期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　期末考試即將來(lái)臨，為了更好的復(fù)習(xí)迎考，外語(yǔ)組全體教師通過(guò)討論，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合考試的各個(gè)題型，特制定期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃如下：

　　一、 考試的第一個(gè)題型是聽(tīng)力題。

　　我們每周力爭(zhēng)做到有三次聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，要有質(zhì)量，有效率。指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)時(shí)，要排除外界可能出現(xiàn)的各種干擾，將整個(gè)身心投入到解題中，要充滿自信和勇氣，如做一道題后仍在回想剛才所聽(tīng)的對(duì)話，考慮自己的選擇是否正確，勢(shì)必貽誤更多機(jī)會(huì)，造成后面的題目無(wú)法聽(tīng)懂。其次，要想聽(tīng)得懂，必須自己讀的準(zhǔn)，在記單詞、讀課文時(shí)，要求學(xué)生大聲朗讀，注意語(yǔ)調(diào)、連讀、重讀、弱讀。

　　二、 單項(xiàng)選擇題。

　　單項(xiàng)選擇是通過(guò)設(shè)計(jì)特定的語(yǔ)言情景，在考查語(yǔ)法、詞匯和習(xí)語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的初步運(yùn)用能力的常規(guī)題型。指導(dǎo)學(xué)生在做此題時(shí)，用以下幾條思路：A。讀出暗示的'語(yǔ)言信息，抓住關(guān)鍵詞句。B 利用排除法，各個(gè)擊破。C 認(rèn)真推敲，在比較中選出正確答案。D 結(jié)合語(yǔ)法知識(shí)，注意句子結(jié)構(gòu)。E 分析句子，排除思維定式。F 注意英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)，排除母語(yǔ)干擾。此外，要求學(xué)生建立一個(gè)錯(cuò)題集，也就是記錄錯(cuò)題的本子，積極總結(jié)，考試前看看容易錯(cuò)的題，提高自己做題的正確率。

　　三、完型填空題。

　　有以下幾個(gè)解題步驟指導(dǎo)學(xué)生做此類(lèi)題型：

　　首先要重視首句，把握開(kāi)篇。其次要速讀全文，掌握大意。如速讀一遍后仍抓不住中心，再讀一遍，直到明白大意，掌握梗概，總體把握全文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)變化、情節(jié)的展開(kāi)、結(jié)果的形成，然后再答題。

　　四、閱讀理解題。

　　英語(yǔ)閱讀理解是一個(gè)復(fù)雜而綜合性強(qiáng)的思維過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們要通過(guò)視覺(jué)去辨認(rèn)讀物中的詞語(yǔ)，尋找理解的線索，準(zhǔn)確地掌握有效信息，對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，做出正確的推斷。完成這一思維過(guò)程，需有較強(qiáng)的閱讀能力，閱讀面要廣。只有通過(guò)大量的閱讀，才能準(zhǔn)確地把握詞語(yǔ)的作用。此外，還要幫助學(xué)生糾正不良的閱讀習(xí)慣，例如反復(fù)閱讀，低聲閱讀或注意力不集中等，這些習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，大大妨礙閱讀的效率。

　　五、翻譯和寫(xiě)作。

　　翻譯和寫(xiě)作是相輔相成的，翻譯做得好，作文就不會(huì)差。各年級(jí)備課組成員根據(jù)每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的翻譯訓(xùn)練命題，讓學(xué)生每天堅(jiān)持做5-10句翻譯，要求學(xué)生盡量把做過(guò)的句子背出來(lái)。同時(shí)加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。作文要想得高分有四條對(duì)策：

　　1，寫(xiě)好開(kāi)篇交待句和末尾總結(jié)句，增強(qiáng)文章的照應(yīng)性。

　　2，寫(xiě)好常識(shí)性語(yǔ)句，增強(qiáng)文章的連貫性。

　　3，巧用過(guò)渡性詞匯，增強(qiáng)文章的邏輯性。

　　4。巧用高級(jí)語(yǔ)法詞匯，提高文章的表達(dá)檔次。

　　六、把本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯歸類(lèi)整理，編出針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)卷給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，備課組成員每人負(fù)責(zé)出一套卷。

　　七、此外，各年級(jí)以備課組為單位，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)如何進(jìn)行具體的期末復(fù)習(xí)進(jìn)行討論，并于6月12號(hào)前制定出可行的計(jì)劃，復(fù)習(xí)課按計(jì)劃進(jìn)行。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　一、復(fù)習(xí)時(shí)間：

　　12月23日-------1月7日

　　二、復(fù)習(xí)形式：

　　分類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　本冊(cè)教材11個(gè)單元：

　　1、除法

　　2、角

　　3、混合運(yùn)算

　　4、平行和相交

　　5、找規(guī)律

　　6、觀察物體

　　7、運(yùn)算率

　　8、解決問(wèn)題的策略性

　　9統(tǒng)計(jì)與可能性

　　10大數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　11認(rèn)識(shí)計(jì)算器

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用萬(wàn)、億作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

　　2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的'操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)；

　　3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角，在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；

　　4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，會(huì)畫(huà)兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。

　　5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；

　　6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

　�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

　�。�3）加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

　�。�4）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　本班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中女生15人，男生25人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李四等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的`引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容 ，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

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