復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，期末復(fù)習(xí)，如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就一定感到很乏味。所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高復(fù)習(xí)效率，，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則。比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)口算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法。進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解比的意義和性質(zhì)，比較熟練地求比值和化簡(jiǎn)比。
2、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，提高計(jì)算速度。會(huì)應(yīng)用學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
3、使學(xué)生能夠解答比較容易的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
4、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見的實(shí)際問(wèn)題；進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的意義，會(huì)畫對(duì)稱軸。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。
2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。
3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，（如求比值與化簡(jiǎn)比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的'解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計(jì)算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。又如，復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)，通過(guò)各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測(cè)量和畫圖的技能。
6、加強(qiáng)反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對(duì)性，加強(qiáng)反饋，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。浮⒆龊脧�(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對(duì)子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)取在期末達(dá)到合格。
�。埂⒁哉f(shuō)代做，以聽代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。
10、重視測(cè)試。通過(guò)單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷，讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通。測(cè)試評(píng)卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：
1、第15—16周：將知識(shí)點(diǎn)理順，學(xué)生重溫整冊(cè)內(nèi)容，并同步進(jìn)行單元測(cè)試，了解平時(shí)錯(cuò)誤或遺忘的內(nèi)容。
2、第17周：
（1）計(jì)算的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程。
�。�2）分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，將平時(shí)的錯(cuò)題展示，讓學(xué)生在課堂上自己分析錯(cuò)誤點(diǎn)，促使學(xué)生掌握正確的解題思路。計(jì)算的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程。
（3）圓的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，由于圓——這一知識(shí)掌握得比較好，所以主要是讓學(xué)生注意在運(yùn)用公式計(jì)算時(shí)的一些特殊性。
（4）統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)。
3、第18周：整冊(cè)教材的模擬測(cè)試。
4、第19周：針對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)既要立足于鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本方法和技能，又要著眼于提高能力、深化思維;既要在復(fù)習(xí)中學(xué)全題型，又要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，因此復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗。以下是的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
高三復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系。要面向低、中檔題抓訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要突出抓思維教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對(duì)策，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)效益。
二、復(fù)習(xí)進(jìn)度：
按教研室下發(fā)的計(jì)劃為準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，進(jìn)行集體備課，難題刪去。
每章進(jìn)行一次單元過(guò)關(guān)考試和一次滿分答卷，統(tǒng)考前進(jìn)行一次模擬考試練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、 抓住課堂，提高復(fù)習(xí)效益。
首先要加強(qiáng)集體研究，認(rèn)真?zhèn)湔n。集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，集體討論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，互相補(bǔ)充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)、集思廣益。
集體備課的內(nèi)容：備計(jì)劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的'起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。
其次精選習(xí)題，注重綜合 。復(fù)習(xí)中要選“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
再次上好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。復(fù)習(xí)課，既講題也講法，注重知識(shí)的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過(guò)后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識(shí)的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯(cuò)的地方，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣，縱向申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程 ，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過(guò)的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上
講評(píng)課要緊緊的抓住典型的題目講評(píng)，凡是出錯(cuò)率高的題目必須講，必須再練習(xí)。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯(cuò)的根源上剖析透徹 ，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評(píng)、糾錯(cuò)講評(píng)和辯論式講評(píng)相結(jié)合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。
2、暢通反饋渠道，了解學(xué)生
通過(guò)課堂提問(wèn)、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。
3、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié) 。反思總結(jié)解題過(guò)程的俄 來(lái)龍去脈;反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問(wèn)題有何規(guī)律可循5;反思總結(jié)此題還有無(wú)其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯(cuò)題的原因：是知識(shí)掌握不準(zhǔn)確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。
注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來(lái)對(duì)待每一次考試。
4、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的解題能力
在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，特別要研究解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化和化歸的思想，還有極限的思想和運(yùn)動(dòng)變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補(bǔ)法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數(shù)學(xué)歸納法和反證法等。對(duì)于這些數(shù)學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中，，結(jié)合具體的題目和具體的章節(jié) ，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行滲透學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，要讓學(xué)生逐個(gè)的掌握他們的本質(zhì)的特征和運(yùn)用的基本的程序，做到靈活的運(yùn)用和使用數(shù)學(xué)思想和方法去解決問(wèn)題。復(fù)習(xí)中注重揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、進(jìn)入總復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備——幫助學(xué)生走出誤區(qū)。
1．思想中的誤區(qū)：
�。�1）語(yǔ)文是最簡(jiǎn)單的，只是記記背背。其實(shí)語(yǔ)文最后還是要通過(guò)筆表達(dá)出來(lái)的，因此只是記記背背，很難體會(huì)得到表達(dá)過(guò)程中的一些思考細(xì)節(jié)。（一個(gè)學(xué)生的例子：認(rèn)為語(yǔ)文簡(jiǎn)單，結(jié)果每次都得不到高分）
�。�2）忽視了語(yǔ)文的循序漸進(jìn)，搞突擊式。很多同學(xué)認(rèn)為理科重在平時(shí)，而語(yǔ)文明天考試，今天突擊。殊不知他們所能搞的突擊只是語(yǔ)文考試的一小部分——那就是簡(jiǎn)單的記憶，而大部分能力，還是要重在平時(shí)的訓(xùn)練。
（3）認(rèn)為語(yǔ)文是一門偶然性的學(xué)科，考好考?jí)闹饕窟\(yùn)氣和發(fā)揮。其實(shí)語(yǔ)文如果真的是一門偶然性的學(xué)科，那么它應(yīng)該不會(huì)老是有一批相對(duì)固定的學(xué)生考得比較好了。應(yīng)該誰(shuí)都有可能考得好，可結(jié)果卻不是這樣的。
�。�4）忽視了語(yǔ)文在中考中的地位，認(rèn)為語(yǔ)文是拉不開分?jǐn)?shù)的。從近幾年的情況來(lái)看，語(yǔ)文的拉分幅度也不容小視。
2．操作中的困難：
�。�1）語(yǔ)文是最捉摸不定的，有勁沒(méi)處使。
（2）成功感不強(qiáng)，做一道語(yǔ)文的主觀題沒(méi)什么感覺(jué)，而且覺(jué)得煩；做其它學(xué)科的題目好象有具體的收獲。尤其是最大的主觀題：作文，寫來(lái)寫去分?jǐn)?shù)都不高，似乎在打太極拳。這直接導(dǎo)致了很多同學(xué)不愿意在語(yǔ)文上的投入，或者說(shuō)投入的點(diǎn)不夠全面。
以上這些問(wèn)題直接影響了應(yīng)對(duì)中考語(yǔ)文訓(xùn)練的有效性。因此在進(jìn)入真正的總復(fù)習(xí)前，必須解決以上問(wèn)題。現(xiàn)階段我們正在努力調(diào)整學(xué)生的這方面心理。
二、應(yīng)對(duì)語(yǔ)文中考的主要策略和今后操作的幾點(diǎn)思考。
�。ㄒ唬┲饕呗裕合裼�(xùn)練理科一樣地訓(xùn)練語(yǔ)文。
今年在剩下的時(shí)間里肯定要進(jìn)行一系列的訓(xùn)練。我這里講的“像訓(xùn)練理科一樣地訓(xùn)練語(yǔ)文”不是指不停地做題目，搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是不能把語(yǔ)文的訓(xùn)練只停留在過(guò)去的記記背背上，我覺(jué)得如果能把理科訓(xùn)練的持續(xù)性、細(xì)致性、針對(duì)性、答題的過(guò)程性利用到語(yǔ)文的訓(xùn)練上，或許會(huì)有一定的效果。
（二）今后操作的幾點(diǎn)思考。
1．注重過(guò)程滲透：在教學(xué)新課的同時(shí)，進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練的滲透。閱讀和寫作的訓(xùn)練，我想肯定要早作準(zhǔn)備，而且訓(xùn)練不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，每個(gè)星期都要堅(jiān)持訓(xùn)練，這個(gè)過(guò)程應(yīng)該持續(xù)到中考。
2．注重訓(xùn)練的細(xì)致程度：主觀題一定要做，而且更加要注重答題的思路。
要想辦法改掉很多同學(xué)不屑于做主觀題或懶于做主觀題的毛病，要監(jiān)督他們?cè)谟龅街饔^題時(shí)，不準(zhǔn)跳過(guò)或只是簡(jiǎn)單寫幾個(gè)字。
3．注重訓(xùn)練基礎(chǔ)上有目的的檢測(cè)：對(duì)平時(shí)做過(guò)的題或相類似的題目進(jìn)行檢測(cè)，目的是為了讓學(xué)生明白，平時(shí)的訓(xùn)練首先在于追求質(zhì)量，在一定質(zhì)量的基礎(chǔ)上，再保證適當(dāng)?shù)臄?shù)量。
4．注重答題的過(guò)程性：尤其是在做閱讀題時(shí)，要求學(xué)生在審題上重視關(guān)鍵的字詞；在閱讀文段上有思考的痕跡；在答案上有相對(duì)分明的層次；在答案的內(nèi)容上有一定的具體性。
對(duì)以上關(guān)注的監(jiān)督方法：建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互相監(jiān)督；老師加強(qiáng)抽查力度，尤其是加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)學(xué)生的當(dāng)面交流和細(xì)節(jié)指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)的基本策略。
�。ㄒ唬┌盐铡墩n程標(biāo)準(zhǔn)》、仔細(xì)解讀《考試說(shuō)明》，復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》分別是教學(xué)的綱和考試的.綱，它們是中考命題的直接依據(jù)。實(shí)際上，也只有把握了“綱”，才能不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率。特別是12、ｘｘ兩年的《考試說(shuō)明》，教師首先就應(yīng)該認(rèn)真解讀，明確考試方向，通過(guò)比較，洞察考試的熱點(diǎn)變化。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》所列考項(xiàng)，逐項(xiàng)對(duì)照，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，務(wù)求落實(shí)到位。
（二）研究學(xué)生，復(fù)習(xí)做到因人制宜。
學(xué)生的整體水平和學(xué)習(xí)能力、學(xué)生間的個(gè)體差異，都關(guān)系到復(fù)習(xí)前的合理定位和復(fù)習(xí)過(guò)程的靈活操作。我們建設(shè)中學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生整體水平相對(duì)比較低，而且分化相當(dāng)明顯。為了能讓每一個(gè)學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)經(jīng)過(guò)努力之后都能取得滿意的成績(jī)，我們語(yǔ)文備課組通過(guò)幾次商議，將各班學(xué)生按語(yǔ)文綜合素養(yǎng)進(jìn)行初步分層（三層），接下去，備課組成員分工，分別制訂目標(biāo)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，以求在復(fù)習(xí)過(guò)程中各得其所，都能更上一層樓，從而避免一刀切帶來(lái)的勞而無(wú)功。
�。ㄈ┿@研中考命題，預(yù)測(cè)命題方向。
《考試說(shuō)明》顯示：書寫、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用、現(xiàn)代問(wèn)閱讀、古詩(shī)文閱讀、寫作五塊內(nèi)容構(gòu)成了考試的目標(biāo)。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。結(jié)合《考試說(shuō)明》和ｘｘ年中考試卷，就各專題的復(fù)習(xí)思路作一下簡(jiǎn)單介紹：
1．語(yǔ)文知識(shí)積累和運(yùn)用部分。
隨著新課程的推進(jìn)，中考命題改革也不斷深入。“積累運(yùn)用”部分包括：字詞、文句、標(biāo)點(diǎn)、修辭古詩(shī)文背誦默寫、綜合探究、語(yǔ)言實(shí)踐、文學(xué)名著積累等。其中背誦，指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，更要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”，以應(yīng)付綜合性強(qiáng)和靈活多變的命題形式。綜合探究和語(yǔ)言實(shí)踐的題型變化也是精彩紛呈，特別是讀圖題的引入，需要教師在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)引起足夠重視。
2．現(xiàn)代文閱讀部分。
12年中考試卷和ｘｘ年的《考試說(shuō)明》均顯示：中考現(xiàn)代文閱讀的選文基本上是一篇文學(xué)作品、一篇科技類說(shuō)明短文和一篇隨筆式的議論文，而且都是課外。因此，現(xiàn)代文閱讀的專題復(fù)習(xí)，因盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。復(fù)習(xí)要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀的考測(cè)目標(biāo)，掌握各種題型的答題技巧。要讓學(xué)生把常用的答題方法和思路熟記于心，依據(jù)題型特點(diǎn)，掌握答題要訣，并指導(dǎo)學(xué)生答題完畢時(shí)要閱讀自己的表述。
3．古詩(shī)文閱讀部分。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的篇目范圍和《考試說(shuō)明》的具體要求，復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容要進(jìn)行合理取舍，二是摸清規(guī)律，依據(jù)題型落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。文言文閱讀的一般考查內(nèi)容，主要涉及文言虛詞、實(shí)詞的意義和用法，重要句段的理解，文句翻譯，內(nèi)容、主題、人物等的理解和評(píng)析。文言文復(fù)習(xí)不僅要落實(shí)課內(nèi)作品的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更要注重由課內(nèi)向課外的遷移，因?yàn)橹锌碱}目課內(nèi)文言文和課外文言文是組合出現(xiàn)的。古詩(shī)詞賞析，《中考說(shuō)明》的要求是：初步鑒賞淺易的故詩(shī)詞。復(fù)習(xí)時(shí)一要關(guān)注學(xué)生的積累，二要引導(dǎo)學(xué)生從已往考試的命題出發(fā)，掌握正確的鑒賞技巧。
4．作文部分。
觀中考作文變化軌跡，“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”是其發(fā)展方向。由于寫作的內(nèi)容不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式的多樣化。因此我們認(rèn)為，寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)一是要引導(dǎo)學(xué)生多讀，包括書籍和合適的報(bào)刊，以不斷開拓學(xué)生的視野，為寫作積累素材。二是規(guī)范訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中考作文命題，進(jìn)行多種命題形式的作文訓(xùn)練，采用當(dāng)堂作文、面批、互評(píng)等形式，力求文章體現(xiàn)真摯的感情，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。另外，由于我校學(xué)生的書寫習(xí)慣較差，因此作文訓(xùn)練和中考作文，一定要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，做到卷面整潔，以博得閱卷老師的第一印象分。
我們深信：進(jìn)步永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人。雖然，我們的看法還很淺短。
四、閱讀和寫作訓(xùn)練的現(xiàn)階段做法和今后打算。
�。ㄒ唬┈F(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。
現(xiàn)代文閱讀的考察，其中記敘文閱讀是固定的，議論文、說(shuō)明文則兩種文體取其一。無(wú)論是哪種文體，都應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)文章的整體閱讀、理解和感知上，即如何真正把文章讀懂，如何通過(guò)上下文細(xì)致、全面地抓住答題要點(diǎn)。要真正做到這一點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)過(guò)程的訓(xùn)練是達(dá)不到的。
我們的主要做法和打算：
第一階段——打基礎(chǔ)階段。（開學(xué)——4月底）
1、粗放型地積累階段。自己做，自己對(duì)答案，尤其是閱讀題，要求認(rèn)真訂正，思考得分點(diǎn)。組長(zhǎng)定期檢查、統(tǒng)計(jì)做的情況；老師不定期進(jìn)行抽查。
2、典型段落課堂訓(xùn)練、檢測(cè)階段。
第二階段——專題閱讀階段。進(jìn)行記敘文、議論文、說(shuō)明文的專題閱讀訓(xùn)練。（5月）
第三階段——綜合訓(xùn)練階段。（6月——考前）
（二）文言文閱讀訓(xùn)練。
文言文閱讀分為課內(nèi)與課外兩塊，其考查要點(diǎn)為默寫詩(shī)文句子、解釋詞語(yǔ)和句子，把握短文的主旨等。在訓(xùn)練中，默寫句子，我們把重點(diǎn)放在理解性默寫上；解釋字詞和翻譯，重點(diǎn)放在字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思和課內(nèi)外字詞的遷移上。
主要做法和打算：
第一階段——重在吃透九上和九下的課內(nèi)文言文。
第二階段——開始回顧八年級(jí)和七年級(jí)的文言文。
第三階段——依據(jù)《中考考試說(shuō)明》及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的重點(diǎn)篇目，進(jìn)行文言文的整理和積累。
第四階段——綜合檢測(cè)階段。
�。ㄈ⿲懽饔�(xùn)練。
指導(dǎo)思想：努力改變靠“天收”的寫作現(xiàn)狀。
從本學(xué)期開始，我們有意識(shí)地在訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試作文。基本上，每?jī)尚瞧谶M(jìn)行一次當(dāng)堂作文，并相應(yīng)進(jìn)行一堂作文講評(píng)課。平時(shí)也滲透其它形式的作文訓(xùn)練，并對(duì)大部分同學(xué)進(jìn)行了面批。可是經(jīng)過(guò)前一個(gè)階段的訓(xùn)練，效果并不是很明顯，有些同學(xué)甚至出現(xiàn)了混亂，并對(duì)自己的寫作水平產(chǎn)生了懷疑。現(xiàn)在，我們一直在反思這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)反思，我們認(rèn)為原因應(yīng)該有三個(gè)：一是學(xué)生在一定的寫作方法指導(dǎo)下，要對(duì)原先的寫作思路進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整的階段肯定也是最混亂的階段。二是我們?cè)谧魑闹v評(píng)時(shí)，過(guò)于面面俱到了——每堂課都講解了作文評(píng)價(jià)的各個(gè)要素（立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言）。側(cè)重點(diǎn)沒(méi)有把握好，學(xué)生在聽時(shí)也想樣樣顧到，結(jié)果產(chǎn)生了混亂。三是例文的選擇不夠典型，而且過(guò)多。想鼓勵(lì)學(xué)生，多讀一些他們的文章，結(jié)果同學(xué)們聽得太多，只是一味地羨慕別人的文章，靜下心來(lái)思考得太少了。
階段調(diào)整打算：
第一階段：從立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面，有側(cè)重點(diǎn)的精選例文進(jìn)行講解。
第二階段：從審題、取題、開頭、主體、結(jié)尾等方面，有側(cè)重點(diǎn)的精選例文進(jìn)行講解。
第三階段：調(diào)整階段。
一個(gè)強(qiáng)調(diào)：引導(dǎo)學(xué)生寫出內(nèi)容，寫出真情實(shí)感。
兩個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持當(dāng)堂作文，堅(jiān)持作文面批。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、備考過(guò)程
一開始我也是和大家一樣不知道怎么開始復(fù)習(xí)，不知道哪個(gè)輔導(dǎo)老師教的好，其實(shí)每個(gè)知名的老師都有自己牛逼的地方，都值得學(xué)習(xí)，但你要找準(zhǔn)誰(shuí)的解題方法你用著更順手，誰(shuí)的教學(xué)風(fēng)格你更喜歡，然后就分別在網(wǎng)上聽了李永樂(lè)、張宇、湯家鳳的幾節(jié)課，就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我推薦李永樂(lè)的線代，線代如果自己自學(xué)是比較枯燥的，尤其對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)線代的同學(xué)，線代是花時(shí)間就可以拿滿分的，性價(jià)比最高，李老應(yīng)該是線代的權(quán)威之一啦，解題思路很正。高數(shù)聽的是湯家鳳，尤其是中值定理部分算是高數(shù)的難點(diǎn)之一，（不過(guò)，近幾年都沒(méi)有考到，明年有可能會(huì)考哦，需重視）建議大家可以聽聽看，幾種證明題型都總結(jié)到了，很有用。概率論我聽的是王式安的，概率論說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，但說(shuō)難，對(duì)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)是真的很難，自認(rèn)為是最需要理解加實(shí)戰(zhàn)的一門，等你真的基礎(chǔ)打?qū)嵙�，再妖的白骨精在你眼中就是一堆沒(méi)有肉的白骨，一戳就散了（這個(gè)比喻有點(diǎn)嚇人了哦~）
PS：聽的時(shí)候一定要做筆記，你可以沒(méi)有專門的錯(cuò)題本，（我懶得弄，直接在練習(xí)冊(cè)上標(biāo)注了）但是一定要有專門的聽課筆記本，這點(diǎn)真的很重要，聽課的時(shí)間成本很大，你不可能一個(gè)月以后忘了某個(gè)解題辦法，又回來(lái)重新看吧，除非你過(guò)目不忘，否則，一定不要高估你的記憶力。。。
再來(lái)說(shuō)我用的資料，李永樂(lè)的復(fù)習(xí)全書，外加李永樂(lè)的線代講義（看了這個(gè)就不用看復(fù)習(xí)全書中的線代部分），還有曹顯兵的概率論講義，后期我也看了復(fù)習(xí)全書的概率論，因?yàn)槲矣X(jué)得概率論需要多做點(diǎn)例題，掌握多點(diǎn)解題思路。
習(xí)題方面：除了做了各種講義上面的題以外，哦，還有復(fù)習(xí)全書贈(zèng)送的分階練習(xí)冊(cè)，這個(gè)練習(xí)冊(cè)是復(fù)習(xí)全書配套的章節(jié)練習(xí)，按難度分為三個(gè)階段，我還是只做完了高數(shù)部分，其他基本沒(méi)動(dòng)。此外我還做了李永樂(lè)的660題，（全是客觀題），高數(shù)選擇填空部分我都做完了，概率論線代做了一小部分，不過(guò)我建議聽完課，有一定基礎(chǔ)再做，否則過(guò)來(lái)人告訴你，高數(shù)前兩頁(yè)的選擇題會(huì)讓你欲哭無(wú)淚，題的質(zhì)量是不錯(cuò)的，可以幫助你加強(qiáng)基礎(chǔ)。因?yàn)?60的每一道題考的都是一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有的知識(shí)點(diǎn)比較難理解，所以要經(jīng)�；仡欏e(cuò)題牢固印象。到11月份，我就開始做真題了，我可能做真題的時(shí)間比別人要晚，因?yàn)槲蚁矚g把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透，再拿真題檢測(cè)，說(shuō)真的，當(dāng)你見過(guò)足夠多的妖魔鬼怪，再看豬八戒會(huì)覺(jué)得挺可愛的，真題就是給自己信心的時(shí)候，因?yàn)?1月份正是情緒比較焦慮不安地時(shí)候，需要真題給自己鼓勵(lì)，我是隔一天做一套，嚴(yán)格按照三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，基本每套控制在兩個(gè)半小時(shí)左右做完，半個(gè)小時(shí)左右檢查，解題步驟工整的.寫在紙上夾在每套卷子里，不過(guò)就兩套得了滿分，其余基本在140左右徘徊。15套題需要一個(gè)月做完，另外15天就回顧下錯(cuò)題，針對(duì)做真題凸顯的薄弱部分進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。到12月份，做套題不能停啊，就買了湯家鳳的8套卷和李永樂(lè)的最后四套題，自我感覺(jué)湯的難度小于李的，因?yàn)槲易鰷幕镜梅衷?30左右，而李的得120都算高了。其實(shí)12套模擬題，并不是有多難，主要是題的計(jì)算量較大，這是真題不可能出現(xiàn)的情況，12套每套題得110就算高了，所以后期拿模擬題練練手，提高個(gè)精確度，也是可以的，不用太受打擊你做模擬卷的分?jǐn)?shù)加20分差不多就是做真題的分。到12月份，我是模擬題和第一輪得分較低的真題穿插練習(xí)，到最后沒(méi)題做了就拿來(lái)數(shù)一的題挑著做，反正越到后期越要保證每天三個(gè)小時(shí)的練手時(shí)間，這個(gè)是你在考場(chǎng)正常發(fā)揮的基礎(chǔ)，就算是考數(shù)三前一天晚上，我還是堅(jiān)持做了一套真題再睡的覺(jué)，（唉，我都被自己感動(dòng)到了）
對(duì)于時(shí)間的安排：我不喜歡拉鋸戰(zhàn)，如果做運(yùn)動(dòng)員的話，我肯定會(huì)選短跑運(yùn)動(dòng)員，長(zhǎng)痛不如短痛啊，相信大家都很贊同這句話吧，所以是7份正式開始今年的復(fù)習(xí)，當(dāng)然如果你沒(méi)有任何基礎(chǔ)，還是建議早做準(zhǔn)備，每天上午9點(diǎn)開始，保證高效學(xué)習(xí)3個(gè)小時(shí)，高數(shù)線代概率論每天都會(huì)做題，因?yàn)槊總�(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，像我，我不喜歡早起，因?yàn)橹灰缙鹞铱隙ㄒ惶炀耦j靡，所以我是七點(diǎn)半左右起床，看一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，吃飯，然后就開始看數(shù)學(xué)。
二、考試過(guò)程
20xx年12月25號(hào)，上午8點(diǎn)10分，考試科目：數(shù)學(xué)三
考場(chǎng)內(nèi)監(jiān)考老師站在講臺(tái)宣讀考場(chǎng)紀(jì)律，此時(shí)教室外還有不少學(xué)生在走廊拿著數(shù)學(xué)筆記默念，包括我在內(nèi)，其實(shí)大家都明白臨時(shí)抱負(fù)腳真的沒(méi)啥用，就是求個(gè)心安，雖然這種心情也維持不了多久。畢竟已經(jīng)考了一天，所以拿到卷子的時(shí)候并沒(méi)有太緊張，快速的翻看了一下幾個(gè)大題的類型，做到心里有數(shù)，開始答題。
先說(shuō)說(shuō)的我預(yù)期的答題時(shí)間分配：選擇填空50分內(nèi)完成，每道大題用10分鐘，當(dāng)然你如果某一道題做的特別順手5分鐘就搞定的話，別的給題就可以多勻點(diǎn)時(shí)間，不過(guò)最多20分鐘。5分鐘沒(méi)頭緒的直接pass，第一遍做完以后剩余的時(shí)間，先弄之前pass的，還是沒(méi)有思路就果斷放棄，進(jìn)行最后檢查的步驟，這一步非常重要，我今年之所以能拿到147，最重要的就是檢查出兩道計(jì)算馬虎的小題，否則只能得139。
再說(shuō)實(shí)際的做題情況，我用35分鐘做完了選擇和填空，這個(gè)速度我還是比較滿意的，記得我是考場(chǎng)里第一個(gè)換草稿紙的，然后當(dāng)我開始做第一道計(jì)算題的時(shí)候，還賤賤的瞥了一眼右邊的男童鞋，他還在選擇題的那一版，然后我就放心了（好壞）。以至于做大題的時(shí)候，心態(tài)很放松，也放慢了做題速度，力求做到字跡工整，步驟清晰，答案正確，因?yàn)槲抑阑仡^檢查的時(shí)候大題是沒(méi)有時(shí)間全算一遍的，而我小題做的太快，一定需要仔細(xì)檢查，所以保證大題會(huì)做必對(duì)是我的做題原則。一開始是很順利的，基本10分鐘一題，到高數(shù)最后一題是冪級(jí)數(shù)與微分方程的結(jié)合，大概花了20分鐘，然后是線代的21題，不知道哪傻缺了，用第一次算出的特征值求得的特征向量是不互相獨(dú)立的，這種明明就在眼前的分兒又不能放棄，只能重新算一遍，所以單這道題就花了大概25分鐘才完成。然后就剩40分鐘，還有兩道概率論沒(méi)做，這時(shí)候我真是有點(diǎn)慌了，完全偏離預(yù)期，幸好第一道題比較簡(jiǎn)單10分鐘拿下，最后一題因?yàn)闃颖編Ы^對(duì)值，乍一看有點(diǎn)葷菜，不過(guò)全是套路，耐著性子按常規(guī)解題步驟走，花了15分鐘答完。剩余的15分鐘就快速檢查選擇填空，改了兩道小題，也算有驚無(wú)險(xiǎn)。收卷的時(shí)候，監(jiān)考老師會(huì)站在講臺(tái)一張一張的檢查，這個(gè)時(shí)間就是你評(píng)估本考場(chǎng)同學(xué)實(shí)力的時(shí)間，大概一半童鞋的卷子是還是很有內(nèi)容的，剩下的四分之一是基本每題只用一兩行忽悠過(guò)去，剩余的則是寫的比較滿的，（不乏有堆積公式的）。這個(gè)分布還是正常的，說(shuō)明難度適中。但是考完后看到貼吧上哀鴻遍野，說(shuō)今年數(shù)三難到令人發(fā)指，感覺(jué)拿到了數(shù)一的試卷。。。。。我沒(méi)看數(shù)一的試卷，不過(guò)說(shuō)實(shí)話今年數(shù)三的創(chuàng)新并不多，只是多了幾個(gè)紙老虎，可以說(shuō)是中規(guī)中矩，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固的同學(xué)來(lái)說(shuō)，肯定不會(huì)難到懷疑人生的地步。所以一切懵逼來(lái)自于實(shí)踐的匱乏。
最后，我覺(jué)得數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)沒(méi)什么捷徑，大量練題是王道，當(dāng)然不是見到題就做，還是需要有分辨好題的能力，如果隨便挑一道題，你就能看出考查的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)基本就幾種常見的解題思路，那這道題也就沒(méi)什么難度了，以上就是我對(duì)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、抓住課堂
理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂上課，聽講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師。同時(shí)要說(shuō)明一點(diǎn)，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實(shí)諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。
二、高質(zhì)量完成作業(yè)
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等；另外對(duì)于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來(lái)到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。成功會(huì)帶來(lái)自信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提問(wèn)
首先對(duì)于老師給出的.規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問(wèn)底，這便是理解的最佳途徑；其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問(wèn)應(yīng)盡管提出，與老師討論�？傊�，思考、提問(wèn)是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。
四、總結(jié)比較，理清思緒
(1)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過(guò)一遍，整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù)。我就有兩本題集。一本是錯(cuò)題，一本是精題。對(duì)于平時(shí)作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記下來(lái)，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng)，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可；我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來(lái)，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長(zhǎng)了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你寶貴的財(cái)富，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
五、有選擇地做課外練習(xí)
課余時(shí)間對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精，只要每天做兩三道題，天長(zhǎng)日久，你的思路就會(huì)開闊許多。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅(jiān)持不懈地努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己，數(shù)學(xué)會(huì)使你智慧的光芒更加耀眼奪目!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一. 復(fù)習(xí)工作的目標(biāo)
復(fù)習(xí)課是一種必不可少的課堂教學(xué)模式，復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)并進(jìn)一步深化學(xué)知識(shí)的目的對(duì)已學(xué)過(guò)內(nèi)容進(jìn)行綜合，歸類，轉(zhuǎn)化和辨別，挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確，從而提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，初二年級(jí)的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)也阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jī)，更好的迎接初三的課程，是我們接下去復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn)：讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，獲得成功感。
二．復(fù)習(xí)工作原則
因材施教，有的放矢。抓兩頭，帶中間。落實(shí)基礎(chǔ)題，提高能力題。
三．復(fù)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬┻^(guò)好單詞關(guān)。
單詞是基礎(chǔ)，三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。
（二）過(guò)好詞組關(guān)。
我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。
�。ㄈ┻^(guò)好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。
�。ㄋ模┻^(guò)好閱讀關(guān)。
閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作
為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
（五）過(guò)好檢測(cè)關(guān)。
當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四．以聽說(shuō)讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。
要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的.能力。
五．注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我們有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
六．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)。
從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于沒(méi)有任何心理壓力，還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái)；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
初三中考考前30天大沖刺數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
主要記憶課本中的公式，定義，要熟練，做到張口就來(lái)。
要多做習(xí)題，目的是要從習(xí)題中掌握學(xué)習(xí)的技術(shù)和巧門，不同的題有不同的方法，用不同的技巧，尤其是函數(shù)中的重點(diǎn)題是現(xiàn)在出題的熱點(diǎn)要多做，但不要做太難的題，以會(huì)為主。初中數(shù)學(xué)的`學(xué)習(xí)重點(diǎn)是函數(shù)(包括一次函數(shù)，正比例函數(shù)，反比例函數(shù)，二次函數(shù))，重點(diǎn)是意義和性質(zhì);三角形(包括基本性質(zhì)，相似，全等，旋轉(zhuǎn)，平移，對(duì)稱等);四邊形(包括平行四邊形，梯形，棱形，長(zhǎng)方形，正方形，多邊形)的性質(zhì)，定義，面積。
初三中考考前30天數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
初三中考考前第一招：知識(shí)整合(時(shí)間：1+14 ，1天整理14天仿真練兵)
1.紅筆貼紙法。把做錯(cuò)的題用紅筆畫下來(lái)，并改正，寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來(lái)，以備考前瀏覽用。
2.巧用小本本。在做題中總結(jié)解題的方法，和一些常用，但課本中沒(méi)有，還必須要會(huì)的知識(shí)。這部分的知識(shí)要用小本筆記記下來(lái)做考前瀏覽用。
3.建立錯(cuò)題集。不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習(xí)題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個(gè)分頁(yè)夾來(lái)裝材料。
初三中考考前第二招：仿真強(qiáng)化(時(shí)間：15天)
1.限時(shí)完成。各學(xué)科要按中考的時(shí)間來(lái)做中考模擬題，不要看答案，限時(shí)完成并計(jì)時(shí)，做完批改，找出不足。有錯(cuò)誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。
2.使用技巧。要在解題的時(shí)候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時(shí)候?qū)W習(xí)如何使用技巧。
3.養(yǎng)成習(xí)慣。要在做題的時(shí)候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣，如果這時(shí)候還有寫錯(cuò)字，做錯(cuò)題，抄錯(cuò)題等不良習(xí)慣，這可就是你中考的殺手了。
初三中考考前第三招：壓軸總結(jié)(時(shí)間：5天)
1.找各學(xué)校的壓軸題來(lái)做，歷年也可以，這是中考的方向。
2.找以往沒(méi)出過(guò)的題進(jìn)行復(fù)習(xí)，熟題也有可能變著樣子出。
3.找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題，加大見識(shí)。
考前第四招考前：瀏覽(考前一個(gè)星期)
1.把以前所有學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)(冊(cè))和總結(jié)拿出看，這個(gè)時(shí)候會(huì)的就會(huì)了，不會(huì)的就還是不會(huì)了，只能如此了。
2.把以前所有做過(guò)的習(xí)題集冊(cè)拿出來(lái)看，尤其是錯(cuò)題，看一看自己在什么時(shí)候會(huì)犯什么樣的解題錯(cuò)誤，避免重復(fù)再犯。
3.把課本知識(shí)再?gòu)念^看一遍，看一看自己畫的重點(diǎn)和要點(diǎn)，再記一遍，有利于考試時(shí)的思考。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
期中考試我覺(jué)得第一次考試確實(shí)是所有高一的孩子，他第一次月考已經(jīng)過(guò)去了，有的人說(shuō)老師我第一次月考還沒(méi)有適應(yīng)好，所以我沒(méi)有考好，他可能是等著說(shuō)我第一次期中考試一定要扳回這一局，我一定要考好，這種心態(tài)是好的，但是我們說(shuō)欲速則不達(dá)，我非要考好這種心態(tài)會(huì)導(dǎo)致他最后發(fā)揮有一點(diǎn)問(wèn)題。因?yàn)橄胍^(guò)于求勝的心態(tài)會(huì)讓他有一點(diǎn)好勝心太強(qiáng)，這也不太好。
另外一波孩子是對(duì)期中考試不太重視，也會(huì)導(dǎo)致他期中考試的成績(jī)不太好，所以要找到一個(gè)均衡點(diǎn)，在對(duì)于這次期中考試的'時(shí)候，首先要充分復(fù)習(xí)，有所重視，而不能特別重視，這樣會(huì)影響發(fā)揮，所以說(shuō)期中考試很重要，但是不要一定說(shuō)我最后必須要怎樣，這樣的話可能會(huì)影響最后的發(fā)揮。
我覺(jué)得其中考試第一條就是孩子可能是剛開始高一沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么大考，期中考試是大考了，第一就要給自己制訂一個(gè)有針對(duì)性的計(jì)劃，制訂一個(gè)好的計(jì)劃。制訂計(jì)劃一定要執(zhí)行，很多人都在說(shuō)老師我有計(jì)劃啊，我說(shuō)那執(zhí)行了嗎?執(zhí)行了，但是執(zhí)行的不怎么好，就是說(shuō)他可能執(zhí)行力有一點(diǎn)微弱，制訂計(jì)劃制訂要執(zhí)行，這是第一個(gè)要注意的。第二，很多孩子可能會(huì)這樣，說(shuō)老師我覺(jué)得我計(jì)劃了，但是我不知道在哪方面應(yīng)該多加強(qiáng)，我不知道我應(yīng)該針對(duì)哪些題來(lái)多做一些。
你可以通過(guò)什么方式呢?通過(guò)自己之前進(jìn)行的輔導(dǎo)書，自己翻一下，哪部分錯(cuò)題最多，你自己可能是心里有一個(gè)感觸，說(shuō)我這個(gè)地方錯(cuò)題多，說(shuō)明我這兒學(xué)的不是特別的扎實(shí)。那因此需要夯實(shí)基礎(chǔ)，所以制訂計(jì)劃的時(shí)候，可以多分配一些時(shí)間在這部分。另外就是制訂計(jì)劃的時(shí)候需要合理的分配時(shí)間，重點(diǎn)和難點(diǎn)自己合理分配好，還有一點(diǎn)就是我們?nèi)绻朴営?jì)劃之后，就要想一下，我是不是制訂了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃之后就不會(huì)跟著老師走了，有一些孩子可能會(huì)想學(xué)�，F(xiàn)在在講的可能是其中考試是考不到的，那我先不學(xué)了好不好，那樣是最錯(cuò)誤的。為了眼前的利益放棄了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，因?yàn)槟悻F(xiàn)在沒(méi)有學(xué)好，你之后會(huì)影響下一次的期末考試。
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