(推薦)大班語言教案6篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班語言教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.體驗故事的幽默與詼諧情趣，能根據(jù)動物特性進行充分的想象和合理分工。
2.能在同伴面前用完整的話大膽表地講述自己的想法。
3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4.通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
故事課件PPT，動物圖片
活動重難點：
理解故事內(nèi)容，并能根據(jù)動物的特征性進行合理分工。
體驗故事的幽默和詼諧。
活動過程：
一、出示圖片激發(fā)幼兒的興趣。
1.師生問好！
2.出示PPT第一副圖，師：“瞧！這些小動物在干什么呢？請我們小朋友來猜一猜？”（幼兒回答）
師：它們究竟在干什么呢？我們一起來聽故事《河馬村長》。
二、出示PPT幼兒邊看邊聽故事1—2節(jié)
師：這些小動物究竟是在干什么的呢？（它們在選村長）
那村長是干什么的？（請個別幼兒回答）
教師小結(jié)：村長就是領(lǐng)導(dǎo)、管理村里的一切事情。
師：它們選的是誰做村長？為什么？
�。ㄋ鼈冞x的是河馬為村長，因為河馬嘴巴大、身體大、腦袋也是最大的。）
教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。
三、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。
師：河馬先生做了村長，那它會怎么做呢？
幼兒繼續(xù)邊看PPT邊聽故事。
師：河馬先生是怎么做的？（它把小動物們常干的事?lián)Q了下）
師：你們覺得小動物們干了一天，會發(fā)生什么養(yǎng)的.事情呢？
幼兒回答：母雞不會打鳴、豬小姐不會耕地、小鴨子不能負責(zé)安全工作、牛先生不會捉蟲、兔妹妹捉不到老鼠、豬弟弟不會拔蘿卜、小狗孵不出小雞來。
師：那河馬先生是個稱職的村長嗎？為什么？（幼兒回答）
教師小結(jié)：河馬先生不是個稱職的村長，因為它沒有根據(jù)小動物們的特性來安排它們的工作。
四、師幼共同討論
如果你是村長，你會怎樣去安排這些小動物？
幼兒交流討論。
師幼共同討論結(jié)果。
教師總結(jié)：如果我們當(dāng)上了村長，可一定要根據(jù)動物的特性進行合理分工，這樣動物村才會是個既快樂又安全的動物村。
五、拓展活動
動物村還有些動物也想找份合適的工作，我們來幫幫它們吧？
出示的動物圖片，幼兒回答。
教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)。
活動反思：
經(jīng)過第一輪研討，我更加明確了“村長”的含義，知道在一節(jié)語言活動中，抑揚頓挫的故事講述、豐富的肢體動作，才能充分調(diào)動小朋友參與活動的積極性。在第二輪教研活動中，有了之前的指導(dǎo)和提升，才能讓小朋友在情境中快樂的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還有一些細節(jié)需要注意，如：無效性的問題要少問，甚至不問等。經(jīng)過了一輪又一輪的研討，對于語言活動的開展，我有了更深層次的認識。
大班語言教案 篇2
設(shè)計意圖：
孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認識我們的.城市。
活動目標(biāo)：
1.欣賞故事，感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心，自以為是的性格特點。
2.借助圖片理解故事內(nèi)容，能夠正確認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中的城市的差異。
3.樂意與同伴或在集體面前大膽講述自己對城市的認識。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征。
活動難點：
能大膽講述自己對城市的認識。
活動準(zhǔn)備：
1.故事課件。
2.幼兒對我們的城市有一定的認識。
活動過程：
1.興趣導(dǎo)入，引出活動主題。
提問：小朋友你們見過貓嗎?老師這里也有一只貓。你們看，“大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓�！�
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問。
出示圖片一提問：你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問，河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那，表示對城市的好奇.)野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。
出示圖二提問：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?
出示圖片三提問：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧，(出示圖片三)。
有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的?(請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。)出示圖片四提問：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢?
(出示圖片四)野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的，眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?
�。汗适轮械囊柏堄悬c自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。
3.完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的內(nèi)容。
觀看課件，完整欣賞故事。
為什么斑馬說城市是一個很疼的地方?為什么花奶牛說城市是一個很癢的地方?又為什么河馬說城市是一個很重的地方?
我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?教師：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。
4.拓展延伸。
有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)5.。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、認識漢字：紅、黃、藍、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。
2、激發(fā)幼兒幼兒對識字活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、漢字(紅黃藍綠)和顏色標(biāo)記做成四個拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。
2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍綠”的漢字。
活動過程：
1、拼圖游戲，引起興趣。
師：想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來一套拼圖，請小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎?
2、認識漢字：紅黃藍綠。
師：剛才小朋友拼的是什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示，認識相應(yīng)的漢字。采用不同方式進行認字游戲：指哪個說哪個，看看誰的反應(yīng)快;拿掉顏色標(biāo)記再來看，誰的記性好;漢字的位置打亂、互換后，看誰還認識。
3、比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。
教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請小朋友找找，這倆字之間有沒有相同點?可簡短提認識一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。
4、通過粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對這四個漢字的認識。
出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請小朋友來做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎?刷什么顏色呢，上面的漢字會告訴你!
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的`漢字提示，進行涂色活動，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。
6、給刷的又對又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、電腦動畫《漢字變身》，
2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土
3、漢字和象形字配對若干，
活動過程：
1、漢字的起源（認識天、山等字）
這是什么字？你們知道它們是怎么來得嗎？
小結(jié)：我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？
2、漢字的演變（欣賞電腦動畫《漢字變身》）
（1）你看到了哪個漢字寶寶變身？
�。�2）它是怎么變的？
小結(jié)：古時候字沒有發(fā)明的時候，古人就把要講的事畫下來，我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字�？墒钱嫯嫼苈闊�，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡化了，就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國人很了不起吧！
3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字
（鼓勵孩子猜的時候說出理由）
4、配對游戲：找朋友
教學(xué)反思：
本課結(jié)束時學(xué)生都熱血沸騰。沉浸在漢字藝術(shù)的博大精深與無窮的魅力之中。他們能與枯燥的漢字歷史、大量的文獻資料融合在一起，依托的是興趣。這也是本節(jié)課設(shè)計之初的目標(biāo)——激發(fā)學(xué)生了解漢字文化的興趣。為什么要探討漢字的起源問題呢？翻開生活這本最好的教科書，從孩子們最熟知的“新華書店”、“肯德基”的牌匾到名勝古跡的'楹聯(lián)，從喜結(jié)良緣的“雙喜字”到祝壽時的“壽”字，都讓學(xué)生們感受到漢字無處不在，它很有用。漢字從生活中來，就應(yīng)該讓它回歸到生活中去。小孩兒愛聽故事、愛講故事，那就讓故事的內(nèi)容集中到漢字上吧！
從漢字起源的“結(jié)繩說”、“契刻說”、“八卦說”到“倉頡說”，從王懿榮在龍骨上發(fā)現(xiàn)甲骨文的故事到程邈在監(jiān)獄里造出隸書的故事，把枯燥的學(xué)術(shù)知識一下變得趣味盎然，學(xué)生學(xué)得樂在其中。當(dāng)然，歷史文化的那份厚重是任何傳說、故事所不能替代的。
在這節(jié)課上，不僅讓學(xué)生們立足世界，了解了四個文明古國——古巴比倫、古埃及、古印度和我們中國的文字，還讓他們知道，隨著時間的流逝，只有我們中國的文字一直發(fā)展演變下來。在感受這份奇跡的同時，對祖國的熱愛之情也溢于言表。
大班語言教案 篇5
設(shè)計意圖：
地球的污染越來越嚴重，地球上動物的種類越來越少。從小讓幼兒懂得人與自然和諧相處的道理是拯救這個地球的必由之路。本活動旨在通過故事的形式幫助幼兒增進與大自然及小動物的感情。
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受麗麗和揚揚對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽邊理解、邊提問邊探究的'方式，理解麗麗和揚揚對小鳥和大自然的熱愛之情。
3、感受與同伴互動學(xué)習(xí)的樂趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、與故事內(nèi)容配套的flash課件。
2、人類保護動物的錄像。
活動過程：
一、以故事梗概引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
有一位小女孩叫麗麗，她的家住在山坡下，有幾只小鳥在麗麗家的屋檐下筑起了一個小窩。它們每天和麗麗一起唱好聽的歌。麗麗呢，還常用米粒和小蟲喂它們。有一天，爸爸想帶她到城里去住，要將房子賣掉了。引導(dǎo)幼兒思考：
�。�1）麗麗要搬走了，小鳥會怎么樣呢？
（2）你有什么好辦法來幫助小鳥？
（3）如果你是買房子的人，你會怎么做？
二、分段欣賞flash課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容及人物愛鳥的情感。
1、組織幼兒觀看flash課件，在看到“爸爸、媽媽商量出一個好辦法”時，停下來請幼兒大膽猜測是什么辦法，然后老師再說出故事中的謎底。
2、老師引發(fā)幼兒討論：麗麗的爸爸、媽媽為什么要這這么做呢？
3、繼續(xù)欣賞故事課件。
4、老師和幼兒一起思考：揚揚會怎么做？
5、繼續(xù)欣賞課件。
三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美。
討論：“你喜歡故事的麗麗和揚揚嗎？為什么？”老師小結(jié)：他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園，同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實就是善待人類自己。
四、請幼兒完整欣賞故事的flash課件。
五、經(jīng)驗遷移講述：你是怎樣保護小動物的？
六、組織幼兒觀看人類保護動物的錄像，分小組討論錄像內(nèi)容。
活動反思：
本次活動采用了flash課件，由于它具有形象生動的特點，能夠抓好幼兒的注意力，促進幼兒對故事內(nèi)容的理解�；顒舆^程中注意營造寬松愉快的氛圍，提問的設(shè)計既結(jié)合故事內(nèi)容，同時，也注重培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。整個活動，目標(biāo)明確，重點突出，過渡自然，始終把幼兒作為活動的主體，收到了較好的活動效果。
大班語言教案 篇6
設(shè)計背景
從中班升入大班，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責(zé)任心和動手操作能力。
活動目標(biāo)
1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。
4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
重點難點
教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。
3、音樂磁帶、錄音機等。
活動過程
1、讓幼兒聽音樂做律動。
(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
(2)老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2、引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。
(1) 通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么?長大了你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對待他們?
(2) 自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化�？匆豢�、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較。
(3) 觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。
3、交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，
4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的'過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。
5、相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動。
小結(jié)
(1)引導(dǎo)幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學(xué)會更多的本領(lǐng)，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)心他們。
(2)幼兒聽音樂——《我長大了》
教學(xué)反思
1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
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