中班教案共7篇
作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1.讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)不同的樂器會發(fā)出不同的聲音。
2.學習游戲玩法，聽辯不同的.音色做不同的動作。
3.能在活動中感受愉快的情緒。
活動準備:各種小樂器
活動過程：
1.教師逐一敲奏樂器并請幼兒說出樂器的名稱。
小朋友們，今天有許多樂器朋友來做客，你們猜猜看它們是誰？
2.交代玩法：
教師敲奏一個樂器，請幼兒用動作來表示這個樂器的聲音。
3.讓幼兒學做游戲：
先幼兒聽辯聲音來做動作。
再讓幼兒背對教師單靠聽覺來做動作。
最后請個別幼兒上來做游戲，感受游戲的快樂。
中班教案 篇2
好玩的鞋盒
執(zhí)教老師 葉玲婕
活動目標：
1.積極參加玩鞋盒的活動，在活動中發(fā)展走、跑、跳等基本動作。
2. 大膽創(chuàng)造鞋盒的多種玩法，主動與同伴合作，體驗合作的樂趣。 活動準備：
1.經(jīng)驗準備：平時經(jīng)常開展一物多玩的活動。如：玩報紙、玩圈、玩球、玩繩等。
2.物質準備：師生共同收集大小、高低不同的鞋盒，錄音機、磁帶。 活動過程：
（一）開始部分——導入活動
1.（場地上四散擺放各種鞋盒）師：“小朋友看，這是大家從家里收集來的舊鞋盒。這么多漂亮的鞋盒，扔了多可惜呀！那我們可以用它們干什么呢？”——用它裝東西……
“今天我們就用鞋盒來玩游戲，你們想一想它們可以怎么玩呢？”
2.幼兒自由回答。
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這是本次活動的核心部分，活動重點的掌握即發(fā)展幼兒的走、跑、跳等基本動作與動作協(xié)調能力。難點的突破即大膽創(chuàng)造玩鞋盒的多種方法，發(fā)展想象力、創(chuàng)新能力以及合作能力的培養(yǎng)都在以下層層遞進的幾個層次的練習中逐步完成。
1.幼兒自由探索玩鞋盒的多種方法。
探索前教師交代任務：“鞋盒有許多種玩法，我們一起來動動腦筋，比比誰的'方法多，誰的本領大�！庇變簬е鴨栴}開放性的用鞋盒嘗試探索。
2.交流分享，集體練習。
幼兒互相展示自己的玩法。針對走、跑、跳等基本動作帶領其他幼兒練習。（通過邀請幼兒展示，讓幼兒從他人身上獲取知識技能從而豐富自己的知識體系。）
3.幼兒合作玩鞋盒。
幼兒自由結伴合作玩鞋盒，教師巡回指導幼兒兩人玩或多人玩鞋盒。（教師注重觀察指導。）
4.展示合作玩鞋盒的方法。
（幼兒展示的過程中，注重要求幼兒說出合作的人數(shù)，并引導其他幼兒觀察了解鞋盒在游戲中的作用，比如：放在中間作為障礙物；作兩人夾運的東西等。對于新穎的玩法，引導其他幼兒進行模仿。）
（三）結束部分——競賽游戲
根據(jù)幼兒最感興趣的玩法組織競賽。鼓勵幼兒開展兩人或多人合作的玩法競賽。
競賽后進行評價，強調團體合作的重要性。并對獲勝者進行表揚獎勵。 （動作練習到一定的程度，幼兒會失去興趣。中班幼兒已有初步的競爭意識，此時安排競賽性游戲，能有效地激發(fā)興趣和積極性，還能培養(yǎng)同伴間的合作性和集體榮譽感。
活動延伸：
1.晨間活動時，引導幼兒創(chuàng)造性地玩鞋盒，創(chuàng)造出更多的玩法。
2.幼兒用鞋盒制作一些簡單的體育器械，如：小拖車、大鞋子、球門等送給小班幼兒，并帶小班幼兒游戲，開展“大帶小”活動。
3.將鞋盒投放到各活動區(qū)，引導幼兒創(chuàng)造性地運用舊鞋盒進行各種活動。如：美工區(qū)可用鞋盒進行裝飾，制作面具、帽子；益智區(qū)用鞋盒玩拼圖、走迷宮游戲；表演區(qū)用鞋盒裝樂器；娃娃家用鞋盒做小床、小桌子、小澡盆等。
中班教案 篇3
活動目標：
1、了解報紙的用途，培養(yǎng)幼兒愛惜報紙、保護環(huán)境的意識。
2、知道廢舊報紙的可再利用性，對報紙制作產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1、廢舊報紙、報紙做的衣服
2、〈報紙的秘密〉幻燈片、〈報紙用處大〉幻燈片
3、走秀音樂、〈勞動最光榮〉音樂
4、瓶子、紙漿、膠條、即時貼等
活動過程：
一、欣賞模特表演，引出報紙。
1、小朋友們看模特表演。（模特穿的都是用報紙做的衣服）MUSIC！（時裝秀音樂）
2、師提問：⑴模特身上的衣服是用什么做的？
⑵報紙做的衣服漂亮嗎？報紙還做成了什么？
師總結：舊報紙的用處可真大，我們感謝這幾位小朋友的表演。（小模特下場）
二、報紙的制作過程
1、師提問：你們知道報紙是從哪來的嗎？
2、看幻燈片《報紙的秘密》
�。磮蠹埖闹谱髁鞒蹋翰稍L——編輯——校對——小樣——生產(chǎn)——配送）
三、報紙的不同用途
1、老師出示報紙，提問：家里面都有誰看報紙��？他們在報紙上都看到了什么？
2、幼兒通過已有經(jīng)驗，回答問題，教師適時總結，引導。
師總結：報紙的用處可真大，可以讓我們知道國家大事，也可以了解了解各種信息，我們的生活可真離不開報紙呢！那我們這些看過的`舊報紙有什么用呢？
3、幼兒通過生活經(jīng)驗回答，老師適時引導，總結。
4、老師也給你們帶來一些用報紙做的東西的漂亮圖片，看幻燈片《報紙用處大》。（豐富幼兒經(jīng)驗）
師總結：舊報紙有這么多的用處，回家之后我們要告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶看完的報紙不能扔掉，要愛護它，好好利用它，用它做好多漂亮的東西呢。
四、舊報紙的可再利用性，幼兒嘗試操作
師：老師把平時的舊報紙都保存下來了，小朋友請看，分成4組1、折紙區(qū)2、裝飾花瓶3、紙漿作畫4、設計服裝
請小朋友自由選擇自己喜歡的活動。放音樂《勞動最光榮》
五、互相欣賞，評價
老師選擇代表性的讓幼兒欣賞一下，請幼兒互相交流、欣賞。
中班教案 篇4
活動目標：
1、復習鞏固5以內的基數(shù)和序數(shù)
2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同
3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力，促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣
活動準備：
1、動物手偶小豬、音樂CD
2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖卡
3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組
4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼）
5、幼兒熟練掌握5以內的基數(shù)和序數(shù)
〔前4條是活動材料的準備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準備〕
活動過程：
一、情景導入
師：小朋友早上好！
幼：老師早上好！
師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？
幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……
師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂CD《森林的早晨》）
附情景
清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美！”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的'嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇！原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什么呀！哦，原來是紅色房頂?shù)臉欠�，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧�。ǔ鍪緲欠繄D卡）
〔聽音樂創(chuàng)設情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備〕
二、復習5以內的序數(shù)
1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。
a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”（教師做神秘敲門的動作），“誰呀！”（出示手偶，并變聲學習小豬），哇！原來是小豬開的旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店！”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……
b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？
c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？
2、復習5以內的序數(shù)
指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？？）
小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經(jīng)驗，旅館的房間一定要有順序地排號。
3、復習5以內的基數(shù)
指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。
如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應的大數(shù)字卡）
三、感知基數(shù)和序數(shù)的不同
1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕
提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字？
大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐？）
小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。
2、鞏固練習。
a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標出有幾口人。
b、提問：小數(shù)字代表什么？大數(shù)字代表什么？（小數(shù)字代表是第幾號車廂：大數(shù)字代表小動物家有幾口人？）
3、發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習
〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕
幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數(shù)字所表示的意義。
提問：你看到了什么？每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。
四、延伸活動：
制作圖書，進一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。
請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。
中班教案 篇5
針對年級：托中班
主題歸類：《冬天》
課程種類：綜合活動
課程時間：10分鐘
活動背景：
冬天來臨，幼兒會自然而然地感受氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。人們都穿上了厚衣服，包括幼兒自己，因此幼兒需要了解衣物的轉換是為了保暖，抵御冬天的寒冷。同時，在活動中，可以鍛煉幼兒區(qū)分大小的能力，通過粘貼來鍛煉手部肌肉的發(fā)展。
活動目標：
1、了解冬天寒冷的天氣需要要穿冬衣保暖。
2、鍛煉區(qū)分大小的能力，練習粘貼的技能。
3、學會對他人的關心。
活動準備：
1、每個幼兒：兩張光著身子的娃娃一大一小的圖片，兩套大、小冬衣圖片
2、白膠
過程與指導：
一、教師創(chuàng)設活動情境，引起幼兒興趣。
1、從幼兒自身穿的衣服出發(fā)，了解冬天的穿著。
——寶寶們，來摸一下我們身上都穿了什么衣服？
——我們?yōu)槭裁创┥线@樣的衣服？
2、出示兩張光著身子的娃娃圖片，引起幼兒興趣。
——今天，老師帶來兩個客人，你們來看看，他們和我們有什么不一樣？
——沒穿衣服會怎么樣呢？
——我們來幫幫他們吧。
二、教師示范，引導幼兒通過觀察、比較，為兩個娃娃選擇合適的冬衣。
1、教師提示幼兒比較兩個娃娃的不同。
——我們給他們穿衣服，但衣服他們要穿著舒服才行，我們來看看他們有什么不同？
——寶寶們真聰明！這兩個娃娃一個大，一個小，一個是大哥哥，一個是小弟弟。
2、教師出示冬衣——棉襖和棉褲，由幼兒分配。
——老師給他們準備了兩件棉襖有什么不同？再來看看這兩件大棉褲又有什么不同呢？
——大哥哥應該穿哪個？小弟弟呢？為什么？
——：大哥哥大，要穿大一點的冬衣；小弟弟小，要穿小一點的冬衣。
三、教師在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上提升關于粘貼的經(jīng)驗。
1、教師示范粘貼冬衣，重點展示粘貼的過程。
——我們可以用什么辦法幫他們穿上冬衣？用什么可以粘上呢？
——將白膠擰開一點，然后擠一些在圖片的反面（提示幼兒正反面），最后刷一刷。
2、教師提問衣服穿著的部位。
——我們要把棉襖和褲子貼在在哪里呢？
——棉襖要穿在脖子下面，棉褲要穿在棉襖下面。
四、幼兒粘貼冬衣，教師指導。
1、教師分發(fā)材料，并且提醒幼兒操作的'注意事項。
——這里還有許多娃娃沒穿衣服，我們去幫他們穿上暖和的冬衣吧。
——請寶寶們先看一看，想一想，這兩個寶寶應該穿哪一件衣服，然后再用白膠粘在他們身上。
2、教師重點觀察幼兒在粘貼的過程中能否正確地區(qū)分大小，白膠抹的地方是否正確，粘貼的位置是正確。有沒有比較有特點和創(chuàng)意的作品。
3、幼兒完成后，教師把作品展示出來，提醒幼兒收拾材料。
——我們幫娃娃們穿好衣服后，把他們放到黑板上。
——記得要把桌子弄干凈。
五、交流分享：
1、教師表揚幼兒的作品，并將每一個作品都介紹給孩子們。
2、教師讓幼兒體會關注、幫助他人的快樂
——這些娃娃穿上冬衣可高興了，寶寶們高興嗎？他們說謝謝你們，你們應該怎么說呢？
中班教案 篇6
一、活動目標：
1、感受aba三段體的音樂結構，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗與同伴合作的樂趣。
二、活動準備：
1、錄音機、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。
3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。
三、活動過程：
1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）
今天小兔子要給大家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽音樂（aba）（根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù)）
指導語：剛才講的`故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什么？小兔子變成小花時音樂有什么變化？
3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。(強調幼兒要跟著音樂有節(jié)奏跳)
4、幼兒跟著音樂練習。（針對幼兒情況進行再練習）
5、學習表現(xiàn)花的造型。
指導語；小朋友都認識很多的花，誰來說說看你知道什么花？還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）
6、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型（做在椅子上）
7、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。“小兔子要先想好你要變成什么花？”）
8、引導幼兒與同伴合作表現(xiàn)花
指導語：花園里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花還有葉子，那一個人表現(xiàn)不出來，怎么辦呢？（幾個人合作）
�。�1）請一組幼兒示范。
�。�2）引導幼兒找自己的同伴一起表現(xiàn)花，教師說1-5的時候，幼兒就要表現(xiàn)出花的造型不動。
9、跟著ab段音樂合作表現(xiàn)花。
10、完整游戲。
中班教案 篇7
一、活動目標：
1.感知并學習圓、三角形、正方形(長方形)等幾何圖形的基本特征。
2.能結合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用學到的幾何圖形拼接成一幅畫。
3.體驗游戲中的快樂，激發(fā)幼兒對幾何圖形的探索欲望。
二、活動重難點：
重點：理解不同幾何圖形的基本特征，并加以區(qū)分。
難點：用認識的幾何圖形作畫。
三、活動準備：
認知經(jīng)驗：中班幼兒已有的對圖形的認知經(jīng)驗。
物質材料：幾何圖形卡片(配配卡)以及有關圖形的實物；幾何圖形拼接成的拼接畫；水彩筆，卡紙，小紙箱。
四、活動過程：
1.活動導入——情境導入
今天啊是個特別的日子——國慶節(jié)。每年十月一號。它可是祖國母親的生日。老師帶來了一個神秘的盒子，我先不告訴大家里面裝了什么東西。那我們一起來摸摸看它里面有什么？（可以激起幼兒學習探索興趣）
2.基本部分
�。�1）出示神秘盒
現(xiàn)在我請幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小朋友來前面摸一下這個盒子里面到底裝著什么寶貝？請大家仔細地摸摸看。
教師提問：
小朋友們小手指真靈敏，都摸出來它的形狀并且說出來了它們的名字。（三角形、長方形、正方形）
那么，在我們生活中，有沒有哪位小朋友還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢？（西瓜、蘋果、魔方、窗戶、桌子）
小朋友都回答得特別棒，老師根據(jù)圖形特征，編了幾個順口溜，我說你們聽并思考老師說的對不對，好不好？現(xiàn)在，張開自己的小耳朵，開始嘍！圓形寶寶：圓溜溜沒有角，滾來滾去真能跑。 三角形：三條邊三個角，象座小山立得牢。 正方形：四條邊四個角，方方正正本領好。
（2）放拼接畫，幫助幼兒理解圖形
請小朋友們來說一說，這些畫是由哪些圖形組成的？
寶貝們，今天老師說了是祖國母親的'生日了，那老師給各位小朋友準備了一張畫有幾何圖形的白紙，請小朋友開動自己的小腦筋，用今天已經(jīng)學到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人，好嗎？老師黑板上的拼接畫也可以做參考。（教師可以和幼兒一起動手完成感恩節(jié)禮物）
3.結束部分：
請部分有創(chuàng)意作品的小朋友向其他人展示自己的作品，簡單描述自己的制作過程。將做好的拼接畫進行最后的裝飾，送給自己的最想感恩的人，并且擁抱他們。
五、活動延伸：
回家找找家里的什么東西是長方形/正方形/圓形/三角形的，或者周六日跟著自己爸爸媽媽出去的時候看見的建筑物都有什么形狀的，周一來學校時候跟其他的小朋友一塊分享交流。
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