（精選）中班教案9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具或者食物、圖書等)或快樂的事情與小伙伴們共享。
2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
3.體驗分享給別人和自己帶來的快樂。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個玩具、一本書等布置“我喜歡的展示臺”。
2.《一粒谷子》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源，收集幼兒在家中以及幼兒園和同伴分享的照片做成課件。
3.幼兒教學(xué)資源1第14-15頁。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入，引出主題
師：小朋友們你們說說自己最喜歡的東西是什么?為什么喜歡它?(幼兒自由回答)老師也有自己喜歡的東西，例如……
教師小結(jié)：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的所需要的。
二、展開
1.教師出示一袋谷子，調(diào)動幼兒興趣。
提問：咦，小朋友你們看這是什么?(谷子)對了，這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎?(不知道)好，那老師來告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會用它做什么呢?(幼兒自由回答)小朋友們回答的都很不錯，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。
2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。
(1)小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯，那現(xiàn)在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。(谷子這么小，只能一個人吃，怎么辦?)如果你遇到這樣的事你會怎么做呢?(幼兒自由回答)現(xiàn)在我們再來聽聽故事里小雞是怎么做的(小雞把谷子種在了地里，等秋天再來收獲。)
(2)貝貝的谷子是什么時候長出來的?(秋天，是收獲的季節(jié)。)貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時候心情是怎么樣的?(高興)貝貝的心情怎么樣?(非常高興)
(3)小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎?為什么?(幼兒自由回答)
教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢?分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做?因為分享能帶給別人快樂，也能給自己帶來快樂。
3.出示圖片——我會分享。
幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。
教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護(hù)別人的圖書玩具，及時還回去。
4.教師及時將幼兒在活動中分享的'情境拍成照片進(jìn)行回放，感受分享的快樂，同時請幼兒說說自己是怎樣做的。
5.教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”，繼續(xù)分享自己的快樂。
活動延伸：
1.午飯時請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。
2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第14-15頁，并鼓勵幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進(jìn)行分享。
教學(xué)反思：
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點。認(rèn)知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。
中班教案 篇2
教育活動目標(biāo)：
一、在對邊折、向中心線對折的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)曲折的折紙方法。
二、能運(yùn)用添畫的方法進(jìn)行裝飾，讓幼兒體驗裝飾的快樂。
活動重點：看圖標(biāo)，完成曲折的折紙方法。
活動準(zhǔn)備：連衣裙展板、步驟圖、折紙、彩筆。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
妞妞的服裝超市馬上要開張了，模特已經(jīng)陳列好了，服裝廠要為模特趕制一批連衣裙，需要咱們班的小朋友幫忙。設(shè)計師已經(jīng)給出了樣品，還帶來了步驟圖，我們一起來欣賞一下。
二、探索嘗試，啟發(fā)思維。
�。ㄒ唬� 幼兒看圖標(biāo)，嘗試折。
�。ǘ� 遇到難題，老師講解，引出重點，幼兒嘗試。
三、看圖表，完成作品。
�。ㄒ唬� 將正方形紙對邊折，這出一條中心線，兩邊對齊并壓平。
�。ǘ� 上下兩邊向中心線對折，變成一個長方形。
�。ㄈ� 將長方形豎立，學(xué)習(xí)曲折的方法，先向上折留出一點距離，再向下折、壓平。
�。ㄋ模� 翻過來，將曲折的.部位對齊中心線折，并拉開壓平。
（五） 折出領(lǐng)子，對齊壓平。
（六） 裝飾連衣裙。
教師個別指導(dǎo)。
四、服裝展示會開始，幼兒欣賞，評價作品。
�。ㄒ唬� 評價作品
�。ǘ� 小結(jié)：只要我們開動腦筋，就會創(chuàng)作出許多更好、更美的作品。
活動反思：
在教研課題的引領(lǐng)下，折紙?zhí)厣谖覀冇變簣@已經(jīng)成為常規(guī)化教學(xué)，結(jié)合教學(xué)實踐，同時參與教研分組探討，我認(rèn)為折紙教學(xué)方法多樣性，多鼓勵幼兒嘗試，逐步向孩子開放更大的空間，這是關(guān)鍵。在本節(jié)折紙活動中孩子參與活動興趣很濃，適合他們年齡特征。在活動中幼兒遇到一些較難的圖標(biāo)符號，幼兒接受稍有困難，我動了很多腦筋，用一些易懂的小竅門輔助教學(xué)。如為激發(fā)幼兒折紙興趣，我常會使用民間和折紙有關(guān)的小游戲來吸引大家。
我用“甩響炮”導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)嵌折方法，為折小鴿子嘴巴和尾巴奠定基礎(chǔ)，同時體驗折紙的樂趣。在初學(xué)對角折時，有孩子提問“老師這里怎么折？”我立刻給予指導(dǎo)，很快就有孩子折到最后一步帶著自己的作品在我這里拍下照片。就在大部分孩子都完成之后，我發(fā)現(xiàn)趙振杰還坐在座位上撓耳朵，停滯在第三步，我不禁替他著急，問他要不要老師幫忙？他猶豫著點了點頭，我耐心的又給他講解了一遍，加入了多一些情節(jié)，比如對角折我說是把紙片的小翅膀碰在一起，對外翻折說成是給小紙片脫件衣服，這樣孩子很容易理解，高興地完成了自己的作品。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、體會在創(chuàng)作過程中的快樂。
3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、紙、筆、墊板人手一份。
活動過程：
1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們看，這是什么?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處長方形能變成什么?(幼兒回答)
師：你們說的真好，瞧，老師今天帶來的長方形變成了什么?(幼兒：螃蟹)
2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
師：知道我的.螃蟹是怎么變出來的嗎?(幼兒回答)
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。
活動反思：
開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了�；顒又�，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動手能力。
中班教案 篇4
活動背景：
幼兒進(jìn)入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機(jī)，引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué) 會合作，學(xué)會關(guān)心他人，從而為健康個性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖，我想也是編者的意圖
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。
2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
活動準(zhǔn)備：課件、表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）
重點難點：讓幼兒初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人時自己也得到快樂。
活動過程：
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。
二、做“變臉”的游戲，引發(fā)幼兒對快樂事情的回憶 教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。 出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。
（1）我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子
�。�2）我說幼兒變。提問：
1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？
2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉？（幼兒說一說）
教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人 ，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？
三、欣賞故事《微笑》（課件），借物喻人，萌發(fā)幼兒學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
第一段：提問：
1、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？
2、小象呢？
3、小兔想出什么辦法？
4、小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？（大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。）
第二段：提問：
1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的？
2、為什么把微笑送給大家？
3、你們想把快樂帶給別人嗎？
4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家 ，你們想用什么辦法給別人帶來快樂？（引導(dǎo)幼兒討論、交流）
四、教師：小朋友說了許多高興的.事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們?yōu)榭腿死蠋煄砜鞓泛脝幔?/p>
幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。
教師：你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎？給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的，走，讓我們把快樂帶給更多的人。
活動延伸：
孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。
活動反思：
本次活動堅持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂” 為主線，“讓幼兒初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人時自己也得到快樂”為重點。因為是借班上課不熟悉幼兒生活經(jīng)驗，在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠�；顒有Ч麖恼w來說已達(dá)到了本次活動的目標(biāo)，讓幼兒初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。
中班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動物本領(lǐng)的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、收集關(guān)于動物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料。
2、體育活動場景圖1張，不干膠粘紙一張。（幼兒資源活動包）
3、《動物的超級本領(lǐng)》教學(xué)掛圖。
【活動過程】
1、請幼兒自己觀察掛圖，說一說這些動物在干什么并自由模仿。
2、引導(dǎo)幼兒交流“動物運(yùn)動之最”。
鼓勵幼兒介紹自己收集的資料，并互相講一講這些動物中誰最有耐力？誰跳的最高？誰是大力士？誰是最有名的“雜技演員”？
3、玩游戲“動物本領(lǐng)大比拼”。
�。�1）和幼兒一起商討動物運(yùn)動會的項目，并確定適合不同動物參加的`運(yùn)動項目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。
�。�2）結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動物的超級本領(lǐng)”的操作卡，引導(dǎo)幼兒按“比賽項目”對各種動物進(jìn)行粘貼分類。
4、教師和幼兒一起交流，初步了解人們運(yùn)動和動物運(yùn)動的關(guān)系。
�。�1）請幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運(yùn)動項目是從動物那兒學(xué)來的。
�。�2）教師小結(jié)：人們從動物的運(yùn)動中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運(yùn)動項目，如：游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)搜集有關(guān)動物本領(lǐng)方面的圖片或圖書并與同伴交流、分享。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。
2教育幼兒珍惜生命，努力實現(xiàn)自己的理想。
3通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動重點：
感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。
活動準(zhǔn)備：
制作課件、畫紙、油畫棒活動過程：
一、觀看短片播放短片，教師講解：
�、苯處煟簞赢嬈v述的是誰的故事呢？（小種子）教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢？（尋找自己的理想）⒉小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎？還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢？請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的.理想，做一個堆社會有用的人。
二、播放幻燈片：
出示一系列"美麗人生"的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。
引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。
三、播放幻燈片：
請幼兒欣賞教師的"美麗人生"。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：
�、弊詈笥桑�"而今后老師還會有很長的時間，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實現(xiàn)自己一個又一個美麗的理想。"引出：小朋友們，你們以后會是什么樣？你們有美好的理想嗎？
�、布w討論。
�、痴垈�別幼兒講述。
四、給幼兒分組：
把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。
教學(xué)反思
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案 篇7
一、活動目的
1、探索感知相同的物體、在相同的坡面，不同的坡度上的滾動速度。
2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實驗的結(jié)果，初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備
1、資源準(zhǔn)備教師演示包：（1）實物：能滾動的物體，高矮不一的斜坡兩個。（2）記錄活動表格
�。ㄒ唬┯變嘿Y源包：（1）實物（各種能滾動的物體，高矮不一的斜坡兩個。）（2）記錄活動表格
�。ǘ┯H子活動包：（1）三種不同的斜坡：（高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡）（3）記錄活動表格
（三）自行準(zhǔn)備：（1）課桌。（2）示頻儀、電源插座。（3）黑板。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備教師：需要了解斜坡對人類生活的影響。
幼兒：幼兒收集各種能滾動的物體，會填寫簡單的表格。
3、環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種各樣的'能滾動的物體和高矮不同的斜坡。
三、科學(xué)詞匯斜坡：就是一個斜的面。
四、方法詞匯觀察：觀察滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。
操作：在活動中讓幼兒把能滾動的物體在不同坡度的坡面上滾動。
記錄：記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。
五、活動建議
1、導(dǎo)入活動實物導(dǎo)入：讓幼兒觀察斜坡，說說斜坡像什么？
2、問題引導(dǎo)讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上，輕輕地把手松開，它們會怎么樣；再出示另一個斜坡，請幼兒觀察比較兩個斜坡有什么不同；如果把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來，誰會跑的快一些。
3、幼兒作業(yè)先猜想，并將猜想的結(jié)果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。
我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想，猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快，然后讓幼兒自己去試一試，然后把自己把自己觀察的結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
最后利用滾的快現(xiàn)象，進(jìn)行滑坡比賽。
4、過程關(guān)注。
在幼兒進(jìn)行比賽時，教師要關(guān)注幼兒是否選擇兩個一樣的物體；操作時是否同時放手；提醒幼兒滑坡比賽時是否用相同的斜坡。
5、教師。
這次游戲活動讓我們知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的生活有很多的幫助。如搬運(yùn)工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙，可以減少很多的力氣。
6、活動延伸
（1）區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)多種滾動的物體：感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢，并記錄于下表。
（2）家庭親子活動延伸能滾動的物體；不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有絨布）。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。并作記錄。
中班教案 篇8
教材簡介：
《我小的時候》是通過幼兒觀看自己嬰兒時期用過的各種物品如紙尿片、奶瓶、自己的生活圖片等讓幼兒對自己小的時候生活有一定的了解，知道自己的才成長離不開自己父母的照顧和呵護(hù)，加深熱愛父母的感情。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護(hù)。
2、加深熱愛父母的感情。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的'能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。
活動重難點：
活動重點：知道自己成長離不開父母的照顧和愛護(hù)�；顒与y點：加深熱愛父母的感情。
活動過程：
一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂的？你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思考，議論，回答問題，然后給每張圖片作小結(jié)。
2、老師總結(jié)：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關(guān)懷照顧下，慢慢地長大了。
二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會應(yīng)答）小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經(jīng)長大一些了，但是還不會說話，要媽媽慢慢教他才行。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手��；看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學(xué)走路。
�、賸寢尫鲋殞氉叩接變好媲埃c幼兒一一握手。
�、趮寢審澭绦殞氉呗贰＠蠋熍c媽媽一問一答，問答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。
�、劾蠋熜〗Y(jié)：你們小時候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的�，F(xiàn)在你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
�、僮層變航o小寶寶吃點心。（小寶寶不會自己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。
�、谧層變河^察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？
�、劾蠋熜〗Y(jié)：你們小時候和小寶寶一樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。
5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車?yán)�，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。
三、幼兒觀看自己小時候的照片。
1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了�，F(xiàn)在請大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，你小時候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。
2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。
四、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。
讓幼兒互找同伴（男女結(jié)對子），將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩"娃娃家"游戲，學(xué)做爸爸媽媽。
活動反思：
孩子們對圖片非常感興趣，對他們來說這是很真實的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺得特別新奇，在觀賞過程中，孩子們非常專注和投入，激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。
小百科：嬰兒足月出生時已具有較好的吸吮吞咽功能，頰部有堅厚的脂肪墊，有助于吸吮活動，早產(chǎn)兒則較差。吸吮動作是復(fù)雜的天性反射，嚴(yán)重疾病可影響這一反射，使吸吮變得弱而無力。
中班教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美，并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。
2、知道樹木對環(huán)境和人類的作用。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、請家長和教師帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，用照相機(jī)記錄看到的.街樹。
2、《長長的街樹》PPT。
3、繪畫紙、蠟筆、記號筆、水粉刷、水粉顏料。
4、《長長的街樹》教學(xué)資源。
【活動過程】
一、請幼兒分享交流拍下的街樹照片。
1、引導(dǎo)幼兒說出都有哪些樹木？它們都長得什么樣？初步感受結(jié)束美麗的風(fēng)景美。
2、馬路邊為什么要種樹？它有什么作用？請幼兒了解樹木對環(huán)境和人類的作用。
二、教師展示拍到的街樹的照片，請幼兒欣賞。
說說街樹美在什么地方？可引導(dǎo)幼兒從其顏色、形狀和形態(tài)等方面發(fā)現(xiàn)街樹的美。
三、引導(dǎo)幼兒自由作畫，發(fā)揮想象力。
1、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹的外形特征，畫出對街樹的美的理解。
2、教師邊觀察邊重點引導(dǎo)，要突出街樹的色彩、形狀和形態(tài)，畫的跟別人不一樣。
四、分享交流，談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅畫，為什么。
活動延伸：
1、帶幼兒在附近的路上走一走，分辨街樹的不同名稱和特征，談?wù)撟约涸跇湎碌母杏X。抱一抱、比一比路邊的樹，推測哪顆粗，哪顆細(xì)？
2、欣賞教師教學(xué)資源散文《長長的街樹》，體驗散文內(nèi)容，有表情地朗讀，進(jìn)一步感受街樹美麗的風(fēng)景。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
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