期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。 復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話，學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能夠取得較為理想的成績(jī)，反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對(duì)我校實(shí)際情況，特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、期末復(fù)習(xí)的總體要求：
1、首先要求各學(xué)科、各任課教師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);
3、要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，計(jì)算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課，要落實(shí)每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容，體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃中;
4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課;
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式。
二、復(fù)習(xí)總體目標(biāo) ：
1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化;
2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系;
3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會(huì)貫通。
三、復(fù)習(xí)思路和方法 復(fù)習(xí)思路：
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)，最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法：
1、先制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo)，有計(jì)劃。 在復(fù)習(xí)前，每位教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能夠想到什么就講什么，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、抓住要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，分步訓(xùn)練，整體推進(jìn)。做到有條理性和針對(duì)性。
(1)過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊(cè)快速地過一遍，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。
(2)串知識(shí)：在復(fù)習(xí)中，要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講，進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，并能夠在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
(3)練技能：側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能，語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。
3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，多方面了解學(xué)生的`實(shí)際情況，把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)的“脈”，找到病因，對(duì)癥下藥，狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、復(fù)習(xí)要突出合作性。
上復(fù)習(xí)課單是教師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，小組討論，一幫一，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，一起完成教師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。
5、復(fù)習(xí)要講求趣味性，采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
6月10日——20日 單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)
6月21——7月2日 歸類總復(fù)習(xí)、模擬測(cè)驗(yàn)
五、期末考試要達(dá)到的目標(biāo)：
上等生繼續(xù)前進(jìn)，保持上游;中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次，下等生至少保證期末考試成績(jī)及格。力爭(zhēng)各班級(jí)平均成績(jī)比上年度上升10分。
以上是我校暫定的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，在復(fù)習(xí)的過程中將根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)的作以調(diào)整，以便學(xué)生可以取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
（1）處理好初一生物教材，揭示單個(gè)知識(shí)、知識(shí)聯(lián)系、知識(shí)擴(kuò)展3個(gè)層次知識(shí)的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu)。
�。�2）把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
�。�3）識(shí)記知識(shí)和知識(shí)運(yùn)用融為一體，使學(xué)生能學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、目標(biāo)要求
根據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。
（2）用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。
�。�3）對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。
三、具體教學(xué)措施
�。�1）出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶。
�。�2）把每單元重點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，針對(duì)一些難點(diǎn)，對(duì)照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行知識(shí)的訂正和講解。
（3）每節(jié)課利用多媒體展示一些考題，讓學(xué)生以競(jìng)賽的.形式完成，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。
�。�4）讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生更好的復(fù)習(xí)。
�。�5）讓學(xué)生自己舉出某一個(gè)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。
�。�6）針對(duì)某些差生老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
第一單元生物和生物圈：生物的特征、觀察法、調(diào)查的一般方法、生物的分類、生物圈、環(huán)境與生物的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)。
第一單元生物和細(xì)胞：顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用、觀察動(dòng)植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)、動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及比較、細(xì)胞的生活、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)、細(xì)胞的生活。動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次、單細(xì)胞生物。
第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)、開花和結(jié)果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。
緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們組繼續(xù)發(fā)揚(yáng)踏實(shí)的工作方式，爭(zhēng)取把工作做的更好！
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
[復(fù)習(xí)要點(diǎn)]
1、能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的除法。
2、能解決一些簡(jiǎn)單的乘除法實(shí)際問題。
3、掌握混合兩步運(yùn)算的順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
4、能解答一些簡(jiǎn)單的兩步運(yùn)算實(shí)際問題。
5、掌握萬以內(nèi)數(shù)位順序、會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)、會(huì)比較萬以內(nèi)的數(shù)大小、會(huì)估計(jì)萬以內(nèi)的數(shù)。
6、正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)和幾百幾十加減整十整百的數(shù)。
7、正確筆算萬以內(nèi)的加減法，及連加連減和加減混合。
8、能解答一些簡(jiǎn)單的連加連減及加減混合的實(shí)際問題。
[復(fù)習(xí)重點(diǎn)]
�。�1）進(jìn)一步鞏固計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加、連減和加減混合運(yùn)算的`計(jì)算方法。
�。�2）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除，后加減”，以及帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的順序。
�。�3）運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1. 簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)知識(shí);
2. 長(zhǎng)方體正方體;
3. 約數(shù)和倍數(shù);
4. 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);
5. 分?jǐn)?shù)的加減.
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1. 讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí).能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、分析，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)；
2. 讓學(xué)生能正確地識(shí)別常見的空間幾何形體（長(zhǎng)方體、正方體）特征，能熟練地運(yùn)用計(jì)算公式準(zhǔn)確在求出生活中幾何形體（長(zhǎng)方體和正方體）的表面積和體積，發(fā)展學(xué)生的空間感；
3. 進(jìn)一步讓學(xué)生了解數(shù)的特點(diǎn)，明析、理解數(shù)的有關(guān)概念（如倍數(shù)、約數(shù)、公倍數(shù)，公約數(shù)、分?jǐn)?shù)等）并且能夠準(zhǔn)確把握各概念之間的縱橫聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；能熟練、準(zhǔn)確地運(yùn)用性質(zhì)、法則、定律進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減混合計(jì)算、速算、估算提高學(xué)生的計(jì)算能力。
三、復(fù)習(xí)措施：
1． 重抓“雙基”，分層推進(jìn)。復(fù)習(xí)中以鞏固、強(qiáng)化基礎(chǔ)為核心，借用具體的課堂活動(dòng)幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再現(xiàn)、梳理，進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化雙基。針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的知識(shí)與技能目標(biāo)，（學(xué)困生：幫助他們查缺補(bǔ)漏，讓其掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)，能進(jìn)行一簡(jiǎn)單運(yùn)用即可；中等生：掌握基礎(chǔ)的`知識(shí)與技能，并能正確在解決常見、典型的數(shù)學(xué)問題，加強(qiáng)他們分析、解決問題能力及計(jì)算能力的培養(yǎng)；優(yōu)生：掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能，正確在解決常見、典型的數(shù)學(xué)問題，注意他們數(shù)學(xué)思維和方法的培養(yǎng)）。力求不同層次的學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)能力多有所提高。
2． 精講多練。以學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手做為主，讓學(xué)生通過做練習(xí)自發(fā)地發(fā)現(xiàn)各自存在的知識(shí)誤區(qū)和漏洞，針對(duì)不同程度的問題及時(shí)地給予講評(píng)和點(diǎn)拔，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握各知識(shí)點(diǎn)，精選一些綜合性大的例題，以助學(xué)生溝通各知識(shí)點(diǎn)，明晰各知識(shí)點(diǎn)的縱橫聯(lián)系，精選一些跟現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的例題，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
3． 加強(qiáng)課堂的常規(guī)管理，提高課堂效率，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)安排
第十八周 約數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 分?jǐn)?shù)的加減法 模擬測(cè)試
第十九周
長(zhǎng)方體和正方體 簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì) 綜合練習(xí) 模擬測(cè)試
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
本學(xué)期的五年級(jí)英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于每個(gè)科目的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要， 在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞書寫，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1) 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。
3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的'復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
�。ㄒ唬�、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)。
3.對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握。
�。ǘ�、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際
語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識(shí)放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用能力。
學(xué)生狀況分析：
1.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大, 這種狀況越明顯;
2.學(xué)生記憶單詞、句子有困難;
3.學(xué)生對(duì)單詞掌握不好,學(xué)過就忘.
相應(yīng)措施:
1.通過各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學(xué)生思維;
2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵(lì)互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞;
4.在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.
三、復(fù)習(xí)方法及原則
1、加強(qiáng)單詞的朗讀和聽寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。 將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
2. 以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。
3. 注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。
4. 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。
5. 注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
20xx年1月3日—20xx年1月12日
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
八年級(jí)第一學(xué)期歷史學(xué)科共七個(gè)單元，課程內(nèi)容較多，依照新課程改革的要求重視對(duì)學(xué)生能力和情感價(jià)值觀的培養(yǎng)，著眼于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)終身有益的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的聯(lián)系性和歷史事實(shí)下的事物發(fā)展本質(zhì)的探究。除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育及環(huán)境保護(hù)教育等思想品德教育。
二、學(xué)生情況分析
八年級(jí)期中考試成績(jī)整體優(yōu)良，優(yōu)秀率、及格率均有待提高。全年組不及格有66名同學(xué)，部分同學(xué)考試分?jǐn)?shù)普遍偏低的主要原因是歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程，而對(duì)于要求記憶的內(nèi)容沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，課堂上講的內(nèi)容學(xué)生只是初步理解并沒有牢固的記下來。從總體上觀察，最近因?yàn)閷W(xué)校各班籌辦元旦聯(lián)歡會(huì)，學(xué)生的情緒都不太穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時(shí)的心情或喜好來決定是不是認(rèn)真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)于新課標(biāo)要求的自主學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸適應(yīng)了，但是仍有大部分同學(xué)不能夠主動(dòng)提出問題或者不能自己解決問題。
三、具體計(jì)劃
根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況，特作計(jì)劃如下：
1、復(fù)習(xí)目的要求
通過對(duì)八年級(jí)《中國(guó)歷史》(上冊(cè))的復(fù)習(xí)，使學(xué)生融入中國(guó)近代歷史的氛圍，掌握中國(guó)近代歷史發(fā)展的演革，使學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解。在此過程中，我們著重培養(yǎng)學(xué)生兩方面的東西：一方面，使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)歷史人物，另一方面，通過教材的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)情操教育，從而讓他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
八年歷史第一冊(cè)是政治思想性很強(qiáng)的一門課程，思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng)，圖文并茂，趣味性較強(qiáng)。 內(nèi)容是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，各個(gè)歷史時(shí)期的過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的.發(fā)展，共22課。 教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。重點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。
3、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
本冊(cè)內(nèi)容從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到1949年人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，時(shí)間跨度不是很大，但是內(nèi)容多而且雜，各個(gè)歷史時(shí)期課時(shí)都偏短，理論知識(shí)強(qiáng)，學(xué)生不易理解，時(shí)間短是復(fù)習(xí)的又一難點(diǎn)。
4、復(fù)習(xí)的方法措施
(1)、嚴(yán)要求、嚴(yán)格規(guī)范好課堂復(fù)習(xí)秩序，確保復(fù)習(xí)效率。
(2)、挑選出精練的復(fù)習(xí)資料，并配備好答案。
(3)、課堂上把注意力應(yīng)放在中下層學(xué)生身上，檢查他們的復(fù)習(xí)情況。
(4)、課后一定要讓未過關(guān)的學(xué)生補(bǔ)測(cè)過關(guān)。
(5)、通過模擬訓(xùn)練來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生更好地掌握所復(fù) 習(xí)的內(nèi)容。
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