大班語言教案(通用4篇)
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案4篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目的：
1、觀察畫面，大膽猜想并講述故事情節(jié)和人物間的對話。
2、喜歡艾瑪開朗樂觀的性格，享受故事帶來的樂趣。
活動準備：
《艾瑪與風》課件
活動過程：
一、介紹人物，引起興趣
1、這是誰，你們認識嗎?(介紹花格子大象艾瑪)
2、聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事?
二、欣賞故事，感受樂趣
1、根據(jù)提示，猜測人物對話，插問：
猜猜，艾瑪和它的.弟弟會說些什么呢?(根據(jù)圖示提示想象)
大象們該怎么辦才不會被風吹走呢?
2、實驗操作，想象故事情節(jié)：
你覺得這里有哪些東西是容易被風吹起來的?"(手帕、餐巾紙、塑料袋、積木、羽毛等)
插問：聽，你猜這次艾瑪會真的被風吹走嗎?為什么?
艾瑪會被吹到什么地方?
3、講述故事結尾，你喜歡艾瑪嗎?為什么?
小結：自己快樂，也能給別人帶去快樂的人，總是會得到大家的喜愛。
活動反思：
這節(jié)語言活動，《艾瑪與風》從整體上效果還是不錯的，這次活動可以說我并沒有運用什么特別的活動教具和教法，但整個活動下來孩子們的表現(xiàn)力還是很顯而易見的，很適合我們大班這個年齡階段的，雖然有些幼兒回答問題不是很正確，但他們敢于回答問題的精神還是很寶貴的，值得小朋友們去學習，對于老師提出的問題，我們班孩子把握的也不錯，想象力真的很豐富，我覺得唯一不足的就是在教學活動中缺乏幼兒與幼兒之間的溝通，如果他們能夠一起相互交流相互學習，我相信他們一定會表現(xiàn)的更好，更出色，在今后的教學活動中我一定注重這方面的的培養(yǎng)，朝這個方向去努力。
大班語言教案 篇2
活動目標
1、 理解詩歌內容，大膽表達自己對詩歌的理解。
2、 學習詩歌，感受秋天的意境的詩歌的優(yōu)美。
3、 培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
4、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、 萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
重點：理解詩歌內容，大膽表達自己對詩歌的理解。
難點： 培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
活動準備
1、《秋葉》課件。
2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個。
活動過程：
一、 導入活動
1、 觀察圖片
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天，我們一起來欣賞秋天美麗的景色。
2、 談話
師：剛才你們看到了什么了景色，誰愿意來說說？
師小結：秋天到了，天氣變得很涼爽，大家都穿上了長袖的衣服；稻谷成熟了，變成了金黃色；水果成熟了，掛滿了整棵樹；許多美麗的花也開了，樹木的葉子變成了紅色、黃色，秋風的時候，地上都是落葉。
二、 學習詩歌《秋葉》
1、 利用課件幫助幼兒理解詩歌內容，引導幼兒教育進行大膽想象。
師：秋風起，落葉飄，就像蝴蝶在起舞，美極了！森林里的小動物都跑到樹下看落葉，讓我們一起來看看，都來了什么小動物。
�。�1）出示小螞蟻、渡船的圖片
師：誰來了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會說些什么呢？
（2）出示小老鼠、雨傘的圖片
師：誰又來了，小老鼠看到了落葉，是怎么想的呢？
�。�3）出示小刺猬、扇子的圖片
師：接下來誰會來呢？小刺猬看到了落葉會說些什么呢？看看你們的小刺猬想的是不是一樣？
�。�4）出示梅花鹿和餅干的圖片
師：呀！這是誰啊？看看梅花鹿是怎么說的？
�。�5）出示小朋友的`圖片
師：小朋友看到落葉會想到什么？
2、 欣賞詩歌
教師有感情地配東朗讀詩歌，要求幼兒安靜傾聽。
師：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么？（引導幼兒用詩歌里面的句子回答）
3、 教師帶領幼兒朗讀詩歌，在朗讀的過程中出示相應的圖片，鼓勵幼兒有感情地朗讀。
三、 詩歌表演
請幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并模仿小動物，學說小動物的對話。
教學反思
對于我上的這節(jié)課，我作了以下反思：
幼兒在欣賞秋天的景色時，興趣非常高，也觀察的十分仔細，在觀賞之后，也很踴躍說出自己的報見到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后，大膽想象，大家都說出了小螞蟻看到樹葉之后，它會把樹葉當成了什么。當然了，也有許多不足之處，在幼兒學習詩歌這一環(huán)節(jié)，我沒有讓幼兒充分的學習詩歌，所以沒有達到學習詩歌這一活動目標，以至于在進行詩歌表演的時候，幼兒尚未熟悉詩歌，所以不能更好地進行表演。今后再有語言活動時，會讓幼兒充分學習詩歌的時間。
大班語言教案 篇3
目標
1、仔細觀察畫面，對故事情節(jié)展開大膽地猜想，嘗試用口頭語言和肢體語言表現(xiàn)故事內容。
2、理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。
3、感受故事的詼諧，體驗閱讀的樂趣。重點：仔細觀察畫面，對故事情節(jié)展開大膽地猜想，嘗試用口頭語言和肢體語言表現(xiàn)故事內容。
難點：
理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。
教學過程：
一、懸念導入，激發(fā)閱讀興趣
�。≒PT1）畫面上有誰？幾只小豬？多少只狼？（讀故事名）
當一只小豬遇到一百只狼會發(fā)生什么事情呢？
二、閱讀繪本，理解繪本內容
1、觀察畫面，感受狼發(fā)現(xiàn)小豬時的欣喜和小豬的害怕心理。
2、感受畫面情景，完整講述畫面內容，體會狼群追跑時的迫切心情。
4、引導幼兒猜想小豬逃生的辦法，大膽猜測故事的高潮部分，理解故事情節(jié)的'戲劇性變化。
�。≒PT2）一百只狼在干什么？
小豬有沒有發(fā)現(xiàn)狼？為什么？
這是一群餓了整整三天三夜的狼，當他們看見一只又白又胖的小豬，它們會怎么想？
�。ㄓ變罕硌荩�
小豬才不知道大樹后面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今天天氣好，我到樹林跑一跑。
小豬剛一說完，哎呀，一百只狼都怎么啦？（PPT3）
小豬有什么反應？
連看三幅圖，說一說接下來發(fā)生了什么事？（PPT4——6）
完整講述：突然，一只領頭的狼帶領著狼群從樹后沖了出來，撲向小豬，小豬嚇得東逃西竄，一百只狼緊追不舍。
看，一百只狼把小豬緊緊包圍了起來，可憐的小豬都怎么了？（PPT8）
這時狼的心情怎么樣？會怎么想？
出示封底：最后，小豬有沒有被吃掉呢？（PPT9）
可能會發(fā)生什么事？（孩子兩兩討論）（PPT10）
是不是你們想象的那樣，一起看下去。（點擊PPT11）
這么多豬可能有多少只？他們是真的來了嗎？
現(xiàn)在已經(jīng)是什么時候了？這些狼在干嘛了？心情是怎么樣的？（PPT12）可是小豬呢？（PPT13）
故事中的狼和小豬分別經(jīng)歷了怎樣的心理變化？
三、評價角色，講述繪本故事下面我們一起來講講這個有趣的故事吧！
你們覺得這是一群怎樣的狼？一只怎樣的小豬？
小結：當我們遇到危險困難的時候，千萬不要害怕，要沉著冷靜，做到臨危不亂，才能急中生智，想到逃脫的辦法。很笨的狼。聰明的小豬。
活動反思
整個活動幼兒情緒高漲，但是在教學過程中也存在著一些問題：
1、在活動中教師提的問題太多了，語言還要精煉一點，問題的指向性、引導性不夠明確。
2、活動中要注重讓幼兒展開充分的想象，以孩子為主，鼓勵孩子多元表達。
3、舍去不必要的圖片，抓住重點，讓故事情節(jié)更加清晰，有助于孩子圍繞情節(jié)發(fā)展的線索進行猜測
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、了解五官的重要性。
2、能大膽表述、辯論。
活動準備：
五官圖片、音樂《身體音階歌》
活動過程：
1、游戲-你說我猜師：小朋友們，今天我們來玩兒個游戲-你說我猜，請一個小朋友上來背對圖片，小朋友來形容一下圖片上是什么，但是，不能把名稱說出來。（依次出示五官圖片，幼兒進行游戲）2、辯論-五官爭功師：剛才我們猜的是我們人身上的五官，這五官不知道怎么回事突然吵起來了，它們都覺得自己很厲害，都覺得自己很重要，于是呢，它們準備來一場辯論賽，現(xiàn)在請你們來選一選，覺得誰重要一點。
3、師小結-五官的`重要每個器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看來，我們的五官都得好好合作，而且還要保護我們的五官。
4、韻律--《身體音階歌》
我們身上除了五官，還有很多部位很多器官也是很重要的，少了任何一部分，都會讓我們的生活變得不方便，現(xiàn)在就讓我們一起活動活動我們的身體吧！
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