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《米洛斯的維納斯》教案優(yōu)秀
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《米洛斯的維納斯》教案優(yōu)秀,希望對大家有所幫助。
教學目標:
1、培養(yǎng)學生研究、探討、理解文意的本領(lǐng);
2、領(lǐng)會“整體”和“部分”的關(guān)系、“以無勝有,以少勝多”的藝術(shù)原則。
教學方法:
以學生討論、教師解疑為主
課前準備:
1、學生了解有關(guān)維納斯的傳說、欣賞其圖片,對其美的特征進行體味;
2、閱讀課文,了解作者的基本觀點,劃出文中的疑難語句;
課時安排:一課時
教學過程:
一、教師導入
幾千年來,人類留傳下來許多藝術(shù)作品,人們常常為眾多的藝術(shù)作品由于人為和自然等原因遭到毀壞而感到婉惜,但是有的作品因為毀壞(殘缺)而獲得了不朽的藝術(shù)魅力,如“米洛斯的維納斯”。
二、師生互動
1、愛和美的維納斯(學生介紹了解到的有關(guān)維納斯的知識)
教師總結(jié):
“米洛斯的維納斯”也就是“米洛斯的阿芙洛蒂忒”,因為她是雙臂殘缺,又被稱為“斷臂的維納斯”,大理石雕像,高約204厘米,亞力山德羅創(chuàng)作于約公元前150年,現(xiàn)收藏于法國的盧浮宮。
在古希臘,表現(xiàn)女性美的雕像極其豐富。對于愛和美之神阿芙洛蒂忒,也就是維納斯的歌頌更是層出不窮,其中最為著名的就是這尊雕像(其他還有許多繪畫,如《維納斯的誕生》),她已成為贊美女性美的代名詞。傳說維納斯是在大海的泡沫中誕生,在三位時光女神和三位美惠女神的陪伴下,來到奧林匹斯山,眾神被其美貌所吸引,紛紛向她求愛。宙斯在遭其拒絕后,遂把她嫁給了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司,但她卻愛上了戰(zhàn)神阿瑞斯,并生下了小愛神厄洛斯,后幫助特洛伊王子帕里斯拐走了斯巴達國王墨涅拉俄的妻子、全希臘最美的女人海倫,引起了希臘人遠征特洛伊王子的10年戰(zhàn)爭。
這尊雕像1820年發(fā)現(xiàn)于愛琴海的米洛斯島,經(jīng)過多次爭奪,被法國人買走,并于1821年5月l起,珍藏于巴黎的盧浮宮,成了法國人的驕傲。
2、你對雕像有什么看法(指定一至兩名學生談談自己的感受。學生可以有不同的觀點)
教師總結(jié):
對文學藝術(shù)作品的美,可以說是見仁見智,也就是所謂的“一千個人眼里有一千個漢姆萊特”,但是就某些藝術(shù)作品的評價,還是有共性特征的。對這尊“米洛斯的維納斯”的美,我想同學們不會有什么異議的,但對其美的內(nèi)涵,每個人還是有著自己獨到的見解的。
3、課文作者是怎樣評價這座雕像的呢?
學生:讀出表明作者對雕像看法的語句。
教師確定:對雕像的總體評價是,“米洛斯的維納斯顯示了高貴典雅同豐富誘人的驚人的調(diào)和?梢哉f,她是一個美麗的典型。無論是她的秀顏,還是從她那豐腴的前胸伸延向腹部的曲線,或是她的脊背,不管你欣賞哪兒,無處不洋溢著勻稱的魅力,使人百看不厭”。
對失去雙臂的看法:“那失去的雙臂正濃濃地散發(fā)著一種難以準確描繪的神秘氣氛,或者可以說,正深深地孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢……出乎意料地獲得一種不可思議的抽象的藝術(shù)效果……向著無比神妙的整體美的奮然一躍三呀!”
4、文中關(guān)鍵句、疑難句釋疑
、偎秊榱诵沱惷匀,必須失去雙臂
如果維納斯的雕像是完整的,那么它的美也就是定型的,不能給觀眾留下廣闊的想象空間,作者:把整體的雕像稱之為“特殊”,而把失去雙臂的雕像稱之為“普遍”,而維納斯失去雙臂,是“一次從特殊轉(zhuǎn)向普遍的毫無矯揉造作的飛躍”。因為雙臂殘缺的維納斯可以喚起人們無窮的想象,“向人們暗示著可能存在著無數(shù)雙秀美的玉臂”,甚至“深深地孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢”。“受到限制的、不充分的‘有’又怎能比得上包孕著不盡夢幻的萬‘無”,更能起到無聲勝有聲的藝術(shù)效果?雖然雕像整體美,維納斯失去雙臂,是“向著無比神妙的整體美的奮然一躍”。這是符合虛實相生、整體和部分相統(tǒng)一的藝術(shù)原則的。
、谒菫榱俗约旱柠愖耍瑹o意識地隱藏了那兩條玉臂,為了漂向更遠的國度,為了超越更廣更久的時代。這句話準確地概括了失去雙臂的維納斯雕像的藝術(shù)效果。不同國度不同時代的人們在欣賞雕像時,會根據(jù)自己的生活習慣、宗教信仰、知識水平和審美情趣,產(chǎn)生想象,為維納斯安上了自己心中認為是最合理最完美的手臂。這樣她就會超越時空,成為千古流傳、永不泯滅的藝術(shù)杰作。
三、教師總結(jié):課文是怎樣表達作者對“米洛斯的維納斯”雕像的看法的(文章的結(jié)構(gòu))
第一部分(1-3節(jié))正面闡述自己對維納斯失去雙臂的看法。
維納斯為了如此秀麗迷人,必須失去雙臂。雖然她失去雙臂是偶然的,和創(chuàng)作者的本意毫無關(guān)系,但是她卻經(jīng)歷了一次從特殊到普遍的一次質(zhì)的飛躍,獲得了作品的完整美。因為她失去了雙臂,給人留下豐富的想象空間,給人留下的不是遺憾,而是獨特的藝術(shù)魅力。
第二部分(4,5節(jié))從反面闡述自己的觀點。
作者認為從藝術(shù)的角度來看,失去雙臂的維納斯是完美無缺的,所以他反對復原維納斯的那兩條失去的雙臂的方案。即使這些方案都是有根據(jù)的,也是倒人胃口的。人們對失去雙臂的維納斯已有發(fā)溯而上呢?即使是兩條精美絕倫的手臂,也不能讓作者改變自己的看法,以至于如果發(fā)現(xiàn)了真正的原形時,作者將懷著一腔怒火,用“藝術(shù)名義”來否定那個真正的原形。
第三部分(6,7節(jié))從側(cè)面闡述自己的觀點。
作者認為殘缺的維納斯是美的,但是這里殘缺的只能是雙臂,而不能是其他任何一個部分。因為只有手才是人同世界發(fā)生各種關(guān)系的最主要的媒介物,失去了“雙臂”才會讓人產(chǎn)生她和世界多種多樣的關(guān)系的豐富的想象!懊茁逅沟木S納斯”丟失了雙臂,才奏響了追求可能存在的無數(shù)雙手的夢幻曲。
作業(yè):討論
1、同創(chuàng)作者毫無關(guān)系的某些東西是指什么?
2、文中的“普遍”和“特殊”的含義是什么?
3、“這一方包孕著不盡夢幻的‘無’,而那一方卻是受到限制的,不充分的‘有’,哪怕它是何等的精美絕倫!边@句話如何理解?
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