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復習計劃

時間:2023-11-16 08:54:47 計劃 我要投稿

復習計劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),讓我們一起來學習寫計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的復習計劃4篇,希望能夠幫助到大家。

復習計劃

復習計劃 篇1

  復習目標:以新大綱和《課程標準》要求為目標,充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材,面向全體學生,因材施教,突出復習重點,采取切實有效的措施,幫助學生進行系統(tǒng)整理,查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現(xiàn)新課程三維目標,注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

  復習內(nèi)容及課時安排、復習內(nèi)容 (共16課時)

  一、漢語拼音(3課時)1、復習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

  二、字詞(3課時)1、復習認讀《生字表(一)》中的550個漢字, 復習掌握《生字表(二)》中的250個漢字。2、復習和掌握一些常用的識字方法。3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

  三、句子(3課時)1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。3、復習本冊要求學會的句式,學會用這些句式說一句完整的話。

  四、積累(滲透在整個復習過程)1、復習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。2、復習《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。3、正確背誦指定的課文。

  五、閱讀 (3課時)1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。4、復習本學期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  六、朗讀(滲透在平時讀書的時候)1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。3、學會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

  七、寫字(滲透在平時書寫的時候)1、掌握不同結構漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

  八、說話(2課時)

   1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

   2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

   3、與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

   4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  復習重點和難點

  ◆復習重點

  1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

  2、了解和掌握一些常用的識字方法。

  ◆復習難點

  1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

  3、發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生自主性與靈活性。

  4、審題能力的培養(yǎng)。

  具體復習安排和復習措施具體復習安排和復習措施

  一、漢語拼音

  1、復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

  2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。

  3、通過練習,分清讀音相似和字形相似的拼音。

  4、訓練正確地拼讀音節(jié),知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。

  二、識字

  1、編故事編句子聽寫生字。(把生字編入句子或故事中)如:春天,公園的花都開了,有紅的、黃的,綠綠的草葉長高了。小鳥叫著,好像在對我說話呢!

  2、開猜謎會把以前編的字謎集中起來,由老師、學生說字謎,學生猜。猜完把生字寫下來?凑l記得多,猜得多,寫得多。

  3、每人各做不同的一課生字卡,每人都來當小老師的考查同學認一認本冊要求會認的生字,看誰認得多。

  4、開個故事會,記難記的內(nèi)容。在學習中,遇到很多難記的內(nèi)容,我們有的是通過講故事來化解的。復習時,讓學生們講這些故事,加深了記憶,鞏固了知識。如:學生對“左、右”容易弄混。學習時,我們編了故事:左邊工人不講理,抱著右邊的咬一口。(以下內(nèi)容通過小組合作進行)

  5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

  6、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

  7、通過練習區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

  8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區(qū)分字形相似的字。

  三、詞語

  1、字、詞擂臺賽1)詞語接力賽。玩法:分組學生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學在下邊寫。

  2)對對子。(說明:這個是用對對子的形式,復習反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。

  3)給字寶寶找親人。ㄕf明:這是形近字的'復習)玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評哪個小組獲勝。(補充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。

  4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復習)玩法同上。

  2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

  3、通過練習學會給量詞短語填上恰當?shù)牧吭~。

  四、句子句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練,讓學生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。

  1、誰 替/給/幫/為誰( )。

  2、( )正( )呢!

  3、( )漸漸( )。

  4、( )一邊( )一邊( )。

  5、“把”字句改成“被”字句。

  6、( )那么( ),那么( )。

  7、( )已經(jīng)( )。

  復習時,請學生進行一些句子的補充練習,讓他們知道完整的句子應該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個詞語,讓他們給詞語排隊,組成一句通順的話,培養(yǎng)學生連詞成句的能力;可以請學生判斷一個句子是否完整,如果不完整,還要進行恰當?shù)难a充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

  五、閱讀

  1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

  2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準確,讀流利。

  3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。

  六、口語交際

  1、練習用普通話把一件事說清楚,說明白。

  2、練習認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、與別人交談時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  培優(yōu)扶差措施

  一、互幫互學,優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學的形式,優(yōu)等生與后進生搭配,發(fā)揮學生之間的團結協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學生自由配對,發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。

  二、注意學生的信息反饋,讓學生質(zhì)疑問題,摸清學生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺。

  三、情緒的保持。積極的情緒是復習質(zhì)量的保證。復習期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設和諧、平等的師生關系,讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。

  四、靈活輔導:

  1、對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓練,鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

  2、對于學困生:

 、沤M成“一幫一”小組調(diào)動學生的學習積極性,讓他們增強學習的信心。

 、票緝砸笳莆盏250個四會字,盡量全部過關。

  ⑶綜合練習面批面改,及時改正錯漏。

 、葼幦〖议L的配合,形成教育合力。

復習計劃 篇2

  一、復習內(nèi)容

  長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認識,表內(nèi)乘法

  二、復習目標

  1、掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

  2、熟記2-6的乘法口訣,熟練地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

  3、理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

  4、認識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

  三、復習重點、難點

  重點: 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表

  難點:畫直角,2-6的乘法口訣運用

  四、復習的.具體措施

  1.根據(jù)孩子的具體學習掌握情況,有針對性地查漏補缺。

  2.提高孩子計算的正確率和熟練速度,形成一定的計算技能。

  3.避免機械重復的練習,練習設計形式多樣,在復習鞏固的同時,關注孩子的學習興趣,增強學習數(shù)學的自信心,提高復習效率。

  4.注重孩子的思考、分析能力的培養(yǎng),逐步提高孩子運用知識,解決簡單實際問題的能力。

  5.重視學習習慣的養(yǎng)成教育,家長和老師指導做題時要認真分析題意,強調(diào)讀題—定要多讀幾遍要讀明白,強調(diào)細心抄寫數(shù)字,細心計算。

  6.關注孩子在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學習氛圍,適當采用激勵機制,激發(fā)孩子的學習興趣和熱情

  六、復習時間安排

  在均衡各個知識點的復習時間的基礎上,可側重一點時間去復習100以內(nèi)的加減法 和表內(nèi)表內(nèi)乘法兩個知識點。建議家長和老師們可參考以下幫助孩子們來復習。

復習計劃 篇3

  一、 學情分析:

  初中生物內(nèi)容多而雜,而初中生往往學得快,忘得也快,等到初三復習的時候,大多數(shù)學生對學過的生物知識基本不記得。因此,必須通過復習使學生重新系統(tǒng)掌握課本上的基礎知識和基本技能,過好課本關,對學生提出明確的復習目標。

  二、復習措施

  在復習中我們的計劃一般分為以下三個階段:

  第一階段:基礎知識復習:系統(tǒng)復習、夯實基礎、開闊視野,加深理解。目標是對考試范圍的'基本知識和基礎技能進行全面復習,以理解和記憶為主;方式一般為閱讀和講授,練習多用自選自編的當堂達標訓練習題。這一階段的復習我們一般先按章節(jié)進行系統(tǒng)復習,夯實基礎。在教學中,教師要適當進行知識講解或點撥,幫助學生學生進行知識梳理,找到重點、攻破難點,初步形成知識網(wǎng)絡。

  第二階段:專題知識訓練:沒有總結,就不會有能力的提升,僅僅只是知識的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會不知所措,因而讓學生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。目標是對各單元有聯(lián)系的知識加以整合,根據(jù)內(nèi)容的邏輯重新排序,設計內(nèi)容版塊進行專題復習,訓練學生對部分知識綜合運用的能力。方式是專題訓練,查漏補缺,并進行解題方法的指導和綜合訓練。這一階段大約用一個月的時間。

  第三階段:重點內(nèi)容強化訓練和應試訓練:抓住考點、針對訓練、舉一反三、理論聯(lián)系實際,將生物學知識應用到生產(chǎn)生活中,讓學生感受到生活處處皆有生物學,考前調(diào)整。目標是培養(yǎng)學生在考試中對各個環(huán)節(jié)的應試能力、技巧和心理素質(zhì)。這一階段大約從5月下旬到中考。其中,最后一般留兩周左右進行考前調(diào)整。通過控制學生在學習上和生活上的節(jié)奏,調(diào)整應試狀態(tài),力求使學生的應試狀態(tài)在中考時達到巔峰水平,方式是回扣課本,檢查以前的錯題,讓學生查缺補漏,并做好考前心理輔導,幫學生樹立信心。

復習計劃 篇4

  小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分,是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的,有計劃的學習活動過程。所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率。

  一、指導思想

  以“三個面向”為指導,以唯物辯證法為基本指導思想,以現(xiàn)代教學論和心理學為依據(jù),正確處理需要與可能、學科特點與兒童認知特點、教與學、掌握知識與發(fā)展能力、智育與德育、共同要求與因材施教、全面實施素質(zhì)教育等方面的關系,強化對學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)的提高。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學之中,落實學校給我們提出的目標,特制定出本屆小學六年級數(shù)學總復習計劃。

  二、學情分析

  小學生經(jīng)過近六年的學習,已經(jīng)接觸和積累了相當數(shù)量的數(shù)學知識,形成了相關的數(shù)學技能,也能對生活中有關數(shù)學問題進行思考與分析,智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是,從一年級到六年級的數(shù)學學習,不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學階段最后的時間里,組織學生全面復習和梳理小學階段所學的數(shù)學知識,顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”,總復習更具有重要意義。所以,在復習中要堅持做到“五要五不要”(要重基礎,不要搞偏題、難題、怪題;要重視知識間的聯(lián)系,不要就題講題;要抓重點,不要搞面面俱到;要面向全體,狠抓中差生,不要搞“一刀切”;要精選練習題,不要搞題海戰(zhàn)術。)

  三、復習措施

  1. 學校行政召開畢業(yè)班教師會,統(tǒng)一思想,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀,牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神,改善工作作風,改進工作方法,強化工作態(tài)度和工作效益。

  2. 做好學生管理工作。經(jīng)常對學生進行思想品德教育,搞好家訪工作,協(xié)助做好家庭輔導,建立后進生檔案,做好培優(yōu)補差工作,開展“一幫一”、“一對紅”活動,抓兩頭,帶中間。

  3. 認真研究課程標準,把握教材的重難點、編排體系及意圖,把握單元、期末、升學考點,做到有的放矢。

  4. 認真?zhèn)浜脧土晫W案,上好每一節(jié)復習課,特別是的向40分鐘要重量。搞好課堂教學,充分體現(xiàn)“三個為主”(老師為主導、學生為主體、練習為主線),課堂上要加強訓練力度。

  5. 做好復習鞏固工作。上好復習課,檢查學生掌握情況,每復習一個小節(jié),小考一個小節(jié),及時反饋信息。找個別學生談心,一是了解思想動態(tài),二是了解學生學習動態(tài)。

  6. 每復習一個單元,認真嚴格考核,年級做協(xié)調(diào)一致。達到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一時間,統(tǒng)一標準,統(tǒng)一考核,要及時批改、評講、補救,實行單元過關。

  7. 認真開展教學研究、教學改革,了解教育教學信息,博采眾長,彌補自身不足,嚴禁關門自守。

  四、復習方法

  復習方法采取“三段法”復習法。

  第一輪:分類復習,過好基礎關。

  第二輪:知識穿線,過好綜合關。

  第三輪:考前練兵,過好考試關。

  五、復習任務

  教材在最后一章安排了總復習內(nèi)容,以多個知識點形成六大知識結構體系,并加以練習。這是舊教材所無法相比的。在復習中,要充分利用教材,合理組織內(nèi)容,適當滲透,拓展知識面。

  從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看,它的任務概括為以下幾點:

  1、梳理拓展,系統(tǒng)地整理知識,強化復習的系統(tǒng)性。實踐表明,學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結構。

  2、全面鞏固所學知識,倡導解題方法多樣化,提高解題的靈活性。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程,是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

  3、查漏補缺,面向全體,全面提高。結合我校實際,大多采取小循環(huán)教學,學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

  4、有的放矢,挖掘創(chuàng)新,進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。

  六、復習過程安排

  (一)復習時間總體安排:

  第一輪:分類復習 4月20————5月31日

  第一類:數(shù)與數(shù)的運算 6課時

  第二類:代數(shù)初步知識 3課時

  第三類:應用題 7課時

  第四類:量的計量 2課時

  第五類:幾何初步知識 5課時

  第六類:簡單統(tǒng)計 2課時

  第二輪:知識穿線 6月1日————6月10日

  第三輪:考前練兵 6月11日————6月25日

  (二)復習內(nèi)容的具體安排:

  由于復習是在原有基礎上對已學過的內(nèi)容進行再學習,所以,學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時,也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際,總復習階段共計44課時,復習過程和時間安排大致如下:

  第一類:數(shù)和數(shù)的運算(12課時)

  這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。

  1、系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強概念的理解(4課時),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。

  2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進整體感知(2課時),包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

  3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(2課時),包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

  4、利用運算定律,掌握簡便運算,提高計算效率(2課時),包括“運算定律和簡便運算”。

  5、精心設計練習,提高綜合計算能力(2課時)。

  第二類:代數(shù)的初步知識(4課時)

  本節(jié)重點內(nèi)容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

  1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(1課時),包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

  2、抓解題訓練,提高解方程和解比例的能力(2課時),包括“簡易方程”、“解比例”。

  3、 辨析概念,加深理解(1課時),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

  第三類: 應用題(16課時)

  這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是分數(shù)應用題。

  1、簡單應用題的分析與整理(1課時)。

  2、復合應用題的分析與整理(2課時)

  3、列方程解應用題的分析與整理(3課時)。

  4、分數(shù)應用題的分析與整理(5課時)。

  5、用比例知識解答應用題的分析與整理(2課時)。

  6、應用題的綜合訓練(3課時)。

  第四類:量的計量(3課時)

  本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

  1、整理量的計量知識結構(1課時),包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

  2、鞏固計量單位,強化實際觀念(1課時),包括“名數(shù)的改寫”。

  3、綜合訓練與應用(1課時)。

  第五類:幾何初步知識(6課時)

  本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

  1、強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時),包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

  2、準確把握圖形特征,加強對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時),包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

  3、加強對公式的應用,提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。

  4、整體感知、實際應用(1課時)。

  第六類:簡單的.統(tǒng)計(3課時)

  本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題。

  1、求平均數(shù)的方法(1課時)。

  2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(1課時),包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。

  3、進一步對圖表分析和回答問題(1課時),包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

  四、復習中應注意的問題

  1、注重“基礎”,加強溝通。

  鞏固知識,以練為主。在分知識點復習時,引導學生在理解上下功夫,做到“應知應會”。有關的知識點需要記憶的要求學生在理解的基礎上熟記。

  某一知識點如和其它知識有聯(lián)系的,引導學生加以聯(lián)系和溝通,尤其是一些容易混淆的內(nèi)容,多作比較,加以區(qū)別。

  2、培養(yǎng)能力,關注“素養(yǎng)”。

  復習時引導學生在“會”字上下功夫。如:四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應用題等。

  發(fā)展提高,思維為先。在實際操作中,關注學生的數(shù)學思考、空間觀念、靈活思維等數(shù)學“素養(yǎng)”的形成。

  3、啟發(fā)自覺,注重策略。

  復習過程中著力調(diào)動學生自覺復習的積極性,提高學生的復習興趣,引導學生以良好的情緒投入復習。

  引導學生探討復習策略,講求復習方法和實效。如:分知識點歸類復習的方法、溝通性復習方法、一題多思復習方法、互助檢測性復習方法等。

  4、加強反饋,關注差異。

  復習中注意重點反饋信息,抓住具有普遍性或針對性的問題,重點強化復習。尤其注重學生的獨立性作業(yè),從中獲得“真實的反饋信息”,使復習更具實效。

  對于學有余力的學生,適當選編一些“發(fā)展題”,以滿足這些學生的學習需要。對于學習有一定困難的學生,著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求,使他們達到小學數(shù)學學習的最基本目標。

  5、追求效率,減負增質(zhì)。

  復習中注重課前教學設計,力求課堂效率,避免“堤內(nèi)損失堤外補”,有效為學生減負,引導學生心情舒暢地投入復習,做到減負增質(zhì)雙贏。

  6、要把握考綱要求,根據(jù)實際需要對計劃的復習內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學到知識,又要掌握復習知識的深淺程度。

  7、征對本班的實際情況,應抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉化工作,這是提高本班乃至本校的學業(yè)成績的關鍵點。

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