復(fù)習計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的復(fù)習計劃7篇，希望對大家有所幫助。
復(fù)習計劃 篇1
小學(xué)畢業(yè)復(fù)習是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低將決定學(xué)生小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習的成敗。為增強復(fù)習的針對性，提高復(fù)習效率，特制訂如下復(fù)習計劃：
一、學(xué)情分析
本班實有學(xué)生43人，在學(xué)習中兩極分化趨勢嚴重。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對以前的知識點遺忘；也有一些學(xué)生對單個知識點掌握較好，但不善于綜合應(yīng)用解決問題。
二、復(fù)習任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習的本身是一種重新學(xué)習的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結(jié)合我班六年級學(xué)生學(xué)情實際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習的再學(xué)習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。
三、復(fù)習目標
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
2、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能熟練地計算一些幾何形體的`周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能，進一步掌握圖形的位置和變換的過程。
3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解決一些實際問題，提高運用策略解決實際問題的能力。
5、在復(fù)習中增強學(xué)生的好奇心和求知欲，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
四、課時劃分
本單元內(nèi)容計劃用六周時間完成。
1.數(shù)與代數(shù)———————12課時
2.空間與圖形——————8課時
3.統(tǒng)計與可能性—————6課時
4.綜合運用———————4課時
五、復(fù)習中應(yīng)注意的問題
1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。
2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、要根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習知識的深淺程度。
4、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
復(fù)習計劃 篇2
一、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習成績整體情況分析
從上學(xué)期期末統(tǒng)考成績來看，我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)平均分為78。6分，及格率92。4%，整體成績位于全市中上水平。為進一步鞏固和提高我班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校實際，制定以下復(fù)習策略。
二、復(fù)習所采取的主要措施
1、加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，負總責。把畢業(yè)班成績和領(lǐng)導(dǎo)綜合考核成績緊密結(jié)合，在物力、財力和時間上給予大力支持，保證畢業(yè)班復(fù)習工作順利進行。
2、要求任課教師要在復(fù)習中采取面向全體和因材施教緊密結(jié)合，采取抓兩頭促中間，保證優(yōu)生學(xué)得好，后進生留得住，抓兩頭就是要保證及格率，促中間就是要保證平均分。
3、充分利用我校網(wǎng)絡(luò)教研資源和優(yōu)勢，開設(shè)期末復(fù)習研討平臺，與校內(nèi)外教師和專家廣泛交流，互相學(xué)習；開拓教師的視野，提高復(fù)習效率和效果。
4、勞逸結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，復(fù)習階段體育課、音樂課不停課，保證學(xué)生有足夠的娛樂時間。
三、復(fù)習時間：6月10日——6月27日。
四、復(fù)習方法：根據(jù)前一階段教材中的整理和復(fù)習的教學(xué)以及本校學(xué)生的實際情況和考試命題的.特點。復(fù)習方法將以試題歸類復(fù)習為主，把所學(xué)知識歸類為數(shù)學(xué)概念和基本技能、操作題、計算和解決問題四大板塊進行復(fù)習。其目的主要是提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力和解答各種試題的能力，為在期末測試中取得好的成績打好基礎(chǔ)。
五、具體復(fù)習內(nèi)容分析與安排
（一）、數(shù)學(xué)概念和基本技能的復(fù)習（6月10日——6月15日）
這類習題主要通過填空、判斷、選擇來進行復(fù)習。他主要是考察學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎(chǔ)上能進行綜合應(yīng)用的能力。所以復(fù)習時要在學(xué)生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上，教師注意幫助學(xué)生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別，然后進行專項練習，讓學(xué)生見識各種不同題型，從而提高學(xué)生解答此類試題的能力。主要的復(fù)習方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習來進行。
�。ǘ┎僮黝}（6月16日）
這類試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面，主要考察學(xué)生的動手和實踐能力，在試題設(shè)計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過“畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進行相關(guān)的計算。如在長方形中
畫一條線段，把它分成一個的等腰直角三角形和一個
梯形。
�。�1）這個梯形中的角是（）度。
（2）請量出相關(guān)數(shù)據(jù)，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復(fù)習時要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用推廣的基本過程。
（三）、計算的復(fù)習（6月19日——6月20日）
1、口算的復(fù)習：注意估算。和運算順序的把握。
如：1X4/51X4/51/9—1/91/9
2、解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時要讓學(xué)生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。
3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數(shù)四則混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù)，注意簡便方法的應(yīng)用。
4、列式計算：注意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。
做好重點知識點的復(fù)習，會讓你在考試中如魚得水。
復(fù)習計劃 篇3
在本學(xué)期還有3周時間之際，為了提高期末復(fù)習效率，取得良好的復(fù)習效果，使學(xué)生能夠取得理想的成績，現(xiàn)制定如下復(fù)習計劃：
一、復(fù)習的主要目標：
1.通過每個單元逐一、細致地復(fù)習，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2.通過講解、默寫、做練習等不同的方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習的.主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
3.通過課前“morning report”，激發(fā)學(xué)生聽課的興趣和積極性，讓學(xué)生自己來梳理、總結(jié)本冊書中的知識點。
二、 復(fù)習的主要策略：
1、加強復(fù)習課的備課和研討。
2. 加強聽力、口頭和筆頭練習。每兩個單元根據(jù)復(fù)習的內(nèi)容讓學(xué)生課后完成一張HZZ練習卷，給教學(xué)提供反饋信息。
3. 及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
4. 及時做好“單詞聽寫”“詞組背誦”的督促工作，鼓勵學(xué)生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以提高他們的閱讀和寫作能力。
5、在復(fù)習鞏固基礎(chǔ)知識的同時，擴展完成單詞拼寫和閱讀短文。
三、復(fù)習時間和安排
1、第19周
第1課時(Unit1-2)
第2課時(Unit3-4)
2、第20周
第3課時(Unit5-6)
第4課時完成HZZ期中試卷
第5課時(Unit7-8)
第6課時(Unit9-10)
第7課時(Unit11-12)
3、第21周
第8課時完成HZZ期末試卷(一)
第9課時完成HZZ期末試卷(二)
第10課時綜合復(fù)習卷(一)
第11課時綜合復(fù)習卷(二)
第12課時綜合復(fù)習卷(三)
復(fù)習計劃 篇4
英語四六級考試考查學(xué)生對英語詞匯、聽力、閱讀、翻譯、寫作幾方面的掌握程度。詞匯是四六級考試的基礎(chǔ)；而聽力、閱讀是四六級考試得分大項；翻譯是考試改革后分值和難度均提升的題型；這些都需要長時間的積累才會有堅實的基礎(chǔ)，所以以下為大家推薦寒假詞匯、聽力、閱讀、翻譯復(fù)習方法，讓大家打好英語基礎(chǔ)，為明年6月份的四六級考試做好準備。
詞匯篇：
作為英語學(xué)習的基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯量，其他各部分復(fù)習都無從談起，所以，現(xiàn)在就開始背單詞吧。背單詞沒有捷徑，唯一的方法就是堅持。當然，背單詞也要掌握一定的技巧，注意音、形、義三管齊下，根據(jù)發(fā)音、例句、拼寫進行全方位背詞。
推薦大家來開心詞場背單詞，不僅有精選單詞書，還有生詞本幫你復(fù)習單詞，進步曲線助你緊跟背詞目標。
考四級的同學(xué)可以選擇四級核心詞匯單詞書，該單詞書涵蓋大學(xué)英語四級考試大綱2400個核心詞匯，每個詞條都配有精選例句，幫助大家加深記憶。該單詞書一共80關(guān)，每一關(guān)30個詞，每天可以抽空早、中、晚各背誦一關(guān)，一個寒假結(jié)束，你就掌握了四級核心詞匯，然后考前就能有針對性地回顧復(fù)習了。
考六級的同學(xué)則可以選擇六級核心詞匯單詞書，該單詞書涵蓋大學(xué)英語六級考試大綱1300個核心詞匯，每個詞條同樣配有例句，適合有一定四級基礎(chǔ)的同學(xué)進行重點突破。該單詞書一共65關(guān)，每一關(guān)20個詞左右，大家可以每天背誦兩關(guān)，這樣一個寒假就能把六級詞匯過一遍了。
如果你擔心單詞背了忘，或是認為單詞記不住，那么，來看看網(wǎng)校學(xué)員總結(jié)的背單詞誤區(qū)吧。
聽力篇：
很多同學(xué)都對英語聽力發(fā)憷，總覺得聽力練習沒提高，聽來聽去聽不懂等等，其實聽力的提高并非一日之功，建議大家從寒假開始，首先進行聽寫練習，提高自己的英語聽力敏感度，開學(xué)后再開始制定四六級專屬復(fù)習計劃，以真題為材料，按題型進行訓(xùn)練。聽寫練習雖然花費的時間長，但對聽力提高的.作用非常大。
首先，聽力能幫助我們糾正語音，在聽純正美音、英音聽力的時候，我們可以糾正自己口語中的錯誤發(fā)音，熟悉英語口語中爆破音、連讀、口音等特殊發(fā)音形式，使聽力和口語互相促進。
其次，在聽力練習的同學(xué)可以積累英文口語詞匯表達，熟悉日常語境和英美文化背景，幫助我們在聽到英文內(nèi)容時能快速反應(yīng)，猜出大致聽力內(nèi)容。
最后，在進行聽寫練習的時候，我們能不斷積累新的詞匯，了解它們的拼寫、詞義和使用方法，對于詞匯量的提高也很有幫助。
提升聽力的良藥就是精聽和泛聽相結(jié)合，推薦大家到聽寫酷進行聽寫練習，這里有海量資料供你選擇，也有負責任的聽寫酷小編進行答疑，更有志同道合的滬友一起學(xué)習交流。
第一步：精聽。選擇合適的聽力主題，比如標準美音、BBC、歷年真題等，堅持每天花半小時精聽，不要間斷。建議至少聽三輪：第一輪：先完整地聽一兩遍材料，大致寫出能聽懂的內(nèi)容。第二輪：再次反復(fù)聽寫，不斷修改完善所聽到的內(nèi)容。第三輪：對照標準文本，對聽錯的內(nèi)容和拼寫有誤的單詞進行再次回顧，并將重點單詞內(nèi)容標注下來，作為聽力筆記時常翻閱，加深記憶。
第二步：泛聽。泛聽的內(nèi)容就不用局限于考試題型了。VOA，英音版《新概念》第二冊或第三冊，以及英文歌曲都可以作為泛聽材料。吃飯時，睡覺前都可以聽，不要求每句話都聽懂，主要是讓自己的耳朵適應(yīng)英語語言環(huán)境和不同的聽力口音。
復(fù)習計劃 篇5
一、明確指導(dǎo)思想
新的數(shù)學(xué)課程標準指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。”
二、認真學(xué)習課標和考試說明
認真學(xué)習課標和考試說明，梳理清楚知識點，把握準應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師對要復(fù)習的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習的全過程，全面提高復(fù)習的質(zhì)量。
三、復(fù)習思路
結(jié)合湖州中考數(shù)學(xué)試題的變化趨勢、課程標準對初中數(shù)學(xué)教與學(xué)的要求，以及我校九年級數(shù)學(xué)的實際情況，特制定一下復(fù)習計劃：
第一輪復(fù)習（1～7周）
中考數(shù)學(xué)重點考查初中數(shù)學(xué)的核心知識與基本能力，注重對“四基”的考查�；A(chǔ)部分的問題就是在第一輪復(fù)習中要重點掌握和解決的。所以第一輪復(fù)習的目的是要準確識記基本概念（基本圖形），牢固掌握基本技能，熟練運用數(shù)學(xué)基本思想方法，使知識系統(tǒng)化，模塊化。在這一階段把書中的內(nèi)容進行歸納、整理，使之形成大小不等的若干單元，每個單元完成后進行一次單元檢測，及時進行查漏補缺，使練習專題化。
第一輪復(fù)習每一節(jié)課分為三個環(huán)節(jié)：喚醒、鞏固、強化�！皢拘选保菏怪R在大腦中重新浮現(xiàn)。（代數(shù)部分選擇一盡可能包含本課復(fù)習知識的例題；幾何部分選擇一體現(xiàn)本課復(fù)習知識中核心、或基礎(chǔ)、或易懂的例題）以例題引起學(xué)生對本課知識的共鳴，在頭腦中把不太清晰的知識重新記憶�！办柟獭保夯绢}型與基本技能的鏈接。結(jié)合課本基礎(chǔ)知識與中考要求，用若干常見、�？嫉念}型，鍛煉學(xué)生對基本解題方法技能的運用，達到熟練掌握。“強化”：基本知識的再鞏固，基本方法的規(guī)律化。課后布置有針對性的練習，注重對“四基”的要求的體現(xiàn)，實現(xiàn)較鞏固的掌握。
第一輪復(fù)習應(yīng)注意的幾個問題：
(1)回歸教材，夯實基礎(chǔ)；
(2)精講精練，舉一反三；
(3)面向全體，分層教學(xué)，分層要求；
(4)教學(xué)中實行“低起點、多歸納、快反饋”；
(5)注意留時間給學(xué)生獨立思考；
(6)定期檢查作業(yè)，及時反饋；
(7)注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗成功；
(8)注意歸納學(xué)生的典型錯誤，與學(xué)生一起分析，突破障礙
第二輪復(fù)習（8～11周）
如果說第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基的訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段的延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的思維能力和系統(tǒng)的解題方法。結(jié)合中考的常見題型（以中檔題為主）和�？紨�(shù)學(xué)思想，把初中書數(shù)學(xué)分為若干數(shù)學(xué)專題，進行復(fù)習，以便能讓學(xué)生適應(yīng)題型，形成正確、準確的解題思考方法。
第二階段每節(jié)課要注意選擇的例題不能多，每課解決兩到三個題即可，注意在結(jié)合學(xué)生的思考和老師的.引導(dǎo)下，一定要把每個題講透，不可留“夾生飯”。例題要結(jié)合第一階段復(fù)習的基礎(chǔ)知識，在例題和習題中要盡可能覆蓋。
第二輪復(fù)習應(yīng)注意的幾個問題：
(1)專題的選擇、劃分要合理，一是要圍繞課標要求和數(shù)學(xué)基本思想方法、中考題目，具有代表性；二是要圍繞熱點、難點、重點和中考必考內(nèi)容，具有針對性；
(2)注重解題前的引導(dǎo)、解題中的思考分析、解題后的反思，故在備課時要精心設(shè)計，以達到預(yù)期目標；
(3)專題中要著眼于能力的提高，適度進行綜合；
(4)專題復(fù)習的重點是揭示思維過程，不能加大學(xué)生的練習量，不能急于趕進度，也更要注意留時間給學(xué)生思考。
由于第二輪復(fù)習的特殊性，學(xué)生在某種程度上可以說遠離了基礎(chǔ)知識，故在期間，安排若干基礎(chǔ)知識的定時訓(xùn)練，一是克服知識的遺忘，二是在降低難度（幾乎沒有）的情況下加強對讀題、審題和其他良好考試習慣的培養(yǎng)。
第三輪復(fù)習（12～中考前一周）
第三輪復(fù)習是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)和臨場發(fā)揮等。
第三輪復(fù)習應(yīng)注意的幾個問題：
(1)模擬試題要有針對性，立足中考又要略高于中考；
(2)批閱、評講一定要及時，切忌連考；
(3)評分要狠，要貼合中考閱卷要求，以糾正學(xué)生中一些不好的答題習慣；
(4)密切注意踩線生的考試失分情況，可做適當?shù)慕y(tǒng)計，使評講更有針對性；
(5)每次考試后，留一定的時間給學(xué)生糾錯和消化問題
最后這一階段留給學(xué)生自行查漏補缺，調(diào)整心態(tài)和信心。教師并非撒手不管，同樣要進行組織教學(xué)，在學(xué)生自主的情況下，從旁進行幫助、指正和監(jiān)督。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
復(fù)習計劃 篇6
考研備考可分為基礎(chǔ)、強化和沖刺三大階段。基礎(chǔ)復(fù)習階段的時間結(jié)點是20xx年6月底，打牢基礎(chǔ)是此階段英語復(fù)習的主要任務(wù)：考生應(yīng)不斷穿插詞匯在每天的復(fù)習當中，重點完成語法基礎(chǔ)的復(fù)習和通過大量閱讀英文期刊培養(yǎng)語感完成對基礎(chǔ)閱讀的復(fù)習。在此建議考生們合理安排復(fù)習時間和復(fù)習計劃，按照計劃有序復(fù)習，循序漸進，收獲良好的復(fù)習效果。
一、復(fù)習核心
此階段平均每天學(xué)習英語約3小時左右，主要學(xué)習內(nèi)容包括：
1.單詞記憶
每天30分鐘，目標是大綱單詞、常見超綱詞、短語和固定搭配背2遍，見到單詞能反應(yīng)出其基本義，基本掃清單詞障礙。
2.考研語法學(xué)習
每天30分鐘，目標是考研基本語法融會貫通，能靈活運用。
3.閱讀理解
閱讀文章時把握文章主旨信息和框架;初步認識考研閱讀理解題目的特點，注意對文中長難句的分析和基礎(chǔ)詞的引申義的把握。讀懂每篇文章，找到讀懂文章的樂趣和方法，克服畏難情緒;積累和理解各種背景知識;通過做題訓(xùn)練分析問題和邏輯推理的能力。
4.英語背誦
通過長期背誦英語文章，培養(yǎng)語感，擴充詞匯量，拓展思維及知識面。
基礎(chǔ)好的考生則可以在熟悉語法的基礎(chǔ)上開始做完型和閱讀，找找做題的感覺，以適應(yīng)不同主題和不同類型的文章。如果非常清楚自己最薄弱的那項，也可以在這一階段著手彌補。對于作文，在這一階段可不必特意去做，可以記下自己復(fù)習中摘抄的好句子或者段落等都可以為后期的寫作打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)習誤區(qū)及應(yīng)對指導(dǎo)
1.機械式背誦大量詞匯
很多學(xué)生將考研失利的原因歸結(jié)為詞匯量不夠，因此耗費了大量時間和精力機械地背誦英文詞匯。其實，考研和國外的IELTS、TOEFL考試相比，最大的區(qū)別就在于，考研有明確的考綱，有規(guī)定的詞匯考查范圍�？佳杏⒄Z復(fù)習過程中，考生完全不需要毫無目的地記憶大量詞匯，只需要將考試委員會限定的考研詞匯研究透徹即可。
2.過于關(guān)注模擬測試題
很多人習慣在考試前做一定量的模擬題以達到熱身的作用。做模擬題本身無可厚非，但是如果把復(fù)習的重心放在做模擬題目上，則犯了“本末倒置”的錯誤。任何模擬題都只能模仿考研的風格，真正能夠真實反映考研風格的試題，是每年考試后公開的真題�？忌鷳�(yīng)當把歷年真題作為自己主要的復(fù)習材料。用真題進行演練，既可達到真正檢測自身復(fù)習進度的目的，還可以了解考研的真正風格，可謂是“一箭雙雕”。
3.一味追求應(yīng)試技巧
在考研英語復(fù)習過程中，做題技巧是把雙刃劍。一方面，缺乏技巧的指引，考生可能無法在規(guī)定時間內(nèi)做完所有的題目，更沒有時間進行檢查推敲。而另一方面，如果考生一味追求考試技巧，忽視了英文基本能力的培養(yǎng)，則再次犯了“本末倒置”的錯誤。畢竟，技巧是建立在扎實的英文功底這一基礎(chǔ)之上的。脫離英文基礎(chǔ)的考試技巧，必定會成為“空中樓閣”。所以，基礎(chǔ)階段對于考研英語來說，是非常關(guān)鍵的。
三、學(xué)習方法及建議
1.詞匯：
(1)對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，單詞量的增加是最重要的
盡量每天都多記憶一些單詞，量一定要上去。因為詞匯可謂是英語復(fù)習中最耗時的一項工作，到了中后期，我們要復(fù)習很多科目，又要按題型來集中訓(xùn)練，基本上沒有大塊的時間再來復(fù)習詞匯。其次，我們強調(diào)縱向覆蓋。每一個單詞一定要掌握從詞形、詞義、詞性、詞音、詞用等所有方面。重點記憶熟詞生義和一詞多義、以及近義近形的詞匯的理解和比較。例如：我們印象中的air是空氣的意思。但是現(xiàn)在卻要注意還有神情(舉止、姿態(tài))、氣氛(氣派)的意思。而考研英語正式考查后面的這兩種意思。每天都要進行記憶，“狂轟亂炸”也不是不可以，還要善于利用日常零碎時間記憶詞匯。詞匯記憶時要注意多義詞的確切含義和詞的搭配關(guān)系。至于背單詞，應(yīng)該準備一個單詞本，每天記憶一些。并在閱讀中加深對詞匯的理解能力，只有這樣才不至于在于原地打滾，才有可能螺旋式上升。
詞匯記憶的對象根據(jù)考生基礎(chǔ)而定。成績好的同學(xué)可以基礎(chǔ)和核心詞匯兼顧�；A(chǔ)差的同學(xué)可以先記憶基礎(chǔ)詞匯。
(2)針對遺忘規(guī)律注意反復(fù)記憶
人類大腦的都是一樣的，所以別人會遺忘，你也一定會遺忘。不要期望單詞記憶1-2遍就會長期印在腦海里。不過也不要害怕，因為遺忘是正常的。只要你尊重大腦的遺忘規(guī)律，有針對性的進行反復(fù)，那么就能事半功倍。
(3)具體的.記憶單詞的方法
適合基礎(chǔ)階段的記憶方法有：聯(lián)想記憶法、應(yīng)用(例句)記憶法、比較記憶法和同類記憶法、分類記憶法。
首先，聯(lián)想記憶法，也叫詞根詞綴記憶法，這意味著我們要學(xué)習一定的構(gòu)詞法知識。這在復(fù)習的基礎(chǔ)階段非常重要。這不僅對于擴大詞匯量非常有幫助，還能夠讓我們動態(tài)的記憶單詞和詞組。例如：了解post-前綴的含義是表示時間關(guān)系，一般是“后……”。我們就會感覺post-war之類的單詞有了靈性，在我們面前是如此生動。
其次，為了在記憶單詞的時候，更加重視單詞的運用和比較，基礎(chǔ)階段還應(yīng)利用例句記憶法、比較記憶法和同類記憶法。比較記憶法和同類記憶法可以統(tǒng)稱為歸納法。一般來說，基礎(chǔ)階段更加注重語法和詞匯的積累，還沒有開始大量的做真題和集中訓(xùn)練。因此單詞的運用是不容易鞏固的。因此，我們可以通過歸納和總結(jié)和造句的方法，來加強對單詞運用的記憶。
2.語法長難句：
對于考研語法如何復(fù)習，考生首先需要解決一個認識上的誤區(qū)。很多考生經(jīng)過幾年的英語學(xué)習，基本掌握了常見的語法基礎(chǔ)知識，而考研語法和同學(xué)們傳統(tǒng)概念的語法又有些差別。因此，忽視意義或脫離語境的機械操練，過分強調(diào)死記硬背語法規(guī)則，或在沒有充分語境的情況下刻意地去分析長句、難句、某些少見的語法現(xiàn)象，這些都是不可取的。
語法的學(xué)習不能盲目地記憶語法書上的語法知識，首先要明確語法學(xué)習的目的是為了考研英語中的各個題型服務(wù)的。明白了考研英語語法學(xué)習的目的之后，還要明確考研英語語法學(xué)習什么，并且把語法知識應(yīng)用于閱讀中去。
3.閱讀：
閱讀是一個永恒的話題。無論你的英語基礎(chǔ)如何，英語文章的閱讀都需要貫穿在整個考研英語的復(fù)習中。因為閱讀不僅僅是占據(jù)考研英語半壁江山的題型，同時也是擴大詞匯量、訓(xùn)練英語思維能力、以及積累寫作素材的最好途徑。對于基礎(chǔ)比較好的考生，除了每天可以泛讀一些英文美文外，建議每天精讀1~2篇具備考研難度的英文閱讀理解，文章要精讀，練習要細做。對于基礎(chǔ)不是很好的考生，建議現(xiàn)階段先做一些適合基礎(chǔ)階段做得考研英語模擬閱讀，待到積累了一定的詞匯量、對考研英語語法長難句有了一定的訓(xùn)練以后，再集中研究考研英語歷年真題。
切記，對于閱讀的復(fù)習，不能僅僅局限在作對題上。要堅持做到將閱讀中看到的好詞、好句、巧妙表達等都記錄在筆記本上，這會成為今后復(fù)習的寶貴財富。
對于基礎(chǔ)較薄弱的考生，建議一定要跟著我們的課程節(jié)奏走，或選擇在線的考研網(wǎng)絡(luò)課程。不但學(xué)習不限時間、地點，而且可以反復(fù)聽課，更便于考生強化學(xué)習效果。跟隨老師扎扎實實去學(xué)習，打好基礎(chǔ)，為后期的強化和沖刺做好準備，是基礎(chǔ)階段備考的重要任務(wù)。
如果你能運用合理的復(fù)習策略、掌握正確的復(fù)習方法，持之以恒、堅定不移的走下去，勝利就一定會屬于你!送給大家兩句話：Rome wasn’t built in a day. Work harder and practice more.!(冰凍三尺，非一日之寒。更加努力的學(xué)習，更加勤奮的操練。)
復(fù)習計劃 篇7
一、復(fù)習內(nèi)容
1、 漢語拼音
要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、 漢字
認識所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書。
3、 詞語
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、 句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。
認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。
5、 標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。
背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
7、寫作
1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習。采用這樣的方法進行復(fù)習，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2)、讀寫結(jié)合復(fù)習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
二、復(fù)習目標
1、掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩、詞、文的大意，體會作者的思想感情。
2、辨析形近字并組詞，掌握多音字，對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;掌握常見句型，能進行句式變換;會修改病句;會用常用標點符號。
3、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感，初步領(lǐng)悟作者的表達之情;并能從閱讀的內(nèi)容想開去，大膽發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定的條理;能寫書信及其他常見的應(yīng)用
文。
三、復(fù)習重點
從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習的方式來看，探究性的學(xué)習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
四、復(fù)習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的.病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
五、復(fù)習措施
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習重要性的認識，教給學(xué)生復(fù)習方法，防止簡單粗暴，機械重復(fù)。
2、認真?zhèn)浜脧?fù)習課，上好復(fù)習課，提高課堂教學(xué)效率，精講精煉，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習，努力探究。
3、及時查漏補缺，因人而異，有針對性地指導(dǎo)，對于學(xué)困生要重點指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓其做到樂學(xué)。
4、改變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結(jié)合起來，全面考核學(xué)生的語文能能力，促進全面和諧發(fā)展。
5、將閱讀與作文納入復(fù)習重點，堅持反復(fù)訓(xùn)練，不斷提高閱讀與寫作能力
六、奮斗目標
力爭通過復(fù)習期末考試成績位于全教委同年級前三名，及格率達98%，平均分達75分以上。
七、復(fù)習方法
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習。采用這樣的方法進行復(fù)習，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
3、分類性復(fù)習
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分�；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。
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