復(fù)習(xí)計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握各單元的基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等。
2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念、統(tǒng)計觀念和應(yīng)用意識，提高解決問題的能力。
3、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)、系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過程，體驗歸納整理，靈活運(yùn)用的小學(xué)方法。
復(fù)習(xí)重難點：
重點：四則運(yùn)算、位置與方向、運(yùn)算定律與簡便計算、小數(shù)的性質(zhì)及加減法、三角形、統(tǒng)計、植樹問題
難點：運(yùn)算定律與簡便計算、植樹問題
復(fù)習(xí)過程：
1、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算及運(yùn)算定律和簡便計算
�、�、通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號四則混合運(yùn)算式題的'運(yùn)算順序，并能正確計算帶小括號。
�、�、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡算方法進(jìn)行簡便運(yùn)算。
�、�、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。
2、復(fù)習(xí)小數(shù)的知識
讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識（小數(shù)數(shù)位順序表, 小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡、小數(shù)移動），能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收。
3、復(fù)習(xí)空間與圖形
�、偈箤W(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。對任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖
�、陟柟陶莆杖切蔚奶匦�，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。
4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計
讓學(xué)生鞏固認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。
通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。
5、復(fù)習(xí)植樹問題
鞏固植樹問題中幾種不同情況的解決問題方法，掌握用畫線段圖或示意圖幫助分析理解的方法。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
20xx年廣東省考筆試的考試時間預(yù)計是在3月18日左右，除去春節(jié)期間特定放松的幾天后，備考的時間僅有四十余天，所以，如何利用寒假這段時間通過系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)，鞏固前面所學(xué)到的知識點并為假期結(jié)束后的學(xué)習(xí)做一個良好的預(yù)熱是我們需要重點關(guān)注的。
態(tài)度：世界上沒有一招制勝的秘訣，也不會經(jīng)常出現(xiàn)孤注一擲就能成功的事情，所以，充分利用假期每一分鐘腳踏實地的勤學(xué)苦練才是能力提升的正道；不勞而獲、一勞永逸的情況基本不會在公務(wù)員筆試中出現(xiàn)。所以，假期復(fù)習(xí)的第一步也是最重要的一點，就是態(tài)度；坦率一點來講，復(fù)習(xí)過程中投入的態(tài)度將決定你在筆試考場上能夠達(dá)到的高度；你的成功取決到你的意愿，公務(wù)員備考復(fù)習(xí)作為一項龐大的工程，首先我們得從心理上重視它；
在廣東省公務(wù)員考試當(dāng)中，不管是行測還是申論都是看起來容易但操作起來卻有一定難度，這是因為近年來出題難度、靈活性與出題類型的復(fù)雜性都在不斷的優(yōu)化和提升，不管是從考查的廣度與深度來講，筆試對考生綜合能力與素質(zhì)的要求都更高。20xx年20xx年報考省直機(jī)關(guān)和珠江三角洲地區(qū)職位的筆試合格分?jǐn)?shù)線為100分，比09年的入圍分?jǐn)?shù)線提高5分；雖然近兩年入圍分?jǐn)?shù)線持平，但由于報考人數(shù)不斷增多、考題難度的不斷提升，所以總體的趨勢還是逐漸呈上漲的。如果沒有從心理上加以重視，只當(dāng)作常規(guī)的考試來對待，要想取得一個較為理想的成績還是相當(dāng)困難的。所以，及時摒棄一蹴而就臨時抱佛腳的這種心態(tài)，應(yīng)試者對待復(fù)習(xí)備考這個問題在思想上應(yīng)當(dāng)有一個正確的認(rèn)識，即僅憑自己原有的知識積累而在考試前只做一些試題或者臨時抱佛腳、進(jìn)行突擊等等都是不可取的，及時摒棄一蹴而就臨時抱佛腳的這種心態(tài)，能過認(rèn)真的準(zhǔn)備，針對性的練習(xí)，要想取得理想的成績還是大有可能的；備考從今天開始從每一個細(xì)節(jié)做起才是正確的認(rèn)識；態(tài)度決定行為，行為造就仕途之路。
方法：近年考試難度與競爭不斷加大使大部分考生無法在筆試的考場上脫圍而出，大部份人成為公考戰(zhàn)場上的“炮灰”，是否公考筆試就真的難以應(yīng)對呢？答案是否定的，正所謂毒蟲出沒七步之內(nèi)必有解藥，公考上大部份作為“炮灰”和“陪考”的考生更多的是由于沒有做好系統(tǒng)的備考規(guī)劃，所以才導(dǎo)致了失��；
針對學(xué)習(xí)進(jìn)度與解題能力不同階段的'考生，我們應(yīng)該在假期的復(fù)習(xí)中根據(jù)自身的實際情況制定針對性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)計劃，假期中的復(fù)習(xí)不應(yīng)抓大放小，而應(yīng)從細(xì)節(jié)入手，針對自己較弱的項目進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，針對這類題型和知識點做全面、細(xì)致的掌握，尤其對試題特點與答題規(guī)律及方法要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，最好不要無止境、無計劃地做大量練習(xí)，而要進(jìn)行有針對性的、適度的練習(xí)，最終目的是為了掌握一套好的答題方法。這樣才能實現(xiàn)有的放矢提高自己整體的能力。通過做練習(xí)來鞏固自己掌握的答題規(guī)律和方法，通過不斷的練習(xí)實踐來總結(jié)出自己的答題經(jīng)驗，保證自己的答題方法既省時間又有高的正確率。這就是我們多做多練的目的所在。
最后，在進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時，在我們的日常生活中都應(yīng)有意識地對各科常識進(jìn)行積累。培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的這樣一種思維，多關(guān)注社會熱點時事、國際國內(nèi)大事、政策等等，長此以往，不光是對我們筆試科目，對最終的面試考試也必然會大有益處。
只要調(diào)整好心態(tài)，掌握正確的方法，公考戰(zhàn)場，一定會有你發(fā)光發(fā)熱揮斥方遒的陣地。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：
1、學(xué)生的基本知識檢查，重點在于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的普遍掌握;
2、學(xué)生的基本作圖能力(包括力的示意圖和杠桿兩方面)要求認(rèn)真和方法正確;
3、學(xué)生的基本知識應(yīng)用能力，針對普通型應(yīng)用題，強(qiáng)調(diào)單位換算、解題格式等;
4、學(xué)生的實驗探究分析和基本技能，要求知曉環(huán)節(jié)、增強(qiáng)探究意識，并且理解實驗過程。
二、學(xué)生基本情況分析：
八(4)、(5)班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生能參與學(xué)習(xí)，但缺乏主動學(xué)習(xí)性。一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法沒有養(yǎng)成，答題規(guī)范性存在大量的問題。八(6)由于基礎(chǔ)問題以及學(xué)生的個體差異等問題，參與學(xué)生的不是很多。
三、各章節(jié)的復(fù)習(xí)重點內(nèi)容：
第七章(力)：。力的三要素、力的示意圖、彈簧測力計的使用、重力的大小計算公式、
第八章(運(yùn)動和力)：牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力
第九章(壓強(qiáng))：影響壓力的作用效果、壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)的'特點及公式、大氣壓強(qiáng)
第十章(浮力)：求解浮力的四種方法、物體的浮沉條件
第十一章(功和機(jī)械能)：功及功率的定義、公式
第十二章(簡單機(jī)械)：掌握幾種簡單的機(jī)械：杠桿、滑輪等、會計算滑輪組的機(jī)械效率
四、復(fù)習(xí)的基本要求：
1.梳理各章節(jié)基本知識，形成結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生記憶和理解;
2.重點知識內(nèi)容進(jìn)行細(xì)講多練，技能知識在課堂中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性明確;
3.注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)及考試中的錯誤心態(tài)，規(guī)范形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.綜合性進(jìn)行課堂練習(xí)，分析講解中加強(qiáng)學(xué)生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。
五、具體措施 ：
1、 抓住課本，夯實基礎(chǔ).
先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇習(xí)題，以點代面，突破學(xué)生的薄弱點，教材中的難點。完善學(xué)生物理知識結(jié)構(gòu)，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。一般性的考點通過練習(xí)再現(xiàn)，重點、難點以例題形式出現(xiàn)。
2、把握重點，專題復(fù)習(xí)。
3、針對考點，強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、以學(xué)生為主體，堅持精講巧練的教學(xué)模式。采用精講巧練的課堂教學(xué)模式，主要是通過學(xué)生的思考和練習(xí)，去感知知識，獲取知識，發(fā)現(xiàn)疑難并提出，教師針對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點撥。這樣既節(jié)約了時間，又提高了效率。
六、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排：
日 期
復(fù)習(xí)內(nèi)容(章 節(jié))
課時安排
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握和應(yīng)用水平，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力的重要部分，作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，它應(yīng)是一個有目的、有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。因此，以全面提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)出合格的小學(xué)生為服務(wù)宗旨，結(jié)合學(xué)生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點：
1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡算，解方程和解比例。難點：使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。
2、空間與圖形：圖形的認(rèn)識、測量與計算、圖形的位置與變換；重點：圖形的計算及應(yīng)用。難點：準(zhǔn)確的進(jìn)行計算。
3、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是讓學(xué)生在對知識的回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，在這過程中，對學(xué)生加深數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識，從而使學(xué)生對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平的程度。
3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合學(xué)生學(xué)情實際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（特別是個別學(xué)生的計算能力相對欠缺，沒有空間想象能力——-）。被學(xué)的組織培優(yōu)補(bǔ)差，讓每個學(xué)困生都達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求。
四、總復(fù)習(xí)措施：
1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的.主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。
3、加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
五、復(fù)習(xí)時間安排：
第一階段
1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、
四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。
�、艛�(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法
�、茢�(shù)的改寫、數(shù)的大小比較
�、菙�(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)
�、人膭t運(yùn)算的意義和法則
⑸運(yùn)算定律和簡便算法
�、仕膭t混合運(yùn)算
2、代數(shù)的初步知識
本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
�、庞米帜副硎緮�(shù)
�、坪喴追匠�
⑶比和比例
3、解決問題
這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是
分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。
⑴解決簡單問題
�、平鉀Q稍復(fù)雜的實際問題
⑶列方程解決問題題
�、扔帽壤R解決問題
4、量的計量
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
�、砰L度、面積、體積、重量、時間單位
�、泼麛�(shù)的改寫
5、幾何初步知識
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
⑴平面圖形的認(rèn)識
�、破矫鎴D形的周長和面積
⑶立體圖形的認(rèn)識
�、攘Ⅲw圖形的面積和體積
6、簡單的統(tǒng)計
本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上，能回答一些簡單的問題。
�、牌骄鶖�(shù)
⑵統(tǒng)計表
�、墙y(tǒng)計圖
第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練
1、四則混合運(yùn)算、簡算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。
3、各類實際問題的訓(xùn)練。
4、填空題和判斷題的強(qiáng)化。
第三階段——根據(jù)具體情況而定。
綜合練習(xí)和評講，及時查漏補(bǔ)缺。
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