復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最后一冊(cè)教材,通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固,提高計(jì)算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
2、通過歸納、整理和練習(xí),使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想,以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析:
綜合分析三年級(jí)學(xué)生的期末實(shí)際情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定,失誤較多,集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,學(xué)生對(duì)草稿本使用不當(dāng),匆忙計(jì)算容易出錯(cuò),個(gè)別學(xué)生還會(huì)將乘法和加法混淆,這個(gè)毛病讓學(xué)生對(duì)于求平均數(shù)中,涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤。在解決問題(應(yīng)用題)中,一些學(xué)生往往對(duì)題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問題中,這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí),并且運(yùn)用較為自如,還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識(shí)較為扎實(shí),能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏問題意識(shí)。后進(jìn)生接受知識(shí)較慢,不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定上下坡度較大。因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn):
有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn):
能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。
(三)復(fù)習(xí)關(guān)鍵:
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思考。提高解決問題的能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
(一)數(shù)
1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),以及加減的運(yùn)算。
2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算
(二)空間與圖形
1、簡(jiǎn)單圖形的的初步認(rèn)識(shí),了解其基本特征。
2、圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的'計(jì)算。
3、面積意義的認(rèn)識(shí),能用自選圖形單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
(三)統(tǒng)計(jì)
通過豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的含義,體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,能和同伴交換自己的想法。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題,形成一定的解題策略。
五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn):
(一)教師方面:
1、針對(duì)各班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。
(二)學(xué)生方面:
1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。
(三)提優(yōu)補(bǔ)差的措施:
1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。
4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì),促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤,不斷提高。
5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
6、積極輔導(dǎo)差生,時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。出一些富有思考的題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。
六、復(fù)習(xí)具體措施:
全面、綜合了解和分析本年級(jí)學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對(duì)各班實(shí)際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)算部分:
乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。
2、解決問題部分:
著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何部分:
引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
二輪復(fù)習(xí)主要以專題復(fù)習(xí)為主，大家需要將知識(shí)集結(jié)成塊，按規(guī)律掌握，有效記憶。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，梳理知識(shí)
2月份和3月份是高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)第一階段。這一階段中務(wù)必按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，要肯花大氣力夯實(shí)詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面，按照話題和篇章，將高中課本知識(shí)進(jìn)行回顧、梳理，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
首先翻閱每個(gè)單元的單詞表，把大綱內(nèi)的單詞熟記于心，包括單詞的發(fā)音、拼寫、詞義以及用法，為前面的基礎(chǔ)題作準(zhǔn)備。要根據(jù)不同詞性的考試特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)，如名詞關(guān)注可數(shù)與不可數(shù)、固定搭配以及近義詞之間的辨析;形容詞、副詞關(guān)注比較等級(jí)的構(gòu)成及使用范疇;而動(dòng)詞，正如我們常說的，是英語(yǔ)的靈魂，因此尤其要注意動(dòng)詞的用法，及物還是不及物，以及動(dòng)詞短語(yǔ)等，特別是那些我們非常熟悉的常見動(dòng)詞，如call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因?yàn)檫@些詞含義多，用法廣，使用頻率高，所以對(duì)于這些詞再仔細(xì)也不為過。然后，把每個(gè)單元出現(xiàn)的短語(yǔ)和詞組放到課文中的句子里一起記憶，特別是學(xué)習(xí)課文中的好句型，為作文做準(zhǔn)備。在做完這些之后，把與課本同步的基礎(chǔ)練習(xí)做一下，進(jìn)行鞏固。在這期間可以穿插適量的完型和閱讀的訓(xùn)練。
2、模擬訓(xùn)練，整體提高
4月份至5月中旬是高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)第二階段。這一階段的主要任務(wù)是把上一階段積累的語(yǔ)言知識(shí)付諸實(shí)踐，提高運(yùn)用語(yǔ)言的整體能力。此時(shí)距離考試還有一個(gè)多月的'時(shí)間，應(yīng)該限時(shí)做一些成套的練習(xí)題(務(wù)必限時(shí))，以培養(yǎng)考試的感覺，并找出自己的弱點(diǎn)去突破。尤其是閱讀和完型較弱的同學(xué)，應(yīng)增加練習(xí)量，爭(zhēng)取每天一套閱讀一篇完型。但也要注意策略，不應(yīng)盲目。例如閱讀中可以使用的跳讀，略讀，抓主題句，抓關(guān)鍵段落等的方法就可以使用在平時(shí)的訓(xùn)練中。
此外還應(yīng)加強(qiáng)寫作練習(xí)。對(duì)于寫作訓(xùn)練，在上一階段我們已經(jīng)利用教材的優(yōu)勢(shì)，對(duì)遣詞造句的能力加強(qiáng)了訓(xùn)練，所以在這一階段提高一下連句成篇的能力。高考作文的類型大概可以分為以下幾個(gè)類型：看圖作文，議論文(列舉觀點(diǎn)型，分析利弊型，解決問題型等)，應(yīng)用文(書信，申請(qǐng)，通知等)等。每一種類型都有相類似的篇章結(jié)構(gòu)，比如分析利弊類的議論文通常會(huì)給一個(gè)話題，然后給出寫作要點(diǎn)，要求用流暢的語(yǔ)言組織文章并寫出自己的看法。這類文章就可以用下面這個(gè)模板：Nowadays，thereisawidespreadconcernover(theissuethat)___話題______.Infact，therearebothadvantagesanddisadvantagesin__題目議題_____.Generallyspeaking，itiswidelybelievedthatthereareseveralpositiveaspectsasfollows.Firstly，___優(yōu)點(diǎn)一______.Andsecondly___優(yōu)點(diǎn)二_____.
JustAsapopularsayinggoes，“everycoinhastwosides”，__討論議題______isnoexception，andinanotherword，itstillhasnegativeaspects.Tobeginwith，___缺點(diǎn)一______.Inaddition，____缺點(diǎn)二______.
Tosumup，weshouldtrytobringtheadvantagesof__討論議題____intofullplay，andreducethedisadvantagestotheminimumatthesametime.Inthatcase，wewilldefinitelymakeabetteruseofthe____討論議題___.
這樣的結(jié)構(gòu)會(huì)給人以思路清晰，過渡自然，語(yǔ)言流暢的印象，既把要點(diǎn)都羅列了出來又沒有逐字翻譯的感覺，而且其間不乏高級(jí)詞匯和句型，非常符合高考的要求。除了作文，我們還應(yīng)利用上個(gè)階段積累的夯實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)主攻一下短文改錯(cuò)，熟悉一下此題型的出題規(guī)律。
3、查漏補(bǔ)缺，有的放矢
5月中旬至6月初，也就是高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)自由復(fù)習(xí)階段。這一階段還應(yīng)保證足夠的練習(xí)，但不再適宜題海戰(zhàn)術(shù)，題目應(yīng)精煉。主要精力應(yīng)放在以前做過的錯(cuò)題上，因?yàn)檫@些錯(cuò)題正是我們的薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)把大綱詞匯再系統(tǒng)地讀、背至少兩遍，以應(yīng)對(duì)單詞拼寫和辨音題。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)是九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況，依據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)中考說明》，特制定中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案，從而有效地進(jìn)行中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)。
一、正確分析實(shí)際情況，做好全盤籌劃
英語(yǔ)在中學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。無(wú)論是在課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)時(shí)間安排，還是在中考試卷中的賦分，都對(duì)學(xué)生給予了較高的標(biāo)準(zhǔn)要求。而實(shí)際的教學(xué)，特別是農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)又面臨了極大的困境：課堂是唯一的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，校外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)接觸面和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)幾乎沒有，學(xué)習(xí)困難不能及時(shí)化解，日漸積累成為很多學(xué)生無(wú)法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會(huì)因素的影響，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考復(fù)習(xí)任務(wù)重，三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)對(duì)多數(shù)學(xué)生來說是一項(xiàng)極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個(gè)月內(nèi)完成任務(wù)。因此英語(yǔ)復(fù)習(xí)過程務(wù)必要有清晰的教學(xué)思路，明確的“戰(zhàn)略”部署，恰當(dāng)?shù)摹皯?zhàn)術(shù)”運(yùn)用，才能打有把握之戰(zhàn)。
二、精心安排時(shí)間，掌控進(jìn)度，合理調(diào)整
通過對(duì)多年來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析，我發(fā)現(xiàn)采用三輪復(fù)習(xí)方式比較高效。其時(shí)間和內(nèi)容安排是：
第一輪：強(qiáng)基礎(chǔ)，樹信心，注重全面性。時(shí)間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個(gè)方面的含義：即知識(shí)的全面性和學(xué)生的全面性。主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該不急不躁，全面掌握教材，注重基礎(chǔ)為核心。教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況就成為復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的掌握情況，對(duì)疑點(diǎn)的理解情況，易錯(cuò)點(diǎn)分布情況都是復(fù)習(xí)教學(xué)的“焦點(diǎn)”問題，多講、重講、多練就是我們的方法，自然對(duì)于中考的熱點(diǎn)問題絕不輕易放掉。由于所復(fù)習(xí)的`知識(shí)在該階段相對(duì)容易，學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度不會(huì)太高，應(yīng)該大量地讓他們參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，使他們常常產(chǎn)生“不過如此”的頓悟心理，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。
第二輪：專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，注重活學(xué)活用。時(shí)間大約為二十天。主要任務(wù)為培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析方法。前一輪復(fù)習(xí)知識(shí)龐雜，好多內(nèi)容容易混淆，存在相互干擾的情況。教師在此應(yīng)當(dāng)把知識(shí)進(jìn)一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下，教給學(xué)生解題要領(lǐng)，分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。我們可以選用多種題
型加以強(qiáng)化訓(xùn)練，在多種常用方法掌握的前提下，幫助學(xué)生正確選用解題方法，爭(zhēng)取絕大多數(shù)學(xué)生都能胸中有數(shù)。避免知識(shí)都很“面熟”、解題無(wú)從著手的現(xiàn)象在中等以上的學(xué)生當(dāng)中存在。對(duì)于優(yōu)等生要超前一點(diǎn)，該階段可以緊扣近年來的中考趨勢(shì)及當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題，適當(dāng)選用課外內(nèi)容，加強(qiáng)課外閱讀和寫作練習(xí)。
第三輪：綜合訓(xùn)練，模擬考試，正常發(fā)揮。時(shí)間大約為十五天。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練，以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，知識(shí)考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識(shí)得以鞏固的手段。模擬考試主要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)和良好的應(yīng)試心理。模擬訓(xùn)練中，讓學(xué)生通過練習(xí)、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進(jìn)一步提高自己的能力，同時(shí)分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。
以上三個(gè)階段，系統(tǒng)復(fù)習(xí)教師重在引導(dǎo)點(diǎn)撥，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納、自我總結(jié)的能力；專項(xiàng)訓(xùn)練階段以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)，注意選題的針對(duì)性和代表性；綜合階段采取課上課下做題想結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，查漏補(bǔ)缺。
三、充分調(diào)動(dòng)非智力因素，共同為學(xué)生中考復(fù)習(xí)服務(wù)
在學(xué)生的中考復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)該在知識(shí)和技能的指導(dǎo)、培訓(xùn)之外，在心理、環(huán)境、家庭等方面積極配合，大力支持。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，通常應(yīng)該做到以下一些工作：一是采用多種手段，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)；二是創(chuàng)建良好的班級(jí)復(fù)習(xí)氛圍，特別是小組復(fù)習(xí)、結(jié)對(duì)幫扶、教師的個(gè)別指導(dǎo)等方法，會(huì)讓學(xué)生覺得中考復(fù)習(xí)輕松愉快；三是采取積極心理暗示，嚴(yán)格實(shí)施從易到難的梯級(jí)訓(xùn)練方式，使學(xué)生不斷體會(huì)成功的喜悅，讓他們覺得英語(yǔ)知識(shí)和技能的掌握并不難，時(shí)刻有“我能行，我一定能辦到”的心理沖動(dòng)；四是與家長(zhǎng)緊密配合，在身體、生活、情緒等諸方面關(guān)注和體貼學(xué)生，教師和家長(zhǎng)成為他們強(qiáng)大的精神支柱，讓學(xué)生覺得并不是孤軍奮戰(zhàn)，可以有力地去掉學(xué)生的孤獨(dú)感和空虛感，避免焦慮情緒。
總之，中考復(fù)習(xí)要想取得好的收效，一定要讓學(xué)生最終具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學(xué)生為主體，以教材為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的，在歸納總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，還應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)非智力因素，加強(qiáng)應(yīng)試的技巧訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效果，爭(zhēng)取學(xué)生在中考中正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮，取得優(yōu)異的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、今年復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃安排
結(jié)合全縣統(tǒng)一部署，根據(jù)我校實(shí)際情況，我校20xx年度化學(xué)復(fù)習(xí)方案如下：
（一）總體思路
我校初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)采用“四個(gè)階段”的復(fù)習(xí)過程：
第一階段（3月16日—3月23日）“分單元復(fù)習(xí)第一、二單元，”，完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。
第二階段（3月28日—4月20日）“分單元復(fù)習(xí)第三至十二單元，”，完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。
在第一、第二階段每周做一份綜合試卷，備課組統(tǒng)一考試、批閱、反饋。
第三階段（4月25日—5月25日）“二輪復(fù)習(xí)分塊分專題復(fù)習(xí)，穿插綜合訓(xùn)練”），按照知識(shí)的特點(diǎn)歸類進(jìn)行相應(yīng)的專題訓(xùn)練，完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。同時(shí)穿插綜合訓(xùn)練，做好綜合訓(xùn)練的反饋基礎(chǔ)，
第四階段（6月1日—6月13日）“回歸課本和查漏補(bǔ)缺”。最后沖刺階段，只進(jìn)行一至兩次全真訓(xùn)練，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，并對(duì)學(xué)生沒能掌握的知識(shí)進(jìn)行盡量的補(bǔ)充和合理的指導(dǎo)。做好考前指導(dǎo)。
（二）具體措施
在第一輪復(fù)習(xí)階段，要緊緊圍繞基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行“一輪復(fù)習(xí)校本教學(xué)案”修改，在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、健康的提高。做到在短時(shí)間內(nèi)，完成教學(xué)任務(wù)，能讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)不減學(xué)生的成績(jī)。要制訂詳細(xì)的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，每周定期摸底練習(xí)反饋；要發(fā)揮備課組集體智慧，努力吃透教材、緊扣“中考說明”；對(duì)學(xué)生要著力夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；要引導(dǎo)學(xué)生跳出題海，注重精練，重視錯(cuò)題再現(xiàn)。
在專題復(fù)習(xí)中，要按知識(shí)體系歸類，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析。每個(gè)專題既有專題分析講解，又有專題小測(cè)驗(yàn)，還有專題的試卷講評(píng)，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，提高分析問題和解決問題的能力，構(gòu)建初中化學(xué)的知識(shí)網(wǎng)。
在最后沖刺階段，要認(rèn)真研究鹽城市11、12、13、14、15五年中考試卷，研究其考查內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的考察方向，編制或?qū)ふ翌愃频哪M試題供學(xué)生練習(xí)。教師要從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、思維和能力方面存在的缺陷，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，達(dá)到學(xué)生缺什么，教師想方設(shè)法補(bǔ)什么，特別要重視學(xué)生在“雙基”知識(shí)方面存在的缺漏。增加知識(shí)的覆蓋面，小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，摸索一些規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)。使得學(xué)生能盡量形成良好的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，能熟練的應(yīng)用和掌握知識(shí)。我們要留一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書，看做過的練習(xí)，看錯(cuò)題集，或者看以前做的習(xí)題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標(biāo)記。使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，熟悉題型。
（三）教學(xué)安排
二、今年中考化學(xué)復(fù)習(xí)力爭(zhēng)要解決好的幾個(gè)問題
（一）解決好學(xué)生復(fù)習(xí)主動(dòng)性的問題
在整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)過程中如何調(diào)動(dòng)，保持學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，是教師要思考和著力解決的關(guān)鍵問題，需要做好以下幾方面工作。一是學(xué)生的思想工作，多鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步，二是教師要以飽滿的工作激情來調(diào)動(dòng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)、多肯定、少批評(píng)，對(duì)學(xué)困生要有耐心，找準(zhǔn)癥結(jié)，多幫助、多關(guān)心，幫助其樹立信心，促使其轉(zhuǎn)變。
（二）解決好分層教學(xué)、全面提升的問題
提高中考復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性就是要使各層次的學(xué)生都得到適宜的教學(xué)，能解決各自的`問題，學(xué)業(yè)成績(jī)都能得到提高，這是一個(gè)難度很大的教學(xué)問題。在班級(jí)各個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立“1對(duì)1”或“2對(duì)1”手拉手結(jié)對(duì)幫扶制度，讓一至二個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幫扶一個(gè)學(xué)困生，讓學(xué)生教學(xué)生，這項(xiàng)工作如果教師落實(shí)早、落實(shí)好，效果十分明顯，同時(shí)，教師對(duì)學(xué)困生的幫助、指導(dǎo)針對(duì)性要強(qiáng)，方法、策略要靈活，落實(shí)程度要高。
（三）解決好核心主干知識(shí)落實(shí)的問題
初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段，使學(xué)生掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是教學(xué)的主要目標(biāo)，也是中考的重點(diǎn)�？v觀鹽城市歷年化學(xué)試題，都體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)考查履蓋面廣，突出對(duì)核心主干知識(shí)考查的特點(diǎn)。
（四）解決好解題能力和應(yīng)試技巧培養(yǎng)的問題
解題能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)是中考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵問題，教師要有策略、有計(jì)劃地將這項(xiàng)工作融合入中考復(fù)習(xí)的整個(gè)階段，循序漸進(jìn)，逐步提高。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
2、掌握本冊(cè)學(xué)的174個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握405個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
�。ǘ�、閱讀方面
會(huì)背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解
科普
文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀
科普
文章。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
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掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
主要包括9、10、11冊(cè)的相關(guān)課文片段（要求背誦的）、練習(xí)上的成語(yǔ)及本學(xué)期學(xué)的24篇必學(xué)課文， 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的70首古詩(shī)、7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)單元練習(xí)，《語(yǔ)文分冊(cè)》上的配套練習(xí)以及配套的15套試卷。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1、漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（1）選擇正確的讀音 （2）給專用名詞加上聲母 （3）看拼音寫字、詞、句 （4）確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字
對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯(cuò)別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞 （5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ)
理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語(yǔ)（3）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)（4）用詞造句（5） 找近義詞或反義詞（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來等。
4、句子
�。�1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
�。�2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法――比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。
�。�5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn)
正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)的作用。
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主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。
課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫
把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。
四、復(fù)習(xí)方法：
1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。如十二冊(cè)第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會(huì)中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理，對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的.方法。
5、作文復(fù)習(xí)時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好--------》是十二冊(cè)第二單元的習(xí)作訓(xùn)練題，要求用先概述后舉例的方法寫一個(gè)人，寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細(xì)細(xì)回憶一下，發(fā)現(xiàn)在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊(cè)第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。注意語(yǔ)句通順。在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是與其類似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
六、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)：
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。
2、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)。
七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
1、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。（5月12日――5月31日）
2、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。（6月1日――6月12日）
3、全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。（6月13日――6月18日）
4、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成）。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
為了在明年的高考中取得好的成績(jī)，在總結(jié)往屆高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本著全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、有效的原則，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際，特制訂本計(jì)劃
一、點(diǎn)面結(jié)合，理清脈絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，政治一輪復(fù)習(xí)，主要強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握做到全面不留死角，徹底掃除知識(shí)理解上的障礙。首先要引導(dǎo)學(xué)生重視知識(shí)的全面性，理清教材的知識(shí)脈絡(luò);重視重復(fù)記憶。
二、加強(qiáng)集體備課，精心研究?jī)删V，把握高考動(dòng)向。
要想取得好成績(jī)，就必須加強(qiáng)集體備課，堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校關(guān)于集體備課精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，把個(gè)人的智慧融入集體，打群體戰(zhàn)，決不孤軍奮戰(zhàn)。我組教師大都是帶過幾屆高三的老教師，在高考試題都有研究，所以，要加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的備課交流。同時(shí)，認(rèn)真研究教材，深入研究考綱，把握高考動(dòng)向�？季V不僅明確了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和能力要求，而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)、考試方法和考查的知識(shí)范圍等，這為我們的復(fù)習(xí)指明了方向。老師要加強(qiáng)對(duì)《考試說明》《課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)真研究。復(fù)習(xí)中深入研究20xx年及20xx年的高考試題以及考試說明，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地做一些較為規(guī)范的、科學(xué)的練習(xí)題，訓(xùn)練答題的方法，提高解題的技巧，發(fā)展思維能力。
三、突出課堂，重在落實(shí)，追求實(shí)效。
課堂教學(xué)是整個(gè)政治課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，尤其素質(zhì)教育形勢(shì)下，課時(shí)數(shù)減少，時(shí)間緊，任務(wù)重，課堂教學(xué)的高效益顯得尤為重要。必須科學(xué)合理地安排好教學(xué)過程，向每一分鐘要質(zhì)量，向每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要分?jǐn)?shù)，向每一道題要技巧。
第一，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行落實(shí)。
第二，強(qiáng)化合作探究，創(chuàng)設(shè)情境，巧妙設(shè)疑，培養(yǎng)和提高學(xué)生的答題技巧。
第三，教師要精講點(diǎn)撥。抓住主線，突出重點(diǎn)，把握好邏輯關(guān)系。
第四，隨堂練習(xí)，有效訓(xùn)練。針對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練是對(duì)這節(jié)課實(shí)際效果的檢驗(yàn)，也是復(fù)習(xí)課中非常必要的環(huán)節(jié)。
四、加強(qiáng)有效訓(xùn)練，提高學(xué)生審題答題能力。
從近兩年的高考題來看，題型的設(shè)計(jì)及難易程度都適中，但學(xué)生的得分并不高，主要是學(xué)生對(duì)考點(diǎn)所涉及的知識(shí)點(diǎn)梳理的不夠完整清楚，對(duì)教材的.知識(shí)體系把握不夠準(zhǔn)確，專業(yè)術(shù)語(yǔ)表述的不夠規(guī)范，也缺少對(duì)題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。要加強(qiáng)審題和答題能力的培養(yǎng)，通過典型習(xí)題的訓(xùn)練和常見錯(cuò)誤的分類分析，提高考生對(duì)試題的分析能力和答題要點(diǎn)的構(gòu)建能力等;要處理好講和練的關(guān)系，要用好每一節(jié)課，第一輪訓(xùn)練要專題知識(shí)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，以專題訓(xùn)練為主。專題知識(shí)訓(xùn)練能反復(fù)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能拓寬視野，穩(wěn)扎穩(wěn)打，綜合訓(xùn)練又能讓學(xué)生有全局意識(shí)，并可及時(shí)查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié);在訓(xùn)練中還要加強(qiáng)文字書寫規(guī)范性的訓(xùn)練，下功夫練字，提高書寫水平，答案設(shè)計(jì)要美觀、合理;在訓(xùn)練時(shí)要特別注意做好基礎(chǔ)題，高考試題難度結(jié)構(gòu)為容易題(基礎(chǔ)題)、中等難度題和高難度題，比例是：3：5：2，要在高考中獲勝,必須把握好基礎(chǔ)題目;要全批全改，當(dāng)天的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)爭(zhēng)取當(dāng)天批閱，第二天講解。
五、總體時(shí)間安排：
20xx年8月27日------9月27日
必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元(第一課、第二課、第三課)
必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元(第四課、第五課、第六課)
必修一《經(jīng)濟(jì)生活》前兩單元知識(shí)檢測(cè)
20xx年9月28日-----10月28日
必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元(第七課、第八課)
必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元(第九課、第十課、第十一課)
必修一《經(jīng)濟(jì)生活》三四單元知識(shí)檢測(cè)
必修一《經(jīng)濟(jì)生活》全書知識(shí)框架構(gòu)建及高考題強(qiáng)化
20xx年10月29日----11月8日
必修二《政治生活》第一單元(第一課、第二課)
必修二《政治生活》第二單元(第三課、第四課)
必修二《政治生活》前兩單元知識(shí)檢測(cè)
20xx年11月9日----12月1日
必修二《政治生活》第三單元(第五課、第六課、第七課)
必修二《政治生活》第四單元(第八課、第九課)
必修二《政治生活》三四單元知識(shí)檢測(cè)
必修二《政治生活》全書知識(shí)框架構(gòu)建及高考題強(qiáng)化
20xx年12月2日----20xx年1月2日
必修四《生活與哲學(xué)》第一單元(第一課、第二課、第三課)
必修四《生活與哲學(xué)》第二單元(第四課、第五課、第六課)
必修四《生活與哲學(xué)》前兩單元知識(shí)檢測(cè)
20xx年1月3日----寒假
必修四《生活與哲學(xué)》第三單元(第七課、第八課、第九課、第十課)
必修四《生活與哲學(xué)》第四單元(第十一課、第十二課)
必修四《生活與哲學(xué)》全書知識(shí)框架構(gòu)建及高考題強(qiáng)化
20xx年春季開學(xué)-----20xx年3月10日
必修三《文化生活》第一單元(第一課、第二課)
必修三《文化生活》第二單元(第三課、第四課、第五課)
必修三《文化生活》前兩單元知識(shí)檢測(cè)
必修三《文化生活》第三單元(第六課、第七課)
必修三《文化生活》第四單元(第八課、第九課、第十課)
必修三《文化生活》三四單元知識(shí)檢測(cè)
必修三《文化生活》全書知識(shí)框架構(gòu)建及高考題強(qiáng)化
備注
(1)必修一《經(jīng)濟(jì)生活》和必修四《生活與哲學(xué)》是高考的重難點(diǎn)，且分值較多，故時(shí)間相對(duì)較多，而必修二《政治生活》和必修三《文化生活》內(nèi)容較簡(jiǎn)單，相對(duì)時(shí)間較少。
(2)一輪復(fù)習(xí)過程中，要穿插綜合題的訓(xùn)練，加強(qiáng)高考模擬題訓(xùn)練力度。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、反思第一學(xué)期高考備考情況
�。ㄒ唬┙�(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí)，總結(jié)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握存在的問題。
1、知識(shí)基礎(chǔ)底子薄弱，各知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹。
2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢，非常被動(dòng)，所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。
3、學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘太快，復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)做題就得心應(yīng)手，但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)的題目，學(xué)生又會(huì)感到陌生。
�。ǘ┝私饪荚囍袑W(xué)生非智力因素失分的情況
1、書面表達(dá)不規(guī)范，不夠端正
2、粗心大意，讀錯(cuò)題（常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號(hào)看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學(xué)方程式，該寫單位的漏寫單位等等）
3、考試心理里恐懼、膽怯
4、時(shí)間緊迫，抄寫答案出錯(cuò)
二、確立尖子生的培養(yǎng)名單
確定沖重點(diǎn)的學(xué)生5人（果紅陽(yáng)、王懷樂、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段宏媛、譚佳、曹學(xué)強(qiáng)、左松宸）建立學(xué)生檔案，進(jìn)行成績(jī)跟蹤，定時(shí)、定點(diǎn)培優(yōu)，爭(zhēng)取本學(xué)科在高考中取得好成績(jī)。
三、最后三個(gè)多月的工作思路
在最后100多天的時(shí)間中，根據(jù)考試題型，加強(qiáng)題型的專題訓(xùn)練，突破考點(diǎn)。各類型專題訓(xùn)練思路如下：
1、選擇題訓(xùn)練思路（在每周綜合測(cè)試中完成）
每周在綜合測(cè)試中加強(qiáng)考點(diǎn)訓(xùn)練，高考考什么，就練什么；考多的'，就多練；考少的，就少練；不考的，就不練。不可平均用力。重中之重是化學(xué)概念和理論部分。包括：氧化還原、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、速率與平衡、電解質(zhì)、膠體、電化學(xué)、反應(yīng)熱等。努力克服困難，全部?jī)?nèi)容一一過關(guān)。認(rèn)真研讀教材的亮點(diǎn)，關(guān)注物質(zhì)的俗名、用途，關(guān)注生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。
選擇題訓(xùn)練把準(zhǔn)確率放在第一位，努力培養(yǎng)好習(xí)慣，好節(jié)奏（限時(shí)完成）。做題不要快，審題要細(xì)致，四個(gè)選項(xiàng)一一弄懂，爭(zhēng)取少失分。平時(shí)訓(xùn)練少用排除法，少猜答案。在訓(xùn)練中加強(qiáng)讀題訓(xùn)練，總結(jié)自身的弱點(diǎn)，一一設(shè)法改進(jìn)。選擇題得滿分是每一位同學(xué)的唯一目標(biāo)，不管你現(xiàn)在的水平是高是低。
2、實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練思路（在三月份完成）
資料用的是自編的探究試題匯編。實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練注重基礎(chǔ)，注重細(xì)節(jié)，注重答題材的規(guī)范性及書寫的準(zhǔn)確性。注重知識(shí)點(diǎn)比較分析，注重歸納構(gòu)建成網(wǎng)。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，設(shè)計(jì)裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提高學(xué)生把所掌握的實(shí)驗(yàn)知識(shí)活學(xué)活用的能力。注重實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的訓(xùn)練。重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理表格的能力以及畫工作曲線，并從工作曲線中發(fā)現(xiàn)問題、分析原因或得出結(jié)論的能力。重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制實(shí)驗(yàn)變量的能力，設(shè)計(jì)裝置圖，設(shè)計(jì)方案（重視綠色化學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，確保實(shí)驗(yàn)成功的安全性。
3、無(wú)機(jī)化工題訓(xùn)練思路（在四月份中完成）
無(wú)機(jī)化工題訓(xùn)練支教會(huì)學(xué)生看流程圖，總結(jié)規(guī)律。整理一些典型材料給學(xué)生研讀，特別是圖表的閱讀（有關(guān)函數(shù)圖、反應(yīng)的過程圖）并會(huì)從圖表中尋找化學(xué)規(guī)律。幫助學(xué)生提高應(yīng)用化學(xué)原理、化學(xué)平衡原理、水解理論、物質(zhì)制備和分離的知識(shí)、晶體知識(shí)、綠色化學(xué)的觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)的視角分析實(shí)際生產(chǎn)中的各種問題的能力。介紹必要的化工術(shù)語(yǔ)和常識(shí)。簡(jiǎn)介水的處理、煤、石油的加工、新材料的制備、金屬冶煉、綠色工藝等有關(guān)知識(shí)。
4、有機(jī)題訓(xùn)練思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）
有機(jī)題訓(xùn)練加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，減少推斷題技巧訓(xùn)練。重視官能團(tuán)性質(zhì)的不同點(diǎn)和共同點(diǎn)，特別重視歸納細(xì)微的差別。重視有機(jī)方程式書寫的訓(xùn)練，練到絕不出錯(cuò)。重視訓(xùn)練學(xué)生書寫同分異構(gòu)體的正確方法。重視有機(jī)物的檢驗(yàn)與鑒別，重視有機(jī)合成及有機(jī)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，特別重視新課程新的內(nèi)容有機(jī)官能團(tuán)的確認(rèn)。
除了突破各專題之外，還要結(jié)合兄弟學(xué)校一些信息進(jìn)行加工處理，讓學(xué)生重視幾次重要的模擬考試。爭(zhēng)取在100多天內(nèi)有新的突破。
5、回歸課本，查漏補(bǔ)缺，調(diào)節(jié)學(xué)生應(yīng)試心理（五月份下旬完成）
回歸課本只要讓學(xué)生重溫基礎(chǔ)知識(shí)，以填空的試題形式讓學(xué)生默寫。爭(zhēng)取在高考前基礎(chǔ)知識(shí)再次過關(guān)。特別強(qiáng)化新課程的新內(nèi)容。查漏補(bǔ)缺是針對(duì)3、4月份學(xué)生常出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)，或是冷點(diǎn)盲點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，還要關(guān)注20xx年新考綱與20xx年考綱的分析對(duì)比，新變化的內(nèi)容要進(jìn)行加工處理。
注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，適當(dāng)加壓、減壓，個(gè)別談心，跟蹤學(xué)生心理健康的發(fā)展，使學(xué)生高考前有最佳的應(yīng)試心理。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
跨入新的一年，我們的新課結(jié)束，本學(xué)期的期末考試將在1月20日進(jìn)行，為了使同學(xué)們能夠在期末考試中取得較好的成績(jī)，特制定本期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計(jì)算能力。
3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
另外，通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、《第二章有理數(shù)》：抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識(shí)，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運(yùn)算。
2、《第三章字母表示數(shù)》：重點(diǎn)是同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng)，求代數(shù)式的值，難點(diǎn)是列代數(shù)式和去括號(hào)，讓學(xué)生清楚的掌握同類項(xiàng)和合并同類項(xiàng)，經(jīng)過填空，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。強(qiáng)化訓(xùn)練化簡(jiǎn)求值。
3、《第四章一元一次方程》：重點(diǎn)在于使學(xué)生能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法（去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、化系數(shù)為1），能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題。
4、《第五章走進(jìn)圖形世界》：空間觀念：能由實(shí)物的形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實(shí)物的形狀，進(jìn)行幾何體與其三視圖．展開圖之間的轉(zhuǎn)化；能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形．
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)畫基本幾何體(直棱柱．圓柱．圓錐．球)的三視圖(主視圖．左視圖．俯視圖)，會(huì)判斷簡(jiǎn)單物體的三視圖，能根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌危?/p>
了解直棱柱．圓錐的側(cè)面展開圖，能根據(jù)展開圖判斷和制作立體模型．
了解基本幾何體與其三視圖．展開圖(球除外)之間的關(guān)系：通過典型實(shí)例，知道這種關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用(如物體的包裝)．
5、《第六章平面圖形的認(rèn)識(shí)（一）》：掌握與線段、角、平行線、垂線相關(guān)的.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，知道三個(gè)定理和線段中點(diǎn)、角平分線等定義的三種語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線段及角的和差倍分的簡(jiǎn)單計(jì)算，會(huì)用量角器和三角板畫角。
三、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想：分單元復(fù)習(xí)，同時(shí)綜合測(cè)試三次。
2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元練習(xí)題，收集各學(xué)習(xí)小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)查漏補(bǔ)缺。
3、綜合測(cè)試：嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教師及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評(píng)找出問題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、時(shí)間安排
第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)
1月10日——1月11日，復(fù)習(xí)本學(xué)期各章知識(shí)內(nèi)容。
第二階段：綜合測(cè)試
1、1月12、13日，綜合測(cè)試1，講評(píng)；
2、1月14、17日，綜合測(cè)試2，講評(píng)；
3、1月18、19日，綜合測(cè)試3，講評(píng)；其目的增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心。
4、1月20日，考前心理疏導(dǎo)，介紹解題的方法，學(xué)生自己復(fù)習(xí)，老師答疑。
五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬┓謫卧獜�(fù)習(xí)階段的措施：
1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識(shí)，重視對(duì)書本基本知識(shí)的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。
2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，編寫相關(guān)“拓展延伸”的探究性題型以及對(duì)例、習(xí)題的改編題。
�。ǘ┚C合測(cè)試階段的注意點(diǎn)
1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，基本點(diǎn)。
2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。
3、在每次測(cè)試后注重分析講評(píng)，多用激勵(lì)性語(yǔ)言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個(gè)題目不是講過多遍了嗎？你怎么還是錯(cuò)了，真是……”。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
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