復(fù)習計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的復(fù)習計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習計劃 篇1
再過一天，就到“十一”長假了。相關(guān)老師建議，高三家長在長假期間，要每天抽出一些時間幫助孩子落實假期復(fù)習計劃，做好督促和引導工作。
“十一”長假期間，老師會按照復(fù)習進度給高三生布置各科作業(yè)，而且還會建議學生制訂一個簡單的復(fù)習計劃。不少考生習慣在假期的前幾天拼命玩，把作業(yè)積攢到假期最后一兩天，再匆忙趕工。由于假期一個人在家，沒有老師的監(jiān)督，也沒有學校里同學集體學習的氛圍，一些自制力差的考生往往不能把復(fù)習任務(wù)落實到每天的學習中，先前制訂的復(fù)習計劃也會落空。
八一中學老師陳艷燕建議，假期里，高三家長要每天抽出一些時間幫助孩子落實假期復(fù)習計劃，保證假期復(fù)習效果。家長每天晚飯后可以問問孩子“今天復(fù)習了什么內(nèi)容”、“有什么收獲”等，檢查一下作業(yè)的完成情況。家長每天都要堅持和孩子進行學習方面的溝通，督促和引導他們按計劃完成復(fù)習。
在詢問孩子的作業(yè)完成情況后，父母還要細看孩子的作業(yè)到底做得怎么樣，跟孩子一起找出存在的問題。即使家長不能幫孩子解決書本上的問題，也要及時掌握孩子的學習情況，并及時與老師進行溝通。
另據(jù)介紹，父母還可以每天帶著孩子一起看看新聞評論節(jié)目，并討論、交流觀點。這樣不僅可以積累新聞時事，還能從中積攢論據(jù)，學習論點的提煉方法，從而提高孩子的寫作水平。如果還有時間，父母可以幫孩子搜集一些專業(yè)信息，利用假期跟孩子一起分析喜歡哪些專業(yè)，提前為填報高考志愿做些準備。
還需要提醒家長的是，假期里，家里人來客往，家長們要注意給孩子創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境，盡量不要在家打牌、喝酒等，以免影響孩子的正常學習。
高中語文學習指導：閱讀思考勝過盲目做題
很多學生都喜歡用題海戰(zhàn)術(shù)來提高學習成績，殊不知如此盲目性的做題換來的卻是“事倍功半”的“杯具”。那么如何既不用做大量的習題也能提高學習成績呢?
閱讀能力的考查，是語文“高考”的`重要內(nèi)容之一，它的實際比重大大超過了卷面賦分，同學們都非常重視。可是經(jīng)過一段時間的復(fù)習，再來做做練習，相當多的同學感覺進步不大或成績不穩(wěn)定，于是加大了練習的力度——不是個好辦法。
俗話說，一張一弛，文武之道。這里的“弛”，不是松弛，而是靜心與思索，是對自己經(jīng)驗積累的重新審視，是敢于面對實際的捫心自問——我的問題到底出在哪兒?從某種意義說，復(fù)習到一定程度，回過頭來，總結(jié)一點規(guī)律性的東西，這個過程幾乎是達到能力“飛躍”的必不可少的一環(huán)。思索大體上有兩個方面：一是認識上的，二是具體操作上的。
閱讀的基本任務(wù)，就是“讀懂”、“理解”篇章和文段。高考試題的取材都來自教材之外，自然科學類文章、社會科學類文章或文學作品，都沒有讀過，尤其是前兩種文章的內(nèi)容我們會感到陌生，文學作品所傳遞的對生活某些個性化的認識或情感，我們也可能不熟悉。讀懂、理解，并能從容回答試題的提問，決非易事。首先，讀懂、理解必須以豐富的背景知識為依托，常常有這樣的情況，一個關(guān)鍵詞語或句子沒讀懂、理解錯了，結(jié)果“差之毫厘，謬以千里”。因此即使在復(fù)習期間，也不要拒絕任何新的知識，要努力繼續(xù)擴大自己的視野。其次要統(tǒng)觀全文。試題在設(shè)問時，雖然常常是針對幾句話或一兩個段落，但是它們的意義都在全文主旨的統(tǒng)攝之下由諸多信息總而合成，忽略了主旨，忽略相關(guān)信息都可能使理解失之偏頗。某年高考的選文是《世間最美的墳?zāi)埂罚囶}就文中“特殊的日子”提問，應(yīng)答必須關(guān)照副標題和文后注釋，才能得出正確的答案。第二，一些考生在做題時習慣用自己的認識去代待考試文本的陳述，這是答題總與答案有較大距離的重要原因。特別是文本的認識或見解與我們不完全一致的時候，試題也只要求回答作者的認識、見解是怎樣的，“理解”不是“讀后感”，得忠實于原文。認為只要從原文中尋章摘句就行了，那又走到了另一個極端。由于設(shè)問的角度、側(cè)重點不同，解讀時要依題做答，表達形式應(yīng)該是靈活多樣、豐富多彩的，但可以肯定，內(nèi)容一定為原文所固有。復(fù)習期間這樣一些認識上的問題要解決好，并把它們當作解讀文本的原則加以遵循。
所謂&ldquo 高中政治;操作”，是指在解答試題時，選擇好角度，有點方法，講究點順序。做到這一點，必須準確辨析語句之間的相互關(guān)系。試題往往就文中某些詞語、句子或段落提問，應(yīng)答的關(guān)鍵是能否找出與之有一定邏輯關(guān)系、和它相呼應(yīng)的另一些詞語、句子或段落。這些一點都不陌生，我們在語文課上經(jīng)常遇到，比如學習議論文，討論論點與論據(jù)，證明與被證明;說明文的說明與被說明，本質(zhì)與現(xiàn)象;記敘性文字的具體與抽象;其他如隱含與明晰、遞進、并列、因果、條件、轉(zhuǎn)折、比較、稱代、含蓄、比喻等等，值得注意的是，這諸多關(guān)系，由于作者行文的風格、習慣、技巧不同，一般說來，只要認真閱讀，都不難把握。這個過程既包括邏輯思維，也包括形象思維。邏輯思維多理性，形象思維偏于感受，各自的特點，在最后沖刺階段，需要多一點體驗�，F(xiàn)在，要多看看做過的題，對了的，總結(jié)點經(jīng)驗，錯了的，想一想為什么、在哪兒出了毛病。一旦有所“悟”，就可能“豁然開朗”。
具體操作，可以概括為下面幾點：1.通讀全文，把握主要內(nèi)容;2.細審題意，明確要求;3.搜尋信息，確定其所在的有效的閱讀區(qū)間;4.研讀文句，梳理設(shè)問與應(yīng)答之間的關(guān)系，準確篩選;5.再審題意，根據(jù)設(shè)問要求定向應(yīng)答。
復(fù)習計劃 篇2
本學期我擔任九年169、170、171三個班的思想品德教學工作。這些學生大部分都屬于基礎(chǔ)比較差的農(nóng)村學生，理解能力有待加強，上課時都有表達的勇氣，但是表達不到重點是一個很大的問題。特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點，要你說東，他跑題到西，確實挺頭痛的。但是作為一個負責的老師，不只是把好學生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好，好學生誰都會教。為此，我大致列出基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，逐步形成學生良好的學習風氣，讓他們在6月份的學業(yè)水平測試中都能取得好的成績。
一、教學目標：
1、首先要讓他們說出來，會說會表達，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。
2、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創(chuàng)設(shè)使學生主動參與，樂于探究，交流與合作的學習情景，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展，學會正確處理與他人、社會、國家的關(guān)系。
5、總體為中考而準備：準備上課、準備過關(guān)、準備考試。
二、復(fù)習范圍
七年級、八年級思想政治上下冊及九年級思想政治全一冊。
三、復(fù)習步驟
通過學習借鑒其他學校的復(fù)習方法，結(jié)合近年政治中卷的形勢得出在總復(fù)習階段應(yīng)合理利用“三輪復(fù)習法”：
第一輪復(fù)習：形象的說，這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習法
即將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習，使學生能夠扎實地掌握所應(yīng)學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的復(fù)習目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習是保證復(fù)習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標明確的復(fù)習課，講練做到有的放矢。
具體分為：八年級知識初七年級知識要用八周的時間，九年級知識用二周時間。用來系統(tǒng)復(fù)習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復(fù)習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習。第一階段的復(fù)習不能是簡單知識的重復(fù)，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復(fù)習的主體部分，在復(fù)習過程中要放在突出的位置。
選擇合適的復(fù)習方法：根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把相關(guān)的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。
設(shè)計針對性強的.試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況，體現(xiàn)“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、
中、差的學生。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹他講解，幫助學生記憶。
第二輪復(fù)習：專題復(fù)習
即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。時間是從第九周開始，估計使用兩周時間。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。
第三輪復(fù)習：模擬練習
在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應(yīng)考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。教師需要結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。
要注意的問題有：本階段的復(fù)習目標主要是知識綜合應(yīng)用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習題，并定時訓練和講評。首先，精心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習過程中，教師要縱觀全面，精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次, 選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。最后, 選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。向前看，九年級政治復(fù)習的時間短任務(wù)緊，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導，并自己做到心中有數(shù)，扎實研究九年級政治復(fù)習課的教法，學習其他有經(jīng)驗教師的指導方法，搜集其他學校水平高的試題，為中考做好充分準備。
復(fù)習計劃 篇3
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習，面向全體學生，激發(fā)復(fù)習興趣，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。立足切實抓好語文基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，采取切實有效的措施，使畢業(yè)班中不同層次的學生都得到有效的.提高，以順利通過畢業(yè)檢測。
二、復(fù)習內(nèi)容及重點：
（一）基礎(chǔ)知識
1、漢語拼音：
內(nèi)容：聲母、韻母、整體認讀音節(jié)
隔音符號、輕聲、兒化
大、小寫字母
音序查字法
重點：讀拼音，寫詞語和句子。
題型如：
1）看拼音寫詞語、句子。
2）給帶點字選擇正確讀音（重點：平翹舌音、前后鼻音、輕聲、兒化）。
3）以課本為本，圍繞課本內(nèi)容進行復(fù)習。
2、字詞
內(nèi)容：認識3000個常用漢字，2500字會寫。
漢字的偏旁部首、基本筆畫。
音序、部首查字法，能夠據(jù)詞定義。
積累一定數(shù)量的詞語并運用。
諺語、歇后語積累、運用。
重點：能夠據(jù)詞定義，積累一定數(shù)量的詞語并運用。
題型如：
1）按要求寫成語：動物名稱的詞語（成語）
2）照樣子寫詞語：ABB、AABB
3）組詞：辨字組詞、多音字組詞。
4）補充詞語、歇后語、根據(jù)情境寫諺語、歇后語。
3、句子
內(nèi)容：運用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞造句
掌握幾種常用句式的變換（陳述句、反問句、感嘆句等）
修改常見病句
了解名言警句、格言、對聯(lián)、古詩
重點：掌握幾種常用句式的變換，了解名言警句、格言、對聯(lián)、古詩
題型如：
1） 抓住重點詞語，理解句子意思。
2）根據(jù)不同詞語的意思造句。
3） 根據(jù)情境寫古詩名言警句。
4）修改病句：成分殘缺、自相矛盾、指代不清、前后重復(fù)和矛盾等。是否正確運用頓號、冒號、感嘆號、分號、破折號等。
5）能說出說句子運用了什么修辭方法，明白用上比喻、擬人等方法能使句子更生動。
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內(nèi)容： 整體把握表達課文思想內(nèi)容的技能；（表達主要內(nèi)容方法：部分理解——歸納、提問題找答案，了解敘述順序、讀文章想畫面）
注意聯(lián)系，理解詞句；
認識表達方法：過渡、照應(yīng)、抒情、描寫等；
能根據(jù)閱讀提出不懂的問題；能說出自己的閱讀感覺；加標點符號；
閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說明文，詩歌等；
有感情朗讀，朗讀基調(diào)、節(jié)奏、重音；
重點：借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
復(fù)習計劃 篇4
1.啃書本
高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。所以，要與高考針鋒相對，課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。歷史5本書我看了七八遍，可能不能完全背下來，但是做題時能準確回憶課本幾乎所有知識點。關(guān)于看書，我有幾點建議：
(1)抓住書本框架，背熟目錄和小標題。我們接受的不是零散的知識點而是知識的整體，背熟目錄才能建立知識點之間的深入聯(lián)系，為知識的遷移和運用奠定基礎(chǔ)�？紙龃痤}時，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點而失分。
(2)不放過任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內(nèi)容。因為高考試題“超綱”現(xiàn)象常有發(fā)生，比如今年廣西高考歷史選擇題就把大部分考生弄得措手無策。
(3)注意整理筆記，抄錄書里。我沒有單獨的歷史和地理、政治筆記本，因為我覺得把筆記記到書里是最好的，方便和課本知識緊密聯(lián)系。我把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時也會一起復(fù)習。這樣在考試中你的歷史語言表達會更加完善和專業(yè)，且涉獵面和跨度也更廣，進而得分更高。
(4)分專題總結(jié)。這個在第二輪復(fù)習中老師也會有所概括，但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最，中國共產(chǎn)黨會議之類的`。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣，還可以提高歸納總結(jié)能力。
2.地圖
地理的關(guān)鍵是地圖。我的辦法是填充圖畫，即拿一張空的圖自己標上山川、城市、河流還有等值線之類的，這樣考試時就會有快速反應(yīng)了。而經(jīng)緯線的圖我是花了很大工夫，我把世界地理的每個方塊的圖都剪下來，放袋子里，有時間就看，看多了，就非常熟悉了。
3.注重熱點
高考文科綜合中，基礎(chǔ)知識和解題方法的準備最終的目的都是能分析熱點和解決熱點問題。所以，我建議大家在復(fù)習過程中應(yīng)該注意熱點分析。我的方法是，先弄清近年，尤其本年度有什么重大熱點，然后弄清每個熱點可能的命題角度，再以這些角度為線索歸納整理相關(guān)書本知識，運用相關(guān)知識分析熱點，最后是拿一些“重點預(yù)測”來訓練自己的應(yīng)試能力和檢測自己是否真正掌握了。
4.研究真題
近幾年的高考真題是我們所見到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計劃地逐題深鉆細研，對各類題型題目，不同的設(shè)問方式等的解題方法進行總結(jié)歸類。研究標準答案、試題背景材料和考試要求間的關(guān)系，總結(jié)出命題人構(gòu)思答案的方法。答題時要做到段落化、要點化、序號化，概念的表達要準確，史實的表述要準確。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到，而這點卻容易被許多考生忽視。
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