復習計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的復習計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復習計劃 篇1
首先，在制定計劃前，大家要明確專四考察的內(nèi)容。
考試一共3小時，共計100分，考試一共由五部分組成
聽力，包括聽寫和聽力選擇
聽寫10分，共讀四遍。錯一處，扣0.5分，扣完為止。
聽力10分，分兩部分：第一部分是十段情景對話，每段配一個問題，答案三選一，錄音播放前有3分鐘時間看題，每題0.5分;第二部分是一段短文，讀完讓回答十個問題，答案三選一，錄音播放前有5分鐘時間看題，每題0.5分。
詞匯15分，分兩部分：第一部分同反義詞，5分，10個句子;第二部分，完形填空，10個空，10分。
語法30分，分兩部分：第一部分40道語法題，共計20分;第二部分集中考查動詞時態(tài)語態(tài)，20個空格，共10分。
閱讀理解，20分，四篇文章，每篇文章后有5個問題，四選一，每題1分。
寫作部分，看圖寫作，15分(但起評分是10分，寫得好才會有加分)
綜上所述，專四考察的重頭在于詞匯和語法，當然還有信息搜集，理解和組織的能力。
下面我們來看看具體的復習計劃：
首先大家還是要以做真題為主：可以參考 全國高等學校法語專業(yè)四級考試指南 當然我們的法語專四班會給大家更全面的真題，從05年到16年!
聽寫：考察語法和詞匯
聽力：考察詞匯，信息搜集能力
練習時間：每日1篇聽寫，30min聽力
很多小伙伴都說法語聽力很難，的確，聽力能力的提高并不僅僅在于你背了多少單詞，有些同學可能詞匯量很高，但是放在聽力當中就完全聽不出來，原因就在于聽的不夠多。那么聽的不夠多是不是沒事就戴上耳機聽就可以了呢?對于不同聽力能力的考察，練習的方法也不同。
首先是聽寫：聽寫一共讀4遍，那么它考察的內(nèi)容明顯不在于信息的搜集能力，而是一道純粹考詞匯和語法的題目，當然，還考大家的手速，也就是詞匯的熟練度。所以，這就要求大家平時在背單詞的時候一定要多寫，找手感。其次，聽寫是需要練習的，聽寫界有兩本神書，希望大家一定要好好利用起來，就是 循序漸進法語聽寫 初級和提高級，對于大二學生來說，大家可以直接用提高級，堅持每日一篇，到考試前基本能把這本書做完。由于這套聽寫實際語速比專四快，而且只讀3遍，所以慢慢能夠跟上這個語速的話，考專四時就能很輕松啦。
聽力的練習，要注意做題，精聽和泛聽的結(jié)合。
從做題開始，每一道聽力至少聽3遍。首先找完整連續(xù)的時間來做題，根據(jù)使用教材不同，可以自行規(guī)劃，比如一下子做5道題或者10道題。其次，對完答案后，請大家在不看聽力文本的基礎(chǔ)上，聽第二遍，看看能不能判斷出來正確的選項。然后，大家需要破除生詞障礙，找出文本的生詞，理解聽力意思，并且通讀全文，之后再聽第三遍，有時間的話盡可能做精聽，看看自己能否聽完每句話后可以復述。
然后當日的泛聽材料就使用當日或者前一天的聽力題，要知道，光是聽廣播是不夠的，對于不認識的詞匯的發(fā)音，聽多少遍大家都依然不能理解其意思，所以不要貪多，而要做到重復。再有時間的，大家就可能多聽rfi，podcast上的各種新聞資料啦。
聽力的練習是一個日積月累的過程，希望大家可以每天能夠保持30分鐘的聽力練習，以及有時間就戴著耳機泛聽。練習的材料可以選擇 循序漸進法語聽力(中級) 中級法語聽力教程 以及稍微增加一些難度的 法語新聞聽說練
詞匯：考察詞匯，注意詞匯辨析
閱讀：詞匯，語法，理解能力
練習時間：每兩到三天一篇完形填空或者閱讀
詞匯部分和閱讀部分的練習：
市面上的法語的詞匯書很多，大家可以選擇背誦詞匯書。也可以使用app背單詞，抓住零碎時間來背。但是大部分小伙伴們具有詞匯書綜合癥，沒有辦法記下這么多詞匯，那么大家需要做到的就是熟記高頻詞匯。如何有技巧的記住詞匯呢，首先大家可以上我們的專四班，在詞匯的部分，會教給大家記憶詞匯的方法，并且總結(jié)高頻詞匯和近反義詞。其次，大家可以優(yōu)先背誦自己教材的單詞，如果大家學的'是馬曉紅老師的 法語 1，2冊，或者是 你好法語 1，2冊，或者是 簡明法語教程(上下)和 走遍法國 ，請大家先在1個月內(nèi)把教材上的單詞都記住。然后，通過做題來擴充詞匯，不論是詞匯題還是閱讀題，而且大家一定要準備自己的詞匯本，隨時補充，時常翻看，這樣的好處是，大家能夠記住詞形相似或者意義相似的詞，做完題后印象也比較深刻。
對于詞匯題和閱讀題，大家完全可以先從真題入手;對于有些學校，老師會帶領(lǐng)大家講解真題，這樣大家可以做一些額外的練習來擴充自己的詞匯，根據(jù)自身時間，至少保證每兩到三天做一套閱讀或者完形，閱讀速度慢的小伙伴一定要有意識地卡時間，增加自己的閱讀量。
語法：語法梳理+語法題+錯題本
語法的部分大家首先要有好的工具書，首推的就是 法語現(xiàn)代語法 , 非常全面細致，里面練習也很多，但是對于很多語法本身基礎(chǔ)有些問題的同學，這本書太過全面，反而越看越暈，還有兩本書更加清晰明了 全新法語語法 和 法語語法系統(tǒng)解讀 。
在做語法前，大家一定要先梳理語法。語法部分老師會幫助大家做專項梳理，明確做題技巧;語法程度好的小伙伴，也可以選擇自己梳理語法，可以看筆記，也可以看語法書，請大家注意要一個部分一個部分的梳理，比如代詞部分，人稱代詞當中就有直接賓語人稱代詞，間接賓語人稱代詞，重讀人稱代詞，副代詞，中性代詞等，每一個部分都要自己整理。
做題的部分，大家首先要做專項練習，比如人稱代詞的專項練習，關(guān)系代詞的專項練習等等;之后再過渡到語法的綜合練習。大家一定要準備錯題本，把所有出錯的題全部記錄下來，時不時翻看一下。對于時態(tài)部分的練習，首先要背熟常見時態(tài)語態(tài)的動詞變位，然后進行大量的時態(tài)填空練習, 一定要注意復合過去時，未完成過去時，愈過去時，條件式現(xiàn)在時以及虛擬式的運用。
這兩部分的練習，專項練習大家可以使用 法語現(xiàn)代法語 后的練習，或者是 法語語法練習精選 , 綜合練習，同樣推薦大家從真題開始，每周至少1-2套完整的語法題練習，注意計時，也可以使用 法語語法練習800題 或者是專四模擬題。
寫作：詞匯，語法，邏輯
練習時間：每周一次
在真正開始寫作練習前，大家要明確考察內(nèi)容，請大家仔細參考 全國高等學校法語專業(yè)四級考試指南 中14年的題，也可參加我們的作文課，其中收錄15，16年的題，因為法語專四作文剛剛改革，真題只有這三年，其他年份的題都是根據(jù)這三年的題進行的改變。通過觀察，大家會發(fā)現(xiàn)，專四寫作主要是以敘述，描寫為主，有時也需要加一些議論。所以，大家在練習當中要注意整個文章的邏輯順序，以及敘事描寫的時態(tài)的運用。
寫作練習同樣需要大家注意卡時間，先仔細審題，列出題綱，在正式寫作，大約30分鐘左右，每周可以進行一次這樣的訓練，之后由小伙伴互相批改或者請外教幫忙修改，這樣才能剛好的看到自己的問題。
大家平時要注意積累一些句型，比如隨著經(jīng)濟的發(fā)展avec le développement de l’économie;隨著時間的流逝：au fur et à mesure du temps. 或者背誦一些心靈雞湯，美文美句。還要多多嘗試多種句式，比如強調(diào)句，關(guān)系從句等等。
復習計劃 篇2
小學英語教學計劃,本學期的教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，對本學期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復習了。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
下面就是我的一些復習計劃。
一、復習目標
1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
二、復習內(nèi)容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復習的重點。
1）按詞性歸類復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1)指導學生在語境中復習句子。
2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學生基礎(chǔ)差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。
3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現(xiàn)象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。
4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的'同時查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，要求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
四、期末復習課時安排：
課時安排
復習內(nèi)容
第1課時
復習第一、第二、第三單元的重點單詞
第2課時
復習第一、第二、第三單元的重點句子
第3課時
RecycleOne
第4課時
復習第四、第五、第六單元的重點詞匯
第5課時
復習第四、第五、第六單元的重點句子
第6課時
RecycleTwo
復習計劃 篇3
高三開學進入高考復習第一個階段，即基礎(chǔ)復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，我們自己也就應和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要明白“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能夠在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
早上6點-8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段�？砂才艑φn的全面復習。
早上8點-9點：據(jù)試驗結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是理解各種“考驗”的.好時間�？砂才烹y度大的攻堅資料。
上午9點-11點：試驗證明這段時間短期記憶效果非常好。對“搶記”和立刻要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。
正午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。
下午15點-16點：調(diào)整后精神又振，試驗證明，此時長期記憶效果十分好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業(yè)。
晚飯后：應根據(jù)各人狀況妥善安排�？煞謨扇蝸韺W習，語、數(shù)、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。
以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時間表，可供參考：
每一天6:00起床，6:30-7:30復習英語，7:40-9:40復習數(shù)學，9:50-11:50機動安排；中午午休；下午2:00-4:00復習化學，4:10-6:10復習物理；晚上2個小時復習語文；其余時間機動。
注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能夠以一個較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好！
復習計劃 篇4
一、指導思想
根據(jù)這一學期教學進度安排，結(jié)合我所輔導學生及語文學習的具體情況，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。
二、學生情況分析
基礎(chǔ)知識：到了中高年級，學生的基礎(chǔ)知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現(xiàn)為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余�？蓪狱c字的意思的掌握方面，有的是理解能力不行，有的粗心大意導致做題時經(jīng)常會出現(xiàn)偏差。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。
閱讀：在閱讀訓練中，注重強調(diào)培養(yǎng)學生的說話能力。從我所帶學生起就注重對學生的說寫練習。到現(xiàn)在，我始終沒有放松過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎(chǔ)的'好方法。到現(xiàn)在，大多數(shù)學生能說幾句至一段話，程度好的學生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，有的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，理解能力差的學生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，取得高分幾率不大。
作文：由于我所輔導學生大多在外還報有作文班，因此部分學生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，要在這方面還要多花功夫。
三、復習內(nèi)容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。
6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導。
四、具體舉措
1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，為他們下一學期的學習打好基礎(chǔ)。更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對基礎(chǔ)較好學生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。對基礎(chǔ)知識掌握不牢固的學生，主要以本學期課本知識為主對本學期的知識給予補習與復習，打好基礎(chǔ)為下一學年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
3、深化：復習是對已學知識的鞏固與運用是“溫故而知新”。在復習時要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新�！蔽覀�?nèi)匀灰獔猿肿寣W生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發(fā)現(xiàn)，有新的理解。
4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。
五、重點輔導：
閱讀與寫作，讓學生會對短文進行分析理解，在把握短文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，拓展思路圍繞短文會發(fā)表自己的見解、感受或得到的啟示。
六、復習時間：
12月25、26日元月1、2、3日。
七、具體安排：
字、詞、句復習形式：專題復習和訓練評講相結(jié)合
（二）閱讀復習：
形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，重點講解寫人類、寫事類，寫景類文章的閱讀與指導。
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形式：習作欣賞、修改和臨場指導，進一步提高審題、選材能力。
復習計劃 篇5
素質(zhì)教育改革以來，課時少，資料多，一學期下來隨之問題也多了，主要表此刻：學生基礎(chǔ)普遍較差，學習習慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，學困生比較多，還有幾個十分個性的學生。針對目前現(xiàn)狀，在復習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要資料，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學資料。
一、全面復習抓基礎(chǔ)，幫忙學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。
�。ㄒ唬┻^好單詞關(guān)。
1、按詞性歸類復習單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。
3、按詞匯表復習單詞。
加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方式，這樣學生一方面能夠做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
�。ǘ┻^好詞組關(guān)。
詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一齊復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
（三）過好句子關(guān)。
1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動搞笑。
�。ㄋ模┻^好閱讀關(guān)。
閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，在復習過程中我準備充分運用好《金鑰匙》這本書，以它為復習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結(jié)合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學資料，提高學生整體運用知識的潛力。
二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合潛力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學生聽和寫的潛力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。
三、注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習用心性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選取適宜的資料，把資料和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的.興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
三、注意因材施教，采用分層分類教育，幫忙不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在潛力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
四、注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務；對于沒有任何心理壓力，還沒進入復習狀態(tài)的同學要給予必須的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來；而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予個性的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當?shù)販p壓，使他們也能持續(xù)較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。
當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，雖然計劃的很全，但復習過程中還得根據(jù)學生掌握的實際狀況靈活調(diào)控，我將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，爭取更好的成績。
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