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科學(xué)教案9篇[熱]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案9篇[熱]

科學(xué)教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、探索動物尾巴的奧秘，了解動物尾巴的特別作用。

　　2、萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、知識準(zhǔn)備：鼓勵幼兒與家長就共同收集就有關(guān)動物及尾巴的圖片，幫助幼兒豐富感性認(rèn)識。

　　2、布置“動物和它的尾巴”圖片展覽。

　　3、小動物借尾巴的視頻、《動物捉迷藏》ppt。

　　4、幼兒人手操作材料：動物圖片和尾巴圖片。

　　【活動過程】

　　一、游戲《猜一猜》：

　�。�1）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒尋找露出來的尾巴，鼓勵孩子參加討論，大膽表達(dá)自己的見解和認(rèn)識。師：你找到了誰？為什么？

　�。�2）討論：你知道這些動物尾巴的作用嗎？

　　二、播放視頻《小壁虎借尾巴》，了解動物的'尾巴的作用。師：到底這些動物的尾巴有什么作用呢？我們一起來聽歌故事，尋找答案吧！

　�。�1）觀看視頻，欣賞故事《小壁虎借尾巴》。

　　（2）通過提問，了解故事中動物尾巴的形狀及作用。

　　師：小壁虎尾巴斷了，它向誰借尾巴？小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本領(lǐng)？

　�。�3）通過討論進(jìn)一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。師：小壁虎沒借到尾巴，回家后發(fā)現(xiàn)了什么？小壁虎的尾巴為什么又長出來了？三、播放課件，幫助幼兒了解其它動物的尾巴的特征及用途。師：你還知道哪些動物有尾巴？它的尾巴有什么本領(lǐng)？（幼兒帶上資料向同伴介紹）

　　四、操作練習(xí)，給小動物找尾巴。

　�。�1）把各種小動物和相應(yīng)的尾巴圖片粘貼在一起并說說它的作用。

　　五、活動延伸：

　　（1）區(qū)域操作活動：《找找動物的尾巴》。

　�。�2）觀看視頻《動物世界——動物的尾巴系列》。

　�。�3）找錯。

　　（4）連一連、找一找。

科學(xué)教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。

　　過程與方法：

　　1、用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。

　　2、用圖記錄觀察結(jié)果。

　　3、自制食鹽等晶體。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。

　　2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　觀察放大鏡下的晶體。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　制作晶體。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……

　　教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材

　　【教學(xué)過程】

　　一、觀察美麗的晶體

　　1、畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒

　　上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運(yùn)用放大鏡來看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請你在科學(xué)記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。

　　物質(zhì) 糖鹽味精

　　記憶中

　　放大鏡

　　2、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒

　　借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學(xué)記錄本上。（也可畫在書上第７頁方框中）

　　3、關(guān)于晶體

　　交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的'顆粒。）像食鹽、白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。

　　閱讀第８頁關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第８頁各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受來自大自然的美麗與神奇。

　　二、制作晶體

　　1、晶體的形成

　　師：同學(xué)們可能會有這樣的疑問：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機(jī)器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在一定的壓強(qiáng)和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來制作鹽的晶體。

　　2、制作我們的晶體

　　師：（出示其他班級已經(jīng)制作的晶體）瞧，這便是用蒸發(fā)的方法得到的鹽的晶體，讓我們也來試一試好嗎？

　　師提供一些濃食鹽溶液，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕跡。（注意，玻璃片需遠(yuǎn)離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗(yàn)一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。）

　　3、拓展活動

　　師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎？參考第９頁的方法，課外嘗試制作一個更大的晶體。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　放大鏡下的晶體

　　晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣

　　規(guī)則幾何外形

　　固體

科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在班級的生活區(qū)里，孩子們收集了各種各樣廢舊的紙，有超市的廣告紙，有孩子們做手工的卡紙，有老師裝飾教師多余的瓦楞紙，孩子們利用這些廢舊材料制做了很多作品，有小書簽、有風(fēng)箏，有各種剪紙作品等琳瑯滿目，漂亮極了。一次，班上樂樂拿著一張瓦楞紙用手刮了起來，小嘴不停地說：“呱呱呱、呱呱呱”，還不斷地讓旁邊的小朋友聽，于是，我嘗試對這些廢舊的紙來開展研究，尋找紙新的用途，科學(xué)探究活動《會唱歌的紙》就這樣生成了，通過操作實(shí)踐，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法讓紙發(fā)出不同的聲音，并感知聲音的不同。

　　活動目標(biāo)：

　　1．嘗試徒手用拍、搓、刮、甩等方法讓紙“唱歌”，感知紙“唱歌”的不同。

　　2．能積極參加探索活動，萌發(fā)對紙“唱歌”的探究欲望。

　�。ㄔu析：《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。當(dāng)今科學(xué)教育的價值不再是注重知識的傳遞，而是注重培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。對于小班下學(xué)期的幼兒來說，他們樂意參加科學(xué)活動，并樂于將他們的發(fā)現(xiàn)告訴成人和同伴，因此，我制定了以上兩條目標(biāo)。）

　　活動準(zhǔn)備

　　1．材料準(zhǔn)備：

　　（1）廣告紙、餐巾紙、瓦楞紙、卡紙若干

　　（2）記錄單2張

　�。�3）拍、甩、搓等各種動作的照片

　　搓彈刮

　　拉拍揉

　　甩撕

　�。�4）完整音樂和分段音樂

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�。�1）幼兒前期已經(jīng)認(rèn)識過廣告紙、餐巾紙、瓦楞紙和卡紙

　�。ㄔu析：選擇不同類型的紙是為了讓幼兒園在探索的過程中能非常清晰的感知和分辨出紙“唱歌”的不同，增強(qiáng)幼兒深入探究的欲望和活動的興趣。記錄單的呈現(xiàn)借助了幼兒易于理解的標(biāo)記，讓幼兒在記錄中加深紙“唱歌”的現(xiàn)象，同時也為幼兒在以后的活動中記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果做好了前期的準(zhǔn)備。）

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┓窒砀鞣N紙的不同

　　師：剛剛我們認(rèn)識了一些紙寶寶，有誰？（幼兒說后教師逐一出示圖片并貼在記錄表上）

　　師：我們已經(jīng)摸過了，也比較過了，它們有什么不同嗎？

　　師總結(jié)：它們有的軟、有的硬；有的厚、有的��；有的.滑滑的，有的有高高低低的。

　�。ㄔu析：活動從幼兒的回憶分享導(dǎo)入，讓孩子們交流他們在摸過、比較過后對紙的不同之處的認(rèn)識。）

　�。ǘ⿲ふ页捻懙募�

　　1．師：這些紙寶寶都有一個本領(lǐng)，會唱歌，猜一猜哪種紙唱得響？（個別幼兒示范）

　　2．師：其他寶貝心理也有想法嗎？好，先請女孩子，你覺得哪種紙唱得響，就把貼紙送到它的下面。

　　3．幼兒猜測，教師逐一在屏風(fēng)后操作紙。

　�。�1）師：我們都做出了自己的猜測，看看，哪種紙寶寶的小貼紙比較多？哪種最少？是不是這樣呢？做個小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下吧。請小屏風(fēng)來幫忙。

　　（2）教師操作。先從第一張卡紙開始。唱的響嗎？送給它掌聲。大家都認(rèn)為它唱得響，我們就送給它一個√；第二張什么紙？

　�。�3）在這張記錄單上一共有幾種紙可以唱得響？分別是……（幼兒說）

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)，先讓兩位幼兒分享自己的猜測，并請他們貼一貼貼紙，個別的示范給了幼兒正確記錄的方法；教師在小屏風(fēng)后操作，讓幼兒初次感知紙能唱歌的有趣現(xiàn)象，激發(fā)探究欲望，同時避免教師的操作示范對幼兒形成思維的定勢，使得后面的探索活動中一味進(jìn)行動作模仿。教師的正確操作記錄，為幼兒的操作記錄給予了指引。）

　　（三）探索讓紙唱歌的方法

　　1．師：接下來我們就和這三種紙來做游戲。這邊有卡紙、廣告紙、瓦楞紙，用小手讓它們唱出不同的歌聲嗎？

　　2．幼兒自由探索，教師觀察不同的方法。

　　3．分享交流

　　4．教師總結(jié)：我們今天用了幾種方法讓紙唱歌？不同的方法、不同的速度、不同的力度都能讓紙唱出不一樣的歌。其實(shí)還有很多特別的方法能讓紙唱歌，因?yàn)闀r間的關(guān)系，我們留在區(qū)域活動中繼續(xù)去探索吧。

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒探索讓紙唱出不同的歌聲，幼兒通過操作，直接感知紙“唱歌”的科學(xué)現(xiàn)象�；顒忧�，提出了明確的要求“想辦法讓他們唱出不一樣的歌聲” ，目的是為了讓幼兒帶著問題去思考去操作去獲得經(jīng)驗(yàn)。通過操作，幼兒第一次的分享環(huán)節(jié)，讓幼兒感知用一樣的動作讓不同的紙發(fā)出不同的聲音，幼兒第二次的分享環(huán)節(jié)，采用同伴間分享的方式，聽一聽自己和同伴的紙發(fā)出的聲音，在層層推進(jìn)、交互式學(xué)習(xí)中，再次激發(fā)幼兒探究和學(xué)習(xí)的欲望，在說說玩玩中幼兒獲得了最直接的感性經(jīng)驗(yàn)。）

　�。ㄋ模┮魳酚螒颍豪鲜筘S收樂

　　1．師：在我們的紙里還藏著一只小老鼠，信不信？聽，像不像小老鼠來了。我是用什么方法？（搓）紙寶寶變成了小老鼠，我們也來試一試。輕輕地，不要把大貓吵醒哦。跟著音樂跑一跑，輕輕的。

　　2．教師講述情景：（分段表演）

　　分段一：寶貝們，我們種的玉米豐收啦，一起去摘玉米吧！輕輕的哦！

　　分段二：看，好高的玉米桿呀，快點(diǎn)爬上去。爬的高高的，再來爬一爬。

　　分段三：哇，摘到了一個大玉米，一起把它搬回去吧。很重的，我們可以怎樣做？

　　分段四：到家啦，真開心，一起開個演唱會慶祝一下吧。你的小老鼠會怎樣唱歌？讓小老鼠跟著音樂唱起來吧。

　　師：喵，貓來啦，趕快躲起來。

　　3．完整表演

　　師：寶貝們你們真棒，讓小老鼠唱出了那么多不同的歌聲。我們再來一次，這次你可以試一試剛才沒用到的方法！

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)是進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們通過游戲感受紙寶寶“唱歌”的有趣現(xiàn)象，并在操作中再次感受到了力度、速度的不同帶來了不同的聲音。）

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　　今天我們用不同的方法讓紙唱出了美妙的歌。如果我們用上其他的材料，比如橡皮筋，它能幫助紙寶寶唱歌嗎？它們在一起又會怎樣唱歌呢？帶著這些材料，我們回教室繼續(xù)去探索吧！

科學(xué)教案篇4

　　幼兒園大班科學(xué)教案：第三只眼睛

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征及作用，并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、體會運(yùn)用工具觀察事物的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一面，彩色透明紙。

　　2、哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡若干。

　　活動過程：

　　1、發(fā)現(xiàn)我們的“第三只眼睛”。

　　——老師為每個小朋友準(zhǔn)備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等，請你們用鏡片放在眼睛前看看。說說有什么發(fā)現(xiàn)。

　　——幼兒嘗試探索。

　　——三塊鏡片樣子一樣嗎？透過三塊奇妙的鏡片看到的東西一樣嗎？（不一樣，有的放大，有的縮小，有的不變；顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色。）

　　——用哪種鏡片看東西會變��？（邊上厚中間薄的鏡片看東西會變�。�

　　用哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中間厚的鏡片看東西會變大）

　　用哪種鏡片看東西不變？（邊上和中間厚薄都一樣的鏡片看東西會不變）

　　——什么時候需要用這三種不同的鏡片？如：老人看書看報(bào)時會用放大的鏡片。

　　——這些有趣的鏡片就象我們的第三只眼睛，能夠幫助我們更好地看東西。

　　2、玩各種透鏡。

　　——剛才我們發(fā)現(xiàn)了三種鏡片的秘密。老師還給大家準(zhǔn)備了幾種更奇妙的.鏡片，你們看看這是什么。（哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）大家都可以去試試看，等會兒把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　——幼兒自由玩各種鏡片。

　　——創(chuàng)設(shè)問題情景：到草地上去觀察螞蟻；看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；檢查手指甲里的“細(xì)菌”。根據(jù)不同的問題情景，幼兒自由選擇各種鏡片分組進(jìn)行觀察。

　　——交流各自觀察和使用鏡片的情況。

科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過剪、折、粘發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。

　　2、幼兒自主探索使紙站立的方法，激發(fā)探索的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片、手工紙30張左右、剪刀每人一把、雙面膠每組兩份、紙簍五個、展臺。

　　2、擺放好城堡模型一個備份手工紙若干張。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入（幻燈片出示）

　　1、師：老師給小朋友們講一個“小紙片”的故事。

　　故事：小紙片生來扁扁的，非常孤獨(dú)。它有一個夢想：能像小雞一樣站起來，看看外面的世界有多美！

　　2、故事后提問：小朋友小紙片想干什么呀！（站起來）

　　二、幼兒第一次探索：讓紙片站起來。

　　1、師：小朋友你們想想有什么好辦法能幫助它站起來呢？

　　2、在我們后面的桌子上有雙面膠、剪刀、膠帶紙，你可以用他們，也可以自己動腦筋想辦法讓小紙片站起來。

　　注意：

　　1）紙片站滿5秒鐘才算成功。

　　2）要想出和別人不一樣的讓紙片站起來的方法。

　　師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地站起來走過去。

　　3、幼兒自主探索活動，教師巡回指導(dǎo)�？隙ㄓ變旱南敕�，鼓勵幼兒想出不同的方法。提醒幼兒要讓紙片站滿5秒鐘才算成功。

　　4、集體欣賞作品。

　　作品放在桌子上，老師帶領(lǐng)幼兒一桌桌欣賞作品，共同評價。

　　師：這張小紙片是怎么站起來的？能不能站滿5秒鐘呢？我們一起來數(shù)數(shù)。

　�。ɡ蠋熡幸鈱⒑玫淖⒁馓岢鰜碇v。）

　　三、幼兒第二次探索：立體變平面。

　　師：小紙片真高興��！它還給小朋友們準(zhǔn)備了一處美麗的景觀，一所城堡，小朋友觀察一下它是由什么做成的？都有哪些形狀？像什么？

　　1、出示城堡，幼兒感受紙的變化。

　　2、幼兒討論

　　3、教師提出問題，幼兒操作

　　師：小朋友說得很好，這座城堡都是立體的。有圓錐形的屋頂就像帽子。有圓柱體、正方體、長方體的城墻，城堡中的.每一個模型都是由一張紙變成的。

　　師：紙寶寶說它站得好累��！好想躺下來休息一下��！

　　師：下面請每一個小朋友來拿其中的一個模型，用剪刀將這些立體的圖形變成一張平平的紙，送到黑板上來讓他休息一下。

　　師：變的時候想一想，你們是怎么變出來的？他們現(xiàn)在變成了什么形狀？

　�。ń處煂⑼瓿傻募堎N到黑板上。）

　　如：扇形是怎么變出來的？帽子，誰有辦法再把他變成帽子。

　　4、師幼小結(jié)：長方體變成了長方型，圓錐體變成了扇形，他們是由幾張紙變成的？這樣小紙片又扁扁的了。

　　師：我們來找一找，有沒有不符合要求的紙片？請小朋友上來糾正一下。

　　5、教師小結(jié)：小朋友們表現(xiàn)真棒，不但想了好多辦法使小紙片站起來了，而且還幫助小紙片休息了一下，紙片站立的奧秘真多�。吭蹅�?nèi)ジ嬖V別的小朋友這個秘密好嗎？

　　四、活動延伸：由平面再變立體。

　　1、（出示圖片）還有一張神奇的紙片，他會變成什么呢？

　　紙片上有什么？線？什么線？骨折線，往里面折，還是往外面折？

　�。ㄍ锩嬲郏�

　　還有什么？數(shù)字。這數(shù)字代表什么？（折的順序）

　　2、教師小結(jié)：我們折的時候要先折骨折線，再貼雙面膠，按順序折。最后它會變成什么呢？我們回教室慢慢做好嗎？（無錫市東北塘幼兒園許麗娜）

科學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠有興趣地掌握故事梗概

　　2、通過故事了解水的特性

　　3、學(xué)會比較事物特性，并能自己嘗試編故事

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已有的關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn)

　　2、酒精、綠茶、牛奶

　　活動過程：

　　一、引入主題

　　通過談話，讓幼兒自然地想到《小蝌蚪找媽媽》的故事，并引起水娃娃找媽媽的故事來。

　　師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎?

　　生：……

　　師：那張老師我也很喜歡聽故事，你們聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎?

　　可以讓個別幼兒上臺講故事，教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。

　　師：小蝌蚪終于找到媽媽了，我們真替小蝌蚪感到開心。可是……可是我們又有幾個水娃娃也在找媽媽了，看看我們的水娃娃到底有沒有找到媽媽呢??(自然過渡到講故事的環(huán)節(jié))

　　二、教師講述故事。（盡量讓幼兒參與進(jìn)來）

　　師：一天，大頭兒子正在河邊開開心心地玩耍，突然，幾個淘氣的水娃娃對大頭兒子說：大頭兒子還在猶豫，可是幾個水娃娃又趕緊說道：“你就帶我們?nèi)グ�，你是個樂于助人的好孩子，會滿足我們愿望的!”

　　就這樣，大頭孩子答應(yīng)了他們，幾個水娃娃和大頭兒子離開了小河，來到了城市里，開開心心地玩了好幾天。一天，幾個水娃娃對大頭兒子說：“我們想媽媽了，你帶我們?nèi)フ覌寢尠??”大頭兒子又在猶豫，只聽水娃娃們說： (這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會怎么說，教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對大頭兒子說的)

　　大頭兒子答應(yīng)了他們，首先把水娃娃們帶到了酒廠，酒精媽媽開心地對他們說：“好孩子，你們跑哪兒去呢?可把我想壞了!”幾個水娃娃輕輕地?fù)u搖頭說：“你不是媽媽，我們的媽媽喝起來不是辣的，也沒有酒味�！�(這里可以讓幼兒自己發(fā)揮，教師可以引導(dǎo)幼兒了解酒的特性，)

　　大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠里，茶媽媽激動地說：“孩子們，你們可回來了!”幾個水娃娃又重重的搖搖頭，說道：“你不是媽媽，我們的媽媽不是綠色的!”(這里也可以讓幼兒自己發(fā)揮，適當(dāng)引導(dǎo))

　　大頭兒子和幾個水娃娃垂頭喪氣地離開了工廠，突然一個水娃娃開心地叫道：“媽媽，媽媽，我們好想你啊!”可是另外幾個水娃娃說：“那不是媽媽，媽媽是透明的，那個是牛奶!”(讓幼兒自己發(fā)揮)大頭兒子在一旁開心地說：“你們可都是聰明的水娃娃，你們的媽媽是沒有顏色、沒有味道的，而且是透明的，現(xiàn)在我就把你們送回家!”

　　最后，大頭兒子把水娃娃們都送到了小河?jì)寢尩腵懷抱里，并答應(yīng)下次還帶他們出來玩。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，掌握水的特性。

　　1、小朋友們，是誰帶水娃娃到城市里玩的??

　　2、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第一次找著誰呢?水娃娃怎么說的?

　　3、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第二次找著誰呢?水娃娃怎么說的?

　　4、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第三次找著誰呢?水娃娃怎么說的?

　　教師與幼兒一起總結(jié)水的特性——無色、無味、透明。

　　四、根據(jù)故事表演游戲

　　準(zhǔn)備好道具，即酒精、綠茶、牛奶、水，讓幼兒表演，講師講述。(共九個角色，教師扮演講述者)

　　五、活動延伸

　　師：你們知道水娃娃還會變魔術(shù)了，怎么變的了，下次張老師再告訴你們(引起下節(jié)課，水娃娃變成氣體和小冰雹)

科學(xué)教案篇7

　　一、教師完整講述故事一遍

　　1、師提問："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？"（冬天）

　　"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧！"

　　2、教師完整講述故事

　　師提問："小朋友們，這個故事里都有哪些小動物？"

　　"小貓和小狗它們在說什么？那么天上下的是什么？小朋友們你們說說看天上下的是什么呢？"

　　3、幼兒自由討論交流

　　二、出示故事掛圖，師講述故事。

　　1、在講到小花狗時，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的.對話。

　　2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

　　3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。

　　三、請幼兒再次欣賞故事。

　　1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對話。

　　2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。

　　四、教師、幼兒分角色扮演對話。

　　1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。

　　2、師評價

科學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。

　　2.通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。

　　3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。

　�。�、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

　�。�、掛圖一幅。

　　活動過程：

　　一、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。

　　二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的.“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述“水是怎樣變成冰的”。

　　三、幼兒觀察水遇熱的變化

　　教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察：

　�。薄⒛銈儼l(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？

　�。�、你們看到杯口冒出了什么？

　　３、水氣是從哪里來的？

　�。�、水變成水蒸汽后到哪里去了？

　�。�、杯子里的水有沒有少？

　　６、水在什么時候變成水蒸氣的？

　　四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”

　　１、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？

　�。病⒂變河懻�，提出自己的想法。

　�。场⒗脤�(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

　　五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在“０”度

　　以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

　　六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

　　活動反思：

　　反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。

　　這次活動是以通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解水的三態(tài)變化，所以我選擇在室外進(jìn)行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清楚實(shí)驗(yàn)的全過程，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能集中。

　　反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　當(dāng)我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水了？”“這個冰塊怎么這么小了？那塊還很大呢？”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計(jì)到的，顯然大家對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

　　反思三：當(dāng)提問不利于幼兒活動時，及時引導(dǎo)，加以調(diào)整

　　在活動中我設(shè)計(jì)了這個問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水？” 幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運(yùn)用以前學(xué)過的知識，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍(lán)天藍(lán)，……不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小雨點(diǎn)”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后，會變成白云，遇冷后會變成雨水落下來。提問：小朋友在洗熱水澡的時候，有水蒸氣嗎？墻上為什么會有水珠呢？再提醒幼兒思考，我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法�！罢襾肀淅锢涞目諝狻！薄安Ａ抢涞模巡Ａw在上面”�！拔业氖忠埠芾�，也可以放在上面讓它變成水”……

　　反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫，是阻止還是支持呢？結(jié)果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實(shí)驗(yàn)過，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題。

　　小百科：水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。

科學(xué)教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　用美麗的迎春花和春梅來吸引幼兒的注意，直接導(dǎo)入活動，直觀形象。通過引導(dǎo)幼兒觀察和講述，讓幼兒在看看、說說中感知迎春花和春梅的形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報(bào)春的花這一別稱的含義，我形象的用花開有消息要報(bào)告的提問來展開討論。希望通過這樣形象的設(shè)問，讓幼兒較容易的理解“報(bào)春”的.含義。通過最后的談話交流活動，讓幼兒交流、拓展對花的認(rèn)識，并通過愉快的游戲活動讓幼兒愛上春天和春天美麗的花。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道春天最早開的花是迎春花和春梅，并能辨認(rèn)和區(qū)分兩種花。

　　2、幼兒能積極參與討論，并能大膽說出自己的看法。

　　3、觀察初春景色，感受春天的氣息。

　　4、觀察迎春花，了解迎春花的特征。

　　5、激發(fā)幼兒觀察自然的興趣和愛自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、觀察春天的花。

　　2、搜集有關(guān)春天的圖片、圖書。

　　3、PPT。

　　4、電視機(jī)和電腦。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：