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科學(xué)教案

時間:2023-12-05 08:04:29 教案大全 我要投稿

實用的科學(xué)教案優(yōu)秀7篇

  作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的科學(xué)教案優(yōu)秀7篇

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、鞏固對紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。

  2、掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。

  3、對色彩變化的活動產(chǎn)生興趣和探究欲望。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個。

  2、瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色。

  3、ppt。

  活動過程:

  一、用“變魔術(shù)”引入,集中幼兒注意力。

  1、引導(dǎo)語:老師今天要給你們表演一個魔術(shù),老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來看看吧!

  2、提問:

  (1)瓶子里有什么?

  (2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?

  小結(jié):瓶子里有水,水是透明的,無色無味,會流動的。

  3、過渡語:水寶寶可好玩了,現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù),不過我們要一起念“水寶寶,水寶寶變變變。”它才會變的,想不想試一試?(教師搖動瓶子,讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)

  4、提問:瞧一瞧,老師手中的水寶寶變成什么顏色?

  小結(jié):手中的水寶寶變成了xx色,現(xiàn)在我們請小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。

  二、幼兒動手操作,初步感知水寶寶的秘密。

  1、引導(dǎo)語:老師請幾位小朋友來變變魔術(shù),每位小朋友只可以拿一個瓶子,記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語,水寶寶才會變哦。

  2、提問:(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?

  (2)你的`水寶寶變成什么顏色了?

  (3)好奇怪啊,為什么水寶寶會變顏色呢?怎么一瓶變出來了,一瓶沒有變出來呢?

  小結(jié):魔術(shù)顯靈了,我的水寶寶變成了紅、黃、藍(lán)色等。小朋友們觀察得真仔細(xì)!其實是老師在瓶蓋里放了顏料,蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水,而另一個蓋子里沒有顏色當(dāng)然就變不出來。

  三、第二次探索,引導(dǎo)幼兒思考。

  1、引導(dǎo)語:老師手里有一瓶紅色的水,我現(xiàn)在要請另一個好朋友跟他做朋友,我們來看看會發(fā)生什么吧。

  2、動手操作:紅+藍(lán)、紅+黃、藍(lán)+黃,邊搖邊念咒語。

  3、提問:(1)你們猜一猜我請哪種顏色和它(紅藍(lán))做朋友?

  (2)瓶子里的水有變化嗎?

  (3)變成什么顏色了?

  小結(jié):紅色和藍(lán)色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍(lán)變成紫色,紅加黃變成橙色,黃加藍(lán)變成綠色。

  活動延伸:

  我們剛才都是兩種顏色混合,那如果三種顏色混合在一起會變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。

  教學(xué)反思:

  整個環(huán)節(jié)中我注重激發(fā)孩子的探索興趣,滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識的培養(yǎng),(如瓶寶寶正休息要悄悄的,不擁擠的取放瓶子)從幾次的變色游戲中將活動一步步推向高潮,達(dá)到綱要中對科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求及本次活動的目標(biāo)。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、觀察生活中的數(shù)字,初步了解各種數(shù)字的不同含義。

  2、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。

  活動重點:

  感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字帶來的樂趣。

  活動難點:

  學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集生活中各種有數(shù)字的物品:測量類(塑料尺、皮尺、溫度計、肯德基身高測量牌),食品類(牛奶盒、餅干盒、飲料盒等),生活用品類(牙膏盒、洗衣粉袋、洗發(fā)精等洗滌用品)。

  2、數(shù)字卡片、筆和白紙。

  3、汽車圖片、電話圖片、手機(jī)圖片。

  教育理論依據(jù):

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到:孩子們的科學(xué)探索應(yīng)從身邊的`事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有易于保護(hù)孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。因此,我選擇了《有趣的數(shù)字》。

  活動課時:

  1課時

  活動過程:

  一、利用身邊的數(shù)字,激發(fā)幼兒的興趣。

  小朋友,在我們的生活中數(shù)字無處不在,今天就有許多數(shù)字娃娃來到了我們身邊,讓我們一起來找找吧!

 。ㄒ唬┯锰厥鈹(shù)字,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、出示110。提問:這是什么?它表示什么意思呢?打了110,誰會來呢?

  2、出示119、120,提問:這兩組數(shù)字又表示什么意思呢?

 。ǘ﹩l(fā)幼兒尋找自己身邊的數(shù)字。

  1、提問:你自己身上有數(shù)字嗎?它們躲在哪兒呢?這些數(shù)字都表示什么意思?

  2、了解鞋子上數(shù)字的含義。

  (1)比較鞋子的大。赫堄變喊葱由蠑(shù)字的大小分組站立,并貼上數(shù)字標(biāo)記,然后猜一猜哪組小朋友的鞋子大,為什么?

 。2)驗證“數(shù)字越大,鞋子越大”的觀點。

 。ㄈ┩貙捰變核季S空間。

  提問:在平時的生活中,你還在什么地方發(fā)現(xiàn)過數(shù)字,它們分別表示什么意思呢?

  二、學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。

  1、學(xué)習(xí)3位數(shù)字的不同排列組合。

 。1)出示車的圖片。提問:這輛車上有5、6、8三個數(shù)字,你們猜猜這輛車的車牌號會是什么?

  (2)幼兒用數(shù)字卡片進(jìn)行排列組合,并將組合結(jié)果統(tǒng)計在紙上。

 。3)討論:這三個數(shù)字共有幾種組合方式?

  (4)將數(shù)字6換成數(shù)字2,請幼兒嘗試用數(shù)字5、8、2排列組合。

  2、學(xué)習(xí)3位以上數(shù)字的不同排列組合。

 。1)出示手機(jī)和電話圖片,請幼兒說出一個電話號碼和手機(jī)號碼。

 。2)幼兒用數(shù)字卡片排列組合新的電話和手機(jī)號碼。

 。3)游戲:打電話。

  三、活動延伸:

  小朋友,你們覺得還可在什么地方貼上數(shù)字,讓我們的生活變得更方便呢?請你根據(jù)自己的設(shè)想,在幼兒園、教師、名片上……設(shè)計各種數(shù)字標(biāo)記,好嗎?

  活動反思:

  在本次活動的設(shè)計中,我認(rèn)為具有以下特點:

  1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活,最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。

  2、活動環(huán)境寬松化。在活動中,我注重讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見,并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問等都及時給予鼓勵性評價,為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。

  3、材料投放科學(xué)化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機(jī)和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計,以便于幼兒更好的觀察探索。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過操作、擺弄,體驗物體的一一對應(yīng)關(guān)系。

  2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

  紅、綠兩個玩具筐。

  活動過程:

  1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注,教師:"小娃娃們要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?"

  2、提示幼兒找一找、看一看、分一分,如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志,等等。

  3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請幼兒尋找另一只。

  4、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境,請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子,對幼兒說:"我覺得對嗎?"如果幼兒認(rèn)為不對,可以接著問:"你們說說它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的.地方。

  5、教師:"幾只小襪子是好朋友呀?"鼓勵幼兒嘗試點數(shù)1、2。

  6、教師:"有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢?"鼓勵幼兒自己想辦法,并動手嘗試。如果小夾子夾上,把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里,把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后,教師給予鼓勵:"小朋友真能干,小娃娃謝謝你們!"

  教學(xué)反思:

  這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把一雙手套和襪子的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

科學(xué)教案 篇4

  科學(xué)活動:認(rèn)識白豆、眉豆

  時間:30min

  一、 活動目標(biāo):

  1.指導(dǎo)幼兒認(rèn)識白豆和眉豆的特征。

  2.知道白豆和眉豆都是種子,體驗自己種豆豆的樂趣,引導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長情況。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.白豆、眉豆各四十顆。

  2.兩袋泥土,塑料小鏟子四個。

  3.塑料型的牛奶瓶四十個。

  三、活動過程:

  開始部分:

  1.談話導(dǎo)入法

  師:(手上拿著一只只剩四分之一的洗手液問小朋友),小朋友,請看一看我手上的洗手液。

  幼:用了很多了(只剩一些)。

  師:洗手液之前是滿滿的,只用了一個星期就剩一點點了,請小朋友告訴我,你們洗手時,用多少洗手液的?

  幼1:我劑一點點。

  幼2:我一按就按到底的。

  幼3:我用一小塊。

  師:現(xiàn)在老師告訴小朋友,吸收也不要用太多,太多了反而洗不干凈,小朋友劑洗手液時,只要劑一顆白豆大小就行了。

  幼:白豆是什么?(白豆有多大?)

  師:現(xiàn)在老師給小朋友認(rèn)識一下白豆,看一看白都有多大,他長得怎樣的。

  基本部分:(老師給每位小朋友發(fā)一個用紙折成的小兜,把一顆白豆和一顆眉豆,放進(jìn)小兜里,教育幼兒雙手放好,不能拿小豆豆)

  師:小朋友,你們要照顧好這兩顆豆豆,不要把他們弄不見了,等一下會有更好玩的'。

  師:現(xiàn)在老師發(fā)給小朋友兩顆豆豆,請問哪位小朋友知道哪一顆是白豆。(白豆放左邊,眉豆放右邊)

  幼1:(用手拿著一顆豆)這一顆。

  幼2:是這一顆。

  師:請小朋友用手拿起你左邊的那顆豆豆放在左手的手心里,它就是白豆了。你們能說一說他的樣子嗎?

  幼:圓圓的,白白的,小小的。

  師:很好,白豆是圓圓的,他好像一滴水珠一樣大小。小朋友們知道白都可以做什么?

  幼:煲湯、煲粥、煮菜。

  師:小朋友很聰明,其實我們喝的豆?jié){就是從白豆里榨出來的。

  師:現(xiàn)在我們認(rèn)識了白豆,知道他長得胖胖的,白白的,可以榨豆?jié){。你們想想再認(rèn)識另一顆小豆豆?

  幼:想。(是不是旁邊的那一顆啊?)

  師:請小朋友把白豆放進(jìn)小兜里。

  師:小朋友,你們有看到一顆皮膚也是白白的,還有一條彎彎的眉毛的豆豆嗎?

  幼:看到了。

  師:那是白豆的好朋友,他的名字叫眉豆,眉毛的眉。小朋友看一看,白豆和眉豆有什么不同?

  幼1:眉豆有一條眉毛。

  幼2:眉豆比白豆白。

  幼3:眉豆比較長。

  師:小朋友很聰明,眉豆和白豆是不同的,眉豆有一條彎彎的眉毛,他的皮膚是牛奶的顏色,身體比較長。

  師:小朋友還記得白都可以干什么嗎?

  幼:煲湯、榨豆?jié){。

  師:那么,你們只都沒都可以做什么嗎?

  幼:煲湯、榨豆?jié){。

  師:小朋友要注意了,眉豆可以用來煮八寶粥,但不可以榨豆?jié){,他榨豆?jié){就不好喝了。

  幼:我喝八寶粥的時候就見到眉豆了。

  四、結(jié)束部分:

 。ㄅD唐可蠈懼變旱膶W(xué)號,老師引導(dǎo)幼兒把白豆和眉豆種在自己的牛奶瓶里)

  師:小朋友,白豆和眉豆都能吃,因為她們是種子,如果我們把她們中在泥土了,會發(fā)生怎樣的變化啊?

  幼:會發(fā)芽。

  師:對了,現(xiàn)在是春天,把豆豆種在泥土?xí)l(fā)芽,接著會長高,最后就會長出很多很多的豆豆,我們一起把它種在牛奶瓶里好嗎?

  幼:好。

  師:小朋友,你們可以把你喜歡的豆豆種在泥土里,也可以兩顆豆豆都種在牛奶瓶里,但要注意,你要把白豆、眉豆的標(biāo)簽插上去。

  五、活動延伸:

  指導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長情況,每一天觀察一次,并畫出豆豆一個星期的變化。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):探索使泡泡吹大的方法,發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。

  2、技能目標(biāo):能根據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行驗證。

  3、情感目標(biāo):在探究活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:泡泡水,粗細(xì)管子人手一根,人手一個杯子,多種吹泡泡器(管狀積木,雪花片,牙刷,一次性筷子,勺子、電線)一組一份,抹布

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過吹泡泡的游戲。

  重點:掌握吹泡泡的正確方法。

  難點:嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。

  活動過程:

  一、開始部分:師:最近老師學(xué)了一些小魔術(shù),今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友,小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢?教師吹泡泡揭開答案。

  師:你玩過吹泡泡嗎,你平時是用什么吹泡泡的?

  二、基本部分:幼兒嘗試如何吹泡泡。

  1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管,每人拿一根;這是吹泡泡用的泡泡水,每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子,一根吸管。

  2.幼兒操作 吹的時候要仔細(xì)看泡泡是怎么吹出來的,怎樣才能吹成功。教師觀察。

  3.幼兒討論。

  師:你吹出泡泡了嗎?你是怎么吹泡泡的?我們來輕輕的試一試。我們來很用力的試試。(全班一起試)你喜歡那種吹泡泡的方式,為什么?為什么用力吹,吹不大?

  小結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì),泡泡圓圓的'但是容易破,所以吹得時候一定要輕輕吹。

  4、粗細(xì)管子吹泡泡。

  (1)、幼兒猜想。老師還帶來了這樣的吸管,跟剛剛的有什么不同?(一粗一細(xì)) 粗吸子和細(xì)吸子吹出來的泡泡一樣嗎?

 。2).幼兒操作,F(xiàn)在請你們用一粗一細(xì)兩根管子吹,看看它們有什么不同。剛才小朋友用粗細(xì)兩根吸管都吹過了,你有什么新的發(fā)現(xiàn)? 為什么會這樣呢?

  小結(jié):粗吸管吹出的泡泡大,細(xì)吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。

  5、多種材料吹泡泡。

 。1)、猜想

  除了吸管之外,老師還準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具。我們來認(rèn)識一下。(管狀積木,雪花片,牙刷,筷子,勺子、電線)

  你覺得哪些工具能夠吹出泡泡,哪些不能夠?請你們來試一試,看看自己猜測的對不對。

  (2)、幼兒自由嘗試。

  (3)、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個小圈,請個別幼兒嘗試吹一吹。

  三、結(jié)束部分: 我們小朋友好棒哎,能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。

  活動反思:新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。”這也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用!洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的,而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務(wù)調(diào)動孩子們的積極性,激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入,獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索,耐心等待孩子們的探索結(jié)果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索,得出這種材料能不能吹出泡泡,怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望,保護(hù)孩子的好奇心和求知欲,體驗自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計背景:

  孩子們對雨總有著濃厚的興趣,下雨的時候就想到雨中去玩,有時候會站在樓門口看著外面淅淅瀝瀝的小雨。為了滿足幼兒的這一興趣,趁著下雨天給孩子們開展了這樣一次有意義的活動。這滿足幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、受下雨的情景,激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

  2、養(yǎng)幼兒觀察的持續(xù)性,提高幼兒動手操作及語言表達(dá)能力。

  活動過程:

  1、引起興趣

  下雨啦,小朋友們一直想近距離與小雨滴接觸一下,今天我們就一起到戶外感受一下小雨滴帶給大家的快樂。

  2、實物教學(xué)

  (1)先請幼兒在樓門口觀察一下。

  師:請小朋友們注意觀察下雨的情景,看看雨滴的大小,雨絲是連著的,還是斷開的?雨絲是直的,還是斜的?

  (2)帶領(lǐng)孩子們來到戶外。

  師:帶領(lǐng)孩子們來到戶外,踏一踏地面上的積水,觀察腳下濺起的水花。

  幼:注意不要讓雨淋濕自己。

  3、請幼兒欣賞故事《雨來啦》

  簡單小結(jié):雨天活動,教師一定要注意幼兒的安全,注意幼兒的自我保護(hù)教育。如下雨天的時候不能隨便出去玩耍,注意不要摔倒,打雷的時候一定要注意安全,不能隨便出去玩。

  活動反思:

  本次教學(xué)活動加深了孩子們雨天的.認(rèn)知,因為孩子們對下雨天特別感興趣,尤其是下雨的時候喜歡踩水花花,活動充分滿足了幼兒的好奇心。通過活動中教師的講解,孩子們逐步了解了雨的相關(guān)知識。整個活動中孩子們表現(xiàn)出較高的積極性,并表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

科學(xué)教案 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.能仔細(xì)觀察并描述圖片中三個

  孩子及其父母的所有的相似的地方。

  2.能對家人和自己的外形特征進(jìn)行比較,并作出合理解釋。

  3.能對動物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測。會收集有關(guān)植物的遺傳資料。

  4.知道人、動物、植物的許多特征是可以遺傳的。

  5.體會合作與交流的重要價值,感受遺傳的`神奇與奇妙。

  二、教學(xué)重點、難點

  1.能仔細(xì)觀察并描述圖片中三個孩子及其父母的所有的相似的地方。

  2.知道人、動物、植物的許多特征是可以遺傳的。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片、照片。

  四、教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入

  提問導(dǎo)入×××你長得像誰?你呢?這是什么原因造成的呢?

  遺傳是生命的最基本的特征之一,今天我們就來探究生物的遺傳現(xiàn)象。

  2.觀察并比較圖片中三個孩子與父母的相似點。

  出示圖片學(xué)生觀察,讓學(xué)生們通過仔細(xì)觀察找出各他們自的父母。

  你怎么找出的,依據(jù)是什么?

  升學(xué)仔細(xì)觀察他們相象的地方并交流。

  開始找同學(xué)家人的活動。通過把同學(xué)的照片與其家人的照片與其家人的照片進(jìn)行比較,找出身體特征的相似處。

  揭示:子女和父母之間或多或少地保留著一些相似的特征,這種現(xiàn)象稱為“遺傳”。

  3.觀察植物動物、植物的照片,找出生物體親代和后代的相似特征。

  學(xué)生觀察圖片或交流的資料,從而探究動物植物的遺傳特征。

  小結(jié)遺傳先行是生物體共有的特征。

  4.交流有關(guān)遺傳的諺語和俗語。

  學(xué)生交流收集的遺傳的諺語和俗語,加深學(xué)生對遺傳現(xiàn)象的認(rèn)識。

  5.依據(jù)遺傳規(guī)律推測小貓爸爸的樣子。

  學(xué)生推測并說明理由。

  6.鞏固

  今天我們學(xué)習(xí)內(nèi)容是,遺傳是生命體的特征之一,是生物界的普遍現(xiàn)象。一個物體的個體產(chǎn)生同一物種的后代,每一物種的個體都繼承上代的各種基本特征。

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