復(fù)習(xí)計劃
時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
專題一：細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)(3月13至17日)
包括：緒論、組成生物體的化學(xué)元素、組成生物體的化合物、細(xì)胞膜有結(jié)構(gòu)和功能(含生物膜系統(tǒng))、細(xì)胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂、細(xì)胞分化癌變和衰老、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞癌變。
本專題知識是其它生物學(xué)知識的基礎(chǔ)，應(yīng)細(xì)一點、慢一點，可分出以下小專題進行復(fù)習(xí)：化學(xué)元素專題、水專題、無機物專題、糖類專題、蛋白質(zhì)專題、核酸專題、原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能專題、真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能專題、細(xì)胞分裂專題、細(xì)胞的全能性專題。如水專題為例可包括水的存在、水的來源、水的排出、水的調(diào)節(jié)、水的標(biāo)記、水的生態(tài)、水的污染。
專題二：生物的新陳代謝(3月18日—3月24日)
包括：光合作用、提高光能利用率、植物對水分的吸收和利用、植物的礦質(zhì)營養(yǎng)、人和動物的糖類代謝(與調(diào)節(jié)結(jié)合脂質(zhì)與蛋白質(zhì)的代謝關(guān)系)、細(xì)胞呼吸、代謝的基本類型。
本專題知識是高考的重點之一，主要是強化知識的整體性，也可以分出酶和ATP專題、植物代謝專題、動物代謝專題、生物的代謝類型專題。在植物代謝專題復(fù)習(xí)時應(yīng)突破難點如光合作用、呼吸作用的經(jīng)典實驗。光合作用、呼吸作用有關(guān)的綜合題、實驗設(shè)計題要引起足夠重視。在動物物代謝專題復(fù)習(xí)時應(yīng)結(jié)合調(diào)節(jié)的知識。生物的代謝類型專題應(yīng)給學(xué)生歸納整理出高中生物中所涉及到的各種生物，特別是課本上提到的一些常見生物、微生物的代謝特點。如酵母菌、硝化細(xì)菌、根瘤菌、固氮菌、乳酸菌、大腸桿菌、醋酸菌、毛霉等。
專題三:生命活動的調(diào)節(jié)與免疫(3月25日—4月1日)
包括：植物生命活動的調(diào)節(jié)、人和動物的體液調(diào)節(jié)、人和動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、水鹽平衡及調(diào)節(jié)、血糖平衡及調(diào)節(jié)、人的體溫調(diào)節(jié)、免疫。
本專題中植物生命活動的調(diào)節(jié)可以給學(xué)生補充教參中的部分內(nèi)容(如植物的向性運動實驗設(shè)計等)、植物生長素的極性運輸、轉(zhuǎn)臺、宇宙飛船上植物的向光性、向地性問題。體液調(diào)節(jié)整理課本上提到的各種激素的分泌器官、化學(xué)本質(zhì)、生理作用、病癥，如促激素釋放激素、促激素、甲狀腺激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素、性激素、抗利尿激素、腎上腺素。在復(fù)習(xí)免疫時要歸納總結(jié)淋巴細(xì)胞、造血干細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞的形成、特點和功能。
專題四：生物的遺傳和進化(4月2日—4月8日)
包括：DNA是主要的遺傳物質(zhì)、DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制、基因的結(jié)構(gòu)和表達、基因工程簡介、基因的分離定律、基因的自由組合定律、性別決定與伴性遺傳、細(xì)胞質(zhì)遺傳、基因突變、染色體變異、人類的遺傳病與優(yōu)生、現(xiàn)代進化理論。
本專題也是高考重點之一，可分出遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)專題、遺傳規(guī)律專題、變異專題、育種專題、進化專題：遺傳規(guī)律專題要選擇經(jīng)典進行訓(xùn)練，教會學(xué)生細(xì)胞質(zhì)遺傳和細(xì)胞核遺傳的分析判斷，遺傳病遺傳方式的判別，概率計算等。育種專題要把書中所涉及的`所有育種方法進行歸類整理、比較，通過實例的典型例題進行復(fù)習(xí)。
專題五：生物與環(huán)境(4月9日—4月13日)
包括：生物因素、種群和生物群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生態(tài)環(huán)境的保護。
本專題是高考�？键c，對一些重要知識點要深化，可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念展開，理清生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)、功能，還要聯(lián)系光合作用、呼吸作用、細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)代謝、能量代謝、生態(tài)因素、種群、群落等知識。
專題六：生物技術(shù)實踐、實驗、課題(4月14日—4月26日)
生物技術(shù)實踐用一周左右復(fù)習(xí)。高考必修生物學(xué)實驗有19個，選修一生物技術(shù)實踐10個實驗課題。要把考試說明中規(guī)定的必修課本這些實驗逐一復(fù)習(xí)，明確實驗基本要求，如實驗?zāi)康�、實驗原理、實驗材料、方法步驟等，特別是實驗?zāi)康�、方法�?xì)節(jié)、原理要引起重視，同時也對選修一的實驗課題進一步強化理解，記憶并加強訓(xùn)練運用。
2生物第二輪復(fù)習(xí)策略
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系
注重主干知識、生物模型知識和方法體系的梳理，重新編碼復(fù)習(xí)內(nèi)容。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)可以有效地克服遺忘，通過知識的遷移、歸納、整合和拓展，理清知識脈絡(luò)，分清知識樹的主干與側(cè)枝，在知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)處多提不同角度的思考問題，達到知識的深化和拓展。注重生物知識產(chǎn)生和發(fā)展過程內(nèi)容的復(fù)習(xí)，如光合作用發(fā)現(xiàn)、生長素發(fā)現(xiàn)、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗過程等。聯(lián)系生活生產(chǎn)實際與生活體驗，適當(dāng)進行知識的引申和拓展復(fù)習(xí)。關(guān)注生產(chǎn)、生活中的實際問題，了解國內(nèi)外重大科技的新進展，拓寬知識視野。
對照大綱查漏補缺
1.準(zhǔn)確把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化，把握重點主干知識，適當(dāng)照顧冷點，夯實基礎(chǔ)，使復(fù)習(xí)目標(biāo)更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點和主次分明。
2.對基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法等進行梳理和查漏補缺，對沒有掌握好的內(nèi)容開展補缺性的專題復(fù)習(xí)和題組訓(xùn)練，清理知識盲點，并對一些疑難知識進行必要的拆分、加工和重組，如以艾滋病或蛋白質(zhì)工程為題材，把細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、調(diào)節(jié)、遺傳變異及免疫等進行組合。
分類進行習(xí)題訓(xùn)練
將歷年高考題按照不同的題型進行分類，有計劃地集中選擇某一類型的試題集中分析講解，如信息題、圖表、數(shù)據(jù)、曲線題、實驗題等，針對不同的題型，如何進行分析、判斷;如有效信息的提取、曲線升幅度、斜率變化特點、曲線拐點的含義等;習(xí)題課還要解決審題不仔細(xì)的毛病，特別對試卷中出現(xiàn)的一些常見題，不能根據(jù)以往的經(jīng)驗答題，要注意題中信息的變化
生物復(fù)習(xí)克服四種偏向
(1)克服難題過多，起點過高.二輪復(fù)習(xí)切忌丟開課本，做難題、偏題、怪題。
(2)克服速度過快.內(nèi)容多，時間短，一知半解.
(3)克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強.
(4)克服題海戰(zhàn)，生物題很多，題海無邊，要以質(zhì)取勝，做一題會一題。
加強生物實驗復(fù)習(xí)
生物實驗在高考中占有相當(dāng)大的比重，高考實驗題力圖通過一些簡單的實驗設(shè)計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。
高考要求的任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當(dāng)中，能否將學(xué)到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關(guān)的生物探究實驗中，是高考對考生實驗?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。
在實驗復(fù)習(xí)時，要認(rèn)真領(lǐng)會每個實驗的設(shè)計意圖和總結(jié)實驗方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗，掌握基本的實驗操作;能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結(jié)果和推導(dǎo)實驗結(jié)論等內(nèi)容;能夠設(shè)計實驗方案。要重視綜合實驗題，要把實踐動手能力的培養(yǎng)放在更加重要的位置。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
六年級的總復(fù)習(xí)以六年級上下冊的知識點為重點。由此，在上下冊的知識中涉及到其他年級的知識，我們將附帶復(fù)習(xí)一下；單詞、詞組的重點以六年級教材四會要求為重點。
二、復(fù)習(xí)策略
1.四會的單詞、詞組和句型盡量讓學(xué)生掌握。
2.把課文中的重點句，按單元課文的.順序進行語法歸類，附帶復(fù)習(xí)有關(guān)其他年段的知識點。
3.加強聽力、口頭和筆頭練習(xí)。
5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
6.加強復(fù)習(xí)課的備課和研討。
日程安排
周次復(fù)習(xí)內(nèi)容
第九周6AUnit1~3，附帶3A、3B、4A
第十周五一放假
第十一周6Aunit4，Unit1~5綜合練習(xí)，6AUnit6~7，附帶4B，5Aunit1~4
第十二周6AUnit8~10，Unit6~10綜合練習(xí)，附帶5Aunit5~10，5B1~4
第十三周6Bunit1~3，Unit1~4綜合練習(xí)附帶5Bunit5~10
第十四周6Bunit5~7，Unit5~7綜合練習(xí)
第十五周模擬考試，綜合練習(xí)
第十六周綜合練習(xí)
復(fù)習(xí)計劃 篇3
1、查漏補缺。
復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo)，對學(xué)生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復(fù)習(xí)，使每個學(xué)生都能達到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。復(fù)習(xí)時要仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生哪些知識掌握的比較好，那些知識還存在問題，哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生在期末復(fù)習(xí)中都有所收獲，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、鞏固、深化知識。
一道復(fù)習(xí)題不僅僅要復(fù)習(xí)一個知識點，要以每一個習(xí)題為切入點，深入研究每一道題都涉及到哪些知識點，對這個題所涉及到的所有知識點的進行全面的梳理，這些知識之間能夠形成怎樣的聯(lián)系，能夠滲透哪些數(shù)學(xué)思考方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生在整理知識的同時，更能獲得學(xué)習(xí)的方法。在復(fù)習(xí)中，就可以讓學(xué)生在獨立解答的基礎(chǔ)上，互相交流自己的想法，發(fā)展學(xué)生解答問題的策略。
3、促進知識的系統(tǒng)化。
復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識的重點、學(xué)習(xí)的難點和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。
4、溫故而知新。
復(fù)習(xí)的目的不僅是要使知識系統(tǒng)化，還要對所學(xué)的知識有新的認(rèn)識、提高，包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由欤_到溫故而知新的'目的。
5、注重加強數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
復(fù)習(xí)課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次、各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。在課堂上，多聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生參與實際問題的解決，多動手操作，加強平行與相交的練習(xí)。
6、靈活運用練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)時，要重點突出，不能平均用力，做到既全面系統(tǒng)，又重點突出。對教材提供的練習(xí)題，使用時要根據(jù)學(xué)生的實際情況，既可以打亂順序，也可以適當(dāng)調(diào)整、分解、改動或補充。
7、尊重學(xué)生的差異，重視查漏補缺。
無論是學(xué)生回顧、整理知識，還是應(yīng)用知識解決問題，都要注意加強有針對性的指導(dǎo)，尤其對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行個別幫助。利用這個機會，幫助學(xué)困生及時地查漏補缺，鞏固所學(xué)的知識，使各個層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、班級情況分析
五年級共有學(xué)生75人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
(一) 學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞
(二) 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文
(三) Read and Write 中的重點句學(xué)生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)
學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4 根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)
三、課時安排
五個課時，每一課時復(fù)習(xí)兩個單元，最后兩課時進行專項練習(xí)的復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)
A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2．句子的復(fù)習(xí) 句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。
（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
�。�2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
3．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的`復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
4．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、學(xué)生情況分析：
一（3）班47人、一（4）班50人，兩個班學(xué)生的特點都是比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活動。他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實踐活動中發(fā)展的。一個小調(diào)查、一個模擬實踐操作，他們學(xué)習(xí)可以說是不亦悅乎，好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動起來，創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，但也有個別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：
1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。
2、能正確地計算兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發(fā)展估算。
3、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；體會米和厘米的實際意義，會進行簡單的'計算和測量，學(xué)會估測物體的長度。
4、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
5、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
6、認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。
三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想：
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。
2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
3、把握好知識的重難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4、改進對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。
5、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
6、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
7、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
五、復(fù)習(xí)時間安排：
第18周：周一——周三：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法。
周四：認(rèn)識圖形
周五：人民幣的認(rèn)識
第19周：周一、周二：厘米和米的認(rèn)識和統(tǒng)計
周三、周四、周五：綜合練習(xí)。
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