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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-11-19 17:38:35 計(jì)劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  緊張的初一第一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好的利用這段時(shí)間,使歷史復(fù)習(xí)課堂更加高效,我們特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、復(fù)習(xí)時(shí)間

  大約有四周的復(fù)習(xí)時(shí)間。第一周每班每周2節(jié)課,后三周每班每周3節(jié)課,這樣算下來,每班大約能有11節(jié)課的復(fù)習(xí)時(shí)間。

  二、復(fù)習(xí)任務(wù)

  初一第一學(xué)期歷史共有四個(gè)單元,24課。

  三、復(fù)習(xí)措施

  我們把短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間分為兩個(gè)階段。

  第一階段,主要鞏固基礎(chǔ)知識。計(jì)劃用8節(jié)課,課堂上老師領(lǐng)著復(fù)習(xí),把基礎(chǔ)知識再強(qiáng)調(diào)一遍,照顧那些學(xué)困生,至少讓他們也知道基礎(chǔ)知識是什么,使那些好學(xué)生再加深印象,達(dá)到熟練的程度。然后跟配套練習(xí)題,課堂上限時(shí)限量閉卷完成,再自己動手校正答案,題型包括填空、選擇和連線。最后,對于那些沒有現(xiàn)成答案,側(cè)重于理解的問題,教師再引導(dǎo)學(xué)生分析共同解決。

  通過這一階段的`復(fù)習(xí),能使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識,拿到占六成以上的基礎(chǔ)知識分。

  第二階段,主要是解決重點(diǎn)難點(diǎn)。計(jì)劃用3課時(shí),這一階段需要老師一專題的形式,引領(lǐng)學(xué)生把相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)有機(jī)的聯(lián)系起來,強(qiáng)化記憶和理解;然后再配相關(guān)練習(xí)題加以鞏固應(yīng)用。

  通過這一階段的復(fù)習(xí),學(xué)生更夠更好的應(yīng)對材料解析題的考察,能力會大有提高。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過這一階段的復(fù)習(xí),我們的目標(biāo)是使學(xué)生的優(yōu)秀生人數(shù)在期末考試中升至平均數(shù)以上。雖然難度很大,但是我們會盡力、會盡最大的努力。并相信我們的努力會有相應(yīng)的收獲!

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  第一單元復(fù)習(xí)(4月1日——3日)

  目標(biāo):會背誦有關(guān)內(nèi)容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會看圖將句子寫完整、具體。

  一、《識字1》

  1、了解春風(fēng)、春雨的特點(diǎn);知道春天到,哪些花兒開放了;小草、樹木的變化;鳥、蟲的活動。

  2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

  3、能將詞語連成一段話。

  二、《識字2》

  1、背誦詞串,拓展說說還知道的體育運(yùn)動。

  2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

  3、詞語搭配練習(xí),如:打足球

  踢籃球

  三、《識字3》

  1、能背誦兒歌,根據(jù)內(nèi)容填空。

  2、能把甲骨文翻寫出現(xiàn)代漢字;會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

  3、根據(jù)四個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  四、《識字4》

  1、能背誦兒歌,根據(jù)內(nèi)容填空。

  2、掌握換偏旁識字法,舉一反三。

  3、根據(jù)6個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  五、《練習(xí)一》

  1、掌握特殊字的筆順,如“跳、舟、黑、燕”等。

  2、會寫課表上科目的名稱;逗號、句號、問號的簡單應(yīng)用。

  3、背誦四個(gè)成語,能填空;背誦《村居》,會填空。

  4、能寫出家里親人的稱呼。

  第二單元復(fù)習(xí)(4日——6日)

  目標(biāo):會背誦有關(guān)內(nèi)容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運(yùn)用數(shù)量詞;用一定的句式造句。

  一、《春筍》

  1、背誦課文,會填空。

  2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  3、形近字、同音字辨析

  快——塊 外——處 在——再

  二、《雨點(diǎn)》

  1、背誦課文,會填空。

  2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  三、《小池塘》

  1、背誦課文,會填空。

  2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  1、形近字、同音字辨析

  波——破 吹——次——?dú)g

  2、量詞練習(xí)

  一( )白鵝 一( )大眼睛 一( )氣

  一( )氣球 一( )小船

  一( )星星 一( )珍珠 一( )世界

  四、《春到梅花山》

  1、背誦課文,會填空。

  2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  3、形近字、同音字辨析

  休——體

  五、《草原的早晨》

  1、背誦課文,會填空。

  2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  4、詞語填空

 。 )的鞭聲( )的草原( )的羊群

  六、《練習(xí)2》

  1、用“——在——”的句式寫話。

  2、背誦四個(gè)成語,會填空。

  3、背誦“惜時(shí)”的警句,會填空。

  第三單元復(fù)習(xí)(7日——11日)

  目標(biāo):會背誦有關(guān)內(nèi)容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運(yùn)用數(shù)量詞;用一定的句式造句。

  一、《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》

  1、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  2、形近字、同音字辨析

  練——陳烏——鳥

  3、多音字“地、得”辨析。

  4、回答問題:兔媽媽把大蘑菇獎(jiǎng)給了誰?為什么?

  二、《騎牛比賽》

  1、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

  2、多音字“只”辨析。

  3、詞語填空

  ( )的公牛 ( )的騎手 ( )的掌聲

 。 )地觀看 ( )地蹦跳 ( )地騎牛

  4、回答問題:比賽時(shí)這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來呢?

  三、《小松樹和大松樹》

  1、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  2、形近字、同音字辨析

  拖——托多——都孩——該

  四、《練習(xí)3》

  1、認(rèn)識各種車子,能用“——車是用來——的”的`句式寫話。

  2、背誦四個(gè)成語,會填空;背誦部分《三字經(jīng)》,會填空。

  第四單元復(fù)習(xí)(12——15日)

  目標(biāo):會背誦有關(guān)內(nèi)容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運(yùn)用數(shù)量詞;用一定的句式造句。

  一、《吃水不忘挖井人》

  1、背誦課文,會填空。

  2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

  1、形近字、同音字辨析

  士——土以——已井——金

  二、《他得的紅圈圈最多》

  1、背誦課文,會填空。

  2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  2、用“先……再……”寫話。

  三、《奶奶的白發(fā)》

  1、背誦課文,會填空。

  2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  1、形近字、同音字辨析

  完——玩怎——什

  2、回答問題:奶奶的白發(fā)怎樣來的?

  四、《陳毅探母》

  1、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

  2、會用“一邊……一邊……”寫句子。

  五、《好學(xué)的爸爸》

  1、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

  2、形近字、同音字辨析

  進(jìn)——近吃——?dú)?/p>

  3、多音字“好”辨析。

  六、《練習(xí)4》

  1、了解動物的叫聲,會填空;拓展掌握一些動物的叫聲。

  2、背誦四個(gè)成語,會填空;背誦《詠鵝》,會填空。

  3、會說、寫一些道歉的話。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí);仡櫯c整理所學(xué)知識,對數(shù)學(xué)知識加以梳理,以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力,形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

  二、復(fù)習(xí)的主要知識點(diǎn)

  (1)簡易方程(2)多邊形的面積(3)因數(shù)與倍數(shù)(4)認(rèn)識正負(fù)數(shù),(5)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(6)對稱、平移與旋轉(zhuǎn)(7)同分母分?jǐn)?shù)加減法(8)折線統(tǒng)計(jì)圖與求簡單事件發(fā)生的可能性大小等知識。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、通過整理復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

  2、經(jīng)歷知識回顧和整理的過程,學(xué)習(xí)整理知識的方法,提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

  3、在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中,養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  四、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析

  我所教的四年級一班有74名學(xué)生,學(xué)生思維都比較活躍,上課氣氛很好,學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,計(jì)算比較容易出錯(cuò),對用方程解決問題的理解能力不夠。所以,在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對用方程解決問題的理解上,對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度較好,這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);10%的學(xué)生習(xí)慣不好,表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生的要求。

  2、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)用方程的方法解決實(shí)際問題,以及多邊形的面積計(jì)算,90%的同學(xué)掌握了解決問題的方法,還有10%的同學(xué)不知道如何下手,對于這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  3、操作方面。本學(xué)期學(xué)習(xí)了對稱、平移與旋轉(zhuǎn),以及畫折線統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生能夠掌握基本的作圖方法,但是容易出錯(cuò),需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

  五、活化復(fù)習(xí)形式,提高復(fù)習(xí)興趣

  以練習(xí)為主的知識復(fù)習(xí),形式比較單調(diào),學(xué)生往往會覺得很乏味。在復(fù)習(xí)時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)造多種形式,采用各種電教手段吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使復(fù)習(xí)課不枯燥。

  比如:課前自我回顧整理(教師可以設(shè)計(jì)一些表格、問題提綱等讓學(xué)生在課前自己去填寫),課堂上進(jìn)行小組交流自己歸納整理的成果,比一比誰總結(jié)的好?

  還可以完全放手讓學(xué)生自主整理知識框架,然后再交流。

  另外,可以采取一些競賽的形式,可以是生生之間的競賽,同組之間、男女生之間,還可以是師生之間的競賽。另外還有一個(gè)很重要的方法就是評價(jià)。在復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生們相互做小老師相互交換批改作業(yè),學(xué)生在批改別人作業(yè)的同時(shí),交流反省,收獲正確,摒棄錯(cuò)誤,加深對知識的理解,關(guān)鍵的地方,教師再重點(diǎn)講評,以起畫龍點(diǎn)睛、總結(jié)提升的作用。

  六、鼓勵(lì)主體梳理,重視主導(dǎo)提升。

  復(fù)習(xí)課是一個(gè)梳理知識、總結(jié)方法、形成技能、提升認(rèn)識的過程。通過復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,同時(shí)使學(xué)生的知識和技能更加系統(tǒng)化、形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。那么無論怎樣復(fù)習(xí),都必須經(jīng)歷一個(gè)對舊知識的梳理過程,關(guān)鍵是怎樣梳理(a分類復(fù)習(xí):按知識領(lǐng)域的不同或知識點(diǎn)的不同復(fù)習(xí);b按難易程度復(fù)習(xí):基本練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí);c按知識的呈現(xiàn)形式復(fù)習(xí):填空、選擇、計(jì)算、解決問題)由誰來梳理(完全放手讓學(xué)生自主整理與復(fù)習(xí)、教師牽引著學(xué)生師生共同整理與復(fù)習(xí))怎樣引導(dǎo)學(xué)生來梳理、形成技能?這些都是我們要思考的問題。同時(shí),梳理的目的不僅僅是把舊知識進(jìn)行簡單的回顧整理,還應(yīng)該在學(xué)生梳理的過程中發(fā)現(xiàn)自己疑惑的問題,從而通過合作或者討論解決問題,在這個(gè)過程中,教師應(yīng)該起到很好的引導(dǎo)作用,適時(shí)點(diǎn)播,總結(jié)提升。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)一步融會貫通,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和有所發(fā)展。

  七、復(fù)習(xí)教學(xué)的策略和方法。

  1、查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo),對學(xué)生掌握知識情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。復(fù)習(xí)時(shí)要仔細(xì)分析學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生哪些知識掌握的比較好,那些知識還存在問題,哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生在期末復(fù)習(xí)中都有所收獲,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  2、鞏固、深化知識。一道復(fù)習(xí)題不僅僅要復(fù)習(xí)一個(gè)知識點(diǎn),要以每一個(gè)習(xí)題為切入點(diǎn),深入研究每一道題都涉及到哪些知識點(diǎn),對這個(gè)題所涉及到的所有知識點(diǎn)的進(jìn)行全面的梳理,這些知識之間能夠形成怎樣的聯(lián)系,能夠滲透哪些數(shù)學(xué)思考方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法,讓學(xué)生在整理知識的同時(shí),更能獲得學(xué)習(xí)的方法。在復(fù)習(xí)中,就可以讓學(xué)生在獨(dú)立解答的基礎(chǔ)上,互相交流自己的想法,發(fā)展學(xué)生解答問題的策略。

  3、促進(jìn)知識的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識進(jìn)行梳理、分類、整合,弄清它們的來龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。

  4、溫故而知新。復(fù)習(xí)的目的不僅是要使知識系統(tǒng)化,還要對所學(xué)的知識有新的認(rèn)識、提高,包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由,達(dá)到溫故而知新的目的。

  5、注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。復(fù)習(xí)課不僅要突出知識的綜合性,更要通過各種層次、各種類型的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。在課堂上,多聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生參與實(shí)際問題的解決,多動手操作,加強(qiáng)平行與相交的練習(xí)。

  6、靈活運(yùn)用練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時(shí),要重點(diǎn)突出,不能平均用力,做到既全面系統(tǒng),又重點(diǎn)突出。對教材提供的練習(xí)題,使用時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,既可以打亂順序,也可以適當(dāng)調(diào)整、分解、改動或補(bǔ)充。

  7、尊重學(xué)生的差異,重視查漏補(bǔ)缺。無論是學(xué)生回顧、整理知識,還是應(yīng)用知識解決問題,都要注意加強(qiáng)有針對性的指導(dǎo),尤其對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別幫助。利用這個(gè)機(jī)會,幫助學(xué)困生及時(shí)地查漏補(bǔ)缺,鞏固所學(xué)的知識,使各個(gè)層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  對于初三的學(xué)生來講,學(xué)習(xí)非常重要,在時(shí)間的安排上要注意一些問題:

  一 、合理的安排作息時(shí)間。有一些學(xué)生放假就放松下來,睡懶覺,所以要安排作息時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)整。

  二、查漏補(bǔ)缺。因?yàn)橐粚W(xué)期下來,很多的內(nèi)容學(xué)得不夠扎實(shí),掌握得不好,應(yīng)該自己靜下心來分析一下,哪一個(gè)學(xué)科學(xué)得不好,哪一個(gè)學(xué)科的知識學(xué)得不好,自己得做一個(gè)計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃一定要詳細(xì)一些,而且要可行。還要做好預(yù)習(xí)的工作,利用寒假的時(shí)間把下學(xué)期的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下

  三、加強(qiáng)體育鍛煉。我們現(xiàn)在的學(xué)生整個(gè)的身體素質(zhì)都比較差,而且中考體育所占的成績越來越重,今年有可能還要加分,利用寒假的時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉,一個(gè)是增加身體素質(zhì),將來在中考體育上可以取得好的成績,這個(gè)假期對初三生來講非常重要,希望家長和學(xué)生一起,合理的安排,渡過一個(gè)充實(shí)而愉快的寒假。

  英語學(xué)科

  英文寫作是平日教學(xué)中學(xué)生的一個(gè)大難題,但是中考的主觀題分值加大是不爭的事實(shí)

  一、審好題,分析一下題材,選擇好人稱、時(shí)態(tài)。

  二、進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,講可能用到的短語、詞匯羅列出來。

  三、要用自己最有把握的語句寫文章。最后要檢查是否有拼寫、標(biāo)點(diǎn)或者是時(shí)態(tài)方面的錯(cuò)誤。

  詞匯是基礎(chǔ),閱讀量是積累,只要同學(xué)們多聽、多讀,增量語感,相信你們一定會在寫作上取得好成績。

  數(shù)學(xué)學(xué)科

  一、讀教材,一定要講6側(cè)書通讀加精讀,再難的題目我們也可以在書中找到原形,一定要找出知識的前后聯(lián)系、區(qū)別,比如說教材中每張后的小節(jié),是每章后的凈化。

  二、讀例題,一定要熟練其中靠含的基本技能,找出這類問題的解決方法,領(lǐng)悟所突出的數(shù)學(xué)自相方法。讀教材時(shí),你必須手中有筆,練習(xí)本,眼、手、腦并舉,要默記概念、定理等。要全面抓住重點(diǎn),雙基的全面復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù),而是對知識進(jìn)行條例化、系統(tǒng)化的工程。要抓住亮點(diǎn),一個(gè)是強(qiáng)化運(yùn)算的快和準(zhǔn),訓(xùn)練解題過程的嚴(yán)和準(zhǔn),比如說圓、函數(shù)不僅要多多的讀,還要反復(fù)體會知識的縱橫聯(lián)系以及演算規(guī)律。要領(lǐng)會其中包含的私學(xué)思想,比如說代數(shù)當(dāng)中的還原法等,熟悉、掌握并靈活運(yùn)用一些簡單的解題方法等,這就是我對大家寒假學(xué)習(xí)的一點(diǎn)建議。

  語文學(xué)科

  語文學(xué)科的學(xué)習(xí)并非一日之功,但是我認(rèn)為,對于初三的學(xué)生而言,最后一個(gè)假期我們完全可以利用起來,把語文學(xué)好,從語文試卷的結(jié)構(gòu)來說,有三個(gè)結(jié)構(gòu)。

  一、名著閱讀,本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)很重要,我們學(xué)了9年級上冊整本書,估計(jì)很少有同學(xué)有時(shí)間去看名著,而名著的考試,現(xiàn)在考得越來越深。我舉一個(gè)例子,去年的中考題靠的是魯智深的性格特點(diǎn)是粗中有細(xì)的特點(diǎn),但是同學(xué)只是復(fù)習(xí)了書中的介紹,而沒有看原著,所以沒有回答上來。

  二、閱讀理解,在語文的考試當(dāng)中占40分,占了三分之一,可以說閱讀理解做得好與壞,直接影響語文考試的高低,閱讀理解有三種文體,有記敘文、議論文等,我們一定要在假期當(dāng)中做大量的閱讀理解題,我們可以在閱讀理解當(dāng)中,把握做題的`規(guī)律等,比如說第一題都是用簡單的語言概括文章的內(nèi)容。對于議論文和記敘文一定要分三種問題做,而不是單單做一種文體,我覺得閱讀和寫作是密切相關(guān)的,我們看閱讀是一舉兩得的事,看閱讀的時(shí)候,我們可以發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)美的內(nèi)容,對我們寫作也是很有幫助的。

  三、作文,作文在中考語文試卷當(dāng)中占50分,是語文試卷的半壁江山,作文水平的高低也是很大影響語文的分?jǐn)?shù),我覺得假期當(dāng)中就是一個(gè)積累的過程。我們可以看名著,可以看雜志,比如說《青年文摘》、《讀者》,也可以看報(bào)紙,網(wǎng)上的材料,把好的東西積累下來對寫作是有幫助的。

  另外不要忘記練筆,鍛煉一下自己寫作的能力,我想作文是至關(guān)重要的,只要我們同學(xué)在假期當(dāng)中充分利用好時(shí)間,把閱讀、作文、名著看完,一定可以取得不錯(cuò)的成績。

  科學(xué)學(xué)科

  首先要重視基礎(chǔ)的知識,就是平常說的雙基,就是基礎(chǔ)知識和基本概念,可能有一些同學(xué)對于這些問題忽略了,有的同學(xué)覺得做一個(gè)難題,或者是涉及一個(gè)難度比較大的實(shí)驗(yàn)這才是科學(xué)題,但是實(shí)際上基礎(chǔ)的東西在中考的時(shí)候占的分值非常大,如果這塊忽略的話,在中考當(dāng)中可能不會取得很好的成績。

  對初三學(xué)生來說,這是最后一個(gè)查漏補(bǔ)缺的機(jī)會,要好好的利用好,大家要看看在科學(xué)上哪些環(huán)節(jié)還比較薄弱,因?yàn)樵陂_學(xué)之后,我們的科學(xué)很快就要進(jìn)行總復(fù)習(xí)了,把初二、初三課本上的實(shí)驗(yàn)重新的過一下,把實(shí)驗(yàn)的過程、原理包括我們電學(xué)當(dāng)中的電路圖重新畫畫、回顧一下,再就是重視一下我們的簡答題,往往在扣分的時(shí)候都是在這里丟分了。

  再就是我們常用的公式要好好的記住,在這些基礎(chǔ)的東西做好之后,相信同學(xué)們,我們拓展和綜合性的題,也能夠很好的應(yīng)對,而且也會取得一個(gè)很好的成績。

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