崗位練兵階段總結(jié)[實(shí)用6篇]

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的崗位練兵階段總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

崗位練兵階段總結(jié)1

　　本學(xué)期在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，以新一輪基礎(chǔ)教育改革為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)教師培訓(xùn)，學(xué)校在“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”上做文章，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)化。具體做法是：

　　一、打造學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)積淀為師生的身心素質(zhì)。

　　我校以學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革》為中心，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神及有關(guān)課改文章，以及有關(guān)創(chuàng)新教育和新理念等為主，為教師創(chuàng)設(shè)濃郁的教科研氛圍，提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我校提出“打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，讓學(xué)習(xí)積淀為師生的身心素質(zhì)”的口號(hào)，力圖通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型隊(duì)伍，不斷完善學(xué)校特色，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。具體做法是：一是定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心議題；二是查教師的“自主學(xué)習(xí)筆記”；三是聽教師學(xué)習(xí)的匯報(bào)；四是開展教研組內(nèi)學(xué)習(xí)求互動(dòng)的形式，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，邁開學(xué)校教科研的.步子，學(xué)校的“眾議紛紜研討課”是共享的平臺(tái)。例如課改教師于晶上的《長征》一課、袁玲的古詩教學(xué)。由于任課教師有很深的文化功底，又搜集了大量的文史常識(shí)，課堂內(nèi)容容量大，教師語言生動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)，課上亮點(diǎn)頻閃，受到了教師的好評(píng)。同時(shí)教師也感到提升自己的文化品位，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性，使教師自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。

　　二、崗位自練，提升教師文化品位。

　　崗位自培自練是使教師素養(yǎng)提高的好形式，我校根據(jù)學(xué)校教師工作任務(wù)量較大、集中學(xué)習(xí)時(shí)間少的情況，結(jié)合校本培訓(xùn)、以集中學(xué)習(xí)為輔，崗位自培自練為主，在全校上下掀起了大練基本功、提升教師文化品位練兵活動(dòng)。首先要求教師寫好“三筆字”，此項(xiàng)基本功訓(xùn)練常抓不懈，期末評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　其次是按學(xué)校“提升文化品位”訓(xùn)練時(shí)間，教師熟背70首古詩、收集文史常識(shí)和名言警句和讀名著等，增加了教師知識(shí)的內(nèi)涵。教師每人有“采擷本”，沉甸甸的筆記本證載著學(xué)習(xí)的艱辛和收獲，收集了大量的學(xué)習(xí)材料。

　　為推動(dòng)教師提升文化品位活動(dòng)向縱深發(fā)展，我們還以比賽促活動(dòng)，十月份開展了“教師提升文化品位”大賽，通過背古詩、閉卷答文史常識(shí)、板書、背誦等形式，把活動(dòng)搞得轟轟烈烈、扎扎實(shí)實(shí)。我校于晶、袁玲、焦海燕老師參加縣“新課程理念在閃光”教學(xué)大賽，通過說課、課改理論測(cè)試、文史常識(shí)測(cè)試、抽簽背古詩等，成績優(yōu)秀，獲一、二等獎(jiǎng)的好成績。于晶、袁玲老師雙雙代表縣參加市級(jí)教師教學(xué)大賽，成績優(yōu)異，獲一等獎(jiǎng)的好成績，為我縣贏得了榮譽(yù)。

　　此項(xiàng)活動(dòng)在我校開展已有一年了，活動(dòng)轟轟烈烈、扎扎實(shí)實(shí)，提高了教師文化品味和專業(yè)素質(zhì)。XX年我們準(zhǔn)備以教師理解古詩詞和理解文史常識(shí)、學(xué)習(xí)名著為重點(diǎn)，倡導(dǎo)讀書，與大師對(duì)話，并指導(dǎo)教師在教育教學(xué)中把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，把讀書這次活動(dòng)作為校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容，還要提倡教師撰寫一定數(shù)量的讀書筆記，定期開展讀書周活動(dòng)。

　　心與書的交流是一種滋養(yǎng)，我們要使教師用新的視角和思維方式審視自己的教育行為，在讀書中理解，在行動(dòng)中體驗(yàn)，為培養(yǎng)我校教師真正有精深的專業(yè)知識(shí)、開闊的人文視野、濃厚的教育理論功底而努力工作

崗位練兵階段總結(jié)2

　　為全面提升全隊(duì)職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)職工隊(duì)伍向知識(shí)型、技能型轉(zhuǎn)變，推動(dòng)全礦轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展，努力打造一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、技能高超的職工隊(duì)伍。從3月份開始，在全隊(duì)開展了全員崗位練兵活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)階段性工作總結(jié)如下：

　　一、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營造活動(dòng)氛圍。充分利用班前班后會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，積極營造活動(dòng)氛圍，將此次全員崗位練兵活動(dòng)的目的意義宣傳到每一位職工。同時(shí)，結(jié)合本區(qū)隊(duì)各階段工作安排和工種情況，認(rèn)真制定了活動(dòng)方案和考核細(xì)則，做好了全員崗位練兵活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作，樹立了“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”新理念，營造了濃厚的活動(dòng)氛圍。

　　二、高度重視，成立了崗位練兵領(lǐng)導(dǎo)小組。由隊(duì)長陳豐敬、支部書記田長洪任組長，其他區(qū)隊(duì)班子成員和班組長為組員，每位成員都有具體分工，促進(jìn)了活動(dòng)的有效開展。

　　三、全員崗位練兵開展情況：1、3月27日，召開班子會(huì)，制定全員崗位練兵活動(dòng)方案。2、3月28日～31日，宣傳發(fā)動(dòng)階段。利用班前會(huì)、班后會(huì)三班傳達(dá)學(xué)習(xí)礦開展全員“崗位練兵、技術(shù)比武技能競(jìng)賽”活動(dòng)實(shí)施方案、集團(tuán)公司關(guān)于開展全員“崗位練兵、技術(shù)比武、技能競(jìng)賽”活動(dòng)實(shí)施意見。大力宣傳開展“崗位練兵、技術(shù)比武、技能競(jìng)賽”活動(dòng)的`重要性和必要性。3、4月1日，區(qū)隊(duì)按照工種、人員排定全員崗位練兵花名冊(cè)。4、4月2日—4日，區(qū)隊(duì)分工種編制崗位描述模板。5、4月5日—7日，區(qū)隊(duì)分工種制定全員崗位練兵評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。6、4月8日—12日，組織職工學(xué)習(xí)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)。7、4月13日—15日，區(qū)隊(duì)分工種進(jìn)行全員崗位練兵理論考試。8、4月16日—20日，組織職工進(jìn)行崗位描述歷練。9、4月21日—24日，分工種進(jìn)行崗位描述比賽。10、4月25日—27日，組織職工進(jìn)行技能操作歷練，提高實(shí)際操作水平。11、4月28日—30日，分工種進(jìn)行實(shí)際操作技能比賽。12、4月30日，對(duì)各班組工種比賽按照每個(gè)工種總分為200分的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行崗位練兵匯總，其中理論考試占30分、“一崗雙述”占70分，實(shí)際操作占100分，按照三項(xiàng)得分之和確定各工種名次。

　　三、班組比武情況1、5月1日～20日：各工種班組人員內(nèi)部強(qiáng)化練習(xí)。2、5月21日～22日：瓦斯檢查工三個(gè)班組的前兩名進(jìn)行了班組比武（通風(fēng)二隊(duì)只有瓦斯檢查工是三班制，其他工種全是單班制，故班組比武只在三個(gè)瓦斯班組進(jìn)行）。

　　四、全員崗位練兵各工種比賽前三名人員情況：

　　1、瓦斯檢查工：（三班制）

　　第一名：于世平、班組比武綜合成績189.0分；第二名：吳殿軍、班組比武綜合成績188.2分；第三名：程建民、班組比武綜合成績178.4分；

　　2、安全儀器監(jiān)測(cè)工：（單班制）

　　第一名：尉俊良、本工種比武綜合成績184.0分；第二名：賈光華、本工種比武綜合成績180.7分；第三名：苗成隊(duì)、本工種比武綜合成績179.9分；

　　3、通風(fēng)密閉工：（單班制）

　　第一名：葉光金、本工種比武綜合成績183.6分；第二名：郭京會(huì)、本工種比武綜合成績182.1分；第三名：孫建強(qiáng)、本工種比武綜合成績179.7分；

　　4、礦井測(cè)風(fēng)工：（單班制）

　　第一名：程作寶、本工種比武綜合成績187.2分；第二名：譚軍、本工種比武綜合成績185.8分；第三名：周曉川、本工種比武綜合成績181.8分；

　　5、礦井測(cè)塵工：（單班制）

　　第一名：劉廣月、本工種比武綜合成績183.5分；第二名：尹肇儉、本工種比武綜合成績178.4分；

　　6、礦井防塵工：（單班制）

　　第一名：王同海、本工種比武綜合成績187.5分；第二名：黃保軍、本工種比武綜合成績187.2分；第三名：馮建、本工種比武綜合成績184.9分；

　　五、存在的問題及今后工作的打算

　　這次全員崗位練兵活動(dòng)，雖然取得了較好的效果，達(dá)到了以練促學(xué)的目的，但也發(fā)現(xiàn)個(gè)別問題值得我們認(rèn)真地思考：一是仍有部分職工對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠，存在著能干好活就行，學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)都一樣的消極思想。二是個(gè)別職工的操作技能不過硬，平時(shí)工作表現(xiàn)的還可以，但在崗位練兵競(jìng)賽中，經(jīng)受不住考核，暴露出了實(shí)際操作不夠熟練的問題。三是個(gè)別職工的實(shí)際操作能力低于理論考試水平，缺少實(shí)際操作方面的鍛煉。四是部分職工受文化程度的影響，崗位描述語言表達(dá)能力差，出現(xiàn)會(huì)干不會(huì)說的現(xiàn)象。

　　通過前段全員崗位練兵活動(dòng)，我們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)上述問題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真彌補(bǔ)不足，查缺補(bǔ)漏，制定針對(duì)性的措施，不斷加強(qiáng)對(duì)職工的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，特別是在崗位描述上下大力氣，切實(shí)達(dá)到讓職工會(huì)干又會(huì)說，逐步提高全隊(duì)職工的綜合素質(zhì)，從而為今后的技術(shù)比武和技能競(jìng)賽打好基礎(chǔ)。

　　通風(fēng)二隊(duì)20xx年5月31日

崗位練兵階段總結(jié)3

　　為落實(shí)《哈爾濱市教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，結(jié)合區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德研部的具體要求，為全面提高我校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和育人能力，促進(jìn)我校班主任專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，努力提高我校教師的綜合素質(zhì)水平，我們?cè)鷮?shí)有效地開展了班主任教師崗位大練兵活動(dòng)。我們的具體做法是：

　　一、堅(jiān)持練兵的指導(dǎo)思想，確立練兵的宏遠(yuǎn)目標(biāo)。

　　堅(jiān)持“以提高班主任工作能力為主線，以‘構(gòu)建有效德育，提升教育能力’為主題，開展基于崗位、基于問題、基于班主任發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)�！�。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實(shí)，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視練兵活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容得到全面落實(shí)。

　　在校長的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了《蜚克圖中心小學(xué)崗位大練兵實(shí)施方案》，內(nèi)容和形式包括：

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)教育理論大練兵。開展學(xué)科課標(biāo)、先進(jìn)教育理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，全體教師暑假開始學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)科基本知識(shí)與技能等，撰寫個(gè)人研修計(jì)劃。

　　（二）教學(xué)技能大練兵。組織教師苦練教學(xué)基本功、掌握教學(xué)基本技能、熟悉教學(xué)基本規(guī)范，重點(diǎn)抓好學(xué)科技能和“新三項(xiàng)”（教學(xué)設(shè)計(jì)、制作課件、說課）等基本功訓(xùn)練。

　　（三）課堂教學(xué)大練兵。圍繞課堂教學(xué)的創(chuàng)新性和有效性，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，通過“團(tuán)隊(duì)研課、“校教學(xué)百花獎(jiǎng)”等形式，展示、交流課堂教學(xué)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)成果，提高課堂教學(xué)能力和效率。

　　（四）教育科研大練兵。開展教育科研活動(dòng)，組織教師結(jié)合本校課題《小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》和《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》以及教學(xué)實(shí)踐等撰寫教學(xué)論文、案例或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀教學(xué)論文、案例或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)進(jìn)行整理匯編。

　�。ㄎ澹┌嘀魅喂ぷ鞔缶毐�。利用校本培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間，積極開展以“班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)”等主題的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，開展一次主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)，積極探索和改進(jìn)班主任工作方法，提高德育工作實(shí)效�；顒�(dòng)結(jié)束后，參與教師應(yīng)提交相應(yīng)班會(huì)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)、觀摩研討記錄和一次家訪活動(dòng)記錄。

　　為推動(dòng)大練兵活動(dòng)扎實(shí)有效地開展，我們將教師參加大練兵活動(dòng)的情況及表現(xiàn)列入教師考核，作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先和職務(wù)聘任晉升的重要依據(jù)。

　　三、扎實(shí)有序地開展活動(dòng)，注重練兵的實(shí)效性。

　　我校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師積極參加“大練兵”活動(dòng)。由校長、主管主任等組成學(xué)校崗位練兵領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開了學(xué)校教師崗位推進(jìn)大會(huì)。會(huì)上國校長對(duì)全體教師作了訓(xùn)練前的動(dòng)員，主管主任宣讀了學(xué)校崗位練兵方案。并且還在會(huì)上作了進(jìn)行《新課標(biāo)》等培訓(xùn)，使教師在充分掌握科學(xué)的方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行有序的練兵活動(dòng)。從活動(dòng)內(nèi)容上來統(tǒng)計(jì)我們進(jìn)行了五大方面的培訓(xùn)：“教育理論學(xué)習(xí)”、“教學(xué)技能”、“課堂教學(xué)”、“教育科研”、“班主任工作”。“大練兵”各項(xiàng)活動(dòng)制定了啟動(dòng)、展示、評(píng)比的時(shí)間表和練兵內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)和教師充分利用時(shí)間，結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際，各自認(rèn)真對(duì)待并投入項(xiàng)目活動(dòng)。通過練兵活動(dòng)取得了可喜的成績。例如自活

　　動(dòng)啟動(dòng)以來，在“教學(xué)技能”練兵活動(dòng)中，學(xué)校的教師主動(dòng)、積極“練兵”，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，苦練教學(xué)基本功、掌握教學(xué)基本技能、熟悉教學(xué)基本規(guī)范；扎實(shí)開展以教案、課件、和說課為內(nèi)容的“新三項(xiàng)”基本功訓(xùn)練。學(xué)校組織了全體教師進(jìn)行了課件的設(shè)計(jì)培訓(xùn)，為教師進(jìn)行說課練兵展示創(chuàng)造條件。09年上半年我們進(jìn)行了教學(xué)技能大賽系列活動(dòng)，并推薦教師參加了德研部組織的說課等比賽，取得了好成績。

　　另外我們還結(jié)合教師崗位練兵記實(shí)手冊(cè)，制訂了明晰的崗位練兵學(xué)時(shí)學(xué)分考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。今后我們將參照標(biāo)準(zhǔn)制定每學(xué)期崗位練兵計(jì)劃，使培訓(xùn)工作做到科學(xué)、有序，目的性強(qiáng)，有實(shí)效。

　　四、下階段活動(dòng)工作打算

　　通過大練兵活動(dòng)，教師們有頗多的感受和收獲，我校也積累了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn)，有利于我們今后的`教育教學(xué)管理工作。以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，為我校建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的人民滿意的教師隊(duì)伍，辦好人民滿意的學(xué)校，這是我們大練兵活動(dòng)的目的。為圓滿完成各項(xiàng)“練兵”活動(dòng)，我�！邦I(lǐng)導(dǎo)小組”對(duì)下階段的活動(dòng)工作已作出詳盡的打算。以《崗位練兵記實(shí)手冊(cè)》為依托，著手教師業(yè)務(wù)技能評(píng)比展示工作；做好教師參加崗位大練兵的個(gè)人資料的建檔和考核各項(xiàng)工作。

崗位練兵階段總結(jié)4

　　本學(xué)期按照學(xué)校崗位大練兵第三階段工作計(jì)劃的要求，教師崗位練兵活動(dòng)深入推進(jìn)，練兵內(nèi)容和形式都有所調(diào)整，教師崗位練兵活動(dòng)有效開展。內(nèi)容包括“教育教學(xué)研究和德育工作”。開展崗位大練兵活動(dòng)是教育改革與發(fā)展的需求，是個(gè)人教育教學(xué)能力培養(yǎng)的重要手段。通過本階段崗位練兵活動(dòng)我的教育教學(xué)研究能力和德育工作能力有明顯提升。

　　教育教學(xué)研究是科研與教學(xué)連接的中介，如何學(xué)會(huì)教育教學(xué)研究？如何培育教育教學(xué)研究的能力？通過一學(xué)期開展的第三階段崗位練兵活動(dòng)，本人認(rèn)為有如下幾個(gè)方面：第一，要充分認(rèn)識(shí)、認(rèn)可作為學(xué)校教師開展教育教學(xué)研究的必要性、重要性，從思想上認(rèn)可，從思想上重視；第二，要能夠有對(duì)教學(xué)工作的關(guān)心、尊重，能夠認(rèn)識(shí)到是否愿意開展教育教學(xué)研究是敬職敬業(yè)的標(biāo)志；第三，要培養(yǎng)并不斷強(qiáng)化自己在教學(xué)中善于思考、善于提出問題的習(xí)慣；第四，肯于經(jīng)常查閱文獻(xiàn)資料，搞清楚隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的專業(yè)理論問題、教學(xué)問題。

　　“教學(xué)反思”是開展教育教學(xué)研究的一條捷徑。作為一名合格的教師，都應(yīng)該對(duì)自己的工作行為加以反思與研究，不斷提高教育水平和專業(yè)能力。從工作實(shí)踐來看，我們每位教師并非沒有研究，主要是我們未能掌握科學(xué)反思、科學(xué)研究的策略與方法。尤其，大多教師缺乏理論意識(shí)和“成果意識(shí)”，不能很好地適時(shí)地對(duì)我們的工作經(jīng)驗(yàn)、成果進(jìn)行理論化地整理，并進(jìn)而指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。這對(duì)于辛辛苦苦、勤勤懇懇工作在教學(xué)第一線的教師是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，這對(duì)擁有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們來說無疑是非常大的缺陷和遺憾。因普遍便習(xí)以為常，因普遍便成習(xí)慣。

　　教師必須成為研究者，教師應(yīng)時(shí)時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，研究和改進(jìn)。我們對(duì)自己的行為進(jìn)行分析和研究的過程，是不斷形成新的專業(yè)知識(shí)的過程，更是我們專業(yè)發(fā)展和日臻成熟的過程。因此，“教師即研究者”這一理念，在新課程背景下顯得尤為重要。

　　“德育工作”是教師崗位練兵的重要內(nèi)容。德育工作也是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)。要全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。結(jié)合當(dāng)前教育實(shí)際要做到以下幾個(gè)創(chuàng)新：

　　1、德育內(nèi)容創(chuàng)新，要與時(shí)俱進(jìn)，豐富德育內(nèi)涵。班會(huì)活動(dòng)、學(xué)生訪談等德育內(nèi)容只有符合時(shí)代要求，針對(duì)學(xué)生需要，才能保持旺盛的`生命力，收到良好的實(shí)際效果。為從“體現(xiàn)時(shí)代精神、貼近學(xué)生實(shí)際、符合學(xué)生需要”的基本要求出發(fā)，努力構(gòu)建科學(xué)的德育內(nèi)容體系，使德育內(nèi)容既具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)時(shí)代特色，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

　　2、評(píng)價(jià)創(chuàng)新，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。德育評(píng)價(jià)是德育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是檢查、督導(dǎo)、評(píng)估德育質(zhì)量的重要機(jī)制。把學(xué)生綜合素質(zhì)中的品質(zhì)與素養(yǎng)、實(shí)踐與探究、科技與創(chuàng)新、審美與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)與健康等五方面要求結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生做出貼切的綜合評(píng)價(jià)。

崗位練兵階段總結(jié)5

　　在學(xué)校的組織下，我們?nèi)�校教職工都在學(xué)習(xí)崗位練兵材料，為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提升個(gè)人素質(zhì)，更好的為教學(xué)工作服務(wù)，以提高專業(yè)能力為主線，著力提高教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的.全面發(fā)展服務(wù)。我對(duì)練兵活動(dòng)進(jìn)行了深入的總結(jié)和反思，并進(jìn)行了專業(yè)特色展示，對(duì)練兵工作的收獲和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。

　　1、通過參與崗位大練兵活動(dòng)，我在新課程要求的專業(yè)能力方面得到了進(jìn)一步提高。

　　2、通過參與崗位大練兵活動(dòng)，我已能夠更好的“精細(xì)解讀課標(biāo)、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學(xué)法”，提高了課程實(shí)踐能力，成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。

　　3、通過參與教師崗位大練兵活動(dòng)，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，促進(jìn)了個(gè)人教育水平的均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。

　　在今后的教學(xué)練兵活動(dòng)中，按時(shí)提交個(gè)人練兵計(jì)劃，明確目標(biāo)，通過理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學(xué)。把練兵活動(dòng)貫徹到了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)全過程中。立足課堂、研究教學(xué)，積極參加了學(xué)校開展的說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材解析為重點(diǎn)，加強(qiáng)與其他教師的交流。我將繼續(xù)努力，認(rèn)真總結(jié)收獲，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

崗位練兵階段總結(jié)6

　　教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì)，我們學(xué)校于20xx年3月全面啟動(dòng)了教師全員參與的崗位大練兵活動(dòng)，立足教師基本功，凸現(xiàn)崗位大練兵，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上，組織各項(xiàng)評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實(shí)的基本功，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動(dòng)地參加大練兵活動(dòng)，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)、強(qiáng)技能、促發(fā)展。

　　一、突出重點(diǎn)，抓住主題，為崗位練兵提供保障

　　以提高教師專業(yè)能力為主線，以“行動(dòng)計(jì)劃”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

　　二、注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn)1、依據(jù)齊梅教發(fā)（20xx）6號(hào)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵實(shí)施方案

　　依據(jù)《梅區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)》，結(jié)合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵方案，制定我校教師崗位練兵的計(jì)劃。做到了計(jì)劃周密，安排得當(dāng)。

　　2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)

　　組織我校教師深入學(xué)習(xí)了《梅區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。

　　3、加大崗位練兵工作力度，力爭(zhēng)突出成效

　　教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　三、圍繞練兵目標(biāo)，采取多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效我校依據(jù)齊梅教發(fā)（20xx）6號(hào)《梅區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵實(shí)施方案》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，階段展示的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與教研組，我校充分利用有效的'研修方式開展練兵活動(dòng)。

　　1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實(shí)基本功

　　教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、電腦操作等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學(xué)期每人制作一——二個(gè)教學(xué)課件。并對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比，將評(píng)比結(jié)果記錄在冊(cè)，做教師教學(xué)業(yè)績的一項(xiàng)積累。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí)，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，使教師練就了扎實(shí)的基本功。

　　2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

　　課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，結(jié)合青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評(píng)課組從備課、上課、說課、課后反思及評(píng)課等方面給予公正、公平、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研

　　組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

　　3、實(shí)施教育科研大練兵，提升教師的科研能力

　　學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動(dòng)課改”的科研理念，嚴(yán)格按照區(qū)教育局及進(jìn)修學(xué)校的要求，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我們提出了“五個(gè)一”要求：每個(gè)教師書面分析一個(gè)典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測(cè)試題，寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對(duì)課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動(dòng)為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，把書寫結(jié)題報(bào)告與提高科研能力相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報(bào)告。讓?shí)徫痪毐�在科研領(lǐng)域突出實(shí)效。

　　4、開展各項(xiàng)練兵活動(dòng)，豐滿教師的羽翼

　　我們?cè)诒緦W(xué)期相繼開展了系列練兵競(jìng)賽活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中提升素質(zhì)，以競(jìng)賽促進(jìn)練兵活動(dòng)的開展。十月份我們組織了大型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，分三個(gè)層次開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示的機(jī)會(huì)，為他們搭建鍛煉的平臺(tái)，讓練兵成為推進(jìn)教學(xué)研究的催化劑。十一月份，我們開展了專業(yè)能力大比武——教師說課競(jìng)賽。所有參賽教師根據(jù)所教教材選出六個(gè)課題，形成說課稿，在進(jìn)行自練的基礎(chǔ)上，組織

　　評(píng)委進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽簽說課。教師們由于準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)合理，基本功扎實(shí)，使這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成效。九月份我們?cè)诮處熤虚_展了課件制作競(jìng)賽。要求教師里利用所教教材，選擇單個(gè)課例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課件制作，最后進(jìn)行評(píng)比。在這項(xiàng)活動(dòng)中，教師參與的積極性很高，就連老教師也不甘落后，紛紛制作了幻燈片進(jìn)行展示。從而提升了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合提供了有利條件。學(xué)校的多媒體教師上課率達(dá)到了70%。

　　5、鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)活動(dòng)，搭建教師展示的平臺(tái)

　　在本學(xué)期，我們鼓勵(lì)教師積極參加市區(qū)舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。有三位教師參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部組織的崗位練兵競(jìng)賽活動(dòng)，取得了優(yōu)秀的成績，數(shù)學(xué)組全體教師參加了民族學(xué)校技能競(jìng)賽；

　　6、積極組織教師團(tuán)隊(duì)參加區(qū)崗位練兵展示，彰顯我校教師的風(fēng)采

　　為了進(jìn)一步提高我校教師的崗位技能，打造我校教師的特色。我們以區(qū)中小學(xué)教師崗位練兵展示為契機(jī)，組織我校的中青年教師展示了具有我校特色的“教師簡筆畫展示及研討”。

　　7、骨干教師加大練兵力度，打造名師

　　對(duì)于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實(shí)施崗位練兵活動(dòng)以來，我們組織骨干教師創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)上工作室。骨干教師創(chuàng)建了新浪博客，并經(jīng)常進(jìn)行內(nèi)容更新。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，提高了我校骨干教師的綜合能力，提升了知名度，擴(kuò)大了影響。

　　8、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓?shí)徫痪毐�步入快車�?/p>

　　我們加強(qiáng)教師的信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學(xué)服務(wù)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。讓?shí)徫痪毐�與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

　　四、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅

　　為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺(tái)，例如讓他們積極參加上級(jí)教研組織的教研活動(dòng)，本學(xué)期我校有多位中青年教師在上級(jí)組織的賽課、說課、評(píng)課、反思活動(dòng)。

　　總之，探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，是提升教師專長的有效方式。讓我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！

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