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大班教案6篇（精選）

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。

大班教案6篇（精選）

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲前后情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒。

　　2、嘗試自編表演動作，表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。

　　3、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感。

　　活動重點：感受歌曲情緒變化，能用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒。

　　活動難點：嘗試自編表演動作，表示對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。

　　活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)；音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、律動：《走走跳跳》

　　請幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動作。

　　二、游戲：“回聲”，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　三、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。

　　提問：

　　1、你有好朋友嗎？

　　2、和好朋友在一起玩的時候會是什么心情？

　　3、和好朋友生氣的時候你會有什么感覺？

　　4、你們怎么解決的？

　　5、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的'辦法，想不想聽聽？

　　四、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》

　　1、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。

　　提問：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？

　　2、跟學(xué)歌詞。

　　3、學(xué)唱、跟唱歌曲，并用動作、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理解。

　　五、創(chuàng)編相應(yīng)動作。

　　1、你生氣的時候心情是什么樣子的？怎樣表現(xiàn)出來？

　　2、在這個基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？

　　3、幼兒兩人一組面對面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動作、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理解。

　　六、律動結(jié)束。

　　律動進(jìn)入

　　1、小朋友們，又到音樂課了，下面咱們先來做個回聲游戲練練我們的嗓子吧！

　　2、你有好朋友嗎？

　　3、和好朋友在一起玩的時候會有什么感覺？

　　4、可是今天有一個小朋友跟我說她跟他的好朋友生氣了，你和你的好朋友生過氣沒有？生氣的時候你會有什么感覺？

　　5、你們怎么解決的？

　　6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？

　　7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生氣時的心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？

　　8、那小朋友們現(xiàn)在想不想來學(xué)習(xí)這首歌？那么先來跟老師說一遍歌詞，在學(xué)的時候注意模仿老師的語氣哦。

　　9、現(xiàn)在請你和你的好朋友商量一下，你生氣的時候的心情怎樣用語氣和動作表現(xiàn)出來？

　　10、那小朋友們想想在這個基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？

　　11、現(xiàn)在請小朋友們準(zhǔn)備好，咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。

　　12、小朋友們今天高興不高興？那咱們隨著音樂一起到戶外去活動吧。

大班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1．基礎(chǔ)性目標(biāo)：

　�、賹W(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進(jìn)一步鞏固踮步的基本動作。

　�、隗w驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。

　　2．發(fā)展性目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊形

　　教學(xué)重點：

　　重點：

　　1、學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進(jìn)一步鞏固踮步的基本動作。

　　2、體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。

　　難點：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊形

　　活動材料：材料準(zhǔn)備：掛圖、CD、籃子10個

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、幼兒初步學(xué)過踮步、手腕轉(zhuǎn)動等基本動作

　　2、幼兒已學(xué)會雙圈隊形。

　　活動過程：

　　活動1：一、教師談話，引入課題。

　　教師出示圖片

　　T：今年的葡萄長的又大又圓，我們一起來幫助農(nóng)民伯伯摘葡萄吧！

　　活動2：二、繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈《葡萄豐收》

　　1、喊節(jié)拍，幼兒復(fù)習(xí)踮步及手腕轉(zhuǎn)動的動作。

　　2、幼兒站好雙圈隊形，男孩轉(zhuǎn)身面對女孩，（隨樂）練習(xí)舞蹈基本動作。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄豐收》的舞蹈動作。

　　活動3：三、學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊形

　　1、男孩手拉手搭成"葡萄架"，教師示范摘葡萄。

　　2、女孩面向圈站立，按逆時針方向，在男孩搭成的`"葡萄架"下進(jìn)行摘葡萄。

　　3、男孩原地蹲下，女孩繼續(xù)做摘葡萄動作。

　　4、喊節(jié)拍，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。

　　5、隨樂練習(xí)交換舞伴摘葡萄。

　　活動4：四、完整表演舞蹈《葡萄豐收》

　　跟音樂一起表演舞蹈，最后一段請女孩拿好準(zhǔn)備好的籃子挎在左手上進(jìn)行表演葡萄豐收的樣子。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.能以拓印的手法展示秋樹的美。

　　2.讓幼兒感受到秋季，了解秋季秋季中樹的變化.

　　3.提高幼兒的想象力、動手能力、語言表達(dá)能力及觀察能力，從活動中感知樹葉的無私精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　樹葉顏料畫紙課件（秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂）重點難點：

　　重點：小組以拓印的手法來完成作品。

　　難點：讓幼兒明白樹葉的無私精神。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動師：提問：小朋友們，你們知道一年當(dāng)中有幾個季節(jié)嗎？

　　幼：春、夏、秋、冬.

　　師：那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？

　　幼：秋天.

　　師：好，那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧.

　　二、觀看課件，了解秋季中樹的變化。

　　1. 師：你們都看到了什么呀？

　　幼：樹、樹葉。

　　師：那都看到了什么顏色的樹葉啊？

　　幼：紅色、黃色、綠色。

　　師：樹葉怎么了？

　　幼：它落下來了。

　　2.再來觀看一遍課件，為樹媽媽的出現(xiàn)做鋪墊。

　　師：教師指著正在落葉的圖片問："樹葉娃娃怎么了？"幼：它落下來了。

　　師：那它落到哪里去了呢？小朋友們想一想再回答。對了，樹葉娃娃很很勇敢，被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕，它們變成了很好的'肥料，樹媽媽到了明年的春天還會穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊."

　　3.老師示范拓印畫，講明拓印手法.

　　(那我現(xiàn)在要把樹媽媽請出來了。首先，我們先把樹葉娃娃拿一個出來，再染上自己喜歡的顏色，然后再把它送到樹媽媽的身邊，用力按下去，一個接著一個，從左到右，這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了。)

　　4 . 幼兒小組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：進(jìn)行分組印畫活動，共分成四個小組。

　　師：作畫過程中，教師要強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生；先把你們的袖子拉起來，然后再拿出來一片樹葉娃娃，染上你們自己喜歡的顏色，把它送到樹媽媽的懷里，用力按下去，一個接著一個；比一比，看哪個小組最棒，印得最好看;按下去的時候，小心一點，別把顏料弄到衣服和手上去了。

　　三.展評作品。

　　師：現(xiàn)在.印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來，然后粘貼到黑板上。

　　師：教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮，為什么。

　　四、活動延伸。

　　小朋友們，你們回到教室里面去想一想，樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢？我等著你們的答案哦。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動，增強(qiáng)了幼兒對藝術(shù)的興趣，提高了幼兒想象力、動手能力、觀察力及語言表達(dá)能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。

大班教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，萌發(fā)當(dāng)一個小學(xué)生的情感和愿望。

　　2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

　　一、引發(fā)

　　1、[出示小熊]，老師：小熊呀，今天特別地高興，因為它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級了，很開心的，可是它不知道上一年級和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來說說看小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的'地方呀？

　　2、請幼兒講講小學(xué)與幼兒園的不同之處。

　　二、看錄像

　　1、老師：我們小朋友說了許多小學(xué)和幼兒園不同的地方，前幾天，宣老師到小學(xué)里去拍了一段錄象，我們來看看還有什么不同的地方。

　　2、幼兒觀看~~~

　　3、老師：看完了錄象之后，我們來說說，小學(xué)和幼兒園還有什么不同的地方是剛才沒有說到的。

　　三、討論

　　1、小學(xué)與幼兒園的區(qū)別

　　幼兒自由講述:

　　A、早上來學(xué)校交作業(yè)

　　老師：原來啊，小學(xué)生每天早上來第一件事是交作業(yè)，作業(yè)本從最后一個同學(xué)一本一本的往前傳，最后由小隊長收起來。

　　B、書包里的書、用品擺放及桌上用品的擺放

　　老師：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；書疊整齊放在書包里，大小分開來放找起來就很方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了。要用的書和文具盒就整齊的擺放在桌子上，這樣用起來就更方便了。小學(xué)里有語文書、數(shù)學(xué)書、英語書等等，有許多的書，說明我們到了小學(xué)里之后要學(xué)很多很多的本領(lǐng)。

　　C、一人一張桌子，上課舉手發(fā)言

　　老師：小學(xué)里一人一張桌子，坐的端端正正，上課舉手發(fā)言。

　　D、課間活動

　　老師：

　　到了小學(xué)里你還會認(rèn)識新的朋友，朋友之間也會相處的很好，玩的很開心。

　　總結(jié)：

　　小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生嗎，好，過幾天宣老師帶你們?nèi)バW(xué)里參觀參觀，好不好？

大班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、提高鉆的興趣，主動探索不同鉆的方法。

　　2、能靈活協(xié)調(diào)地進(jìn)行側(cè)面鉆。

　　3、聽口令、音樂指揮玩游戲，體驗活動樂趣。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　場地、錄音機(jī)、音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、警士隊列訓(xùn)練

　　1．幼兒扮白貓警士在黑貓警長的指揮下開摩托車沿場地四周進(jìn)行走、跑練習(xí)。

　　師：“我們是什么？”

　　幼兒：“白貓警士�！�

　　師：“我們的責(zé)任是什么？”

　　幼兒：“打倒壞人。”

　　幼兒：“保衛(wèi)家園。”

　　師：“為了更好的保衛(wèi)家園，我們要怎么做？”

　　幼兒：“鍛煉身體�！薄熬毩�(xí)本領(lǐng)�！�

　　師：“好，現(xiàn)在我們開始訓(xùn)練�！�

　　2．聽口令參加隊伍訓(xùn)練（放音樂）

　　立正－稍息—向前看—向右轉(zhuǎn)—跑步走—向左轉(zhuǎn)—跑步走—跑回原位。

　　二、學(xué)習(xí)基本動作—鉆

　　（一）、學(xué)習(xí)鉆的動作。

　　布置好的山洞場地

　　白貓警士們，壞人經(jīng)常會躲避到山洞里，所以我們首先要學(xué)習(xí)鉆洞的本領(lǐng)，鉆洞的時候我們要探索既要速度快又不能碰到山洞壁的方法，這樣我們才能很快捉住壞人，現(xiàn)在你們自己探索，看看誰能找出這樣的方法。

　　1、在山洞前主動探索不同鉆的動作。

　　很多白貓警士都有不同的方法哦，有的.是爬過去的，有的是正面鉆過去的，有的是側(cè)面鉆過去的……

　　2、請幼兒講述怎樣過“山洞”的。

　　師：“現(xiàn)在我請幾個用不同方法鉆的警士來示范一下�！�

　　幼兒1：“我是爬著鉆過的”

　　幼兒2：“我是蹲著鉆過去的”

　　幼兒3：“我是倒退著鉆過去的”

　　幼兒4：“我是側(cè)面鉆過去的“

　　提出側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。

　　側(cè)面鉆起來比其他方法都快，現(xiàn)在我們就來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。

　　請一名幼兒做示范，側(cè)身對著山洞蹲下。先邁進(jìn)一只腳，頭和身體順勢鉆過，最后再收回另一只腳。注意身體各部位不碰到山洞。

　　3、幼兒自己練習(xí)側(cè)面鉆的動作，教師巡回觀察，對能力差的幼兒給予鼓勵，通過引導(dǎo)幼兒觀察別人鉆的動作，組織相互評價，掌握動作。

　　（二）、游戲：運糧食

　　1、師生一起布置游戲場地

　　2、游戲規(guī)則

　　秋收到了，我們要把收割好的糧食運到倉庫里，在運輸糧食的過程中，白貓警士們必須跳過小坑，走過小橋，鉆過山洞把糧食從收割點運到倉庫。

　　3、重點強(qiáng)調(diào)側(cè)面鉆動作。

　　所有糧食運到倉庫，結(jié)束此游戲。

　�。ㄈ�、游戲：貓和老鼠

　　接電話進(jìn)入情境，黑貓警長：“剛才接到倉庫打來的電話，說有老鼠偷吃糧食，我們派白貓警士去先偵察一下敵情，記住，偵察敵情時不驚動老鼠。”

　　白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的場景中，偵察后需向警長報告敵情，教師著重指導(dǎo)匯報時的正確表達(dá)。

　　幼兒：“我在倉庫里面（外面……）發(fā)現(xiàn)一只老鼠。

　　情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧！白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。白貓警士抓到老鼠后回到警長面前報告。（在音樂背景下活動）

　　緊急集合，白貓警士們，你們真能干，抓到老鼠，保護(hù)了糧食，黑貓警長對你們的表現(xiàn)很滿意。

　　放松活動

　　黑貓警長帶領(lǐng)白貓警士一起唱《黑貓警長》，在音樂背景下背上糧食，收拾場地進(jìn)入教室休息。

大班教案篇6

　　一、案例背景：

　　幼兒的智力是多元的，語言也是如此。那么，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會和條件。而小班幼兒的語言發(fā)展更處于萌芽期，因此，本次閱讀活動中融入了一些音樂元素，符合故事閱讀本身的需要。而環(huán)節(jié)設(shè)計也體現(xiàn)了“趣味性”。根據(jù)新《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標(biāo)。本次活動的設(shè)計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為那是孩子的天性，教育應(yīng)該無時無刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)，用逼真的場景，生動有趣的畫面吸引孩子們的眼球。

　　二、案例實錄

　　師：小袋鼠想找一個和他一樣喜歡跳的朋友，他找了哪些小動物呢？（播放體現(xiàn)動物特性的音樂）

　　幼：根據(jù)音樂的不同節(jié)奏，猜猜是什么小動物？

　　師：原來是小袋鼠一蹦一跳的來了，他對小鳥說："我喜歡跳，你喜歡跳嗎？"請小朋友看看小鳥的表情，小鳥會怎么說呢？

　　幼：小鳥說：我不會跳。所以小鳥就飛走了。

　　師：播放傷心的音樂“小袋鼠找到朋友嗎？你們怎么知道的？”

　　師：最后播放小青蛙叫的聲音，最后，它找到會跳得朋友了嗎？是誰�。�

　　幼：是小青蛙，太好了。

　　三、案例分析與反思：

　　音樂和語言有著非常密切的關(guān)系，那一串串音符、節(jié)奏以及旋律變化的背后，憑著幼兒對音樂的特別情感和特殊領(lǐng)悟力，他們都會編出不同的故事；他們的想象力也是極其豐富的，不同性質(zhì)的樂曲會給他們帶來截然不同的感受，激發(fā)無窮的想象。

　　比如這次的活動中，我就是讓孩子們通過不同節(jié)奏的音樂，來猜猜是哪種小動物來了。這個環(huán)節(jié)非常有趣，比單純的看大故事書或者出示圖片更能吸引孩子們。孩子們憑借自己的想象力，來猜測小動物，活動變得有趣活潑。

　　而最后一個環(huán)節(jié)，音樂由傷心變成開心，因為小袋鼠終于找到了自己的朋友，他們都會跳。一下子把用音樂把幼兒拉進(jìn)故事的氛圍中，孩子們的注意力始終都非常的集中，也很喜歡這個故事。

　　由此可見，任何學(xué)習(xí)不會只是某個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，任何活動都可以實現(xiàn)領(lǐng)域問的滲透，不同領(lǐng)域的經(jīng)驗常常會有機(jī)地聯(lián)系在一起。因此，教師要有意識地挖掘音樂教育中的`語言因素，使它們有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮整體效益。

　　附教案：我喜歡跳

　　目標(biāo)：

　　1、喜歡聽故事，知道那些小動物會跳。

　　2、愿意模仿小袋鼠問問：“你喜歡跳嗎？”

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小動物圖片：袋鼠，小鳥，大象，小魚，青蛙，小兔，烏龜，鯊魚，小馬

　　2、人手一本小圖書

　　3、教師用大書

　　活動過程：

　　一、這里有許多的小動物，你知道他們喜歡怎樣走路嗎？

　　我們一起來學(xué)學(xué)小動物走路的樣子。

　　二、圖畫閱讀：