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期末復習計劃

時間:2023-11-26 15:47:45 計劃 我要投稿

期末復習計劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的期末復習計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

期末復習計劃

期末復習計劃 篇1

  同學們,復習首先要對自己有足夠的信心,堅信自己有很大的上升空間,有未曾開發(fā)的潛力,事實上人的潛力是無窮的。其次,復習需要科學的方法,尤其是物理。下面提供幾條建議供參考:

  一、立足基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,重在理解。 基本的概念、規(guī)律、技能、方法是物理學習的基礎(chǔ),打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展。如何做到理解呢?我以為,不僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規(guī)律,則可以視作理解了。多從不同角度考問自己,多和同學探討如何理解,多做聯(lián)想和比較,自然理解力大增哦。

  二、緊緊抓住重點和難點,努力感悟和突破。 所謂重點和難點其實就是老師上課反復強調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯的地方。如果能集中精力把重點的內(nèi)容理解透徹,熟練掌握,有助于你提高復習效率。如果你能抓住經(jīng)常犯錯的地方吸取教訓,你就不會在考試時犯同樣的錯誤,同樣是效率很高的復習良策。無論是重點還是難點,在復習時強調(diào)領(lǐng)悟,明白其中的道理,而不僅僅是我作過多少個這樣的題目。

  三、需要一定數(shù)量的訓練,力求熟能生巧。 考試是在規(guī)定的時間內(nèi)解決一定數(shù)量和難度的問題,所以熟練也是考查的一個項目。我這里所說的熟練不僅僅是快,而是準確的基礎(chǔ)上盡可能一遍做對,具備一定的自我評判的能力,能估計自己的答案對的可能性有多少。這就需要你有不同的方法驗證題目的答案,對結(jié)果有反思的習慣。

  四、養(yǎng)成良好習慣和健康的心理狀態(tài),做到穩(wěn)定發(fā)揮。 穩(wěn)定是壓倒一切的事情。這不僅僅是一句口號,也適用于物理學習,需要指出的是我講的穩(wěn)定是正常地發(fā)揮出你的水平,是向前發(fā)展的穩(wěn)定,正常的情況下人是循序發(fā)展的。

  此外,還有一個很重要的`方面是必需擁有良好的心理狀態(tài)?荚嚨姆謹(shù)固然重要,但是能否成功地解決一個物理問題卻跟這個分數(shù)的意義毫無關(guān)系,它是由你的應(yīng)用物理知識的能力和這種能力的發(fā)揮水平?jīng)Q定的。腦科學研究表明,人的大腦處于輕松的狀態(tài)時,那是你智力發(fā)揮最佳的時候。如何保持輕松,關(guān)鍵是有充分的自信,自信能發(fā)揮出正常的水平(前提是給自己合適的定位)。自信的秘訣在于充分的計劃和執(zhí)著的努力,凡事預則立。

期末復習計劃 篇2

  為了全面、更好地規(guī)范學科教學流程,提高環(huán)節(jié)效益,增強復習效果,切實提升學科教學質(zhì)量。今天教導處針對期末復習工作理順一下工作思路。

  在最后期末復習階段各科期末復習工作必須注重“有序性、針對性、實效性”不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  一是全盤考慮,周密安排,確保期末復習工作的有序性。

  要求班主任根據(jù)學校的安排與要求,結(jié)合學校自身實際情況進行全面、細致地安排期末結(jié)束工作,制訂班級期末復習計劃,提出期末復習要求;要求每位教師在認真做好學科期末復習的同時,密切關(guān)注學生的學習、生活以及心理等情況,適時地對學生進行學期結(jié)束期間的安全教育和心理疏導,確保期末復習工作的有序性。

  二是精心設(shè)計,分層訓練,提高期末復習工作的針對性。

  要求所有學科教師根據(jù)學校教導處安排,認真制訂學科期末復習教學進度計劃,并按照課表上好課。根據(jù)任教學科特點、班級學生實際情況,進行全面回顧總結(jié)。結(jié)合學科復習需求,精心篩選習題,設(shè)計復習教案,認真上好每節(jié)復習課,批閱好每一次作業(yè)、每一份練習。所有教師學科復習必須做到“有準備、有教案、有練習、有批閱”。

  三是結(jié)合實際,摒棄形式,增強期末復習工作的實效性。

  要求教師期末復習工作必須一切從實效出發(fā),積極有效地組織、引導學生開展期末復習工作。復習期間,學;蚪虒庪S時檢查、督促所有學科復習情況,堅決杜絕那種“一張試卷、一本書”的復習,切實增強期末復習工作的實效性。

  復習是對以前學過的內(nèi)容進行再學習的過程,期末總復習,其主要作用是:通過復習把以前學過內(nèi)容的漏洞和欠缺補上,使知識更加完整;通過復習使所學內(nèi)容融會貫通,使知識系統(tǒng)化,對問題的理解更深刻。

  為了更好地做好期末復習工作,我們應(yīng)力求做到“六個提倡”:

  1、提倡科學安排復習工作

  各個年級組、教研組要注重營造緊張、有序、高效的復習氛圍。要實現(xiàn)這樣的氛圍,年級組長和教研組長必須要發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)的作用,教師之間也必須要加強相互交流與合作。教研組要進行一次專題性教研活動,主要任務(wù)是,制定切實可行的復習計劃,把握重點,突出難點,集中力量突破學生還未掌握的知識“盲點”?茖W設(shè)計復習內(nèi)容,制定切實有效的復習措施,合理安排復習時間,做到有的放矢,避免盲目性。同時,要發(fā)揮集體的智慧,我們每一位老師都要分工,又要合作,實現(xiàn)資源共享。

  2、提倡講究復習方法

  除了在新課教學時要講究方式方法的新穎多變,在復習時固然也要強調(diào)趣味性。有關(guān)心理學告訴我們:復習內(nèi)容和形式不宜原樣重復照搬,而應(yīng)從另外一個角度以新的形式在新的構(gòu)建體系中再現(xiàn)出來,這對具有“喜新厭舊”心里特性的小學生來說更具有奇效。如果采用老一套的教、學方法進行復習,學生就會倍感枯燥乏味、產(chǎn)生自滿和厭學心理。因此,我們要找準復習時機,合理分配好復習時間和內(nèi)容,采用學生喜聞樂做的科學的復習策略,充分利用各種教育資源,發(fā)掘?qū)W生各自的特性。在設(shè)計復習練習題時,要考慮到知識的廣度和深度,應(yīng)選用富有代表性、典型性和針對性的習題,精講精練。防止“炒冷飯”,同時也便于教師發(fā)現(xiàn)部分學生的知識缺陷并能對癥下藥。

  3、提倡整體把握教材

  教材是一個整體系統(tǒng),其中的各個單元又是它的子系統(tǒng),一本教材前后緊密聯(lián)系,復習時應(yīng)從整體入手,抓住知識間的.內(nèi)在聯(lián)系,啟發(fā)學生將知識進行系統(tǒng)的整理,將平常所學的孤立的知識串在一起,將零散的概念匯集成塊,使之條理化、系統(tǒng)化,做到“橫成片,豎成線”,形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),使學生對所學的知識一目了然,便于記憶和運用,同時通過系統(tǒng)整理知識,既能培養(yǎng)學生的概括能力,又能發(fā)展學生的邏輯思維能力。因此,不管采取哪種復習模式,都要著眼于知識的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。在期末系統(tǒng)復習中,教師應(yīng)以教材為中心,以課本為復習之本,做到“放”與“輔”的有機結(jié)合。還要做好學生學習的引導者、組織者和參與者,指導學生更好地去復習,以課本為藍本,要做到既不脫離教材,又不死扣課本,能夠創(chuàng)造性地合理運用教材,達到舉一反三的復習目標。

  4、是提倡精心設(shè)計練習

  我們手頭很多的復習資料,對于這些復習資料,我們?nèi)f不能實行拿來主義,拿來就用,。我們要正確對待自己手頭的復習資料。我們必須精心挑選,作深加工,重新設(shè)計;同時,我們提倡自己設(shè)計復習練習,設(shè)計時要把握以下幾個原則:符合課程標準的要求;以教材為基礎(chǔ);切合學生的學習實際。實際上,我們老師能否設(shè)計好復習練習,既反映了教師對教材的知識體系的理解和把握的情況,也反映了教師個人素質(zhì)的高低。教師自己設(shè)計復習練習,有利于針對班級學生實際開展復習工作,有利于促使自己自覺收集信息,了解教改的動態(tài),改進復習工作。

  5、是提倡上好復習課

  傳統(tǒng)的復習課是“教師牽著學生走”,或則一堂課一張試卷。復習課和新授課不同,要做到“兩清”:一是知識“清”,二是思路“清”,我們可使用的方法:一是查漏補缺,二是重點指導,三是巧設(shè)不同層次練習,四是練習形式多樣化和趣味化。使學生既能掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的內(nèi)涵和外延,又能促進學生智力的發(fā)展,使不同程度的學生都有所提高,達到大面積提高教學質(zhì)量的目的。因此,每堂復習課必須要有針對性。每堂復習都要確定一個主題,扣準一個核心,找準一個點,突出一個重點。有的放矢,注重實效。課堂上要幫助學生弄清本學期的學習重點(即是復習的重點);學習的難點是什么;哪些知識是主要的、常用的;哪些問題是典型的、容易混淆的;哪些是自己已經(jīng)掌握或則根本還沒掌握或者一知半解的等等,更重要的是還要顧及到學生的實際水平和接受能力,摸清學生缺什么就復習什么、需要什么就復習什么。復習課要提倡“講、練、評”結(jié)合,針對學生存在的問題,設(shè)計一定量的練習,并且要進行分析講評。只有這樣,復習課才能取得到真正實效。希望各個教研組根據(jù)自己教研組的特點開展好復習課的研究。

  6、是提倡關(guān)注學生

  期末復習的立足點應(yīng)是學生自己。老師要引導學生主動地學習,做學習的主人。老師在安排復習時,其復習的進度,內(nèi)容的深廣度要針對多數(shù)同學來制定的。往往由于受到課時的影響,其復習的節(jié)奏和詳略可能不對有些同學的“胃口”,“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會有。這就需要了解每個同學,根據(jù)學生的實際學習情況,及早有個詳盡的復習安排,要有通盤考慮。復習中還應(yīng)提倡同學間的互相討論、互相解疑,以達到共同提高的目的。一是對學習成績較好的學生,我們除了課堂教學外,還要有針對性地布置一些課外輔導材料,引導他們做一些拓展題,讓他們向更高的層次發(fā)展。二是對成績較差的學生,我們采取抓基礎(chǔ)、快反饋、勤糾正的訓練方法,及時肯定他們的每一點進步,同時對后進生可以采取課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先等方法加強輔導。

  各位老師,從期中考試的情況來看,我們和兄弟學校相比,好多學科存在著差距,但是,我們的差距實際上是很小的。因此,一方面,我們要正視這個差距,客觀地分析原因,切實采取有效的措施。另一方面,我們要樹立信心,只要我們在接下來的期末復習階段,聚精會神,全力以赴,力爭高質(zhì)量完成本學期的期末復習工作,以最佳的狀態(tài)完成本學期的學習任務(wù)。

期末復習計劃 篇3

  一、學情分析

  我班學生學習興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動,具有良好的學習習慣,基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進位等情況。少數(shù)學生對于獨立解決實際問題存在一定的問題,主要是由于不能很好地理解題意。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。

  二、復習內(nèi)容

  這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容:

  (一)數(shù)與代數(shù):

  1、萬以內(nèi)的加減法

  2、倍的認識

  3、多位數(shù)乘一位數(shù)

  4、千米和噸

  5、分數(shù)的初步知識

  (二)空間與圖形:

  周長的認識;長方形、正方形的周長計算

  (三)數(shù)學廣角--集合

  三、復習主要目標

  1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

  2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,進行查漏補缺。

  3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

  4、有針對性地輔導,幫助學生樹立學習數(shù)學的信心,使每個學生都得到不同程度的發(fā)展。

  四、復習重難點

  1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。

  2、倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

  3、分數(shù)的.含義。

  4、聯(lián)系生活實際發(fā)展學生的空間觀念。

  五、復習的具體措施

  首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內(nèi)容的情況,然后針對本班實際情況有的放矢,制定出切實可行的復習計劃。

  1、精講多練,練習的形式要多樣化。

  2、引導學生歸納,整理所學知識,幫助學生系統(tǒng)地把握知識。

  3、多聯(lián)系生活實際,加深學生對知識的認識和運用。

  4、注重學困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學生有所進步。

  5、注意針對學生復習過程中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復習計劃。

期末復習計劃 篇4

  一、教材的基本結(jié)構(gòu)

  本冊教材分組編排,全冊共分8組,每組包括導語、課例、語文園地三大部分。8個專題依次是:自然奇觀,觀察與發(fā)現(xiàn),中外童話,作家筆下的動物,我國的世界遺產(chǎn),人間真情,成長的故事,科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  二、復習內(nèi)容安排

  本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,"生字表一"是要求認識的字,"生字表二"是要求會寫的字。每組課文后有"詞語盤點",分"讀讀寫寫"與"讀讀記記"兩欄。"讀讀寫寫"中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語; "讀讀記記"中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在"讀讀記記"中。安排了4個關(guān)于讀寫方法和習慣方面的發(fā)現(xiàn),分別是:讀文章時要想象畫面,邊讀邊想提出問題,并聯(lián)系上下文理解詞語,認真,細致地觀察才能表達清楚。"我的發(fā)現(xiàn)"欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化,由原來的吐泡泡形式改為小林,小東兩個孩子的對話。

  四年級上冊的閱讀教材,除安排識字和寫字任務(wù)外,還注重以下五個方面的引導:練習朗讀和默讀;理解內(nèi)容,體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。

  通過閱讀,既要理解內(nèi)容,體會感情,又要領(lǐng)悟和學習作者表情達意的方法。一是領(lǐng)悟遣詞造句的準確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達方法;四是體會選材的別具一格。教材中還特別安排了側(cè)重學習表達的"作家筆下的動物"這一組,讀了《白鵝》和《白公鵝》,我們會覺得兩位作家筆下的白鵝,特點是那樣相同,形象都栩栩如生,但表達方法和語言風格又迥然不同;老舍的《貓》和《母雞》,都表達了作者的喜愛之情,但寫法完全不一樣,通過對比閱讀,學生會受到很多啟發(fā)。

  教材中引導積累語言的方式主要有兩種,一是背誦,二是抄寫。18篇精讀課文中,有10篇提出了背誦的要求,其中有的是指定背誦的部分,有的則是由學生選擇,背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中,有10篇提出了抄寫的要求,一般是讓學生找出寫得好的語句,多讀讀,體會體會,再抄下來。

  口語交際注重人與人之間的交流和溝通,要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽,表達和應(yīng)對的能力。交流自己了解的自然奇觀,自己喜歡的動物,自己的奇思妙想;有的以討論為主,如,討論如何保護文物;有的要模擬生活情境練習交際,如,感謝和安慰;有的帶有比賽游戲的性質(zhì),如,看圖比眼力;還有的是講故事,演短劇,如,第三組的.講童話,演童話,第七組的講成長的故事,演成長的故事。

  四年級上冊教材與三年級一樣,對習作作了兩條線的安排。一是在每組的"語文園地"中安排一次習作,全冊安排8次。

  三、復習措施

 。ㄒ唬┘訌娔繕艘庾R,全面,準確地落實語文教學目標

  課程標準中提出了"全面提高學生語文素養(yǎng)"的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從"知識與能力""過程與方法""情感態(tài)度與價值觀"這樣三個維度提出了語文教學目標而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。

 。ǘ┘訌娬,圍繞專題組織教材

  本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,"中外童話"是從文體角度定的專題,"作家筆下的動物"則是側(cè)重體會文章的表達形式。圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動,前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

 。ㄈ┘訌妼W功能,引導學生自主、合作、探究地學習

  一是在課文的文前,文中或文后,以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中,安排了引導自主,合作,探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的"詞語盤點";四是語文園地中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。

 。ㄋ模┘訌婇_放性,密切語文學習與生活實際的聯(lián)系

  語文學習是母語的學習,學習的資源無處不在,無時不有。把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在:一是注意引導學生用生活中的實例,加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習寫作;三是結(jié)合課文的學習引導課外閱讀,重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習,開展形式多樣的語文實踐活動。

期末復習計劃 篇5

  一、指導思想

 。 通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。

 。 本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

  二、復習目標

  漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

  識字寫字:能準確認讀409個生字,并能按筆順正確書寫、默寫238個生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。能正確認識課文中的多音字并組詞。能記住所學的成語以及意思。

  口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

  閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的'課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。

  習作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白;會寫留言條、請假條;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。

  三、復習重點

  正確書寫、默寫238個生字。

  朗讀、背誦課文

  閱讀訓練

  習作練習

  四、復習措施

  學困生:力求扎實基礎(chǔ)知識,加強訓練,落實課本知識的復習。

  中等生:進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識,加強課外閱讀訓練。

  優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

  五、復習時間

  第20周 復習14單元

  第21周 復習58單元

  第22周 綜合復習

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