學(xué)期計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)期計(jì)劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)期計(jì)劃 篇1
指導(dǎo)思想：
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指南，全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》以及各級教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞“安全、和諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)優(yōu)”八字方針，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，為最終實(shí)現(xiàn)“鮮活的校園、靈動(dòng)的課堂、快樂的學(xué)生、充實(shí)的教師”這一校園建設(shè)總目標(biāo)而努力工作。
主要工作：
改善師生德育
一、強(qiáng)化教師優(yōu)良師德
1、組織學(xué)習(xí)。系統(tǒng)組織《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，以大視野、多視角、縱深的.洞察力鳥瞰教師職業(yè)，跳出圈外看教師，深刻體會(huì)與領(lǐng)悟“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”這24字教師職業(yè)道德規(guī)范。
2、開展活動(dòng)。深入開展“爭做幸福江陰好園丁”、“向吳辰同志學(xué)習(xí)”主題教育以及“辦好大教育，共建幸福城”教師義工進(jìn)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，以優(yōu)良的表率與扎實(shí)的行動(dòng)認(rèn)真踐行新時(shí)期教師職業(yè)道德準(zhǔn)則與規(guī)范。
3、評價(jià)引領(lǐng)。采取多種方式、通過多條渠道、憑借多類主體，全方位、立體化對教師的師德師風(fēng)進(jìn)行客觀、公正的評價(jià)，引導(dǎo)教師告別不良言行，牢固樹立優(yōu)良的師德師風(fēng)。
二、夯實(shí)學(xué)生文明道德
1、突出重點(diǎn)。以學(xué)生一日生活常規(guī)養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，創(chuàng)編“小學(xué)生生活常規(guī)三字經(jīng)”，按主題、分階段予以貫徹落實(shí)，通過誦讀、觀照、糾錯(cuò)、欣賞，達(dá)到“知行統(tǒng)一”，培養(yǎng)“文明有德”的社會(huì)小公民。
2、全員執(zhí)行。貫徹“全員育人”的德育理念，教職員工齊抓共管，特別發(fā)揮班、隊(duì)小助手、小干部與校園小監(jiān)督員、小志愿者等激進(jìn)、骨干分子的先鋒、模范作用，將文明道德一喊到底、一抓到位、一鼓成風(fēng)。
3、措施跟進(jìn)。運(yùn)用評價(jià)杠桿，創(chuàng)新載體、方式，用好德育陣地，班內(nèi)、校內(nèi)組織開展評比競賽活動(dòng)，以評促動(dòng)，以評促進(jìn)學(xué)生生活常規(guī)的養(yǎng)成，以評推動(dòng)班級德育的蓬勃開展。
優(yōu)化教改科研
一、切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)
1、優(yōu)化使用教輔材料。語文、數(shù)學(xué)、英語三門主要學(xué)科的補(bǔ)充習(xí)題與三級訓(xùn)練，一要“減”——考察題量是否合適，二要“選”——考察選題是否對路，三要“精”——考察練習(xí)是否簡約有效。
2、有效控制家作時(shí)間。每班每生建立家作登記，由班主任在學(xué)科間協(xié)調(diào)，每天家作按時(shí)記錄在冊，一供學(xué)生備忘，二供家長對照督促，三供學(xué)校“減負(fù)”監(jiān)控。
3、大膽變革檢測方式。摒棄以往檢測“大開本”思維定勢，倡導(dǎo)使用“小開本”進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)鞏固、技能點(diǎn)強(qiáng)化、能力點(diǎn)提升，騰出時(shí)空用在“刀刃”上，實(shí)現(xiàn)“低投入、高收益”，減輕師生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、扎實(shí)打造有效課堂
1、致力追求“我的課堂我做主，我的課堂必有效”，組織自省家常課堂狀況，反思無效或低效因素，減少或優(yōu)化相關(guān)環(huán)節(jié)，提高日常課堂教學(xué)效率。
2、創(chuàng)新校本教研模式，分學(xué)科、劃年段開展“專題式”同課異構(gòu)、磨課練兵等研究，悉心探索有效課堂、有效教學(xué)的方式、方法。
3、著力推介教育教學(xué)骨干，搭建有效課堂展示、提升的T型舞臺(tái)，錘煉教育教學(xué)技能與水準(zhǔn)，擴(kuò)大名特優(yōu)教師、骨干教師成長梯隊(duì)。
三、務(wù)實(shí)展開課題研究
1、認(rèn)真做好十二五科研課題《農(nóng)村學(xué)困兒童的幸福成長研究》的申報(bào)工作，力爭在省、市級規(guī)劃立項(xiàng)。
2、及時(shí)啟動(dòng)課題研究，落實(shí)學(xué)困生的建檔、跟蹤、考核等措施，組織課題相關(guān)調(diào)測等前期準(zhǔn)備工作。
3、加強(qiáng)各課題包括教師專項(xiàng)課題管理，通過考核以獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)放研究經(jīng)費(fèi)，推動(dòng)各級課題教師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行深入研究，早出成果，岀好成果。
突顯寫字特色
一、咬定寫字教育不放松。靜下心來思考，沉下心來做事，放下心來守望，做到不離、不棄。
二、建設(shè)蘭亭書院不落俗。依據(jù)方案施工，關(guān)注裝修細(xì)節(jié)，打造寫字教育品牌景觀力求精致養(yǎng)眼。
三、培育寫字特長不停步。探索以社團(tuán)活動(dòng)的形式經(jīng)常性進(jìn)行寫字特長培訓(xùn)，正常展開活動(dòng)，促使特長生不斷推陳出新。
四、營造寫字氛圍不低調(diào)。充分發(fā)揮寫字教育育德、啟智、養(yǎng)性等功能，高奏寫字教育之歌，再掀寫字教育激情與熱潮。
確保校園安全
一、明確安全責(zé)任�！皩W(xué)校發(fā)展，安全為天”，全校上下層層簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)，達(dá)成共識(shí)。
二、把握安全關(guān)鍵。牢牢抓住四個(gè)安全關(guān)鍵點(diǎn)：一是學(xué)生接送車，二是放學(xué)路口，三是課間活動(dòng)，四是飲食飲水衛(wèi)生。
三、強(qiáng)化安全管理�？茖W(xué)、合理安排行政、教師、保安等人員值勤崗位與時(shí)間，加強(qiáng)巡視與督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，消除安全隱患。
四、鞏固安全程度。從小處著眼、細(xì)節(jié)入手，在效度上做足文章，用心編織安全防護(hù)網(wǎng)，提高校園安全程度。
提升后勤保障
一、加強(qiáng)整理。綠化、美化、凈化校園，營造潔凈舒適、人文關(guān)懷的育人環(huán)境。
二、優(yōu)化支撐。加強(qiáng)教技裝備的日常維護(hù)與保養(yǎng)，確保完好率，提高使用率，積極參與創(chuàng)建市教育技術(shù)裝備達(dá)標(biāo)校。
三、精心安排。合理調(diào)配葷素菜品，嚴(yán)格把好食堂餐炊具消毒關(guān)、食品采購加工關(guān)，確保師生用餐有序、安全、衛(wèi)生、營養(yǎng)。
四、服務(wù)到位。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，提高后勤服務(wù)水平，工作想在先，行動(dòng)必及時(shí)，服務(wù)師生，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)育人。
月份安排：
二月份
�、抛龊脠�(bào)名注冊，鞏固學(xué)額
�、普W(xué)校教育、教學(xué)秩序
�、墙M織新教師師徒結(jié)對活動(dòng)
�、冉M織新一輪骨干教師選拔
三月份
⑴參加市小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)
�、啤梆B(yǎng)根杯”小學(xué)生素養(yǎng)選拔賽
⑶組織師生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
四月份
�、牌谥须A段性工作總結(jié)回顧
�、平K省書法考級集訓(xùn)輔導(dǎo)
⑶部際行政管理方略交流會(huì)
五月份
�、拧坝行Ы虒W(xué)”課堂專題研討
�、普Z、數(shù)、外各科學(xué)科活動(dòng)競賽
�、嵌倔w育鍛煉創(chuàng)特色品牌活動(dòng)
六月份
�、牌谀┛荚�
�、破谀⿲W(xué)期結(jié)束工作
⑶學(xué)期工作考核、評優(yōu)
學(xué)期計(jì)劃 篇2
本學(xué)期我將擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作。三年級學(xué)生的英語教學(xué)，興趣占首要位置。學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言能力的高低很大程度上來源于英語學(xué)習(xí)的興趣。所以新學(xué)期的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣與熱情，建立良好的課堂聽課秩序并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與作業(yè)完成習(xí)慣。
通過研讀教材和教師用書，了解到小學(xué)英語學(xué)生用書是本套教材的核心，共6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“ABC”三個(gè)部分，共10頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。英語作業(yè)本緊密配合學(xué)生用書使用，每單元的設(shè)計(jì)以學(xué)生用書中的“AB”兩個(gè)部分的內(nèi)容為主，共6頁。此外，還有教師用書、教師卡片、課堂作業(yè)本等與之相配套。
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運(yùn)用英語的能力，“寫與演”及時(shí)跟上。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。其中教學(xué)重點(diǎn)為：能聽懂、會(huì)說12組對話，并能進(jìn)行簡單的交流；能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞，并能簡單地運(yùn)用；能聽、做、演18個(gè)游戲；能聽、做12個(gè)“TPR”活動(dòng)；能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作；能唱14首歌曲；能聽、說、唱10首歌謠；能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)；能聽懂6個(gè)幽默小故事；能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。
在本學(xué)期的教學(xué)中，會(huì)話教學(xué)根據(jù)學(xué)生愛玩，好表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言，是恰當(dāng)?shù)�。在�?huì)話教學(xué)中，融會(huì)話教學(xué)與情景之中，與具體的實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在表演中練，再交際活動(dòng)中用，這一點(diǎn)特別重要。本年級段學(xué)生會(huì)話表演應(yīng)抓扎實(shí)，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)中，巧用實(shí)物、頭飾和卡片。（Let’slearn），融詞匯與會(huì)話教學(xué)中，讓學(xué)生感到真實(shí)性。充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢，（Let’sdo）并可以進(jìn)行改編并注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。歌詞與歌謠教學(xué)環(huán)節(jié)，使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用，在每節(jié)課中滲透，靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。演唱結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。Let’schant部分可以運(yùn)用教過的知識(shí)點(diǎn)去改編，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。本冊書每單元C部分中趣味故事的`作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴(kuò)展和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。對于理解好、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求做到理解故事，會(huì)講故事，表演故事，并鼓勵(lì)會(huì)運(yùn)用故事中新的語言。對于中等學(xué)生的要求是理解故事，會(huì)跟錄音指著圖，講故事。對于接受能力稍慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可。
本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作，在差生轉(zhuǎn)化方面，我要下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成三年級剛開始學(xué)習(xí)英語的教學(xué)任務(wù)并能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在優(yōu)生提高方面，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂上多讓學(xué)生參與表演，多練習(xí)對話，多用英語交流。平時(shí)英語的作業(yè)檢或任務(wù)由他們參與檢查，及時(shí)鍛煉他們的能力。
學(xué)期計(jì)劃 篇3
本年度是江蘇省實(shí)行新高考的第一年，為了響應(yīng)上級主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，特?cái)M定本計(jì)劃。
一、學(xué)情分析
本人所教高三(20)班是個(gè)音樂體育組合班級，大部分學(xué)生成績不太理想，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識(shí)面窄，思路阻塞，文章洞。
二、教學(xué)設(shè)想
1、研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。
4、落實(shí)問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。
三、具體的措施及注意問題：
以最節(jié)省的時(shí)間換取最高效率，是我們的愿望。
1、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進(jìn)，以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識(shí)積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程。具體如下：
�、俚谝浑A段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習(xí)完成，印發(fā)答案;
②每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌(《核按鈕》的的閱讀練習(xí));③每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。
2、為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的`有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本。教師在難以抽出時(shí)間自編練習(xí)的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復(fù)習(xí)資料，編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點(diǎn)評練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對性地解決學(xué)生主要實(shí)際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會(huì)學(xué)生解題方法，
4、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課外爭得時(shí)間，把部分訓(xùn)練題、部分作文放在課外完成，教師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)語文。
5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動(dòng)寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。
6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，教會(huì)學(xué)生解題方法，
將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化�？朔䦟W(xué)生回答問題時(shí)只會(huì)抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。
7、本學(xué)期，語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練能力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文能力。
8、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì)，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識(shí)、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句。
9、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。
學(xué)期計(jì)劃 篇4
本學(xué)期，我校按照省市有關(guān)要求及一中工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“發(fā)展提升，改革創(chuàng)新，開放外聯(lián)，安全穩(wěn)定”的工作思路，提高整體教學(xué)效果，力爭將教學(xué)工作做到重基礎(chǔ)，重能力，重創(chuàng)新，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定提高。具體開展如下：
一、以師德專項(xiàng)教育活動(dòng)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
嚴(yán)格執(zhí)行“七條禁令”，建立和完善中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)考評制度。積極構(gòu)建體現(xiàn)教師風(fēng)格特色，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師主動(dòng)發(fā)展的反思性教學(xué)培訓(xùn)機(jī)制。主要活動(dòng)：⑴加大對學(xué)科帶頭人，骨干教師的考核工作力度，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶動(dòng)作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用，并寫出反思性教歷。
⑵高級教師上觀摩課，讓他們把多年以來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展示出來，供大家學(xué)習(xí)借鑒。⑶青年教師上研討課。采用說—講—評的形式進(jìn)行。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要在課后與青年教師交流溝通，加快青年教師的成長進(jìn)步。⑷加大青年教師培養(yǎng)力度，制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，開展青年教師拜師活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)一幫一，一對紅。師徒對象要訂立責(zé)任狀，明確師徒的責(zé)任與義務(wù)，迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。
�。钛┣鄮R春杰;張雪艷，徐宏帶王會(huì)敏;劉鳳帶李蕾;黃春梅帶趙麗娜;楊麗艷帶張紅艷;魯振玲帶晁天雪;李淑霞帶王玉;武欣帶王晶;蘭圖帶彭揚(yáng)，魯英杰;姜寧帶黃潔，趙曉峰;任建麗帶李洋）⑸構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式，推進(jìn)“名師工程”。發(fā)揮名師，學(xué)科帶頭人，骨干教師的作用，構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式。
�、贅I(yè)務(wù)校長牽頭，間周進(jìn)行一次專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)�；痉绞绞牵阂痪�教師提問題—業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)有針對性的講解—共同討論，辯論—?dú)w納總結(jié)，主要是進(jìn)行一些理論性較強(qiáng)的業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)。
�、谥匾晫�(shí)踐與理念相結(jié)合。基本方式：學(xué)習(xí)理論—反思評估自己的教學(xué)活動(dòng)—寫出反思教歷—自我修正，完善
�、鄯e極參與課題研究�；痉绞剑捍_定課題—提供理論信息—實(shí)踐研究—成果展示。這項(xiàng)培訓(xùn)以我校的各課題教師為主要成員，對相關(guān)學(xué)科進(jìn)行輻射，在培訓(xùn)中體現(xiàn)較強(qiáng)的目的性，這項(xiàng)培訓(xùn)還有待于我校科研部門的大力支持。
二、探索和深化課程改革。
為適應(yīng)課程改革的新形勢，抓住課堂教學(xué)這塊主陣地，讓事實(shí)勝于雄辯。以新課程理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)模式構(gòu)建為重點(diǎn)，以建立新型課程教學(xué)評價(jià)體系為導(dǎo)向，力求在教與學(xué)方式上尋求新的突破，推進(jìn)課程改革不斷深化。
具體做法如下：
�、艔�(qiáng)化推門跟蹤課。我們將加大對日常教學(xué)的監(jiān)督，指導(dǎo)力度。根據(jù)各班教學(xué)情況進(jìn)行不定時(shí)，不定量跟蹤聽課，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
�、撇捎贸楹炚n形式對課堂教學(xué)進(jìn)行檢測。通常情況下頭一天抽簽，第二天上課，主要考核教師課堂教學(xué)情況。
�、歉櫭總�(gè)教學(xué)班的教學(xué)成績，定期進(jìn)行教學(xué)成績分析，引導(dǎo)教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。
�、葓�(jiān)持“與學(xué)科教緊密結(jié)合”的原則，繼續(xù)抓好研究性學(xué)習(xí)，研究性作業(yè)的`普及推廣工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，開展多種多樣的各學(xué)科的展示與競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�、衫^續(xù)開展以“與新課程共建”為主題的第八屆“紅燭獎(jiǎng)”賽課活動(dòng)，通過課堂教學(xué)設(shè)計(jì)展示課大賽，模式構(gòu)建成課展示大賽，信息技術(shù)與課程整合大賽，青年教師研討課大賽和以“學(xué)習(xí)，反思，構(gòu)建”為主題的教師論壇等活動(dòng)，引導(dǎo)教師做到“四個(gè)重視”，即重視學(xué)生主體地位的充分發(fā)揮，尊重學(xué)生人格;重視和諧的課堂氣氛，講求教學(xué)民主;重視學(xué)生心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生非智力品質(zhì);重視多媒體和各學(xué)科整合，突出綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)。⑹優(yōu)化集體教研。
全校教師在集體備課上要有大的突破，改變以往的“一人說，眾人聽”的局面，每個(gè)備課組的教師都“動(dòng)”起來，人人參與，大家暢所欲言，各抒己見，每個(gè)人都借鑒其他人的優(yōu)點(diǎn)，大大開闊教師的教學(xué)思路，并且在集思廣益中形成一條“優(yōu)中擇精”的教學(xué)策略加以全組推廣，改變過去“備死課”的形式。
三、提升科研意識(shí)，把科研先導(dǎo)作為教師教學(xué)實(shí)踐的航標(biāo)燈。
樹立實(shí)事求是的科研態(tài)度和科研精神，站在解決問題，推進(jìn)工作的立場搞科研，要通過課題牽動(dòng)，拓展教育的科研含量。⑴深化現(xiàn)有科研課題的研究，鞏固科研成果，規(guī)范課題運(yùn)作。
我校現(xiàn)有主要課題：
�、賱�(chuàng)新教育研究。②小學(xué)生綜合評價(jià)實(shí)驗(yàn)。③教案改革實(shí)驗(yàn)。④研究性學(xué)習(xí)探究。⑤嘗試教學(xué)研究。
同時(shí)，將根據(jù)一中工作要點(diǎn)的有關(guān)要求，全面啟動(dòng)教育部“十五”課題“課程資源設(shè)計(jì)與開發(fā)研究”，“創(chuàng)新學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”，“創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究”;在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)“創(chuàng)新學(xué)習(xí)品質(zhì)形成與發(fā)展實(shí)驗(yàn)”，“新課程改革下的學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究與應(yīng)用”，“學(xué)習(xí)模式，教學(xué)模式與班級管理模式三者和諧互動(dòng)研究”等三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)科研對教學(xué)的有效促進(jìn)。
�、瓢l(fā)揮我校集體備課教研氛圍濃厚的特點(diǎn)，從基層教研組做起，將科研與實(shí)踐緊密結(jié)合，研究出既有理論高度，又有實(shí)踐支撐的行之有效的科研成果。積極探索建立理論學(xué)習(xí)制度，組織教師教育理論學(xué)習(xí)，營造讀書學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真研究課改精神，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，優(yōu)選教學(xué)策略，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決具體問題的能力，使不同層面的學(xué)生都有所提高。
�、欠e極探索建立校本教研制度，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與教學(xué)研究，在研究的基礎(chǔ)上，努力把多種教研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作方案，直接用于改進(jìn)課改工作，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。努力營造在全校范圍內(nèi)形成人人有課題，個(gè)個(gè)重研究的良好學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)大家積極撰寫論文，著書立說。使教師的教學(xué)成果更多地得以保留和交流，使教師向?qū)＜倚停瑢W(xué)者型轉(zhuǎn)變。
四、抓好特長教育，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
�、盼覀兂碎_齊開好學(xué)科課程外，還組建各種特長班，包括文藝，體育，文學(xué)，戲曲，計(jì)算機(jī)，外語等，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境，配備專任教師制定教學(xué)計(jì)劃，有備課，有檢查，有考評。注重尖子生和特長生的培養(yǎng)。
�、崎_展豐富多彩的活動(dòng)，給學(xué)生提供才能展示的機(jī)會(huì)，結(jié)合教學(xué)和少先隊(duì)活動(dòng)。我們將舉辦藝術(shù)節(jié)專項(xiàng)展示，演講比賽，朗讀比賽，書法，繪畫，數(shù)學(xué)競賽，綜合知識(shí)競賽等活動(dòng)，豐富校園生活，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。
五、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，追求高效有序。
�、旁诮虒W(xué)過程中，既要大膽地進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，又注重規(guī)范教學(xué)常規(guī)，對“備，講，批，輔，評”各個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的要求，并進(jìn)行認(rèn)真檢查。
⑵課堂教學(xué)要形成科學(xué)，民主的教與學(xué)的關(guān)系，追求教學(xué)形式的多樣化和教學(xué)環(huán)境的愉悅化，要求課堂上實(shí)現(xiàn)三多三少（多的是鼓勵(lì)，少的是批評;多的是學(xué)生的質(zhì)疑，少了老師繁瑣的提高;多的是師生平等的交流，少了的是老師刻板的講授）。
�、沁M(jìn)一步強(qiáng)化集體教研，在備課和教研中我們決心有所創(chuàng)新，通過“理論指導(dǎo)—教學(xué)實(shí)踐—課后剖析—實(shí)踐反思”的模式，加大教改的力度，計(jì)劃以科研組為單位，每周二上午英語，音，體，美，綜合組進(jìn)行集體教研，周二下午數(shù)學(xué)組進(jìn)行集體教研，周四下午語文組進(jìn)行集體教研，并有主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤，以完善新的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。
⑷改革教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)評估體系。在對教學(xué)的評價(jià)中不僅要考評教師教的怎么樣，更要重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果，加大學(xué)生反饋情況所占的比重，按照《教師考核評價(jià)細(xì)則》進(jìn)行細(xì)致考核。完善考試制度，在以往取得成績的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的考核一定做到考核內(nèi)容綜合化，實(shí)現(xiàn)評價(jià)指標(biāo)的多樣化和多元化。
本學(xué)期，我們將沿著以上幾條主線開展教學(xué)，科研工作，同時(shí)學(xué)校管理考評組要加強(qiáng)對教師的日常教學(xué)工作如集體備課，溫課候課，上課，考試，作業(yè)批改，競賽輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)項(xiàng)目的檢查，管理和考評，促進(jìn)教學(xué)行為的規(guī)范化，科學(xué)化。
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