大班語言教案6篇（經(jīng)典）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.能理解收藏品的含義，將心中的情感投入到幼兒園的一草一木上。
2.對有意義的收藏充滿期待。
活動準(zhǔn)備：
罐子、里面裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋等，人手一張收藏卡。
活動過程：
一、豆豆的收藏品
1.提問引出課題
小朋友們，你們有沒有收藏過東西呢？為什么要收藏呢？
小結(jié)：原來你們是因?yàn)橄矚g一樣?xùn)|西，或者是為了美好的回憶而收藏的，有一個叫豆豆的小朋友也收藏了東西，我們來看看這兒收藏家都收藏了什么東西。
2.逐個展示罐子里的東西
你們猜豆豆為什么要收藏這些東西呢？
�。ㄐ∨笥褌儾碌亩加幸欢ǖ牡览�，這些可都是豆豆的寶貝啊，每件東西都有一個有趣的故事，我們來聽一聽吧！）
二、收藏家的'故事
1.分段講述故事
提問：豆豆為什么要收藏石頭？樹葉？畫？
�。ㄔ瓉硎强吹绞^就能想起幼兒園里的滑梯，看到樹葉就能想起和小伙伴一起講過的悄悄話,看到畫就能想起最喜歡的老師。）
2.聽了這個故事，你有什么感覺？為什么？
3.等豆豆畢業(yè)了，離開幼兒園，他看到石頭、樹葉、畫會怎么想呢？
4.我們大班的小朋友很快也要離開幼兒園了，大家在幼兒園里度過了那多美好的時光，有沒有讓你最難忘的回憶呢？
三、你想收藏什么
1.幼兒園里有太多好玩的地方，有趣的事，我相信小朋友都很愛自己的幼兒園，也想把幼兒園留在心里，那么你最想收藏什么？怎么收藏？
�。ㄎ覀兇蟀嗟男∨笥褜τ變簣@都有很深的感情，以后看到這些收藏品就能想起幼兒園里的小朋友、老師對嗎？）
活動延伸：
看時間和課堂的一些安排，可以做些調(diào)整，比如可以讓幼兒可以自己拿著書看一下，也可讓小朋友把自己想要收藏的東西畫在收藏卡上。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
2、通過欣賞散文小雪花，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的.情趣
3、根據(jù)小雪花散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>
活動準(zhǔn)備：
課件、配樂散文詩磁帶
活動過程：
1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎？什么時候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？
（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。
�。�2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？
2、再次欣賞散文詩、體驗(yàn)作品
�。�1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？
�。�2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么變化？
理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？
�。�3）欣賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清新？
3 、集體朗誦散文詩。
4 、遷移作品
�。�1）提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？
�。�2）幼兒回答發(fā)表自己見解。
�。�3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼兒創(chuàng)編 師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？
幼兒練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”
大班語言教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1．理解兒歌內(nèi)容，并初步學(xué)會兒歌；
2．讓幼兒掌握十二屬相的排列順序；
3．通過游戲，增強(qiáng)幼兒合作游戲的能力；
二、活動準(zhǔn)備：
1．教具：兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖；
2．每人一套小的屬相和一張屬相圖；
3．課件《屬相歌》；
三、活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒說說自己及家人各自的屬相。導(dǎo)入：
師：小朋友，誰來說說你屬的是什么？你的家人他們又屬的是什么呢？
幼兒各自自由講述。
師：剛才，小朋友說了那么多人的屬相，那請你們想一想，那些人的屬相都一樣嗎？誰知道屬相一共有多少個？
二、幼兒欣賞課件，引導(dǎo)幼兒按順序給屬相排隊(duì)，并學(xué)習(xí)兒歌。
師：今天，我給你們帶來了一首兒歌《屬相歌》，我們一起來欣賞一下。
1、幼兒欣賞兒歌后提問：
師：兒歌中一共說到了幾個屬相？分別是哪些小動物？
2、根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容給小動物排隊(duì)。
師；這些小動物是怎樣排隊(duì)的呢？十二個屬相已經(jīng)排好隊(duì)了，我們一起再來聽一聽兒歌，看看這些屬相排得對不對？
3、學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》。
師：請小朋友看著圖上排好隊(duì)的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒歌，好嗎？有的小朋友有的地方已經(jīng)學(xué)會了，那請你在會的地方聲音大一些，不會的地方聲音小一些，好嗎？
三、動手操作——給十二屬相排隊(duì)。
師：老師這兒的十二個屬相已經(jīng)排好隊(duì)了�？墒�，在后面的桌子上還有很多的'屬相還沒排好隊(duì)呢？你們愿意給它們排排隊(duì)嗎？請小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好，記住，要一邊輕輕念兒歌一邊排隊(duì)。請小朋友開始吧。
幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：請小朋友拿著排好隊(duì)的屬相圖坐上位。再兩個小朋友互相看看排好隊(duì)的屬相圖對不對？讓我們看著屬相圖再把兒歌來朗誦一次，好嗎？
四、比賽——屬相排隊(duì)。
師：小朋友，快看，我這兒還有兩組沒排好隊(duì)的屬相，你們愿意再給它們排排隊(duì)嗎？這次呀，我們來比賽，好嗎？我們小朋友分成兩組，十二個小朋友一組，然后一個接一個，每人給一個屬相排隊(duì)，看看哪一組排得又快又對，又快又對的那一組每人將得到一個小蘋果。
小朋友，你們聽明白了嗎？
幼兒進(jìn)行比賽。
五、小結(jié)：
師：小朋友，今天我們學(xué)會了給十二屬相排隊(duì)的本領(lǐng)，你們開心嗎？我們再把今天學(xué)到的本領(lǐng)去教給你們的好朋友，好嗎？
屬相歌
一個人，有一個，每家都有好幾個，數(shù)起來，十二個，小朋友猜猜是什么？
小老鼠，排第一，個頭不大真神氣。
老牛第二，虎第三，兔子第四跑得快。
龍第五，蛇第六，馬是老七不落后。
羊第八，猴第九，十是公雞跟著走。
狗排十一汪汪叫，老豬最后來報(bào)道。
猜一猜，想一想，十二屬相不一樣，到底你是哪一個？
爸爸媽媽跟你講。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。
2、參與制定游戲規(guī)則，體驗(yàn)語言游戲的樂趣。
3、理解一年四季內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動重難點(diǎn)：
能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用語言清晰地表達(dá)四季的特點(diǎn)。
遵守游戲規(guī)則，在游戲的情境中與同伴合作。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制四季拼圖l 游戲轉(zhuǎn)盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節(jié)。自制記分牌四個。自制冠軍隊(duì)旗幟。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 活動前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。
活動過程：
一、 游戲：拼拼樂。
1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請你們做一個拼圖游戲。請你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來進(jìn)行拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么？（發(fā)現(xiàn)了什么？是什么季節(jié)？）
2、幼兒自由操作。
3、猜季節(jié)。
4、說說有關(guān)于每個季節(jié)的特征教師：在這個四個季節(jié)中，你們最喜歡哪個季節(jié)，說說你們的理由？
5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果，分季節(jié)進(jìn)行小結(jié)教師預(yù)設(shè)問題：
春天里哪些花開了？
春風(fēng)吹過，柳條會怎么樣？
經(jīng)過幾場春雨，春筍發(fā)生什么變化？
教師小結(jié)：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風(fēng)吹過，柳條隨著春風(fēng)輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春游去。
夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？
哪些昆蟲會發(fā)出鳴叫聲？
教師小結(jié)：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。
秋天，農(nóng)民伯伯會做些什么？
樹葉會發(fā)生什么變化？
教師小結(jié)：秋天到了，菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下來，隨著風(fēng)兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。
冬天到了，哪些樹不怕寒冷？
人們在冬天會做些什么？
教師小結(jié)：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的特征，四個季節(jié)不斷地輪換著。
二、游戲：四季轉(zhuǎn)盤。
1、第一次游戲。
教師：這是什么？（大轉(zhuǎn)盤）�？�，曹老師把四個字貼上去，你們認(rèn)識這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉(zhuǎn)盤取個名字吧。（引導(dǎo)幼兒名字要起得短些會更加好說）
�。�1）教師交代游戲的方法：
教師：一年四個季節(jié)，所以這個游戲要分成四組，每組為三個小朋友。怎么分呢？請剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊(duì)、夏之隊(duì)、秋之隊(duì)、冬之隊(duì)。。。。。。）游戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"春"字的時候，請這小朋友要學(xué)說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接著說說：春天到了有些什么？既然是分組游戲，我們要進(jìn)行記分，第一個旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小朋友如果說對了…天去，…天來就加一分，后來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么？曹老師為你們每組準(zhǔn)備了一個記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。
�。�2）幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲。
教師：給你們一分鐘的時間商量，誰來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個小朋友誰先說，誰后說。
（3）進(jìn)行第一次游戲：由春天組開始。
�。�4）幫助幼兒記錄分?jǐn)?shù)教師：由于這是第一次游戲，你們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，所以這次游戲由我來做評委為你們評分。（教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時加分）
（5）教師小結(jié)教師：在第一次的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因?yàn)樗麄兊谝粋�小朋友四季的順序也說對了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組。。。。。。希望每組加油。
2、第二次游戲。
教師：第一次游戲是從春天組開始的，這次游戲從哪組開始（夏天組），夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，為其他小組的游戲結(jié)果進(jìn)行評分。游戲的'規(guī)則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)大轉(zhuǎn)盤停到哪個季節(jié)的時候，請兩外兩名小朋友說說該季節(jié)我們可以做些什么？
�。ㄍ瑯咏o幼兒一分鐘的時間討論誰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，誰先說誰后說，提示幼兒輪流進(jìn)行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委為夏天組翻記分牌）
3、第三次游戲。
�。�1）教師交代游戲的方法：
教師：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？和第一次游戲一樣，第一個小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）
�。�2）幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委）
�。�3）進(jìn)行第三次游戲。
�。�4）幼兒進(jìn)行評分。
三、游戲結(jié)束。
為冠軍隊(duì)頒冠軍旗。
教師：好，游戲結(jié)束，請每組計(jì)算一下自己的得分情況，分?jǐn)?shù)最高一組即為冠軍。
活動反思：
第一：游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？今天，我們就圍繞了四季來做游戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即為 "春天組"，就要一個接著一個說說春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即為"夏天組"，一個接一個說說夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進(jìn)行接龍游戲�？茨囊唤M的哪個小朋友說的又快又正確并能堅(jiān)持到最后。獲勝隊(duì)即得一分。
游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個四季九宮格嗎？里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題并當(dāng)場計(jì)算出結(jié)果，得一分；第二個小朋友根據(jù)答案的結(jié)果來"敲"打相對應(yīng)的九宮格"數(shù)字"把里面的小卡片取出來不得分；第三個小朋友請你根據(jù)這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時間來進(jìn)行討論，分工合作進(jìn)行游戲。
游戲三：四季轉(zhuǎn)盤教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒討論游戲的規(guī)則第二：游戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的游戲活動中，許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比較被動，及時獲獎后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵幼兒自主來商量討論、分配角色來進(jìn)行游戲。特別是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法與意見。如：幼兒討論游戲的規(guī)則時引導(dǎo)幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委）
小百科：當(dāng)?shù)厍蛟谝荒曛胁煌臅r候，處在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置時，地球上各個地方受到的太陽光照是不一樣的，接收到太陽的熱量不同，產(chǎn)生季節(jié)的變化和冷熱的差異。
大班語言教案 篇5
教材簡介：
這首詩歌把春天的色彩、形象、聲音都描繪的有聲有色，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，作品不僅畫面感強(qiáng)，而且語言凝練，韻律和諧 ，有較強(qiáng)的音樂性，既讓孩子欣賞春天的美景，又讓孩子欣賞詩歌的意境美、語言美，同時又能激發(fā)孩子動手描繪和制作春天美景的強(qiáng)烈愿望。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、在聽、看、了解春天特征的基礎(chǔ)上，理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味，感受詩歌中優(yōu)美的意境。
2、通過活動使孩子樂意參與到詩歌欣賞中，并能將自己的感受用不同的形式表達(dá)。
3、讓孩子理解和體會詩歌的內(nèi)容,感受春天的美， 更能感受文學(xué)作品的美,激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)重疊詞：轟隆隆 呱呱呱 滴滴答 嘰嘰嘰
設(shè)計(jì)理念：
詩歌是文學(xué)作品的一種表現(xiàn)形式，以優(yōu)美的語句和意境培養(yǎng)孩子對美的感受。在教學(xué)活動中，配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳泛蛨D片，給孩子強(qiáng)烈的視聽刺激，提高孩子欣賞美、感受美的能力。通過用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺春天，盡可能給予孩子發(fā)言的機(jī)會，鼓勵孩子積極思考，想得和別人不一樣，同時要注意把握詩歌的優(yōu)美性，給予孩子發(fā)言的機(jī)會，鼓勵孩子積極思考。
設(shè)計(jì)思路：
課前準(zhǔn)備課件、三本書、PPT和實(shí)物讓孩子欣賞，并利用散步活動、談話活動帶領(lǐng)孩子到戶外去找春天、說春天，引導(dǎo)孩子觀察季節(jié)的變化，讓孩子用感官去感知春天的特征，親身感受大自然的美，為詩歌教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
提問：1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
2、那你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？（小草變綠了、花兒開了、蘑菇偷偷長出來了、蜜蜂飛來了、小燕子從南方飛回來了……）
3、美麗的春天來到了，
師小結(jié)：春天有這么多變化，春姑娘也悄悄地來到了我們教室，她對朱老師說“今天要送一份禮物給我們大（2）班的小朋友，你猜猜看，會是什么禮物？”（孩子都搖搖頭，說不知道）那你們輕輕地閉上小眼睛，數(shù)1、2、3禮物就出來了。
二、理解詩歌內(nèi)容。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
1 、出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？
孩子說，教師逐步出示PPT實(shí)物照片。（黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花……）
2、出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？
�。�1）、（小池塘）小池塘為什么笑呢？（春天到了，小池塘里的蝌蚪、小魚、小蝦都出來做游戲了……）
�。�2）、（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？ （春天到了，小朋友可以去春游 、可以在草地上做游戲、放風(fēng)箏……）
�。�3）、教師逐步出示PPT，讓孩子感受。
3、分步聽春雷、春雨、燕子、青蛙的叫聲，引導(dǎo)孩子說出春天里的是誰在唱歌，它是怎么唱的？
師：春雷 幼：轟隆隆 師：春雨 幼：滴滴答
師：燕子 幼：嘰嘰嘰 師：青蛙 幼：呱呱呱
出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）
4、春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。
5、欣賞并朗誦詩歌 ，感受春天的美。
春姑娘很能干，她把這三本書編了一首好聽的詩歌，那你們想不想聽？（想）
�。�1）孩子整體欣賞，讓孩子感受課件給孩子帶來的春天美景。
�。�2）孩子完整朗誦詩歌。
�。�3）讓我們完整地聽一遍這首春天的`詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
�。�4）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。
三、發(fā)散思維，展開想象。
1、春天很美，你最喜歡三本書中的哪一本呢？為什么？
�。�1）教師引導(dǎo)孩子，然后示范。
師：我最喜歡第三本，因?yàn)榇禾斐擞写豪�、春雨、燕子、青蛙會唱歌，還有許許多多的小動物唱著好聽的歌----蜜蜂嗡嗡嗡、小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎……
�。�2）幼： 我最喜歡第一本，因?yàn)榇禾爝�有油菜花、青菜花、許許多多的花兒開放……
幼： 我最喜歡第二本，因?yàn)榇禾煨∨笥训酵饷娣棚L(fēng)箏、在草地上做游戲……
結(jié)束語：春天真美麗，那讓我們一起來唱一唱、跳一跳春天。播放音樂《春天在哪里》孩子邊唱邊跳出教室。
活動反思：
活動一開始我就讓孩子通過觀察實(shí)物、觀看PPT最后在一起欣賞課件——逐一翻出“春天的書”，在觀察書里各種顏色的花的基礎(chǔ)上共同總結(jié)出“春天是一本彩色的書”，“春天是一本會笑的書”亦如此。而“會唱的書”這一段，我讓孩子用聽覺感受春天的“轟隆隆、滴滴答、唧唧唧、呱呱呱”等各種美妙的聲音，感知不同的音高和音色組成的動聽的音樂，得出“春天是一本會唱的書”這一結(jié)論，解決活動的難點(diǎn)，這種完全讓孩子動用各自的視聽覺器官感知、教師引導(dǎo)而得出“詩句”的形式，孩子學(xué)習(xí)的主動性提高到極點(diǎn)。在完整欣賞詩歌過程中，聲情并茂的朗誦和優(yōu)美的畫面進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)了詩歌美好的意境，使孩子在樂此不疲于詩歌學(xué)習(xí)和朗誦活動中的興趣盎然。在引導(dǎo)孩子講述自己喜歡的哪一本書的時候，孩子發(fā)言踴躍，欣喜之情溢于言表！最后在《春天在哪里》的歌曲把孩子帶進(jìn)了歡快的氛圍中，很自然地進(jìn)入到唱一唱、跳一跳的活動中，表達(dá)自己對春天的喜愛。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛”、“跳”動作與漢字對應(yīng)。
2．初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)識漢字的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
漢字卡片、貼絨動物、頭飾
活動過程
(一)認(rèn)識“飛”、“跳”
1．認(rèn)識“飛”
(1)今天樹林里召開動物運(yùn)動會，(出示蝴蝶)你們看誰第一個來了?它有什么本領(lǐng)?
(2)出示許多小動物圖片，引導(dǎo)幼兒找出參加“飛”比賽的小動物(蜻蜓、鳥)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察“飛”字，什么地方像小動物的翅膀?
2．認(rèn)識“跳”
(1)請小朋友們想一想剩下的小動物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)
(2)還有哪些動物有跳的本領(lǐng)?
3．小結(jié)什么動物有“飛”的本領(lǐng)?什么動物有“跳”的本領(lǐng)?
(二)復(fù)習(xí)鞏固
1．動物找漢字(幼兒送小動物參加比賽)
(1)交代方法：用兩個字“飛”和“跳”，表示有兩種比賽。每個小朋友看清楚自己面前的小動物有什么本領(lǐng)，可以參加哪種比賽，然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊。例如，參加“飛”的比賽，就送到漢字“飛”的旁邊。
(2)個別幼兒示范。
(3)集體送小動物參加比賽，邊送邊說。如送小兔→跳，就說：“我的小兔會跳，我送它參加跳的比賽�！�
2．看動作找漢字
老師做動作幼兒舉漢字。
3．頭飾找漢字
小動物進(jìn)行了激烈的比賽，哪些動物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來就知道了。幼兒拿出頭飾看是什么動物，然后到黑板前找出相應(yīng)的漢字。
活動反思
整個活動的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的'興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平，合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)�；顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深�；顒又�，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗(yàn)活動所帶來的樂趣。
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