中班教案
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼闹邪嘟贪�3篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察比較水稻和小麥的不同外形特征，能初步區(qū)分水稻和小麥。
2、通過摸、捶、搗等操作活動，體驗探究和發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、水稻哥哥和小麥弟弟的圖片、PPT、
2、研缽人手一份、麥子和稻子的實物。
3、稻子和麥子的觀察比較統(tǒng)計記錄表。
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
水稻哥哥和小麥弟弟歡快出場：小朋友們好！我是水稻哥哥，我是小麥弟弟，今天想和小朋友一起玩?zhèn)�游戲——找不同，你們愿意和我們一起玩嗎？
二、出示PPT，觀察比較水稻和小麥的不同外形特征，進行集體記錄。
1、觀察圖片：大家看大屏幕！這是我們的生活照片，大家仔細看一看，找找我們倆有什么不同。
2、幼兒仔細觀察圖片，對比找出水稻和小麥的不同。
�。�1）引導幼兒觀察水稻和小麥的不同：先看看水稻哥哥和小麥弟弟站的姿勢一樣嗎？（水稻彎彎的；小麥直直的）它們身上還有什么不同？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)小麥上面長著長長的、尖尖的象針一樣的麥芒）
�。�2）比較果實生長排列的不同：那再看看它們的果實是怎么排隊的？（水稻是一簇一簇的緊挨在一起的，小麥是一對一對地并排站著的。）
�。�3）小結(jié)：小朋友真厲害，從照片中一下就發(fā)現(xiàn)我們倆站的姿勢不一樣、果實排隊也不一樣。
三、實物投影稻子和麥子實物，幼兒再次觀察探究并進行記錄。
1、出示實物投影：這是水稻哥哥的果實——稻子，這是小麥弟弟的果實——麥子！稻子和麥子顏色相同嗎？（發(fā)現(xiàn)稻子是金黃色的，麥子是土黃色的）
2、出示貼有標記的實物，鼓勵幼兒摸一摸、看一看，比較兩者的不同。
�。�1）摸一摸：小朋友各取幾粒稻子和麥子在手上摸一摸，比較一下感覺一樣嗎？
�。�2）看一看：我們把它們放在一起、湊近看一看，它們的身體長的一樣嗎？
�。�3）交流：誰來說說稻子、麥子摸上去的感覺一樣嗎？它們的身體一樣嗎？
�。�4）小結(jié)：小朋友觀察的真仔細！稻子摸上去有點毛毛的、很粗糙，麥子摸起來光光的；稻子兩頭尖尖，麥子有點橢圓、肚皮上還有一條小裂縫，那是它摔傷留下的傷疤。
四、操作活動：運用研缽探索稻子去殼后的變化。
1、師：老師有個新發(fā)現(xiàn)！稻子身上還裹著一層外殼呢，你們猜猜，稻子去殼后會是什么樣的？（鼓勵幼兒大膽猜測）
2、師：老師這里準備了去殼工具——研缽，小朋友放幾粒稻子在研缽里，捶一錘、搗一搗，看看去了殼的稻子到底是什么樣。
3、幼兒進行稻子去殼的操作，教師注意指導孩子的'方法，及時引導幼兒觀察自己操作的變化。
�。�1）交流：誰來說說自己有什么新發(fā)現(xiàn)？
�。�2）小結(jié)：原來稻子去殼后就是一粒粒白色的大米，有的小朋友還把大米搗碎成了白白的米粉了。
五、遷移生活經(jīng)驗，了解稻子和麥子加工后的食品。（展示網(wǎng)絡(luò)圖）
1、師：誰知道白白的大米可以做成什么好吃的？（出示圖片：米飯、白粥、蒸飯）米粉可以做什么？（出示圖片：團子、水糕、年糕）
2、師：這些是稻子加工做成的食物，老師這里還有麥子去皮加工后做成的食物，我們也來認識一下！(出示圖片：面包、面條、燒餅、油條)
3、小結(jié)：今天我們和水稻哥哥、小麥弟弟玩了有趣地找不同游戲，知道了它們有那么多不一樣的特征，還知道它們可以做出許多不同地、好吃又有營養(yǎng)的食物，除了圖片中的這些食物生活中還有很多呢，小朋友以后可要多吃點，對我們的身體健康有幫助哦！
六、活動結(jié)束
師：水稻哥哥、小麥弟弟今天和大家玩得很開心！想要和你們再玩一個找不同的游戲，走！咱們一起去換個地玩吧！
中班教案 篇2
活動目標：
1、學習團小泥球和串連技能。
2、學習間隔重復串連的方法。
3、訓練手指的精細動作。
4、體會創(chuàng)造的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重點難點：
活動重點：
學習團小泥球和串連技能。
活動難點：
學習間隔重復串連的方法。
活動準備：
各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。
活動過程：
一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎?
2、幼：……
3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。
二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
(1)先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團。各色的球都要團幾個。
(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細觀察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品，總結(jié)評價，結(jié)束活動。
對做得好的幼兒及時給予表揚。結(jié)束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。
活動反思：
在幼兒探索糖葫蘆時，不是直接把做法告訴幼兒，而是讓幼兒充分探索、發(fā)現(xiàn)，最后討論，總結(jié)出答案。倡導自主的、探究的、合作的'現(xiàn)代兒童學習方式。“糖葫蘆”這個活動設(shè)計，來源于幼兒日常生活中的一個興趣點，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，并且，在整個活動中，幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)。從以往的機械學習強調(diào)自主探索發(fā)現(xiàn)，從重視教的方法重視學的過程，在積極、活動的氛圍中探索到了月牙形，圓形的，三角形等繪畫技能。從中，我體會到只有創(chuàng)設(shè)適合兒童成長的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，才能使兒童得到更好的發(fā)展。
中班教案 篇3
活動目標：
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準備：
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
2、班級緊急撤離圖。
活動過程：
1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害（煤氣泄漏、火災等）。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦？”引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
4、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
教學反思：
安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的.差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。
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