關的成語。

  ⑹小鹿的鹿字也屬半包圍結構的字,請同學們說一說應注意哪一筆?特別是第二筆橫向上傾斜。像一只昂首挺胸的小鹿,第三筆撇要長。中間部分的筆畫是橫折,豎豎橫,下面的“比”字要稍寬些?顧M豎才是一小撇,最后一筆豎彎鉤一定要伸展開,和老師一起書空。

  小鹿、小鹿抬起頭,看看誰的小鹿沒抬頭,請同學們在田字格中寫兩個鹿字。

  最后一個大象的象,是上下結構的字,刀字頭不要太長,這個我們需要注意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大,不要寫成橫折鉤。

  最后一筆的捺一定要寫的舒展。

  和老師一起書空,請同學們用最標準的姿勢寫兩個象字。

  好了,同學們,這些字我們都學習完了,我們再來讀一讀吧!拿起你手中的田字格本來讀一讀(領讀)

  (設計意圖:指導學生觀察、漢字占格、做到間架的結構合理,養(yǎng)成良好的書寫習慣,從而提高寫字能力)。

  四、教師對學生進行表揚、鼓勵、展示。

  同學們只要你記住每個字的重點,按正確的寫字姿勢去寫,就能寫出既正確又漂亮的字。

  五、總結提升布置作業(yè)

  同學們,今天我們學習了識字二的有關動物方面的字,在今后的學習生活中,我們還會認識許多字,希望大家能留心觀察,不僅寫的工整漂亮、還要學會運用。同學們記住了嗎?

  (設計意圖,此項作業(yè)鼓勵學生的積累,同時也激發(fā)了他們的學習語文的興趣,在生活和閱讀中大量的識字,不斷提高漢字的能力。)

  板書識字二(1)

  犭:反犬旁虎:虎字頭

  gǒuhǔ

  狗虎

小學語文教案 篇7

  教學目標

  1.認識8個生字,會寫“交、己”等7個字,認識“亠、亻、巾”3個部首。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.通過小組合作學習,知道無論做什么事都要有恒心,只有堅持不懈,才有可能取得不斷的進步或成功。

  教學重點

  抓住描寫愛因斯坦動作、神態(tài)、語言的句子指導朗讀。

  教學難點

  體會愛因斯坦為什么做了三只小板凳。

  課前準備

  搜集有關愛因斯坦的相關圖片或文字資料。

  教學過程

  第一課時

  一、 談話激趣,看圖揭示課題

  1.師:今天,老師又將和你們一道結識另一位世界名人,他的名字叫“愛因斯坦”。(板書)出示人物畫像。你們想了解他嗎?

  2.請幾個同學展示資料,教師相機作補充。

  3.師:愛因斯坦在和你們差不多大的時候是什么樣子?請翻開書第27面,看插圖,你從畫面上看到什么?能說給大家聽聽嗎?(鼓勵學生的合理想像)

  相機板書課題。

  4.請同學把課題讀一讀,注意讀準字音。示字卡認讀:只(多音字)、板

  師:讀了課題,你想知道什么?

  過渡:在一次勞技課上到底發(fā)生了一件什么事呢?學了這課后,你就會知道了。

  二、初讀課文,整體感知

  1.師:借助拼音自由讀課文,注意讀準字音,把句子讀通順,圈出文中生字,把它們和在文中的詞一塊兒多讀幾遍。

  2.字詞教學

  (1)小老師帶讀(有注音),想帶讀哪個就讀哪個。

  (2)集體讀(無注音),讀認識的字,還不會認的暫時放一放。

  3.小組合作讀課文,讀中鞏固生字,邊讀邊給自然段標上序號,可以選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。

  4.師生共同糾正讀錯的`地方。

  三、根據(jù)課堂情況作小結。

  第二課時

  一、討論學習,朗讀課文,感悟交流

  學習第一自然段

  師:用自己喜歡的方式讀,再說說你知道了什么?(重點體會“……都……只有……”,“……直到……才……”等詞語)

  過渡:老師看了愛因斯坦交來的小板凳,滿意嗎?愛因斯坦聽了老師的話又是怎樣做、怎樣說的?

  學習第二自然段

  1.自由朗讀,你知道了什么?把你知道的試著讀給同桌聽一聽。

  2.交流。相機出示句子,指導朗讀

  他從課桌下面拿出兩只小板凳。

  他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳。

  3.用------和~~~~分別標出老師的話和愛因斯坦說的話,自由讀一讀。再指名讀,想讀誰的話就讀誰的話。

  4.分組討論:愛因斯坦為什么做了三只小板凳。

  5.交流:可聯(lián)系自己的經(jīng)歷談想法或感受。

  6.分角色讀一讀、合作演一演:師(生)可扮演文中老師,請一生扮演愛因斯坦(鼓勵學生當好導演,要把人物的神態(tài)和幾個動作表演出來),男生(女生)讀旁白。評選合作獎。

  二、指導書寫生字

  1.游戲:摘果子(復習已學過的字詞)。

  2.認識新部首:

  亠:點橫部

  亻:單立人

  巾:巾字部

  3.討論:哪個字你記住了,就把好辦法說給小組的同學聽聽。

  4.交流識字:你記住了哪些字?說說你是怎么記住的?

  5.師重點指導、范寫:作

  6.生書空,描、臨寫生字,師巡視,個別輔導,糾正學生寫字姿勢。

  二、質(zhì)疑、總結交流

  1.你想對愛因斯坦說什么?

  2.學完課文,你認為課題應該怎樣讀更好?( 強調(diào)“三只” )齊讀全文。

  板書設計:

  課后小記:

  6 三只小板凳作業(yè)設計

  1、 組詞。

  交( ) 布( ) 左( ) 兩( )

  文( ) 有( ) 右( ) 雨( )

  ※2、選擇一樣意思的句子打“√”。

  (1)世界上不會有比這更丑的板凳了。( )

  (2)這是世界上最丑的板凳。 ( )

  (3)世界上最丑的板凳就是這只了。 ( )

  3、填空。

  愛因斯坦想把板凳做得(讓人滿意),所以做了(三只板凳),他還會做(更多更多的)板凳。

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