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大班語言教案

時間:2023-11-12 13:29:18 教案大全 我要投稿

大班語言教案集合【6篇】

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案6篇,歡迎大家分享。

大班語言教案集合【6篇】

大班語言教案 篇1

  設計思路:

  有了拾落葉的活動之后,相信孩子們已經(jīng)打開了他們的思維之門,對樹葉有了無限的想象,在今天的詩歌中,以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,詩歌中所描繪到的一些事物都非常符合幼兒的生活,因此在理解詩歌內(nèi)容上會比較容易。

  本次活動讓幼兒在感受和理解詩歌內(nèi)容的基礎上,大膽想像、嘗試仿編,鼓勵他們大膽、清楚地表達自己的想法和感受;顒臃譃槿齻環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過觀察圖片,理解詩歌的內(nèi)容;第二環(huán)節(jié)通過課件,進一步感受詩歌的語言美和意境美;第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象,并根據(jù)詩歌進行仿編。

  活動目標:

  1.理解詩歌內(nèi)容,根據(jù)詩歌畫面進行合理的想象,嘗試仿編詩歌。

  2.在想象仿編的過程中,體驗樹葉的有趣。

  活動準備:

  課件

  活動過程:

  一、圖片導入——引發(fā)幼兒想象

  1.出示第一幅圖片。

  這是什么季節(jié)?你怎么知道的`?

  小結:秋風起了,一片片樹葉落在地面上。

  2.這些落葉都是什么樣的?

  小結:有的像小鳥,有的像蝴蝶,有的像小船……多美的秋天呀!

  二、散文詩欣賞《樹葉》——通過欣賞散文詩,了解秋天是個美麗的季節(jié)并理解散文詩的內(nèi)容)

  1.出示第二幅圖片。

  這么美的落葉小動物們也忍不住要對樹葉說說話了,看看誰來了?會說什么悄悄話呢?

  小螞蟻到底說了什么,我們一起來聽一聽。

  2.欣賞散文詩《樹葉》

  小螞蟻為什么撿起一片樹葉說“這是我的渡船”?

  3.出示第三幅圖片。

  又有哪些小動物來了?它們又會對樹葉說什么呢?

  我們繼續(xù)聽一聽。(幼兒學說小動物的話)

  4.完整欣賞散文詩《樹葉》

  讓我們再來聽一遍,好嗎?愿意的朋友,可以試著跟一起朗誦哦!

  小結:小朋友們朗誦得真好聽,秋天真是個美麗的季節(jié)!

  三、樹葉繼續(xù)飄……(愿意在集體面前大膽想象,初步嘗試仿編詩句)

  1.互動討論

  樹葉繼續(xù)飄啊飄,還有誰會撿到樹葉呢?它會把樹葉當作什么呢?請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。(生生互動)

  2.嘗試仿編詩句

  誰愿意用詩歌里的話來說說?(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),可先請能力強的幼兒作示范)

  小結:你們的想象力真豐富,能編出那么優(yōu)美的詩句,真不錯!下次,可以到閱讀區(qū)里繼續(xù)去仿編哦!

大班語言教案 篇2

  活動目標

  1.嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時間等比較,作出判斷,解決故事中的問題,完善故事情節(jié)。

  2.體驗故事內(nèi)容的有趣,對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。

  活動準備

  幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計表、筆。

  活動過程

  一、欣賞故事引出話題

  1.我們一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段,邊欣賞邊梳理情節(jié))。

  (1)提問:山上的大灰狼越來越多,羊村里的羊越來越少,這是為什么呢?

  (2)提問:山羊公公和小羊們在森林里貼出了廣告,上面說了些什么?為什么要招聘守衛(wèi)?

  2.引出“超級擂臺賽”。

  (1)提問:這么多動物都來應聘,這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?“超級擂臺賽”是什么意思?

  (2)小結:“超級擂臺賽”就是讓動物們進行PK,誰獲勝,誰就能成為守衛(wèi)。

  二、統(tǒng)計單項比賽結果

  (多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內(nèi)容及記錄表。)

  1.了解“擂臺賽”的項目(引導幼兒仔細觀察多媒體畫面)。

  看看說說:共有哪些比賽項目呢?每場比賽的獲勝標準是什么?

  2.幼兒嘗試做裁判,記錄比賽結果。

  3.幼兒交流和驗證。

  接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄,說說是否正確?有沒有更快、更方便的統(tǒng)計方法(多媒體顯示,同時將接住飛盤的動物圈出來,讓幼兒進行比對)?

  身高比賽——說說這場比賽的獲勝標準是什么?100厘米在哪里?幾個動物勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線,讓幼兒進行比對)?

  舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤,如何記錄(多媒體顯示統(tǒng)計結果,讓幼兒進行比對)?

  跑步比賽——獲勝的標準是什么?怎樣才能知道動物們的比賽成績呢(多媒體提示需在12點1O分之前完成比賽,多媒體上有時鐘顯示)?

  三、合計比賽結果

  1.單項比賽的結果已經(jīng)出來了,到底誰是最后的獲勝者?

  提問:用什么辦法可以知道誰是最后的'獲勝者?

  2.幼兒思考。

  3.出示統(tǒng)計表,并交流獲勝結果(三個動物獲勝)。

  4.小結:把四場比賽的結果合在一起,就能看出最終的結果。你們的統(tǒng)計方法真不錯。

  四、揭曉故事結尾

  (多媒體演示故事結尾。)

  1.說說怎樣選出最后的獲勝者?

  2.看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊群一起上山)。

  提問:你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?

  3.小結:因為小狗機智勇敢,認真負責地看管羊群,獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝,讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。

大班語言教案 篇3

  活動目標

  1、領會兔子不借玉米棒的用意,懂得留種子的用意。

  2、理解故事內(nèi)容,能在圖片的提示下完整的、有表情的講述故事。

  3、學習小兔子樂于助人的美德。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

  5、能簡單復述故事。

  重點難點

  領會兔子不借玉米棒的用意,懂得留種子的用意。

  活動準備

  活動掛圖、實物(玉米棒)、小動物頭飾

  活動過程

  導入

  1、教師出示謎語。

  2、幼兒討論。

  3、教師講述故事前半段。提問:故事開始講了什么呢?如果你是小兔子,你會怎么做呢?

  4、教師講述故事后半段。

  提問:小兔子把玉米怎么樣了?

  等豐收后小兔又是怎么做的?

  如果你是小兔子你又怎么做呢?

  提升“小兔子不是不幫助朋友,而是為了留下種子,來年可以有更多的收獲。”

  5、完整聽一遍故事,進一步理解。

  6、請幼兒扮演角色,復述故事。

  教學反思

  1、單純的為了講故事而講故事,對大班孩子來說太簡單了,在講過一兩遍之后,有些熊朋友已經(jīng)能很好的復述故事內(nèi)容了。應該在故事中找出有一定教育意義的點,然后進行挖掘,交給幼兒一定道理。

  2、應適當?shù)母木幵械?故事,使之能更好的突出想要強調的主題。

  3、教師要有敏銳的觀察力,有時應該抓住幼兒回答的內(nèi)容中的一個點進行深入剖析。

  小百科:玉米是一年生雌雄同株異花授粉植物,植株高大, 莖強壯, 是重要的糧食作物和飼料作物,也是全世界總產(chǎn)量最高的農(nóng)作物, 其種植面積和總產(chǎn)量僅次于水稻和小麥。

大班語言教案 篇4

  【活動目標】

  1、初步知道故事中角色的語言,大致理解故事的內(nèi)容。

  2、當朋友遇到危險的時候,我們應該幫朋友一把得在朋友困難時給予幫助。

  3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  4、通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  【活動準備】

  PPT、小猴子、小狐貍、小山羊的教具及頭飾等。

  【活動過程】

  一、導入,引起幼兒的興趣。

  那么猜:今天我們請來了誰。磕銈兛矗盒⊥米、小猴子、小狐貍。

  有一天,小兔子、小猴子、小狐貍他們開心的,一起在河邊玩捉迷藏的游戲?墒钦谕娴暮荛_心的時候,一不小心小兔子掉進了河里,你們想想小兔子掉進了河里會怎么想?會怎么做呢?會很冷、會呼喊、會呼喊救命啊、救命啊,我們一起來喊喊看~!

  二、初步知道故事中角色的語言,大致理解故事的內(nèi)容。

  今天講一個關于《小兔子落水后》的故事:有一天,小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩做捉謎藏的游戲,可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑進了河里,小兔子一邊在河里爭扎,一邊大喊:救命啊,救命!小猴子看見了,急壞了,忙安慰他說:小兔子別著急,要有信心與河水做斗爭,勇敢的向岸邊游去。這時小兔子還在河里拼命的爭扎著,在一旁小狐貍看見了,埋怨小兔子說:小兔子,你瞧你,平時老師說了要注意安全,可你就是不聽,這下好了吧,看你怎么辦?這時候小山羊聞訊趕來,可是小山羊不會游泳,他急的手足無措,他看到草地上有一根竹子,他撿起來竹竿伸進了河里,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔子一把拉上了岸。老師知道了這件事情后,對小猴說:“千句安惠,萬句責罵,不敵伸手拉別人一把”

  1、提問:故事講完了,故事的名字叫什么?“是誰救了小兔子”“小羊想了一個什么辦法把小兔救了起來!

  2、小兔落水后,是誰救了他呢?小羊,那小羊是怎么救的小兔。课覀儊碓囋嚳?請誰來試試看,一起來一二三。

  三、學習故事中角色的語言,能夠理解故事的內(nèi)容。

  1、師提問:“小猴子和小狐貍也想了辦法,救小兔的,他們是怎么做,怎么說的?我們一起再次來聽聽看,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學習各種角色的語言。

  2、學習詞語:加油、埋怨、手足無措。

  3、幼兒討論:小猴子和小狐貍的方法好嗎?有沒有把小兔救起來呢?三只小動物他們誰的辦法最好呢?小羊是怎樣救小兔子的?

  4、今天老師給你們帶來了頭飾,你們誰想來試試看,看你們表演的好不好。

  四、當朋友遇到危險的時候,我們應該幫朋友一把得在朋友困難時給予幫助。

  那你們?nèi)绻姷搅诵⊥米踊蛘吣愕腵好朋友在一起玩的時候,不小心落水了你們會怎么辦呢?

  師總結:如果你發(fā)現(xiàn)小兔子或者你的好朋友落水了你應該去幫他們一把,我們喊你們的爸爸、媽媽、或者爺爺、奶奶來一起幫助他們。

  【活動反思】

  隨著暑假的臨近,暑期安全教育勢在必行,我們小班的幼兒都很喜歡水,但對危險卻沒什么概念,所以我設計了本次教學活動。本次教學活動主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學目的,使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳,游泳時間過長,疲勞過度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認識,同時,讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識,達到了教育的目的。但是,安全教育不是幾次教學活動就能達到預期的效果的,在教育教學工作中,我們要將安全工作細致化、常態(tài)化。

大班語言教案 篇5

  活動目標:

  1.通過作品學習使幼兒熟悉童話內(nèi)容,理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個不同場景。

  2.能夠用連貫準確的語言創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  電腦課件

  活動過程:

  1.教師用充滿激情的語調,把童話故事生動地介紹給幼兒。教師注意運用不同語調、語速,表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢,城市里的節(jié)奏,充滿了刺激和好奇。

  2.教師提問,幫助幼兒理順兩個空間的關系及人物的性格特點。

 。1)鄉(xiāng)下老鼠為什么請城里老鼠做客?

 。2)鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的?

 。3)城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客?

 。4)在那兒發(fā)生了什么?

 。5)鄉(xiāng)下老鼠為什么走了?

  3.教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看,以加深對童話的印象。

  討論:城里老鼠喜歡哪里?鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活?

  幫助幼兒歸納主題。

  4.鼓勵幼兒大膽進行想象和創(chuàng)造,拓展原文中的內(nèi)容。

  假定故事里的`城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢,而此時它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵幼兒大膽想象,連貫地編構出故事,情節(jié)要合理。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案 篇6

  【活動目標

  1、了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

  2、想象人物心理,大膽表達自己對故事的理解。

  3、能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  【活動準備

  不同職業(yè)的形象圖片及有關信息;多媒體課件;

  【活動過程

  一、說說職業(yè)的用處。(觀察圖片)

  1、我們來說一說,他們都是做什么工作的?(警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、教師、魔術師)

  2、除了這些工作,還有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

  二、談談自己的理想。

  1、我們小朋友長大了,你的理想是干什么呢?(幼兒說說自己的理想)

  三、欣賞圖片,理解故事

  1、第一幅至第二幅

  師:老獅子有九個孩子,他們漸漸長大了,也有了自己的理想。有一天老獅子把九個孩子叫到身邊,想知道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會成為怎樣的獅子嗎?

  2、第三幅至第第七幅:從云記號中解讀八只獅子的理想。

  依次猜猜這些獅子的理想。

  師:猜一猜老大想干什么?

  3、第八幅:理解老九的理想是什么。

  師:只有老九想不出,我們來聽聽老九是怎么想的?(播放聲音:恩,我還沒想好呢?反正,我要干的`,就是誰也沒干過,又是大家最需要的。)

  師:什么是最需要的工作呢?(郵遞員:為家家戶戶送信;清潔工:幫助我們清潔環(huán)境;警察:保護我們的安全。)

  4、第九幅:說說獅子們的職業(yè)。

  師:獅子們的工作如何呢?我們來看看。

  5、第十幅至第十三幅。

  師:老八的理發(fā)店開張了?墒谴蠹叶疾辉敢膺M來理發(fā)?為什么?

  師:老八想做理發(fā)師,卻得不到大家的信任,理發(fā)店眼看就要開不成了,怎么辦呢?

  6、第十四幅至第十七幅:教師講述故事。

  師:老九是怎樣幫助老八的?(幼兒理解圖片內(nèi)容)

  6、第十八幅至第十九幅。

  師:后來,老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么變化?

  四、話題拓展

  師:接下來,老九還會去做什么呢?

  師:你們喜歡老九嗎?

  師:只要有需要,無論什么工作都是最光榮的,幫助別人的老九一定會得到越來越多的快樂。

  五、結束

  師:我的故事講完了,故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》,它就藏在這大書里面,有時間我再講給你們聽。

  師:現(xiàn)在,老師有個任務,請你當一回小記者,采訪一下客人老師,問問他們的理想是什么?

  教學反思:

  本次活動在實踐過程中情感激發(fā)做得很好,幼兒對故事的理解也很透徹,在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯。幼兒對故事表現(xiàn)出了很高的興趣,教師對幼兒的回應也比較好。在第二個環(huán)節(jié)中,出示字卡時教師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難,孩子們一下子不能說出來,我馬上做了調整,先將老大老二老三等字卡先出示,再來讓幼兒回憶,降低了難度,使環(huán)節(jié)順利進行。由于這個記憶的內(nèi)容是二維的,所以更加難,教師不應做這樣的嘗試,改成直接出示字卡比較好。

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